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Producto de recomendación:
Matriz de categorización

Acciones pendientes:
Redactar objetivos y priorización de acciones para las tres categorías:
1. Pertinencia y pertenencia
2. Incidencia y sostenibilidad
3. Doble impacto

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Producto de recomendación: documento de buenas prácticas

Acciones pendientes: Elaboración de la Encuesta

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Producto de recomendación: (1) programa basico de bioética inicial(2) Estrategia comunicacional transversal que permita relevar la importancia de los programas desde el aporte y beneficio para los y las estudiantes.
Acciones pendientes: Definir quienes trabajarán en cada producto

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Producto:

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Producto:

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Producto:

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Plan de acción:

Responsabilidades para sesión 4:

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Plan de acción: definir la invitación y rol de los asesores en IIE, desafío (contextualizar que es lo que estamos intentando hacer), taller de bioética al principio (para tomar esto en cuenta al hacer las preguntas) para estudiantes y docentes,  plan comunicacional transversal al proceso de las IIE, caracterización de en qué nivel están los y las estudiantes en IIE (separar por grupos)

Responsabilidades para sesión 4:

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Medio de comunicación: Drive para lluvia de ideas
Reuniones extra (voluntario):
Otros:

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Medio de comunicación:
Reuniones extra (voluntario):
Otros:

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Medio de comunicación: whatsapp
Reuniones extra (voluntario):
Otros:

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¿Qué estrategias permiten fortalecer y propiciar la valoración de IIE en las comunidades educativas?
¿Cómo involucrar en el proceso a directivos, DAEM, docentes, escolares y familias, CPEIP y otros organismos de alcance nacional?

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Explorar cuáles han sido las estrategias que los equipos PAR han implementado para garantizar los principios de Explora.

# data[].attributes.body
¿Cómo en IIE respetamos y resguardamos el interés/inquietudes de NNAs? ¿Cómo promovemos y relevamos?
(sub preguntas para abordar: factores que inciden, barreras, facilitadores, cual es la realidad, no olvidar que es una acción formativa, vinculación con Congreso...)

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Tiempo (exclusivo para IIE) para asesores, docentes, NNAs y familias.
Poca valoración de IIE al interior de los colegios.
Institucionalización del espacio de IIE en las comunidades educativas.
Valoración de IIE en las comunidades educativas.
Documentación solicitada en IIE

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Falta de conectividad y déficit de tecnología (comunidades sin señal o por horarios).
Incorporar la perspectiva de género en las iniciativas que se diseñan e implementan.
Comunidades migrantes.
Trabajar IIE con comunidades rurales (directivos claves en bajar la información).

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Que nazcan nuevos intereses.
Relevar la importancia de surgimiento de temáticas desde interés propio y su entorno.
Trabajo con la comunidad científica para favorecer las preguntas y competencias.
Vínculo entre las comunidades ¿Cuántas investigaciones de la misma temática existen en un territorio?

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Paloma Núñez Farías

Karin Soto Bollmann

Álvaro Pimentel Cadena

Michelle Olguí García

Natalia Navarro Cabello

Facilita: Edith Abarzúa

Colabora: Raúl Morales

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Jéssica González Mahan

Patricia Jana Pinninghoff

Paz Martínez Crespo

Karina Bravo Araneda

Marlins Villanueva Soto

Facilita: Eduardo Guzmán

Colabora: Ximena Silva

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Lucía Núñez Aguilera

Mabel Keller Mena

Claudia Jaña Zúñiga

Javier Romero Hernández

Antonia Hucke Gajardo

Facilita: Marcela Colombres

Colabora: Claudia Morales