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1. Integración
Las plataformas virtuales de aprendizaje deben incluir todas las funcionalidades que permitan un entorno educativo integrador. Entre sus características destacan las siguientes:

Gestión de estudiantes
Inscripción
Foros
Comunidades de estudiantes
Aulas virtuales
Reservación de clases
Repositorio de contenidos
Herramientas que permitan a los estudiantes crear contenidos propios.
2. Seguimiento e informes
El registro y seguimiento del progreso de un estudiante es esencial para corregir las deficiencias que los estudiantes presentan. Esta característica permite al personal docente detectar estas deficiencias de inmediato y dar seguimiento a los alumnos con problemas de aprendizaje.

3. Evaluación automatizada
Si hablamos de ahorrar tiempo para los maestros , la evaluación automática es la estrella en los campus virtuales de e-learning. los campus virtuales cumplen dos funciones fundamentales: la automatización de la corrección y el registro de los datos.

La corrección automática permite evaluar una prueba en tiempo real, proporcionando resultados de maestros y estudiantes al instante. Además, la mayoría de los software´s de e-learning marcan las respuestas correctas e incorrectas. Así, los estudiantes obtienen toda la información que necesitan para analizar sus errores y aprender de ellos.

4 Contenido en la nube y multicanalidad
Tener el contenido en la nube bajo un sistema de trabajo colaborativo permite que estos estén siempre actualizados y disponibles para los estudiantes, sin tener que detener el ciclo de enseñanza. Los profesores pueden crear y actualizar contenido y publicarlo de forma ágil.

Las plataformas virtuales de aprendizaje también permite tener acceso a múltiples dispositivos en cualquier momento y lugar, lo que ahora se ha convertido en una característica básica. Los profesores y los estudiantes pueden conectarse al curso a través de sus laptop´s, PC, teléfonos inteligentes o tablet´s con conexión a la red, desde cualquier navegador web.

5 gamificación
No todos los estudiantes tienen el mismo estilo de aprendizaje. Por lo tanto, no todos se sentirán cómodos frente a un computador, sin compañeros de clases. La gamificación, como elemento de evaluación del aprendizaje agrega nuevas formas de mantener el interés y la motivación de los estudiantes a lo largo del curso.

En los cursos de e-learning, la gamificación se puede considerar de diferentes maneras, pero tiende a incluir: recompensas por cumplir objetivos y medallas o puntajes que se tienen en cuenta para motivar el esfuerzo de los estudiante.

La Gamificación también incluye tablas de clasificación para que el alumno vea su progreso y lo compare con el resto del grupo. De esta manera, el estudiante obtiene una motivación adicional que se traduce en un esfuerzo adicional para superarse a si mismo y a tus compañeros y no perder el rumbo.

6 aula virtual
La flexibilidad en la enseñanza es una de las características más apreciadas por los estudiantes que eligen aprender en línea. Además, es una forma de ahorrar costos y ofrecer valor a la comunidad educativa.

7. Herramientas de debates en línea
Los entornos virtuales en línea permiten que la educación vaya más allá de un programa fijo o las limitantes de un aula. En entornos virtuales, los estudiantes y los docentes pueden participar en debates y foros en línea con compañeros de otras partes del mundo, Ya sea que lo hagan de forma sincrónica (en tiempo real) o asincrónicamente.

https://josegomera.com/academico/plataformas-virtuales-definicion-caracteristicas-beneficios-y-ejemplos/

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¿Qué es la comunicación virtual?

La comunicación virtual es un tipo de comunicación surgido a partir de los avances tecnológicos de finales del siglo XX. Consiste en el uso de herramientas digitales que sirven como canal para el envío de un mensaje.

•Ejemplos de comunicación virtual

Comunicación Virtual - Wikipedia
Wikipedia es una enciclopedia que los mismos usuarios van haciendo y corrigiendo.
Existen diversas formas de entablar comunicaciones virtuales. A continuación, algunos ejemplos:

Correo electrónico. Se trata del envío y recepción de mensajes por medio de una red informática. Tiene una lógica muy similar a la del correo tradicional, con la ventaja de que es inmediato, muchas veces gratuito y simultáneo. Es decir, se le puede enviar el mismo mensaje a varias personas al mismo tiempo.

Wikis. Se trata de aquellas plataformas en las que su contenido se hace de manera colaborativa como resultado del trabajo en equipo. El ejemplo más común es Wikipedia, una enciclopedia que los mismos usuarios van haciendo y corrigiendo, para que pueda ser consultada por cualquier navegante
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Blogs. Es otro ejemplo muy común dentro de las comunicaciones virtuales. Aquí, su fundador plasma contenidos y sus lectores pueden valerse de él y comentarlo. La clave de un blog es que la información responda a los intereses de su creador y sea actualizado periódicamente.

•Tipos de comunicación virtual

Dentro de la comunicación virtual se da un fenómeno que tiene que ver con la conformación de comunidades virtuales. Entre ellas, se pueden identificar diferentes tipos como por ejemplo:

Foros de discusión. Son espacios abiertos para la discusión de temas específicos, con el propósito de que grupos de intereses comunes interactúen intercambiando ideas, teorías y opiniones.

Redes sociales. Son estructuras formadas en Internet por personas u organizaciones que se conectan a partir de intereses o valores comunes. A través de ellas, se crean relaciones entre individuos o empresas en forma rápida, sin jerarquía o límites físicos.

Videoconferencias. Son comunicaciones que se establecen a través de un video, de manera bidireccional y simultánea. Son herramientas muy utilizadas para concretar reuniones entre personas que se encuentran en diferentes lugares.

BBS. BulletinBoardSystemes un software que se utilizaba para establecer redes entre computadoras. De esta manera, los usuarios podían acceder a información que volcaban los integrantes de esa red.

•Características de la comunicación virtual

La comunicación virtual y las comunidades que se conforman en torno a ellas se caracterizan por los siguientes rasgos:

Se establecen vínculos de manera sincrónica y acrónica. Esto quiere decir que puede ser una comunicación en tiempo real o en diferido.

Permite establecer vínculos con personas de los orígenes más variados pero que tienen un interés en común.

El intercambio de datos e información puede incluir los formatos más variados: texto, video, imagen, sonido, fotografía, etc.

El intercambio de datos e información puede ser bidireccional o multidireccional, dependiendo de los casos.

Las relaciones entre los miembros de la comunidad virtual tienden hacia la horizontalidad.

Se produce (y se fomenta) el trabajo en equipo y colaborativo.

Sus costos son muy bajos.

Facilita el aprendizaje y promueve la democratización de la información.

Fomenta la actitud activa de los actores

•Ventajas y desventajas de la comunicación virtual

Ventajas:
Permite conocer y vincularse entre sí a gente que tiene las mismas inquietudes e intereses, más allá de las distancias físicas.

Facilita el acceso a información vinculada a los temas más variados.

Fomenta el estudio, los vínculos, los intercambios, el trabajo colaborativo y hasta la compra y venta de bienes y servicios.

Permite acceder no solo a información sobre los tópicos más variados, sino también a los puntos de vista más diversos sobre esos tópicos. Rompe con los sesgos.

Facilita y fomenta retroalimentación así como también la actualización de los contenidos.

Deja de lado las barreras que tienen que ver no solo con el tiempo y el espacio, sino también las vinculadas al origen social, género, religión, edad.

Desventajas:

Se pierden los vínculos cara a cara.

El anonimato genera impunidad, por lo que muchas veces las comunidades virtuales se prestan para ejercer la violencia.

Se genera la sobreexposición por lo que, muchas veces, la intimidad se reduce a la mínima expresión.

Existen casos en los que se difunde información privada de terceros o se viola la intimidad a punto tal que se registran delitos.

Se puede suplantar la personalidad de terceros para su difamación.

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La Plataforma moodle conlleva el realizar trabajo  que va basado en diversos recursos que has utilizado, pueden ser encontradas en un curso, y en ocasiones de evaluación

Glosarios

permite a los participantes crear y mantener diversas listas de las definiciones semejante a un diccionario

Consultas

Es útil para poder conocer muy rápidamente el sentimiento del grupo sobre algún tema, para permitir diverso tipo de elección o a efectos de investigación.

Lecciones

Permite proporcionar diverso contenido en formas flexibles

Encuestas

Son actividades que facilitan la comprensión a primera vista.

Aquellas actividades que pueden ser encontradas en un curso Moodle. Las actividades generalmente conllevan algún tipo de evaluación, bien sea automática por el sistema o manual por el tutor.

Tareas

Permite a los maestros poder calificar y poder realizar comentarios sobre diversos archivos subidos como también tareas creadas en línea y fuera de línea

Cuestionarios

Permite que podamos responder las pruebas diseñadas por el docente. Éstas pueden ser: opción múltiple, falso/verdadero y respuestas cortas. Cada intento se califica automáticamente y muestra o no la calificación y/o las respuestas correctas (dependiendo de cómo lo configuró el profesor), una vez concluido el cuestionario.

Talleres

Permite  el trabajo en grupo con un gran número de diversas  opciones. Admite diversas formas de evaluar los proyectos ya sea por parte del alumnos o por el docente. También coordina la recopilación y distribución de esas evaluaciones.

Wiki

Es alguna elección que se genera de paginas web en donde cualquiera puede tener acceso a editar o añadir.

Espacios que obtienen los participantes en el que van discutiendo en tiempo real a través del internet algún tema
Chat

Les permite a los participantes tener discusiones asincrónicas
Foro

Para proporcionar contenido en formas flexibles.
Lección

Permite a los participantes crear, mantener entradas de registros
Base de datos

Permite al maestro diseñar y armar exámenes, que pueden ser calificados, automáticamente o puede haber retroalimentación o incluso el mostrar respuestas correctas
Examen

Permite crear y colectar retroalimentación
Retroalimentación

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Dougiamas, M. (2002). Moodle. Obtenido de Moodle: https://libguides.luc.edu/trabajosocial

Fajardo, H. (2021). TIC-1-Ejemplo-Portada-2021-A-Presentación.pdf. Obtenido de TIC-1-Ejemplo-Portada-2021-A-Presentación.pdf: https://drive.google.com/file/d/1PhexJD5ZJYQTjXtnUJtk5BgVdyjCF-6o/view

Goel, N. (2015). Padlet. Obtenido de Padlet: https://padlet.com/