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•	¿Cómo han trabajado con la familia para impulsar la autonomía en las alumnos y los alumnos?                                                       

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•	¿Cómo han trabajado con la familia para impulsar la autonomía en las alumnos y los alumnos?                                                       

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Incentivando la participación de los padres, creando sentido de la responsabilidad, motivando a los alumnos, reflexionando con los padres de familia que es el alumno quién debe hacerse cargo de algunas tareas de la casa, así como las propias y motivación a comprometerse a cumplir con los materiales y tareas asignadas.

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•	¿Cómo han trabajado con la familia para impulsar la autonomía en las alumnas y los alumnos?

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•	¿Cómo han trabajado con la familia para impulsar la autonomía en las alumnas y los alumnos?

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1.Estableciendo acuerdos, diálogos y tiempos concretos que no solamente son de tipo académico, sino que incluyen actividades extracurriculares.
2. Orientando a los padres para que descubrieran las habilidades y capacidades de sus hijo.
2. Orientándolos, acompañándolos y monitoreándolos en el desarrollo de las actividades. En los casos que fue necesario pidiéndole directamente a la familia que le permita al alumno realizar las actividades por sí mismo.

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•	¿Cómo han trabajado con la familia para impulsar la autonomía en las alumnas y los alumnos?

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•	¿Cómo han trabajado con la familia para impulsar la autonomía en las alumnas y los alumnos?

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Enseñar  a la  familia las capacidades que tienen los alumnos, ya que muchas veces en casita los limitan.
Haciéndoles partícipe  de los logros, así como ampliar sus expectativas, para que esto los motive y los apoyen en casa.

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•	¿Cómo han trabajado con la familia para impulsar la autonomía en las alumnas y los alumnos?

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•	¿Cómo han trabajado con la familia para impulsar la autonomía en las alumnas y los alumnos?

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mediante conversaciones, cortometrajes donde los padres de familia se sensibilicen y tomaran conciencia de que los alumnos y alumnas deben, pueden y tienen capacidades para realizarse.
motivar y permitir a sus hijos realizar las actividades diarias.

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•	¿Cómo han trabajado con la familia para impulsar la autonomía en las alumnas y los alumnos? A través de la sensibilización, y pidiendo que las actividades las hicieran solos.

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•	¿Cómo han trabajado con la familia para impulsar la autonomía en las alumnas y los alumnos? A través de la sensibilización, y pidiendo que las actividades las hicieran solos.

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•	A partir del trabajo a distancia, ¿qué estrategias implementaron para el fortalecimiento de la autonomía?                                                                    

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•	A partir del trabajo a distancia, ¿qué estrategias implementaron para el fortalecimiento de la autonomía?                                                                    

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+Cambiar las rutinas diarias de clase dentro del aula.            +Clases dinámicas con pausas activas y actividades lúdicas.
+Generar proyectos creativos.
+Atención a los estilos y ritmos de aprendizaje de cada alumno.
+Observación más individual sobre el comportamiento de cada uno de los alumnos.
+Uso de la tecnología.

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•	A partir del trabajo a distancia, ¿qué estrategias implementaron para el fortalecimiento de la autonomía?

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•	A partir del trabajo a distancia, ¿qué estrategias implementaron para el fortalecimiento de la autonomía?

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1. Establecimiento de horarios y rutinas.
2. Hábitos de higiene como el lavado de manos, de dientes y el uso de uniforme para tomar las clases.
3. Hábitos de prevención, como el uso de cubrebocas y gel antibacterial.
4. Mantener su rinconcito de estudio limpio antes, durante y al terminar las clases.
5. Participación en la limpieza o labores de su hogar, como tender su cama, limpiar la mesa o barrer o acomodar su ropa limpia.
6. Presentación de vídeos, lecturas y cuentos.

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•	A partir del trabajo a distancia, ¿qué estrategias implementaron para el fortalecimiento de la autonomía?

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•	A partir del trabajo a distancia, ¿qué estrategias implementaron para el fortalecimiento de la autonomía?

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Generar actividades en las cuáles los alumnos fueran partícipes de sus propios aprendizajes desarrollando actividades que los alumnos pudieran realizar con el apoyo mínimo  de los papás.  Favoreciendo competencias de la vida diaria.

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•	A partir del trabajo a distancia, ¿qué estrategias implementaron para el fortalecimiento de la autonomía?

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•	A partir del trabajo a distancia, ¿qué estrategias implementaron para el fortalecimiento de la autonomía?

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se generaron acuerdos sobre las normas con las que se trabajarían a distancia como la puntualidad en las actividades, la forma de trabajar, mediante actividades diversificadas donde ellos mismos las realizaran

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•	A partir del trabajo a distancia, ¿qué estrategias implementaron para el fortalecimiento de la autonomía? Situaciones de aprendizaje.

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•	A partir del trabajo a distancia, ¿qué estrategias implementaron para el fortalecimiento de la autonomía? Situaciones de aprendizaje.

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•	¿Qué grado de autonomía perciben en sus estudiantes?                                                                                     

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•	¿Qué grado de autonomía perciben en sus estudiantes?                                                                                     

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Se percibe que hay un grado de autonomía significativo en cada uno de los alumno.

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•	¿Qué grado de autonomía perciben en sus estudiantes?

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•	¿Qué grado de autonomía perciben en sus estudiantes?

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Consideramos que aún se encuentran en proceso de autonomía, ya que algunas actividades ya logran realizarlas por sí mismos y en otras aún requieren de apoyo.

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•	¿Qué grado de autonomía perciben en sus estudiantes?

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•	¿Qué grado de autonomía perciben en sus estudiantes?

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medio aunque algunos alumnos se desenvuelven de manera autónoma, teniendo iniciativa, eligen que vestir, realizan tareas en casa.. conocimiento y manejo de algunos dispositivos móviles por ellos mismos

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•	¿Qué grado de autonomía perciben en sus estudiantes? Bajo

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•	¿Qué grado de autonomía perciben en sus estudiantes? Bajo

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•	¿Qué acciones podemos realizar para favorecer la autonomía?

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•	¿Qué acciones podemos realizar para favorecer la autonomía?

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+Fomentar la curiosidad y la necesidad por aprender en el alumno.
+Crear un aprendizaje que motive al alumno.
+ Creer en las capacidades y habilidades de cada uno de los alumnos.
+Crear rutinas especificas y compartidas para lograr un aprendizaje.
+Incentivar sus logros y esfuerzos.
+Utilizar el juego como herramienta de aprendizaje.

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•	¿Qué acciones podemos realizar para favorecer la autonomía?

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•	¿Qué acciones podemos realizar para favorecer la autonomía?

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1. Sensibilizar a los padres de familia acerca de las habilidades y capacidades que tienen sus hijos, para disminuir la sobreprotección y las bajas expectativas que pudieran tener sobre ellos.
2. Seguir promoviendo actividades en las que los alumnos participen de manera activa y autónoma en su contexto familiar y escolar.
3. Retomar las actividades del minihogar.

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Se identifica observando a cada uno de los alumnos a lo largo del ciclo escolar, al realizar las actividades planeadas y realizando la rutina diaria con el mínimo de apoyo.

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Por medio de la observación en las clases virtuales.
Por medio de las evidencias que envían con fotos o videos.

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Cuándo  los alumnos se hacen partícipes  en las actividades  y las realizan  aportando ideas.
Los alumnos realizaban actividades de rutina por iniciativa propia.
Demanda actividades con mayor complejidad.
Cuándo el apoyo del padre de familia es mínimo.

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en la observación del desenvolvimiento en clases, sus actitudes, mediante cuestionamientos con las madres de familia, conversando con los mismos alumnos, etc

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•	 ¿cómo lo identifican? Observación directa, conversaciones, comunicación con la familia.

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•	 ¿cómo lo identifican? Observación directa, conversaciones, comunicación con la familia.

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•	¿Qué grado de autonomía perciben en sus estudiantes?

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•	¿Qué grado de autonomía perciben en sus estudiantes?

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Se  puede interpretar de un modo ambiguo ya que algunos se encuentran en un proceso más alto que el resto de sus compañeros, pero en general se puede notar un avance en todos los alumnos.

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•	¿Qué acciones podemos realizar para favorecer la autonomía?

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•	¿Qué acciones podemos realizar para favorecer la autonomía?

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Creando hábitos.
Respetar y fomentar su curiosidad.
Haciendo al alumnos participe de crear su propio aprendizaje .
Hacer del aprendizaje algo divertido y útil.
Reconocimiento de logros para favorecer su autoconcepto.
Impulsar el trabajo colaborativo entre sus pares.
Generando actividades que contengan un grado de dificultad más alto.

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•	¿Qué acciones podemos realizar para favorecer la autonomía?

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•	¿Qué acciones podemos realizar para favorecer la autonomía?

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valorar sus logros por mínimos que sean, generando hábitos

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•	¿Qué acciones podemos realizar para favorecer la autonomía? Realizar diagnóstico, proponer juegos y actividades dirigidas.

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•	¿Qué acciones podemos realizar para favorecer la autonomía? Realizar diagnóstico, proponer juegos y actividades dirigidas.