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"Avaliação só é possível quando o conhecimento passado tem aproximação com o aluno." 

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"Avaliação só é possível quando o conhecimento passado tem aproximação com o aluno." 

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"Professores e alunos em constante avaliação"

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"Professores e alunos em constante avaliação"

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Baseado no modelo Tecnicista Educacional do norte americano Ralph W. Tyler (1947), avaliação por objetivo.                                                                 

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Baseado no modelo Tecnicista Educacional do norte americano Ralph W. Tyler (1947), avaliação por objetivo.                                                                 

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Foco: verificar o conteúdo (aprendizagem), quem sabe mais?  Professor expositor e aluno receptor.

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Transformações sociais visando a avaliação educacional que esteja relacionada à realidade social do educando.                                                                                   Avaliação qualitativa.                                                                                                          

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Transformações sociais visando a avaliação educacional que esteja relacionada à realidade social do educando.                                                                                   Avaliação qualitativa.                                                                                                          

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Foco: beneficiar fatores políticos e sociais.
Professor conteudista e aluno receptáculo.
Qualidade = Quantidade

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Avaliação era vista como algo isolado, sem relação com ensino e aprendizagem do educando.                   Levar em conta o meio social e o sujeito inserido nesse meio e as mudanças que ele causa em seu habitat.

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Avaliação era vista como algo isolado, sem relação com ensino e aprendizagem do educando.                   Levar em conta o meio social e o sujeito inserido nesse meio e as mudanças que ele causa em seu habitat.

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Foco: levar em conta o sujeito e suas vivências.        Professor mais próximo do aluno e aluno sujeito ativo e considerável.                                                            ***PCN

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Capaz de se auto conhecer, auto avaliar, auto corrigir, assim capaz de se aprimorar se respeitando e se desenvolvendo.

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Capaz de se auto conhecer, auto avaliar, auto corrigir, assim capaz de se aprimorar se respeitando e se desenvolvendo.

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Professor mediador ao educando e do conhecimento, criando oportunidades de aprendizagem utilizando recursos para viabilizar a aprendizagem.

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Professor mediador ao educando e do conhecimento, criando oportunidades de aprendizagem utilizando recursos para viabilizar a aprendizagem.

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A avaliação para o professor serve como uma verificação de seu trabalho.

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Avaliação como elaboração de juízo de valores e identificação de critérios de avaliação.

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Avaliação como elaboração de juízo de valores e identificação de critérios de avaliação.

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- avaliação continua;
- avaliação diagnóstico: verificar os pontos fortes e fracos;
- avaliação somativa: avaliar o aprendizado total do curso;
- avaliação formativa: processualmente verificar o desempenho do aluno e a didática ao professor.

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Aprendizagem voltada para aprimorar o conhecimento de diferentes áreas 

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Aprendizagem voltada para aprimorar o conhecimento de diferentes áreas 

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área cognitiva/ afetivo social/ psicomotora