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Objetivo General

Determinar cuál es la influencia que tiene en los estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Cristo Rey la orientación vocacional en la elección de carrera universitaria durante del periodo 2016 – 2017

Objetivos Específicos

1. Investigar las generalidades de la Orientación Vocacional y su influencia en la elección de carrera universitaria.

2. Realizar un análisis crítico y propositivo de la orientación vocacional que reciben los estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Cristo Rey.

3. Diseñar una propuesta que sirve como herramienta para el Departamento de Orientación Vocacional de la Unidad Educativa Cristo Rey.

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¿Cuál es la influencia que tiene en los estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Cristo Rey la orientación vocacional en la elección de carrera universitaria durante del periodo 2016 – 2017?

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Los grandes avances tecnológicos, sociales y científicos que suceden en el mundo de forma globalizada empujan a que las unidades educativas cuenten con un Departamento de Orientación y Bienestar Estudiantil, con profesionales aptos y formados que  puedan brindar su ayuda y soporte a los estudiantes que se encuentren próximos a culminar sus estudios secundarios.
Todas las personas, en algún momento de la vida, se han hecho preguntas como: ¿qué me gusta hacer?, ¿qué me veo haciendo en el futuro?, ¿a qué me dedicaré en la vida? Estas preguntas tienen que ver con el tema vocacional, pues las colocan ante la posible situación de desempeñarse en una cierta actividad, ocupación o profesión, como parte de la vida.

Por tal razón es necesario realizar un estudio sobre el impacto que tiene la Orientación Vocacional en los estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Cristo Rey al momento de escoger su carrera universitaria.

De esta manera se pretende elaborar una herramienta que sirva de orientación para los profesionales que ya laboran en dicho departamento en el lugar ya antes mencionado, por su fácil comprensión, además beneficiará al estudiante para intervenir directamente en los problemas de indecisión, emocionales, de aprendizaje, conducta y de convivencia, permitiéndole así desenvolverse con facilidad dentro y fuera de la clase con miras hacia un adecuado proyecto vida.

Además la propuesta contribuirá al mejoramiento del proceso de Enseñanza-Aprendizaje, ya que ayudará a perfeccionar la teoría con la práctica, tratando de desarrollar habilidades con criterio de desempeño para en un futuro el estudiante sea capaz de resolver problemas y de crear su propio conocimiento, y tenga un cambio de actitud.

Conjuntamente esta investigación indagará los procesos de la orientación educativa para favorecer el desarrollo personal, contribuyendo a la formación de entes de desarrollo de nuestra provincia, región y país.

Se considera factible realizar el presente proyecto, ya que es un valioso aporte a la educación mejorando los procesos de La Orientación Vocacional, que se lleva a cabo en la Unidad Educativa Cristo rey. Además se dispone del suficiente material bibliográfico, predisposición de las autoridades institucionales, que colaborarán con recursos humanos y materiales que se emplearán en esta investigación.

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La Orientación Vocacional, vista a nivel mundial, releva las fuentes socioprofesionales, en el mundo y en América Latina. Se resalta que la psicología, como ciencia y como profesión, posee vigorosos lazos en esta práctica que, sin embargo, tiende a su emancipación epistémica y práxica en algunas naciones. Se presentan los problemas contemporáneos de la orientación en sus dimensiones económica, política, cultural y profesional.
A nivel mundial se considera que la educación en todos sus ámbitos siempre ha tenido dificultades a pesar de su variabilidad, es así que se hace lo posible por actuar correctamente dentro de lo que es la Orientación Vocacional para tener en gran medida la calidad de la educación que se imparte, en el que se expresa que el objetivo es impulsar el desarrollo con equidad de un sistema de educación de buena calidad que responda con oportunidad a las demandas sociales y económicas del país, y obtenga mejores niveles de certidumbre, confianza y satisfacción con sus resultados. También pretende contribuir a la transformación del actual sistema de educación, flexible, innovador y dinámico, que se caracterice por la intensa colaboración interinstitucional, por la operación de redes para el trabajo académico de alcance estatal, regional, nacional e internacional, por la movilidad de quienes son los responsables de la Orientación Vocacional, para lograr los objetivos planteados en la institución educativa.

Así mismo la Orientación Vocacional a nivel Latinoamericano obedece a factores estructurales (económicos, sociales) muy complejos, para la elucidación de los cuales se requiere la participación de expertos de todas las ciencias sociales.

En los últimos en el Ecuador se ha llevado a cabo una reformación en la estructura educativa. Es importante que en cada institución educativa se contemple la formación integral del estudiantado como un proceso articulado con el desarrollo de la nueva matriz productiva. Se busca que el acompañamiento que se dé a cada estudiante le permita analizar y reflexionar sobre cómo su situación particular, su vocación y las decisiones profesionales u ocupacionales que vaya adoptando, en tanto componentes de la construcción de su proyecto de vida, tienen una estrecha relación con el nuevo modelo productivo que funcionará en el país.

Tradicionalmente, el sistema educativo ha tendido a privilegiar a la obtención de un título superior universitario como la alternativa idónea de formación de una o un estudiante, dejando de lado muchas otras alternativas de realización personal y profesional igualmente importantes y necesarias en la cadena de producción y comercialización de la actividad económica.

En las investigaciones realizadas a estudiantes de los terceros años de bachillerato de la Unidad Educativa Cristo Rey, se puede evidenciar que existen falencias ante la capacitación a estudiantes en cuanto a la incentivación del escogimiento de la carrera universitaria.

Sin duda que existe un manejo de la Orientación Vocacional dentro de la institución pero no se la maneja adecuadamente, es así que las autoridades preocupadas por esto tratan de ser precisos y buscar fuentes de apoyo.

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El ámbito educativo es uno de los espacios más importantes y decisivos de formación vocacional y profesional en donde las y los estudiantes contarán con un sinnúmero de estímulos y experiencias que les permitirán explorar sus gustos, habilidades, intereses, capacidades y deseos en relación con lo que quieran hacer en la vida.
Elegir el área profesional donde una persona se va desenvolver toda su vida, no resulta sencillo y mucho menos cuando el individuo no dispone de las herramientas para realizar una opción certera y fundamentada. El discernimiento vocacional es un proceso que genera contradicciones en los jóvenes, repercutiendo visiblemente en las actitudes de estos, quienes en muchas ocasiones no cursan inmediatamente estudios superiores, o deciden cambiar de carrera por falta de orientación vocacional.

Los jóvenes al momento de elegir su carrera profesional, suelen caer en la indecisión acerca de cuál será la dirección apropiada. Por ello es necesario que la Orientación vocacional posibilite al estudiante a interactuar con las características propias y las de el horizonte profesional, por lo que el orientador tiene la responsabilidad no sólo de ubicar en un área específica al estudiante, sino de capacitarlo para que maneje con instrumentos eficientes, un mundo interno y profesional cada día más cambiante y complejo.

La orientación vocacional es una práctica efectuada en el ámbito educativo que ha evolucionado en las últimas décadas. Si nos detenemos a pensar cómo se llevaba a cabo este proceso cuando éramos estudiantes, seguramente encontraremos importantes diferencias entre lo que se solía realizar años atrás y lo que se viene efectuando en la actualidad.

El paso por las diferentes etapas del desarrollo educativo le permitirá a la o el estudiante preguntarse, de diferentes formas, por su vocación profesional y su futura relación con el mundo ocupacional o profesional, lo cual irá definiendo en ella o él una identidad vocacional-ocupacional.

Sin lugar a duda, existen muchas causas que afectan a la Orientación; podemos mencionar entre ellas: la falta de unificación de una metodología que permita realizar esta tarea; la falta de credibilidad en el servicio al que ven como un mero trámite administrativo sin relación con teorías; la falta de profesionales con el perfil de orientadores; o la falta de seriedad al nivel de autoridades educativas en este proceso formativo, pues existen en nivel medio, orientadores que sólo son vistos como jefes y más no como personas humanas dispuestas ayudar a los estudiantes, a todo esto se da solución para que se vaya mermando todas aquellas falencias existentes en el proceso educativo donde se pretende llegar de manera integral a cada uno de los estudiantes.

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La orientación vocacional es una práctica efectuada en el ámbito educativo que ha evolucionado en las últimas décadas. Si nos detenemos a pensar cómo se llevaba a cabo este proceso cuando éramos estudiantes, seguramente encontraremos importantes diferencias entre lo que se solía realizar años atrás y lo que se viene efectuando en la actualidad.
La orientación vocacional es un proceso dinámico, continuo y progresivo en la formación de niños, niñas y adolescentes dentro de la institución educativa, que parte desde la infancia temprana y se extiende durante toda la trayectoria educativa.

La presente investigación tiene como principal propósito de estudio la orientación vocacional y su influencia en la elección de carrera universitaria de los estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Cristo Rey, periodo 2016 – 2017. En concreto, la investigación que se presenta se acoge con la finalidad de establecer una propuesta que esté concebida para el público en general especialmente para cada uno de los estudiosos de la psicología educativa y orientación vocacional.

El ámbito educativo es uno de los espacios más importantes y decisivos de formación vocacional y profesional en donde las y los estudiantes contarán con un sinnúmero de estímulos y experiencias que les permitirán explorar sus gustos, habilidades, intereses, capacidades y deseos en relación con lo que quieran hacer en la vida. De este modo, todo el planteamiento y desarrollo de este trabajo de investigación se fundamenta en un interrogante fundamental que da sentido y forma a todos los planteamientos expuestos. Este interrogante es el siguiente: ¿Cuál es la influencia que tiene en los estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Cristo Rey la orientación vocacional en la elección de carrera universitaria durante del periodo 2016 – 2017?

Así, el sentido final de este proyecto es el de desarrollar  las debidas conclusiones y recomendaciones de la orientación vocacional que reciben los estudiantes  del Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Cristo Rey en el periodo de estudio. De tal manera, se pretende diseñar el respectivo análisis crítico y propositivo que permitan el fácil entendimiento del trabajo presentado y del tema en general.

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Tema: La orientación vocacional y su influencia en la elección de carrera universitaria de los estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Cristo Rey, periodo 2016 – 2017.

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Tema: La orientación vocacional y su influencia en la elección de carrera universitaria de los estudiantes del Tercer Año de Bachillerato de la Unidad Educativa Cristo Rey, periodo 2016 – 2017.