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Utilização na turma como feedback da divulgação / consecução do consurso "Alterações climáticas".

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Instapaper

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A utilização do Quizizz sobre mutações (elaborado na formação) com os meus alunos.

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A utilização do Quizizz sobre mutações (elaborado na formação) com os meus alunos.

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Um testemunho...
e resulta...

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Utilização, na turma, da apresentação sobre Mutações elaborada na formação.

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Utilização, na turma, da apresentação sobre Mutações elaborada na formação.

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Um exemplo...

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Um pequeno filme...

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um exemplo...

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Sessão em que se criou um livro contendo um guião para uma atividade a desenvolver na biblioteca e/ou na sala de aula, envolvendo conteúdos de cariz curricular ou extracurricular (no contexto Referencial Aprender com a Biblioteca Escolar e Atividades para aprender com a biblioteca escolar) com a  aplicação Book Creator. A grande limitação que senti prendeu-se com a quantidade diminuta de recursos da BE que tenho em casa (quando saí da escola não vi nada publicado na plataforma da formação pelo que não trouxe materiais comigo). O primeiro trabalho que publiquei na plataforma refletia essa limitação e ao alargarem o prazo este problema ficou resolvido. Relativamente à utilização desta  aplicação, começa a ser muito interessante pois é  muito fácil e intuitiva. O facto de se insistir numa aplicação origina uma maior familiaridade com a mesma e nesse sentido é um factor positivo. Penso que será uma aplicação a utilizar na BE em diversas atividades como a proposta na atividade da sessão. Agora só precisamos de ter tablets nas Bibliotecas...

Em jeito de balanço desta ação,  agora no seu final, tenho que reconhecer que  alterou a minha forma de me relacionar com estes dispositivos.  Contribuiu para me tornar mais autónoma, mais curiosa e aberta a novas aplicações e experiências.

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                                                                                                                                          6ª Sessão online

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                                                                                                                                          6ª Sessão online

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Interessante...

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Completando o "post" da ultima sessão presencial é de referir, além da construção do questionário (quiz), a necessidade prévia de criação da turma atribuindo nome/numero, ano e cor para, posteriormente, à captação das respostas conseguirmos obter gráficos e registos dos resultados de resposta, por parte dos alunos, isto é, perceber quem respondeu certo ou não e a que questões. Distribui-se por cada aluno o seu respetivo cartão (card) tendo em atenção a ordem definida aquando da criação da turma. Com o computador e projetor mostramos aos alunos o quiz. Em cada pergunta apontamos o tablet/smartphone para a audiência e aguardamos que a aplicação faça a recolha das respostas dos alunos. Na app podemos verificar as respostas de cada aluno, enquanto no website apenas se pode visualizar os alunos que responderam ou não (útil para validar se todos já responderam). Na sessão uma das formadoras referia que se no quiz, para uma questão, não fosse definida a questão correta, poderia na sala de aula permitir uma discussão diferente.
A captação das resposta de acordo com a orientação dos cartões é muito fácil como vimos na sessão presencial e como se demonstra no vídeo seguinte.

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DE acordo com uma pequena pesquisa, esta ferramenta permite ler eBooks para dispositivos Android. É fácil de usar, confortável, gratuita e permite aos seus utilizadores ler qualquer ficheiro de texto em EPUB ou PDF, como também em books encriptados pela Adobe.
A aplicação é intuitiva e permite alterar facilmente parâmetros de leitura como tamanho da fonte e cor, cor de fundo, espaçamento entre linhas, etc… Também tem a funcionalidade de catalogar os eBooks no dispositivo e permitir ver as imagens de capa, arranjar a ordem, etc.
Outras funcionalidades do Aldiko Book Reader inclui a possibilidade de pesquisar por palavras dentro do texto e sua integração no dicionário similar ao do Kindle.
Na realidade, na sessão presencial, as colegas que conseguiram concluir os trabalhos, referiram que utilizando esta aplicação para ler os ebook criados no Book creator, estes ficavam desconfigurados e desformatados. Agora que terminei o meu ebook e abrindo com esta ferramenta reitero as afirmações e o desagrado das colegas.

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Aplicação que permite a criação e publicação de livros eletrónicos/digitais (ebooks) e multimédia de forma fácil e intuitiva. Os utilizadores decidem o formato do livro (paisagem, retrato quadrado), a sua capa/título, a página de rosto e as outras. As páginas podem ser trabalhadas incluindo-se cor de fundo, texto, desenho, imagens, vídeos e som. Poder-se-ão criar histórias originais ou outro tipo de livros como biografias, revistas científicas, coleção de fotografias, poesia. banda desenhada, etc… Esta ferramenta poderá estimular o pensamento crítico, a criatividade, a colaboração, a partilha e competências digitais e de comunicação.

Durante a sessão a manipulação desta aplicação revelou-se muito intuitiva e fácil. Iniciei a criação do ebook na sessão e terminei em casa. Após  algumas tentativas infrutíferas para colar o link na plataforma Moodle através do tablet resolvi fazer esta etapa no PC.  Depois do ebook estar na dropbox se acedermos pelo computador é mais fácil criar o link, copiar e colar na plataforma moodle (fica aqui a dica). Bom trabalho.

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                                                                                                                                5ª Sessão presencial

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                                                                                                                                5ª Sessão presencial

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                                                                                                                                     4ª Sessão online

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                                                                                                                                     4ª Sessão online

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"Muito limitada esta aplicação. Não consegui obter código". Escrevi esta afirmação no dia  da sessão online (20-2-17) após várias tentativas. Produzir o projeto no tempo estipulado e não conseguir publicá-lo foi desmotivador.

Com o prolongamento do prazo dado pelas formadoras e munida agora de um tablet algumas das dificuldades foram ultrapassadas, nomeadamente, a disponibilidade de uma maior área de trabalho e mais menus. Pelo facto de fazer muitas tentativas e experiências de projetos comecei a familiarizar-me com a aplicação. Apercebi-me das suas potencialidades e também das suas fragilidades, considerando a ferramenta de texto muito limitada ( ainda não consegui reverter a sua ação sem ter de anular as alterações ao projeto, ao salvá-lo).

Sobre a tarefa em si, preparar uma apresentação para a BE utilizando esta aplicação, atendeu-se ao solicitado, utilizando uma variabilidade de recursos (filme, texto, fotos, gravação de voz e outros) como sugere a proposta de trabalho para esta sessão.  Destina-se ao 7º ou 8º ano, no âmbito da Disciplina de Ciências Naturais, respetivamente, no contexto da Ciência geológica e sustentabilidade da vida na Terra e Gestão sustentável dos recursos, sempre depois da turma ler a obra “História de uma gaivota e do gato que a ensinou a voar” (articulação com a disciplina de Português e a BE).

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                                                                                                                                   2ª Sessão  online

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Plickers é uma aplicação que permite fazer um quiz, chamar os alunos a responder e a obter os resultados da sua avaliação em direto. São requisitos um computador/projetor com o website e um tablet/smartphone com a aplicação mobile (app). O interessante do Plickers é que a recolha da opinião é feita através de cartões que são lidos com o nosso tablet ou smartphone e os alunos não necessitam de ter nenhum instrumento digital (ao contrário do quizizi e kahoot). Cada cartão tem quatro posições (A, B, C e D) conforme a orientação o que permitirá recolher a resposta por cada um dos alunos. Na minha escola seria difícil a utilização esta aplicação devido às limitações relativamente à impressão.

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Quizizz é uma ferramenta gratuita para criar questionários. Cada pergunta deve ser de escolha múltipla e ter entre duas e quatro respostas possíveis e apenas uma resposta correta. Se necessário pode ser inserida uma imagem. Atualmente, as respostas são limitadas ao texto, no entanto, o Quizizz fornece um menu que permite inserir símbolos de matemática, latim, grego e moeda que podem ser usados em perguntas e respostas. Permite uma pré-visualização da  questão.
O Quizizz é uma alternativa para o Kahoot  ( assisti a uma apresentação na escola desta aplicação) com a vantagem de não ser necessário  projetar as questões já que elas aparecem nos dispositivos utilizados pelos alunos, a ordem das questões não é igual para todos impedindo qualquer tipo de batota e não é  necessário esperar que toda a turma responda para se passar à próxima questão. Pode ser utilizado na sala de aula para avaliação formativa e devido à componente lúdica associada ao jogo, pode motivar e ajudar a revisão dos conteúdos para um momento formal de avaliação. Pode ser utilizado também para trabalho de casa.

Para jogar é fornecido um código de jogo de cinco dígitos que os alunos terão de inserir, simultaneamente, com os seus nomes, nos seus dispositivos. Com o Quizizz, tem-se uma visão em tempo real dos resultados do jogo. Mostra o número total de perguntas que foram respondidas corretamente e incorretamente e também exibe barras de progresso em tempo real para cada jogador. Os professores têm acesso a relatórios sobre os questionários em execução e sobre os questionários finalizados.
Apesar do meu smartphone  ter registado  mais uma incompatibilidade na sessão, para  esta aplicação, com  um tablet já foi possível criar um questionário de forma fácil e rápida. Foi a aplicação que acabei por considerar mais fácil, intuitiva e que vou utilizar brevemente como avaliação formativa no âmbito das MUTAÇÕES.

No dia 13 de março tive a oportunidade de utilizar então o o quizizz elaborado na formação. Foi utilizada como ficha formativa e os alunos aderiram muito bem. Produzi um pequeno vídeo que testemunha a sua aplicação, na sala de aula, e que também partilho. Apesar dos problemas iniciais e comuns, como o problema do acesso à net, depois da mudança para a biblioteca foi possível a sua concretização. Esta aplicação foi a que recolheu também mais interesse quando as partilhei  com colegas da equipa da BE e de grupo. Posteriormente uma colega de grupo que leciona a mesma disciplina já  utilizou o meu quizizz, assim como um elemento da BE também já elaborou um no âmbito da sua disciplina.

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Explain Everytinhg
é um aplicativo que cria apresentações dinâmicas e interativas. Funciona como um quadro interativo que permite anotar, desenhar, escrever, adicionar (formas/texto…), rodar, mover, dimensionar, importar, exportar… Permite inserir diferentes documentos multimédia, como powerpoints, pdfs, imagens, arquivos de áudio e vídeo, isto é, com conteúdos de várias fontes. Possibilita a partilha dos projetos usando diferentes media, incluindo Dropbox, Evernote, Google Drive, Box, YouTube, Vimeo e One Drive. No entanto, a versão que usei (não paga) é bastante limitada quer na possibilidade de reverter uma ação ou inserir vídeos. Na primeira tentativa de utilizar esta aplicação, ainda durante o período de formação presencial, como estava a utilizar um smartphone, senti grandes dificuldades. O ecrã, local de trabalho era diminuto criando muitas limitações de visualização e de manuseamento, também, o acesso à Dropbox através desta aplicação não mostrava alguns documentos lá colocados. Com a visualização detetei que ao criar uma apresentação, não podemos ter pausas pois elas ficam registadas, como aconteceu ao escrever palavras ou por ter que fazer qualquer outra coisa.

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Instapaper  é uma aplicação que pode ser utilizada através de uma interface baseada na web ou através de aplicativos móveis para Android e iOS .

Funciona como "Read Later" bookmarklet podendo ser usado para guardar páginas. Cada artigo é apresentado de forma simples e clara pois foi previamente removido o excesso de formatação. A grande vantagem é salvar / guardar artigos e permitir a sua leitura offline.
Considero que a sua utilidade pedagógica passa por os alunos  poderem  guardar as  pesquisas efetuadas, fazer notas, arquivar em pastas criadas, e mais tarde, mesmo offline, consultarem, desenvolverem o trabalho, citarem e  organizarem a bibliografia. Poderão partilhar esta informação, por exemplo, com os colegas de grupo. PODE SER UTILIZADA NA BIBLIOTECA.

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 Tricider é um aplicativo para colaboração em sala de aula. É uma poderosa ferramenta de brainstorming com a grande vantagem de ter acesso livre. Permite recolher ideias e opiniões, argumentar a favor ou contra e inclui um software de votação. Estas características fazem-me olhar para este aplicativo com muita atenção e considerar a sua utilização na sala de aula ou na biblioteca.

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Esta proposta de viagem pelos 3 exemplos de utilização no contexto dos Dispositivos móveis na biblioteca escolar, nomeadamente, Bibliotecas AE Mafra, BE de Nelas (projeto DIGILER) e Agrupamento Pintor José de Brito foi uma oportunidade muito interessante. Registo a utilização do padlet na divulgação de opiniões / testemunhos de leitura, aplicações de leitura de  e-books (aldiko) aplicações de revistas como por exemplo a Visão Júnior, jogos com palavras, questionários de opinião e de conhecimentos (Google Forms), concursos. Muito estimulante a forma como apresentam os projetos e divulgam as suas atividades.

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 Padlet é um aplicativo de internet que funciona como uma folha online onde se pode colocar qualquer conteúdo (textos, fotos, filmes, links…), podendo constitui-se como um espaço colaborativo e de partilha. Como vantagens aponta-se, aproximar o contexto escolar à realidade das novas tecnologias, motivar e estimular os alunos e desenvolver a aprendizagem colaborativa.  As principais ameaças centram-se nos problemas de acesso à internet nas escolas e no uso indevido destas tecnologias.

Aqui, vai servir como um diário de aprendizagem, onde se regista o produto da formação “Dispositivos móveis na biblioteca escolar”e sua utilização noutros contextos .