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1°) Rendez-vous sur padlet.com/seconde7

2°) Ecoutez attentivement l’émission de "La Marche de l'histoire" à cette adresse", https://www.franceinter.fr/emissions/la-marche-de-l-histoire/la-marche-de-l-histoire-26-decembre-2013
à partir de 8:00 jusqu'à la fin, et prenez des notes au brouillon avec soin.

3°) A l’aide d’un logiciel de traitement de texte, rédigez un conte-rendu de l’émission. Le compte-rendu doit faire une page et synthétiser le contenu de l'émission de radio. Il doit reprendre les éléments essentiels de l'émission.

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Séance 4. Etude des moralités.(Cendrillon et La Belle au bois dormant)                     

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Séance 4. Etude des moralités.(Cendrillon et La Belle au bois dormant)                     

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Etudiez la moralité de Cendrillon :

1°) Résumez la thèse de chaque moralité

2°) Quels éléments du conte vous semblent en lien avec la moralité?

3°) La moralité vous semble-t-elle appropriée à des enfants?

5°) Quel est le ton du conteur?

6°) La moralité vous semble-t-elle rendre compte de façon satisfaisante du conte?

Posez-vous les mêmes questions pour La Belle au bois dormant.

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Séance 3. Le Conte comme récit argumentatif

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Séance 3. Le Conte comme récit argumentatif

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Séance 2. La structure narrative des Contes de Perrault: L'exemple des "Fées"

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Séance 2. La structure narrative des Contes de Perrault: L'exemple des "Fées"

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Questions préparatoire:

1°) Quels sont les indices qui vous permettent d’identifier un conte de fées?

I/ Un récit simple

2°) Soulignez les informations sur le cadre spatio-temporel du récit. Vous semblent-elles précises?

3°) Dressez la liste des personnages. Comment sont-ils caractérisés? Pourriez-vous classer par un schéma ces personnages en fonction de leur relation avec la soeur cadette?

4°) Sur quelles oppositions et répétitions le récit est-il structuré? Analysez le schéma narratif du conte.

II/ Un récit instructif

5°) Quels sont les caractéristiques du merveilleux? Quelles formes prend-il dans le conte?

6°) Pour quelle raison la fée intervient-elle en faveur de la cadette? Relevez les marques de la présence du narrateur dans le texte qui souligne cet objectif.

7°) A quoi reconnaît-on les moralités? Analysez leur forme et reformulez chacune d’elles.

8°) Quels éléments du récit chaque vers des moralités illustre-t-il?

9°) Quel autre moralité aurait-on pu tirer du récit?

Synthèse:

10°) Pourquoi le conte est-il un moyen plaisant de délivrer une leçon?

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Séance 1. Introduction aux Contes de Perrault

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Séance 1. Introduction aux Contes de Perrault

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Consigne: Sauf mention contraire, vous devez utiliser exclusivement le site de l’exposition de la BNF, à cette adresse:      http://expositions.bnf.fr/contes/

Vous devez répondre à ces questions sur une feuille double, que vous insérerez dans votre classeur avec cette fiche de questions.

Rappel:  le copier-coller est interdit. Vous devez comprendre la question, et partir en quête de l’information permettant de répondre à la question sur le site de l’exposition, puis la restituer avec vos propres mots, en proposant une synthèse personnelle.

I/ Préambule: vous et les Contes...

1°) Quel conte de fées vous a marqué pendant votre enfance et pourquoi (cela peut être une situation, un moment particulier de l’histoire)?

2°) Quel est votre héros/ héroïne de conte de fées préféré(e) et pourquoi?

II/ Aux origines des contes...

1°) Où, quand, comment, pour qui les contes étaient-ils transmis? Qui ont été les premiers conteurs? (vous pouvez vous aider d’une représentation graphique)

2°) Décrivez précisément une représentation de ma mère l’Oye.

3°) Comment peut-on définir le conte de fées?

=> Récompense! Tapez “le loup-chanel n°5”: que change cette publicité au conte de Perrault “le petit Chaperon rouge”?

III/ Le conte de fées au XVIIe siècle

1°) Quand le conte de fées devient-il un genre littéraire? Par qui et pour qui va-t-il être mis à la mode?

2°) Qu’est-ce que la querelle des Anciens et des Modernes, et quel rôle les contes de fées de Perrault ont-ils joué dans cette querelle?

Pour cette question, vous devez aller voir le site de l’exposition de la BNF consacré à Perrault: http://gallica.bnf.fr/essentiels/perrault

=> Récompense!  Quelle héroïne de conte de fées êtes-vous?

http://teemix.aufeminin.com/mag/quiz/d3742.html

IV/ Les ingrédients du conte:

1°) Que signifie l’idée de “variantes” des contes?

PUIS: Analysez quelques éléments “invariants” des contes. Choisissez...

... un lieu typique des contes de fées et expliquez ce qu’il symbolise.

…. un conflit familial typique des contes de fées

… un exemple de personnage récurrent des contes de fées et dites ce qu’il peut symboliser

… une “épreuve” typique des contes de fées

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L'exposition virtuelle retrace l'histoire des contes de fées en une centaine d'images et permet à l'internaute de voyager au pays des fées. Le dossier propose un approfondissement autour des trois thèmes suivants : de l'oral à l'écrit ; les ingrédients du conte ; le conte et ses variantes.

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Complément à la séance 4                                                 Chanson Cendrillon, de Téléphone

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Complément à la séance 4                                                 Chanson Cendrillon, de Téléphone

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Le groupe Téléphone a écrit une très belle chanson (en 1982), un grand classique de la chanson française, inspiré par le personnage de Cendrillon.

A quel moment de la vie de Cendrillon l'histoire racontée par cette chanson se situe-t-elle? Où pourriez-vous la situer par rapport au conte de Perrault?

Quels éléments rappellent l'univers des contes de fées? Quels éléments ancrent cette histoire dans un univers plus réaliste et contemporain?