# data[].attributes.body
Als je ervoor kiest om aanwezig te zijn bij de gastsprekers op 12-4-2017 dan hoef je GEEN Eindopdracht: Tijdlijnopdracht over heel hoofdstuk 10 te maken. Tijdens de les krijg je nog meer informatie van Tijs en Kim.

Vooraf:

Vooraf dien je informatie op te zoeken over de gastspreker. Dit doen wij zodat je voorkennis opbouwt en gericht vragen kunnen stellen tijdens het gastcollege van de gastsprekers. Wij geven jullie alvast informatie over de personen. Er zullen twee klassen per gastspreker aanwezig zijn.

Gastspreker 1:Félice Leendertz-Polak

Félice Leendertz-Polak is geboren op 13 november 1933 in Deventer. Félice woont hier samen met haar vader, moeder en jongere broertje Herman.

Als Félice 6 jaar oud is breekt de oorlog uit. Omdat het gezin Polak Joods is, krijgt ook Félice te maken met anti-Joodse maatregelen. Zo mag ze niet meer naar haar eigen school, maar moet naar een speciale Joodse school. Ook mag ze niet meer naar de zwemles -waar ze net mee was begonnen- ,niet in plantsoenen en de schouwburg komen en moet ze net als alle Joden ouder dan 5 jaar een Jodenster op haar kleding dragen.

In 1942 besluiten de ouders van Félice om het gezin te laten onderduiken.

De volgende vragen die je te beantwoorden voordat de gastspreker komt. Dit doen je dus in de voorbereidende les richting het gastcollege. Dit komt ook in het verslag te staan:

Vragen vooraf

·      Wat zijn je vermoedens en verwachtingen vooraf ten aanzien van het gastcollege?

·      Wat verwacht je te leren tijdens het gastcollege van mevrouw Leendertz-Polak?

·      Waar denk jij dat mevrouw Leendert-Polak het over gaat hebben met jullie?

·      Wat verwacht jij te leren tijdens het gastcollege?

Het verslag

Door de bovenstaande vragen te beantwoorden heb je voorkennis opgebouwd richting het gastcollege. Wij willen ook dat je in een A4-tje een samenvatting geeft over het gastcollege. Nadat je een samenvatting hebt geschreven, willen wij nog dat je terugblikt op het gastcollege.

Eisen:

·      Een samenvatting van ongeveer een A4tje

·      Een kenmerkend beeld van het gastcollege. Je kunt hierbij een foto gebruiken van het internet of een foto van gastspreker (alleen als de gastspreker hiervoor toestemming geeft). Je geeft ook aan waarom je voor dit beeld hebt gekozen.

Terugblikken

De volgende vragen dien je ook te beantwoorden.

·      Voldeed het aan je verwachtingen?

·      Wat vond je goed aan het gastcollege?

·      Wat heb je ervan geleerd?

·      Benoem voor jou een succesmoment van het gastcollege!

Dit lever je allemaal in bij de docent aan het eind van de periode. Dit is in totaal ongeveer 2Atje.

Dus samengevat lever je:

·      De vragen vooraf

·      De samenvatting+ kenmerkend beeld

·      Terugblikken

# data[].attributes.body
Als je ervoor kiest om aanwezig te zijn bij de gastsprekers op 12-4-2017 dan hoef je GEEN Eindopdracht: Tijdlijnopdracht over heel hoofdstuk 10 te maken. Tijdens de les krijg je nog meer informatie van Tijs en Kim.

Vooraf:

Vooraf dien je informatie op te zoeken over de gastspreker. Dit doen wij zodat je voorkennis opbouwt en gericht vragen kunnen stellen tijdens het gastcollege van de gastsprekers. Wij geven jullie alvast informatie over de personen. Er zullen twee klassen per gastspreker aanwezig zijn.

Gastspreker 2:  Micha Schliesser

Micha Schliesser is op 28 juni 1938 in Berlijn geboren. Na de machtsovername van de nazi’s in 1933 wordt het leven voor Joden in Duitsland steeds moeilijker. Zijn ouders - succesvolle confectionairs - willen naar Amerika emigreren. In de nacht van 9 op 10 november vindt in Duitsland de Kristalnacht plaats. De familie Schliesser besluit te vluchten en vertrekt naar Amsterdam.

Na een tijdelijk verblijf in Amsterdam op de Beneden-Heyplaat en Zeeburgerdijk, wordt het gezin in 1939 naar vluchtelingenkamp Westerbork gestuurd. In het kamp krijgen ze de woning 17A toegewezen. Micha's vader is Dienstleider van textiel en confectie in doorvoerkamp Westerbork.
Als Micha niet in het ziekenhuis ligt gaat hij naar school en zwerft hij in zijn vrije tijd met of zonder vriendjes door het kamp. De meeste vriendjes verdwijnen na verloop van tijd omdat zij naar de vernietigingskampen gedeporteerd worden.

De volgende vragen die je te beantwoorden voordat de gastspreker komt. Dit doen je dus in de voorbereidende les richting het gastcollege. Dit komt ook in het verslag te staan:

Vragen vooraf

·      Wat zijn je vermoedens en verwachtingen vooraf ten aanzien van het gastcollege?

·      Wat verwacht je te leren tijdens het gastcollege van meneer Schliesser?

·      Waar denk jij dat meneer Schliesser het over gaat hebben met jullie?

·      Wat verwacht jij te leren tijdens het gastcollege?

Het verslag

Door de bovenstaande vragen te beantwoorden heb je voorkennis opgebouwd richting het gastcollege. Wij willen ook dat je in een A4-tje een samenvatting geeft over het gastcollege. Nadat je een samenvatting hebt geschreven, willen wij nog dat je terugblikt op het gastcollege.

Eisen:

·      Een samenvatting van ongeveer een A4tje

·      Een kenmerkend beeld van het gastcollege. Je kunt hierbij een foto gebruiken van het internet of een foto van gastspreker (alleen als de gastspreker hiervoor toestemming geeft). Je geeft ook aan waarom je voor dit beeld hebt gekozen.

Terugblikken

De volgende vragen dien je ook te beantwoorden.

·      Voldeed het aan je verwachtingen?

·      Wat vond je goed aan het gastcollege?

·      Wat heb je ervan geleerd?

·      Benoem voor jou een succesmoment van het gastcollege!

Dit lever je allemaal in bij de docent aan het eind van de periode. Dit is in totaal ongeveer 2Atje.

Dus samengevat lever je in:

·      De vragen vooraf

·      De samenvatting+ kenmerkend beeld

·      Terugblikken

# data[].attributes.body
Blok 3: Europa en de EU

# data[].attributes.headline
Eindopdracht: Tijdlijnopdracht over heel hoofdstuk 10 

# data[].attributes.subject
Eindopdracht: Tijdlijnopdracht over heel hoofdstuk 10 

# data[].attributes.body
Iedereen gaat een tijdlijn-opdracht over heel hoofdstuk 10.

Je krijgt een A3 vel
Je begint met het jaartal 1900 en eindigt met het jaartal 2000.

De bedoeling is dat je alle belangrijke punten noteert die zijn gebeurt in de 20ste eeuw.

Gebruik de volgende data:

1900
1914
1915
1917
1918
1929
1933
1935
1938
november 1939
september 1940
mei 1941
februari 1942
juni 1943
januari 1943
1944
juni 1944
september 1944
winter 1944/45
1945
1947

1951
1957
1961
1968
1989
1993

Als je in blok 2 voor de stripopdracht hebt gekozen kan je gewoon de tijdlijn-opdracht gebruiken die je als moest maken en uit te bereiden met de nieuwe data.

# data[].attributes.body
Blok 4: De Brexit: Vlog-opdracht

# data[].attributes.body
Vluchtelingen en Migranten

# data[].attributes.body
Zie Eigen Lesmateriaal Mens en Maatschappij-> Thema 10: Europa -> Blok 2: De zoektocht (stripboek)

Opdrachten moeten gemaakt worden via Learnbeat en de tijdlijn-opdracht kan je gebruiken bij je eindopdracht.

# data[].attributes.body
Zie Eigen Lesmateriaal Mens en Maatschappij-> Thema 10: Europa->   8.2: Praktijk

De opdrachten moeten gemaakt worden via Learnbeat en de Poster wordt ingeleverd bij de docent.

Link Learnbeat:
https://inloggen.learnbeat.nl/sections/show/708044

# data[].attributes.headline
Blok 1:  Het leven van de soldaten in de loopgraven tijdens de Eerste Wereldoorlog

# data[].attributes.subject
Blok 1:  Het leven van de soldaten in de loopgraven tijdens de Eerste Wereldoorlog

# data[].attributes.body
Hoe werkt het?

Voor de komende periode gaan jullie aan de slag met verschillende onderwerpen.

Per week krijg je de keuze om te kiezen wat je wilt doen. Uiteindelijk moet je per week iets kiezen en als afsluiter een tijdlijnopdracht maken over het gehele hoofdstuk. De opdrachten die je maakt lever je in op papier en je krijgt hiervoor een cijfer. (Let op: Alleen de stripboekopdracht en de Propaganda opdracht wordt in Learnbeat gemaakt, de rest op papier)

Blok 1

Loopgraven opdracht Blok 1:(brief inleveren bij de docent)

Propaganda opdracht Blok 1: (A3 Papier inleveren bij de docent)

Blok 2

Stripboek opdracht Blok 2: Tijdlijn opdracht (deze tijdlijnopdracht kan je deels gebruiken als eindopdracht)

Opdracht over Nederlands-Indië: Blok 2:( verslag inleveren bij de docent)

Bij blok 3/4 mag je er een kiezen:

Brexit opdracht Blok 3/4:( Youtube link inleveren bij de docent)

Vluchtelingen/Migranten naar Nederland Blok 3/4 (Interview inleveren bij de docent)

Voordelen en nadelen EU-land Blok 3/4 (A3-Poster inleveren bij de docent)

Eindopdracht voor iedereen: Tijdlijnopdracht over hoofdstuk 10.

VB keuze van Tijs:

Blok 1: brieven uit de loopgraven

Blok 2: Stripboek opdracht

Blok 3/4: Brexit opdracht

Afsluiter: Tijdlijnopdracht over heel hoofdstuk 10

Eindbeoordeling
Je levert alle onderdelen samen met je opdrachtenboekje van Mens en Maatschappij in bij de docent. Er worden dus vier opdrachten ingeleverd. Je hebt dus ongeveer per week een opdracht die je kunt maken in de les. De docenten letten op de volgende punten als je iets inlevert: