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# JAMBORD
Produzido pelos aprendizes: | ALLAN, JULLIE, STEPHANIE.

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# JAMBORD
Produzido pelos aprendizes:  FRANCIELEN, GIOVANA SCHMITT, RENATA, EDUARDO.

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#Google JAMBORD

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#PPT
Produzido pelos aprendizes:  Breno, Débora, Pedro e Luciano.

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#PADLET
Produzido pelos aprendizes: EDUARDA BATISTA, ERIK GOMES, GUILHERME ALVES, NICOLE.

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#AS FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS utilizadas foram: Whatsapp, Padlet e Google Jambord.
PADLET: https://padlet.com/dashboard
WHATSAPP: https://web.whatsapp.com
JAMBOARD: https://jamboard.google.com/u/0

- No Padlet foram produzidos trabalhos em grupos;
- No Whatsapp foram organizados grupos menores de trabalho;
- No Jamboard foram produzidos textos coletivos.

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#AUTOCUIDADO: Já em um segundo momento de encontro é possível observar avanços na turma. O cuidado de fazer o trabalho em grupo dar certo agora é uma missão de todos. Sem reclamações ou exaltações, os aprendizes uniram-se e viram que nem todas as mudanças são ruins. O novo assustou, porém agora é possível observar uma progressão nas relações interpessoais, nas comunicações (aprendiz & aprendiz), na qualidade das produções em grupo, e o aprimoramento de competências como: Empatia, respeito, paciência e flexibilidade.

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#AUTOCONHECIMENTO: Os aprendizes necessitaram trabalhar o autoconhecimento, agora eles tinha um único objetivo: Fazer o TRABALHO EM EQUIPE dar certo. Agora mais que nunca, cada um/a teve que se autoconhecer e compreender o real sentido de: EMPATIA, RESPEITO e RESPONSABILIDADE.

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#Encontros: Após a socialização detalhada da proposta metodológica, a turma compreendeu de forma empática.

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#Encontros: Após o planejamento e a organização, os aprendizes foram informados sobre a dinâmica dos encontros. Muitos demonstraram resistência, discordaram e até trouxeram a fala sobre ser algo imposto.

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4. MÃOS NA MASSA: PARTINDO DE... #Planejamento!

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4. MÃOS NA MASSA: PARTINDO DE... #Planejamento!

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#Planejamento dos encontros: Reorganizei as turmas, dentro de cada uma montei grupos de 4 ou 5 componentes, com um líder cada para os encontros. Busquei adaptar as vídeo aulas, bem como as socializações das atividades.

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-Estimular a interação em grupos menores;
- Propor atividades criativas e dinâmicas, onde todos participem e troquem experiências;
- Promover debates mais dinâmicos, onde estimulem o desenvolvimento de habilidades e competências para atuação no Mundo do trabalho;
- Utilizar a tecnologia de forma inteligente como aliada e ferramenta pedagógica na metodologia dos encontros.

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Esta é a etapa em que você vai colocar em prática as estratégias didáticas pensadas e compartilhadas até aqui com o olhar voltado ao desenvolvimento de competências e habilidades na perspectiva do eixo temático deste módulo: autoconhecimento e autocuidado.