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Bruno - 202050642
Clarice - 202008827
Ian - 202008809
Pâmella -16/0140536
Pedro - 19/0089954

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A montagem e apresentação de uma peça dramática é um trabalho de grupo, que exige a socialização e estimula as trocas de conhecimentos e habilidades entre os colegas. O exercício dessas habilidades sociais não apenas melhora o convívio mas também a experiência individual dos discentes, que praticam o autoconhecimento, ou seja a consciência de suas próprias capacidades.

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A linguagem simplificada e lúdica aproxima os alunos dos conteúdos e questões que se pretende discutir em sala de aula. A linguagem e abordagem leve permite a problematização de assuntos delicados ou de difícil abordagem, como bullying, violência, preconceito, que fazem parte do dia a dia dos alunos, na sala de aula e na comunidade em que vivem.

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Esse tipo de aula estimula para o aluno o desenvolvimento de características importantes para sua relações no futuro, como: empatia, criatividade, desinibição, inventividade e liberdade para se expressar.

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No caso, o grupo que interpreta é avaliado pelo professor e pelos próprios colegas. Cumprindo os seguintes requisitos:
Clareza e coerência na apresentação;
Participação do observador;
Criatividade;
Espontaneidade.

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Pode ser colocada em prática de duas formas. São elas: planejada e espontânea. A primeira é a situação em que o próprio professor estabelece os papéis e divide funções para os alunos, com estabelecimento antecipado da atividade. Já na forma espontânea, a atividade se dá por organização dos próprios alunos em relação às suas funções dentro da dinâmica.

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Decisão;
Interpretação;
Crítica;
Busca de suposições;
Comparação;
Imaginação.

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Partindo da utilização de uma representação teatral, consiste no foco em uma situação-problema específica. É uma forma diferente de direcionar um estudo de caso. Pode conter explicitação de ideias, conceitos, argumentos e etc. Com isso, se pretende trazer à proximidade dos estudantes uma situação que, de certa forma, necessitaria de abstração. Ainda que a dramatização estimule a imaginação, ela torna o aluno uma parte integrante não só da aula, como também do conteúdo.

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O objetivo da estratégia de dramatização, assim como o trabalho docente de modo geral, é a aprendizagem. Não apenas o conteúdo final mas também o processo que leva o aluno à sua construção. Aonde está localizado o surgimento das operações mentais.

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É uma estratégia didática que utiliza-se da interpretação de papéis para que se atinja o conhecimento pretendido.