# data[].attributes.headline
Αγαπητοί γονείς

# data[].attributes.subject
Αγαπητοί γονείς

# data[].attributes.body
Σας ευχαριστώ από καρδιάς για την ευγενική σας χειρονομία.
Ο αποχαιρετισμός και οι ευχές σας με τιμούν και με γεμίζουν χαρά.
Εύχομαι το ταξίδι των παιδιών σας στον χώρο της γνώσης να είναι γεμάτο περιπέτειες και εμπειρίες, να σταθεί ικανό να τα οδηγήσει σε λιμάνια χαράς, ασφάλειας και δημιουργικότητας.
Με αγάπη
Ελευθερία Τόγια

# data[].attributes.attachment_caption
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ για επίδοση Τίτλων Προόδου και Σπουδών με τη λήξη του διδ. έτους 

# data[].attributes.headline
Η Επίδοση Τίτλων Προόδου και Σπουδών των μαθητών/τριών για το σχ. έτος 2021-2022 θα γίνει την Τετάρτη 15 Ιουνίου 2022

# data[].attributes.subject
Η Επίδοση Τίτλων Προόδου και Σπουδών των μαθητών/τριών για το σχ. έτος 2021-2022 θα γίνει την Τετάρτη 15 Ιουνίου 2022

# data[].attributes.attachment_link.title
ΑΝΑΚΟΙΝΩΣΗ για επίδοση Τίπλων Προόδου και Σπουδών με τη λήξη του διδ. έτους 

# data[].attributes.body
ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΤΙ ΓΙΑ ΑΥΡΙΟ!!!

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Τετρ. εργ. σελ. 62 ασκ. 2, σελ. 70 ασκ. 10, σελ 71 ασκ. 12
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ γιορτης padlet

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Τετρ. εργ.  σελ. 64 ασκ. 4 και σελ. 70 ασκ. 9.
ΙΣΤΟΡΙΑ: Κεφ. 3 "Οι βαλκανικοί πόλεμοι" μια ανάγνωση.

ΑΥΡΙΟ ΦΕΡΝΩ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΗ!

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Φυλλάδιο.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Φυλλάδιο.

ΚΑΛΟ ΣΑΒ/ΚΟ!!!

# data[].attributes.body
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.
ΙΣΤΟΡΙΑ: Κεφ. 2 "Το κίνημα στο Γουδί και η κυβέρνηση Βενιζέλου".

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Τετρ. εργ. σελ. 66 και 67.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Φυλλάδιο.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ ΚΑΙ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΔΕΝ ΕΧΟΥΜΕ ΚΑΤΙ ΓΙΑ ΤΟ ΣΠΙΤΙ!

ΚΑΛΟ ΣΑΒ/ΚΟ!!!

# data[].attributes.body
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Φυλλάδιο, προβλήματα 2 και 4.
ΦΥΣΙΚΗ: Συμπέρασμα σελ. 165 απ΄ το τετράδιο εργασιών.
ΙΣΤΟΡΙΑ: Κεφ. 1 "Από Ελληνοτουρκικό Πόλεμο του 1897 στον Μακεδονικό Αγώνα" σελ. 179. Θα δοθούν οι ερωτήσεις αύριο.

# data[].attributes.body
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.
ΦΥΣΙΚΗ: Συμπέρασμα τετρ. εργ. σελ. 165.

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Τετρ. εργ. σελ. 45, ασκ. 6.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Δεν προχωρήσαμε, λόγω πρόβας.
ΙΣΤΟΡΙΑ: Κεφ. 6, σελ. 171, "Η κρίση στα Βαλκάνια".
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Τετρ. εργ. σελ. 39. (Να γραφτεί στο τετράδιο παραγωγής γραπτού λόγου)
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.
Τη Δευτέρα φέρνω Μαθηματικά.

ΚΑΛΟ ΣΑΒ/ΚΟ!!!

# data[].attributes.body
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.
ΙΣΤΟΡΙΑ: Κεφ. 5 "Η Θράκη, η Μικρά Ασία και ο Πόντος, ακμαία ελληνικά κέντρα", σελ. 167.
ΦΥΣΙΚΗ: Βιβλίο σελ. 114 και τετρ. εργ. το συμπέρασμα σελ. 163.

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Τετρ. εργ. σελ. 42, ασκ. 3.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Τίποτα.
ΦΥΣΙΚΗ: Σελ. 114, 1η παράγραφο.

# data[].attributes.body
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο. ΝΑ ΦΕΡΕΤΕ ΤΟ Δ΄ ΤΕΥΧΟΣ ΤΟΥ ΤΕΤΡΑΔΙΟΥ ΕΡΓΑΣΙΩΝ.
ΙΣΤΟΡΙΑ: Σελ. 162, "Η Ελλάδα στα τέλη του 19ου αιώνα"
ΓΛΩΣΣΑ: Ερώτηση 1 και 2 από τη σελίδα 47 του βιβλίου.
ΦΥΣΙΚΗ: Δεν προχωρήσαμε.

# data[].attributes.body
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.
ΤΗ ΔΕΥΤΕΡΑ ΦΕΡΝΩ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ!
ΓΛΩΣΣΑ: Φυλλάδιο.

ΚΑΛΟ ΣΑΒ/ΚΟ!!!

# data[].attributes.body
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο
ΙΣΤΟΡΙΑ: Κεφ. 3 "Επαναστατικά κινήματα στη Μακεδονία και την Κρήτη", σελ. 159
ΦΥΣΙΚΗ: Δεν προχωρήσαμε.

# data[].attributes.body
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.
ΦΥΣΙΚΗ: Συμπέρασμα σελ. 158
ΓΛΩΣΣΑ: Βιβλίο σελ. 43, ασκ. 2 (Μόνο το αναλυτικό κείμενο)

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Τετρ. εργ. σελ. 51, συλλαβισμός των λέξεων. Επίσης την ασκ. 11, σελ. 49.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.
ΦΥΣΙΚΗ: Τετρ. εργ. το συμπέρασμα σελ. 156
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: Γλωσσάρι σελ. 98

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Τετρ. εργ. σελ. 48, ασκ. 10
ΙΣΤΟΡΙΑ: Κεφ. 2, "Η βασιλεία του Γεωργίου Ά - ο Χαρίλαος Τρικούπης"
Αύριο φέρνω Φυσική!

ΚΑΛΗ ΕΒΔΟΜΑΔΑ!!!

# data[].attributes.headline
Όσοι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών της ΣΤ΄ τάξης   έχουν λόγους να επιλέξουν στο Γυμνάσιο διαφορετική 2η ξένη γλώσσα από αυτή που διδάχτηκαν στο Δημοτικό, δύνανται να υποβάλουν αιτιολογημένη γραπτή αίτηση μέχρι την 3η Ιουνίου 2022

# data[].attributes.subject
Όσοι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών/τριών της ΣΤ΄ τάξης   έχουν λόγους να επιλέξουν στο Γυμνάσιο διαφορετική 2η ξένη γλώσσα από αυτή που διδάχτηκαν στο Δημοτικό, δύνανται να υποβάλουν αιτιολογημένη γραπτή αίτηση μέχρι την 3η Ιουνίου 2022

# data[].attributes.body
Ενημερώνουμε επίσης ότι στο 1ο Γυμνάσιο Παλαιού Φαλήρου υπάρχει δυνατότητα επιλογής της Ιταλικής ως Β΄ ξένης γλώσσας.

# data[].attributes.attachment_link.title
ΕΞΕ - 51416 - 2022 - Διδασκαλία της 2ης ξένης γλώσσας στα Δημοτικά Σχολεία για το σχολικό έτος 2022-2023

# data[].attributes.attachment_link.title
ΔΗΛΩΣΗ ΙΤΑΛΙΚΩΝ ΩΣ Β' ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

# data[].attributes.attachment_link.title
ΑΙΤΗΣΗ ΑΛΛΑΓΗΣ Β' ΞΕΝΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ ΓΙΑ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Τετρ. εργ. σελ. 43, ασκ. 4, σελ. 44 ασκ. 5 και σελ. 47 ασκ. 9.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Τετρ. εργ. σελ. 25.
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: Σελ. 93 απ΄ το βιβλίο μαθαίνω το χάρτη.

ΚΑΛΟ ΣΑΒ/ΚΟ!!!

# data[].attributes.body
ΙΣΤΟΡΙΑ: Ερωτήσεις κεφ. 1, σελ. 150.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Φυλλάδιο όλο.
ΦΥΣΙΚΗ: Το ίδιο.

ΑΥΡΙΟ ΦΕΡΝΩ ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ!

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: 1) Ορθ. βιβλίο σελ. 40, 2) Βιβλίο σελ. 41, ερώτηση 1δ 3) Ασκ. στο τετράδιο
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο
ΦΥΣΙΚΗ: Μαθαίνω τα μέρη του ματιού σελ. 108,109.

# data[].attributes.body
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Φυλλάδιο στο τετράδιο, προβλήματα 1,2,3.
ΓΛΩΣΣΑ: Τετρ. εργ. ασκ. 2, σελ. 41
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: Μαθαίνω όλες τις πρωτεύουσες απ΄ τη σελίδα 100 για την Παρασκευή.

ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ!
ΚΑΛΟ ΜΗΝΑ!

# data[].attributes.headline
Πασχαλινή επανάληψη στα Μαθηματικά

# data[].attributes.subject
Πασχαλινή επανάληψη στα Μαθηματικά

# data[].attributes.headline
Διαδικασία εισαγωγής στα Καλλιτεχνικά γυμνάσια

# data[].attributes.subject
Διαδικασία εισαγωγής στα Καλλιτεχνικά γυμνάσια

# data[].attributes.headline
Αίτηση για τα Καλλιτεχνικά γυμνάσια

# data[].attributes.subject
Αίτηση για τα Καλλιτεχνικά γυμνάσια

# data[].attributes.headline
Διαδικασία εισαγωγής στα Μουσικά  γυμνάσια

# data[].attributes.subject
Διαδικασία εισαγωγής στα Μουσικά  γυμνάσια

# data[].attributes.headline
Αίτηση για το μουσικό γυμνάσιο

# data[].attributes.subject
Αίτηση για το μουσικό γυμνάσιο

# data[].attributes.headline
Μεταφορά της αργίας της Πρωτομαγιάς

# data[].attributes.subject
Μεταφορά της αργίας της Πρωτομαγιάς

# data[].attributes.body
ΙΣΤΟΡΙΑ: Δεν προχωρήσαμε.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Κάναμε τις ασκήσεις 2,3,4 και 5 απ΄ τις σελίδες 21 και 22 στο τετράδιο εργασιών. Δεν έχουμε κάτι για το σπίτι.
ΦΥΣΙΚΗ: Δεν προχωρήσαμε.
ΓΙΑ ΑΥΡΙΟ ΝΑ ΕΧΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΖΙ ΨΑΛΙΔΙ, ΚΟΛΛΑ, ΜΑΡΚΑΔΟΡΟΥΣ.

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Για την Παρασκευή να φέρετε πληροφορίες για ένα πασχαλινό έθιμο μιας περιοχής της Ελλάδας ή κάποιας χώρας.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετράδιο.

# data[].attributes.headline
Σε αυτό το πάντλετ μπορείτε να βάλετε τις εργασίες σας για τα πασχαλινά έθιμα

# data[].attributes.subject
Σε αυτό το πάντλετ μπορείτε να βάλετε τις εργασίες σας για τα πασχαλινά έθιμα

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Τις ασκήσεις 6,7,8 απ΄ το φυλλάδιο.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Τρία προβλήματα στο τετράδιο.

# data[].attributes.headline
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

# data[].attributes.subject
ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΟ ΚΡΙΤΗΡΙΟ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ ΣΤΗΝ ΙΣΤΟΡΙΑ

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Έχετε την πρώτη σελίδα του φυλλαδίου.
ΙΣΤΟΡΙΑ: Την Πέμπτη γράφουμε κριτήριο αξιολόγησης στα κεφάλαια 11-18.
ΦΥΣΙΚΗ: Δεν έχουμε κάτι.
ΑΥΡΙΟ ΦΕΡΝΩ ΦΥΣΙΚΗ!

# data[].attributes.headline
Αλλαγή στον αριθμό των self test  που πρέπει να διενεργούν μαθητές/ μαθήτριες και εκπαιδευτικού κάθε εβδομάδα

# data[].attributes.subject
Αλλαγή στον αριθμό των self test  που πρέπει να διενεργούν μαθητές/ μαθήτριες και εκπαιδευτικού κάθε εβδομάδα

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ :Βιβλίο ασκ. 1 σελ. 68. Να γράψετε το γράμμα στο τετράδιο παραγωγής γραπτού λόγου.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Τετρ. εργ. σελ. 18, προβλήματα 4 και 5.

# data[].attributes.body
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Τετρ. εργ. σελ. 17, προβλήματα 1,2,3.
ΙΣΤΟΡΙΑ: Κεφ. 18 , σελ. 143. Την Πέμπτη 14/4/ θα γράψουμε κριτήριο αξιολόγησης στα κεφ. 11-18. Αύριο θα δοθούν επαναληπτικές ερωτήσεις.
ΦΥΣΙΚΗ: Μαθαίνω ο,τι γράψαμε σελ. 140 -141 απ΄ το τετράδιο εργασιών.

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Ένα φυλλάδιο.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Τετρ. εργ. σελ. 15 ασκ. 1 και 2.
ΦΥΣΙΚΗ: Βιβλίο σελ. 104, μαθαίνουμε την πρώτη παράγραφο.

# data[].attributes.headline
Βρίσκω τις χώρες της Ευρώπης

# data[].attributes.subject
Βρίσκω τις χώρες της Ευρώπης

# data[].attributes.attachment_link.title
Europe: Countries - Map Quiz Game - Seterra

# data[].attributes.attachment_link.description
Do you have an upcoming geography quiz on Europe but can't tell Austria apart from Hungary on a map? This Europe map quiz game has got you covered. From Iceland to Greece and everything in between, this geography study aid will get you up to speed in no time, while also being fun.If you want to practice offline, download our printable maps of Europe in pdf format.

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ:1) Τετρ. εργ. σελ. 54, ορθ. από την ασκ. 2.
2) Τετρ. εργ. σελ. 54, ασκ. 2 , ό,τι υπογραμμίσαμε.
ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: Ασκ. στο τετρ.
ΓΕΩΓΡΑΦΙΑ: Σελ. 87-89 και και τις πρωτεύουσες που υπογραμμίσαμε.

# data[].attributes.headline
Θέματα Διαγωνισμού Μαθηματικών 2022

# data[].attributes.subject
Θέματα Διαγωνισμού Μαθηματικών 2022

# data[].attributes.headline
Λύσεις Διαγωνισμού Μαθηματικών 2022

# data[].attributes.subject
Λύσεις Διαγωνισμού Μαθηματικών 2022

# data[].attributes.body
ΙΣΤΟΡΙΑ: "Ο Ιωάννης Καποδίστριας και το έργο του", σελ. 139.

# data[].attributes.body
ΓΛΩΣΣΑ: Να κάνετε την περίληψη του κειμένου σελ. 58,59.
Τη Δευτέρα φέρνω Γλώσσα και Ιστορία.

# data[].attributes.headline
Λύσεις Διαγωνισμού Μαθηματικών 2019

# data[].attributes.subject
Λύσεις Διαγωνισμού Μαθηματικών 2019

# data[].attributes.headline
Εργασία φιλική εταιρεία Τέα Χύσο Στ1

# data[].attributes.subject
Εργασία φιλική εταιρεία Τέα Χύσο Στ1

# data[].attributes.headline
Εργασία Αφροδίτης Μυρίλλα ΣΤ1

# data[].attributes.subject
Εργασία Αφροδίτης Μυρίλλα ΣΤ1

# data[].attributes.headline
Εργασία Κατερίνας Καλογήρου και Εβελίνας Σιδέρη

# data[].attributes.subject
Εργασία Κατερίνας Καλογήρου και Εβελίνας Σιδέρη

# data[].attributes.headline
Εργασία Τάκη Δαρκαδάκη και Πάνου Γρουμπού

# data[].attributes.subject
Εργασία Τάκη Δαρκαδάκη και Πάνου Γρουμπού

# data[].attributes.headline
Εργασία Βαγγέλη Τσιμπίδη ΣΤ1

# data[].attributes.subject
Εργασία Βαγγέλη Τσιμπίδη ΣΤ1

# data[].attributes.headline
Εργασία Δήμητρας Σωτηρίου ΣΤ1

# data[].attributes.subject
Εργασία Δήμητρας Σωτηρίου ΣΤ1

# data[].attributes.headline
Εργασία Νικόλαου Μαχαιρά ΣΤ1

# data[].attributes.subject
Εργασία Νικόλαου Μαχαιρά ΣΤ1

# data[].attributes.headline
Ενημέρωση για την εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα και Πειραματικά Γυμνάσια για το σχολικό έτος 2022-2023

# data[].attributes.subject
Ενημέρωση για την εισαγωγή μαθητών στα Πρότυπα και Πειραματικά Γυμνάσια για το σχολικό έτος 2022-2023

# data[].attributes.headline
Υδροηλεκτρική ενέργεια

# data[].attributes.subject
Υδροηλεκτρική ενέργεια

# data[].attributes.headline
Σχεδιάγραμμα κεφαλαίου 8

# data[].attributes.subject
Σχεδιάγραμμα κεφαλαίου 8

# data[].attributes.headline
Σχεδιάγραμμα κεφαλαίου 9

# data[].attributes.subject
Σχεδιάγραμμα κεφαλαίου 9

# data[].attributes.headline
Ενα παιχνίδι για τον ηλεκτρομαγνήτη

# data[].attributes.subject
Ενα παιχνίδι για τον ηλεκτρομαγνήτη

# data[].attributes.attachment_link.title
Ηλεκτρομαγνητικός γερανός

# data[].attributes.headline
*Αύριο να φέρουμε το γ'  τεύχος της Γλώσσας 

# data[].attributes.subject
*Αύριο να φέρουμε το γ'  τεύχος της Γλώσσας 

# data[].attributes.headline
Γράφουμε στο τετράδιο Μαθηματικών 

# data[].attributes.subject
Γράφουμε στο τετράδιο Μαθηματικών 

# data[].attributes.body
Γράψαμε στο τετράδιο Εργασιών τις ασκήσεις 1+2 σελ. 35

# data[].attributes.headline
Γράφουμε το φυλλάδιο ή το εκτυπώνουμε

# data[].attributes.subject
Γράφουμε το φυλλάδιο ή το εκτυπώνουμε

# data[].attributes.body
Διαβάσαμε το κείμενο "Αποκριάτικη ιστορία" από το Ανθολόγιο και εχουμε 2 ερωτήσεις να απαντήσουμε στο τετράδιο Γλώσσας :
1) Ποιες ήταν οι αρχές και οι παραδόσεις της οικογένειας του Δαμιανού;
2)Πώς εξελίχθηκε τελικά το πάρτι;

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
πορεί η Ασπασία να γκρινιάζει και να λέει πως στο σπίτι μας μέσα δεν κατοικεί μια οικογένεια, αλλά ένας "θίασος ποικιλιών"* (κάτι που εγώ, για να είμαι ειλικρινής, δεν πολυκαταλαβαίνω τι ακριβώς σημαίνει, αλλά πιστεύω πως δεν έχει δίκιο).

Η οικογένειά μας είναι μια σοβαρή οικογένεια που έχει και αρχές και παραδόσεις.

Όλοι μας μοιραζόμαστε τις ευθύνες μας - αυτή είναι η αρχή του μπαμπά.

Όταν σε κάποιον πονά το κεφάλι του, οι υπόλοιποι πρέπει να κάνουν ησυχία - αυτή είναι η αρχή της μαμάς.

Το δωμάτιο του καθενός είναι το βασίλειο του. Κανείς δεν μπαίνει, αν δεν πάρει πρώτα άδεια - αυτή είναι η αρχή της Ασπασίας.

Αν κάνεις μια ζημιά, δε χρειάζεται να την πεις. Άσε τους άλλους να την ανακαλύψουν (μέχρι να γίνει αυτό, η ζημιά θα έχει μικρύνει) - κι αυτή είναι η δικιά μου αρχή.

Αρχές, λοιπόν, έχουμε. Όπως έχουμε και παραδόσεις.

Να, για παράδειγμα, κάθε Μεγάλη Πέμπτη η μαμά φτιάχνει το αγαπημένο της φαγητό, σκορδομακάρονα. Και ο μπαμπάς γκρινιάζει πως όλο το σπίτι βρομά σκόρδο, γι' αυτό κι εκείνος κάθε Μεγάλη Πέμπτη κοιμάται μόνος στον καναπέ του σαλονιού, με την μπαλκονόπορτα ανοιχτή.

Άλλη παράδοση: Κάθε χειμώνα τη μαμά την πιάνει ένας πόνος στην κοιλιά (συνήθως είναι μετά την Καθαρή Δευτέρα· φταίνε, φαίνεται, τα πολλά τουρσιά που τρώει).

Μια ακόμα παράδοση της Καθαρής Δευτέρας είναι να μην μπορεί ο μπαμπάς να σηκώσει το χαρταετό.

Και, τέλος, μια ακόμα παράδοση που έχουμε στην οικογένεια είναι να φοράμε, η Ασπασία κι εγώ, τις Απόκριες τις φορεσιές που ο μπαμπάς φορούσε όταν ήταν παιδί.

Γενικά, φαίνεται πως ο μπαμπάς ήταν πολύ ήσυχο παιδί. Όλα του τα παιχνίδια έχουν σωθεί και όλες οι αποκριάτικες στολές του διατηρούνται ολοκαίνουργιες.

Ο μάγειρας, που τον φορέσαμε η Ασπασία κι εγώ όταν ήμαστε τριών και τεσσάρων χρονών. Όταν γίναμε πέντε κι έξι χρονών, φορέσαμε τη στολή του πιερότου και κλαίγαμε κάθε φορά που μας τη βάζανε, γιατί έχει πάνω της κάτι κουδουνάκια που μας κάνανε να ντρεπόμαστε. Αλλά ο μπαμπάς είπε πως κι αυτός έκλαιγε, γιατί και σ' αυτόν δεν άρεσαν τα κουδουνάκια. Άρα η στολή του πιερότου με το κλάμα πάνε μαζί -είναι μια δίδυμη παράδοση. Έπειτα, στα εφτά και τα οχτώ μας χρόνια, είχαμε τη στολή του καουμπόι. Αυτή εμένα μ' ενθουσίαζε, αλλά, απ' ό,τι θυμάμαι, η Ασπασία δεν την ήθελε καθόλου. Προτιμούσε τη στολή μιας νεράιδας, που όμως δεν της την πήρανε για να μη χαλάσει η παράδοση.

Στα εννιά και δέκα μας χρόνια σειρά έχει ο ιππότης. Από εκεί και πέρα η παράδοση σταματά.

Τώρα η Ασπασία, αν αποφασίσει να ντυθεί, μπορεί να βάλει ό,τι στολή θέλει. Από του χρόνου θα μπορώ κι εγώ. Εφέτος όμως πρέπει να υποστώ την παράδοση του ιππότη. Πέρυσι, που ήμουν εννιά χρονών, δεν είχα καθόλου ντυθεί. Μέσα στις Απόκριες είχα πάθει ανεμοβλογιά κι έτσι δεν πήγα σε κανένα πάρτι.

Εφέτος όμως είμαι καλά και προχτές που έκανε το πάρτι της η Σοφία έπρεπε να βάλω τη στολή του ιππότη. Αχ, πώς το άντεξα!

Όχι πως η στολή αυτή είναι άσχημη. Ίσα ίσα, είναι μια καταπληκτική στολή! Έχει όμορφη, βελουδένια μπέρτα*, καπέλο με φτερό, θυρεό στο στήθος, έχει κι ένα όμορφο σπαθί. Αλλά έχει και... καλσόν!

"Αδύνατον!", είπα. "Αδύνατον να βάλω εγώ καλσόν. Τέτοια τα φοράνε μόνο οι γυναίκες!".

"Μα τι λες τώρα;", εκνευρίστηκε η μαμά. "Αυτό δεν είναι σαν τα καλσόν που λες".

Καλά τώρα! Μπορεί να μην είναι τόσο διαφανές, αλλά είναι καλσόν. Ο μπαμπάς σκαρφάλωσε στη βιβλιοθήκη του και από το πάνω πάνω ράφι κατέβασε μια εγκυκλοπαίδεια.

"Να!", μου έδειξε κάτι ζωγραφιές ιπποτών. "Δες! Οι ιππότες τέτοια φορούσαν!".

Μα εγώ με τίποτε δεν άλλαζα γνώμη.

"Δε φορώ αυτή τη στολή!", δήλωνα, κι είχα στο νου μου το Γιωργή, που, αν μ' έβλεπε να φορώ καλσόν, έστω και... ιπποτικό, θ' άρχιζε την καζούρα.

Όμως, είπαμε! Παραδόσεις! Πώς να τις αποφύγεις;

Κι έτσι, με το ζόρι σχεδόν, με ντύσανε ιππότη και με πήγανε στο πάρτι.

Δεν ήξερα πώς να κρύψω τα πόδια μου.

Με είδε κι ο Γιωργής κι έβαλε τα γέλια.

"Καλέ, καλσόν φοράς!", είπε.

Του έριξα μια κλοτσιά που τον έκανε να ουρλιάξει.

"Α να χαθείς, βλάκα!", είπε και μου έριξε μια μπουνιά.

Είπα να του απαντήσω με καμιά κουτουλιά, αλλά φοβήθηκα μην πάθει τίποτε το φτερό του καπέλου μου και μετά ποιος θ' άκουγε τον μπαμπά, που θα φώναζε ότι του χάλασα τη στολή κι έτσι θα εμπόδιζα τα μελλοντικά του εγγόνια να συνεχίσουν την ιπποτική μας παράδοση. Μούλωξα, λοιπόν, σε μια γωνιά και πήρα την απόφαση πως θα περνούσα το χειρότερο πάρτι της ζωής μου.

Κι ενώ έτσι σκεφτόμουνα, άνοιξε η πόρτα του σπιτιού της Σοφίας και μπήκε μέσα η Μυρσίνη. Ε, τότε ήταν που παρακάλεσα ν' ανοίξει η γη να με καταπιεί!

Νομίζω πως πριν καιρό το έχω γράψει πως η Μυρσίνη μού αρέσει.

Αλλά, όσο κι αν ο Γιωργής με κοροϊδεύει πως είμαι τάχα ερωτευμένος μαζί της, εγώ το ξέρω πως κάτι τέτοιο δε μου συμβαίνει. Οι έρωτες είναι για όσους πάνε στην έκτη ή στο γυμνάσιο. Μου το έχει πει η Ασπασία. "Στην έκτη θα γνωρίσεις τον έρωτα!", μου έχει εξηγήσει, και είναι από τις λίγες φορές που πίστεψα την Ασπασία. Τη Μυρσίνη τη συμπαθώ πιο πολύ από τ' άλλα κορίτσια, αλλά κι αυτή, όπως και τις υπόλοιπες συμμαθήτριές μου, τη βαριέμαι. Τα κορίτσια όλο κουβεντούλες είναι και χαμογελάκια. Γράφουν και κάτι ημερολόγια που δεν είναι σαν κι αυτό εδώ, αλλά είναι γεμάτα από καρδούλες και λουλουδάκια. Αηδίες!

Όμως δεν το ήθελα να με δει σε τέτοιο ρεζίλι. Με καλσόν!

Αλλά η Μυρσίνη με πλησίασε. "Τι είσαι ντυμένος;", με ρώτησε.

Αυτή ήταν ντυμένη "κυρία" και τρόμαξα να τη γνωρίσω, έτσι όπως είχε βαμμένο το πρόσωπο της.

"Ιππότης!", της είπα μέσα από τα δόντια μου και κρατώντας διπλωμένα τα πόδια μου.

"Μα σήκω να σε δω πιο καλά!", μου ζήτησε, κι εγώ κοκκίνισα σαν παντζάρι και σηκώθηκα.

"Α, τι όμορφη στολή!", είπε η Μυρσίνη. "Ο πιο όμορφος ιππότης που έχω δει!".

Πάρ' τα, Γιωργή, βλάκα!

Κι έτσι μου έφυγε το άγχος και πέρασα πολύ ωραία στο πάρτι της Σοφίας.

Αλλά η πιο μεγάλη πλάκα έγινε την ώρα που τελείωνε το πάρτι. Ο Γιωργής είχε ντυθεί λωποδύτης. Καλός ήταν, φορούσε και μια μάσκα που τον έκανε πολύ άσχημο -καλέ, τόσο άσχημος ήταν, που κανένα κορίτσι δεν ήθελε να χορέψει μαζί του, κι έτσι αυτός, για να περνά την ώρα του, έφαγε όλα τα τσιπς και εμείς οι άλλοι, που δεν προλάβαμε να φάμε, για να τον τιμωρήσουμε, δεν τον αφήσαμε να φάει ούτε μια καραμέλα... Πάντως ήταν πετυχημένη η στολή του και κρατούσε κι ένα σίδερο, για ν' ανοίγει, τάχα, τα παράθυρα.

Λοιπόν, όταν τελείωνε το πάρτι, το σκυλί που έχουν στο σπίτι της Σοφίας ξέφυγε από το μπαλκόνι που το είχαν κλεισμένο, και μπήκε μέσα στο σαλόνι και φαίνεται πως, μόλις είδε το Γιωργή, τον πήρε για αληθινό λωποδύτη και του όρμησε.

Έβαλε τις φωνές ο Γιωργής και φώναξε: "Μαμά μου! Μαμά μου!" κι έτρεξε η μαμά της Σοφίας ν' αρπάξει το σκύλο, αλλά ώσπου να τον αρπάξει, αυτός πρόλαβε κι άρπαξε το Γιωργή από το παντελόνι και το έσκισε και φάνηκε το βρακί του Γιωργή· κι όλα εμείς τ' αγόρια γελάσαμε δυνατά κι όλα τα κορίτσια γελάσανε πίσω από τις παλάμες τους και ο μόνος που έκλαιγε ήταν ο Γιωργής που δεν ήξερε και από πού να σταθεί. Πίσω του το παντελόνι ήταν σκισμένο και μπροστά ήταν... βρεγμένο. Είχε, βλέπετε, κατουρηθεί από το φόβο του.

Καλά να πάθει, για να μάθει να μην κοροϊδεύει τις παραδόσεις των άλλων.

Έτσι, λοιπόν, πέρασα στο πάρτι της Σοφίας, κι άντε να δω του χρόνου τι θα ντυθώ, που οι αποκριάτικες παραδόσεις της οικογένειας τελείωσαν.

Σκέφτηκα να φτιάξω μια στολή βρικόλακα και σκέφτηκα να την κρατήσω και μετά, να τη φορέσουν και τα δικά μου παιδιά. Έτσι, για να φτιάξω κι εγώ μια παράδοση σαν τον μπαμπά.

Η Ασπασία, που της το είπα, ενθουσιάστηκε.

"Α, θα τη δίνεις και στα ανίψια σου, δηλαδή στα δικά μου παιδιά;".

"Και γιατί όχι;", της απάντησα. Αν τα παιδιά της Ασπασίας της μοιάσουν, η στολή του βρικόλακα θα τους πηγαίνει θαύμα.

* "θίασος ποικιλιών": ηθοποιοί του ίδιου θεάτρου, που δε συγχρονίζονται, αλλά ο καθένας κάνει το δικό του. Στο κείμενο αναφέρεται η φράση για να τονιστεί η διαφορετικότητα και η ιδιοτυπία της προσωπικότηταςκάθε μέλους της οικογένειας * (η) μπέρτα: φαρδύ πανωφόρι χωρίςμανίκια, που φοριέται ριχτό και κουμπώνει στο λαιμό

Λεξικό της Κοινής Νεοελληνικής

# data[].attributes.attachment_link.title
Μάνος Κοντολέων, Αποκριάτικη ιστορία

# data[].attributes.attachment_link.description
πορεί η Ασπασία να γκρινιάζει και να λέει πως στο σπίτι μας μέσα δεν κατοικεί μια οικογένεια, αλλά ένας "θίασος ποικιλιών"* (κάτι που εγώ, για να είμαι ειλικρινής, δεν πολυκαταλαβαίνω τι ακριβώς σημαίνει, αλλά πιστεύω πως δεν έχει δίκιο). Η οικογένειά μας είναι μια σοβαρή οικογένεια που έχει και αρχές και παραδόσεις.

# data[].attributes.body
Διαβάζουμε από το βιβλίο το μάθημα "Η ζωή στις πολικές περιοχές" και γράφουμε στο τετράδιο Εργασιών τις ασκ. 1+2 σελ.32

# data[].attributes.headline
Κατάταξη αποφοίτων 1ου Δ.Σ. Π. Φαλήρου σε Γυμνάσια

# data[].attributes.subject
Κατάταξη αποφοίτων 1ου Δ.Σ. Π. Φαλήρου σε Γυμνάσια

# data[].attributes.body
Γράψαμε στο τετράδιο Εργασιών την άσκ.4 σελ.20,την άσκ. 10 σελ.25, άσκ.11 σελ.26 και ορθογραφία για το αυριανό τεστ την άσκ.4 σελ.96 από το βιβλίο Γλώσσας. Αύριο τεστ Γλώσσας!!

# data[].attributes.headline
Εκτυπώνουμε το φυλλάδιο ή γράφουμε τις ασκήσεις στο τετράδιο γλώσσας 

# data[].attributes.subject
Εκτυπώνουμε το φυλλάδιο ή γράφουμε τις ασκήσεις στο τετράδιο γλώσσας 

# data[].attributes.headline
Επανέναρξη δια ζώσης λειτουργίας για το Στ2 - Διενέργεια 3 self test  την εβδομάδα 28/02 - 06/03

# data[].attributes.subject
Επανέναρξη δια ζώσης λειτουργίας για το Στ2 - Διενέργεια 3 self test  την εβδομάδα 28/02 - 06/03

# data[].attributes.body
Εκτυπώνουμε το φυλλάδιο ή γράφουμε τις ασκήσεις στο τετράδιο Μαθηματικών

# data[].attributes.headline
*Για τη Δευτέρα 28\2 θα κάνουμε επανάληψη τα κεφάλαια : κεφ.8 "Οι αγώνες του Κανάρη" , κεφ.9 "Η εκστρατεία του Δράμαλη,Δερβενάκια" και κεφ. 10 "Ο Μάρκος Μπότσαρης" (θα γράψουμε τεστ την επόμενη Παρασκευή)

# data[].attributes.subject
*Για τη Δευτέρα 28\2 θα κάνουμε επανάληψη τα κεφάλαια : κεφ.8 "Οι αγώνες του Κανάρη" , κεφ.9 "Η εκστρατεία του Δράμαλη,Δερβενάκια" και κεφ. 10 "Ο Μάρκος Μπότσαρης" (θα γράψουμε τεστ την επόμενη Παρασκευή)

# data[].attributes.body
Κάναμε το μάθημα ο Μάρκος Μπότσαρης και από το σχεδιάγραμμα έχουμε όλες τις ερωτήσεις εκτός από την 6

# data[].attributes.body
Κάναμε το μάθημα "ο μαγνήτης προσανατολίζεται" και για το σπίτι έχουμε τις ασκήσεις 1+2

# data[].attributes.headline
Γράφουμε τις ασκήσεις στο τετράδιο Μαθηματικών 

# data[].attributes.subject
Γράφουμε τις ασκήσεις στο τετράδιο Μαθηματικών 

# data[].attributes.body
Γράψαμε στο βιβλίο στη σελ. 96 ασκ.4,σελ.95 ασκ.2+3 και σελ.92 ασκ.4 και από το τετράδιο Εργασιών την άσκ.9 σελ.25

# data[].attributes.headline
Γράφουμε τις ασκήσεις στο τετράδιο γλώσσας ή τις εκτυπώνω.Γραφουμε μόνο τα κυκλωμένα.

# data[].attributes.subject
Γράφουμε τις ασκήσεις στο τετράδιο γλώσσας ή τις εκτυπώνω.Γραφουμε μόνο τα κυκλωμένα.

# data[].attributes.body
Κάναμε τα προβλήματα 1+2 σελ.33-34 και γράψαμε στο τετράδιο Μαθηματικών τα παρακάτω

# data[].attributes.headline
Γράφουμε στο τετράδιο Μαθηματικών τα προβλήματα 

# data[].attributes.subject
Γράφουμε στο τετράδιο Μαθηματικών τα προβλήματα 

# data[].attributes.body
Κάναμε το μάθημα "ο Μαγνήτης" σελ.122

# data[].attributes.body
Γράψαμε στο τετράδιο Εργασιών τις ασκήσεις 1,2,3 σελ.31 + πρόβλημα 1 και για το σπίτι έχουμε τις ασκήσεις 1 + 2 σελ.33