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Sombrero verde: Donde la creatividad juego un papel importante en la atención integral a la primera infancia..... alternativas.. inclusión...... nuevas propuestas ... muchas gracias

Profe Luz Cifuentes

Un abrazo

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OPORTUNIDAD

Diversidad

Empatía

Creatividad

Constancia

Competencia

Inclusión

Estrategias

Alternativa

Tendencias

Flexibilización.

EUSEBIO

Abel Smith

María Gonzales

Luz Helena

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El tiempo porque trabajamos y estudiamos, lo económico porque puede generar riesgo de deserción o aplazamiento, los recursos tecnológicos y de conectividad porque se pierden oportunidades de participar en las clases debido a fallas en Internet. Saludos: Lina Hoyos, Yolima Barrios, Carolina Aguirre, Nevardo Saldarriaga, Nohora Méndez y Martha Arango

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Informacion y hechos

Me identifico con este color debido a que me refleja,bondad,pureza, nobleza, el significado de las palabras informacion y hecho me parece que van de la mano si tenemos informacion es bueno que se acerque a los hechos,que se busque la forma o manera de realizar lo que necesitamos, "si queremos que pase hagamos que pase", ya tengo la informacion de mi depende que se transforme en hechos

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Cambios en nuestra labor

Individualización

Reflexión

Flexibilización del currículo

Contextualizar

Recopilar nuevas actividades implementando las tic, lúdica, gamificación.

Profundizar o conocer los estilos de aprendizaje.

Reconocer Metodologías  de aula

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Sombrero Azul: Siempre visiono mis metas y me esfuerzo mucho en cumplirlas, con compromiso y dedicación así mismo realizo mi labor como docente de Educación Física con el ejemplo y la pasión que doy día tras día. Muchas Gracias a la profe Luz, gran ser humano muy profesional y versátil ya que este curso cumplio con todas mis expectativas.

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Check out this Presentation (4:3) designed by LUZ MARLENY CIFUENTES OSORIO.

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El aprendizaje colaborativo en contextos violentos.

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El aprendizaje colaborativo en contextos violentos.

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El aprendizaje cooperativo es especialmente relevante en entornos educativos con contextos violentos debido a que puede desempeñar un papel crucial al promover el respeto, la colaboración, el desarrollo de habilidades sociales y emocionales, el apoyo entre pares, el sentido de pertenencia y el aprendizaje activo y significativo. Al crear un ambiente escolar más positivo y solidario, el aprendizaje cooperativo puede contribuir a reducir la incidencia de comportamientos violentos y mejorar la experiencia educativa de todos los estudiantes.

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¿Qué es la pedagogía teatral?

“La pedagogía teatral es una metodología activa que tiene como finalidad ser un recurso para flexibilizar los programas y objetivos presentes en las mallas curriculares en la educación. A través de ello, busca extender los criterios para enfrentar, planificar y desarrollar diversas actividades del docente” García, V. (2004) Pedagogía Teatral: Metodología Activa en el Aula y Teatro Aplicado en Educación (2021).

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Observar e identificar las culturas existentes en el aula y a partir de este hallazgo sugerirle al docente de los CDI - ICBF que explore con su cuerpo diferentes movimientos típicos de su cultura, hasta logra crear una serie continua de movimientos, construyendo de esta manera una partitura, que a su vez conecte con los demás compañeros del aula, logrando crear una escena teatral evidenciando trabajo en equipo.

¿Qué es el teatro aplicado?

Como podemos observar la metodología que escogimos para nuestra propuesta didáctica intercultural basada en el teatro no es tan descabellada ya que, una vez analizada nuestras investigaciones, concluimos que podemos crear infinidad de actividades en el aula en pro de cumplir cada objetivo propuesto y como dice Sedano-Solís, Ana Soledad el enfoque está puesto en sus procesos. El docente debe tener un espíritu de la observación activado para tener la capacidad de ver en su aula la diversidad cultural que allí se vive y a partir de su análisis lograr una buena convivencia en su entorno. Ana nos deja como reflexión el desafío que tienen los docentes hoy en día en crear, diseñar, investigas y ejecutar nuevos procesos, experimentar lo que le sirve o no en el aula, que le hace falta al docente para ir construyendo nuevos saberes, como interrelaciona su profesión con otras profesiones para la formulación y ejecución de proyectos educativos y de esta manera transformar la enseñanza, motivando a sus estudiantes a participar en las clases académicas de manera natural y fluida, comprendiendo a su vez que existen en el aula compañeros diferentes entre sí y desde la empatía y el respeto convivir y educarnos si es posible, porque el ambiente que se viviría en el aula seria tranquilo y adecuado para llevar en paz un entorno intercultural estructurado en debidos procesos o buenas prácticas.

Evaluación de la unidad didáctica

Una vez se termine la presentación de la partitura de movimientos el grupo tendrá un compartir y habrá diálogos de las experiencias vividas, dicho diálogo se gravará con el consentimiento del grupo y servirá para evaluar el proceso y/o la unidad didáctica, se entregará un formulario a cada uno de los estudiantes el cual contestarán el cuestionario y se dejara como evidencia de las experiencias vividas, para posteriormente ser evaluadas.

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Planeación Proyecto Didáctico Intercultu | Tania Maceto

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Observar e identificar las culturas existentes en el aula y a partir de este hallazgo sugerirle al docente de los CDI - ICBF que explore con su cuerpo diferentes movimientos típicos de su cultura, hasta logra crear una serie continua de movimientos, construyendo de esta manera una partitura, que a su vez conecte con los demás compañeros del aula, logrando crear una escena teatral evidenciando trabajo en equipo.

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La conectiva sociedad RED TIC-Tania Maceto

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La conectiva sociedad RED TIC-Tania Maceto

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Siemens, (2004), nos invita a comunicarnos en una sociedad en red, que interactúa en tiempo real y acelera los procesos cognitivos y está en constante cambio. Se observa que la Gamificación es una herramienta bastante acorde con esta conectividad cibernética y que es necesario documentarla y estructurarla en aplicaciones digitales, páginas (web), redes sociales, planta formas.

La comunicación en red no ayuda agilizar el procedo como docentes, al comienzo se planea, se formula, se diseña y se implementa, se evalúa y vuelve a su inicio para ajustar el currículo.

Especial para aplicar el aula invertida. estoy de acuerdo con Jhon Dewey (1859-1952), el niño únicamente puede desarrollarse como aprendiz si lo hace de forma práctica y en mi vida real he sido muy práctica y luego leo y comprendo mejor, también nos ayuda aplicar la educación multinivel personalizando las dificultades, involucrando al docente más con el estudiante como guía y salvador de su aprendizaje.

adjunto llink juego con mi avatar

https://scratch.mit.edu/projects/863629527

Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), (Art. 6 Ley 1341 de 2009) Col

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Estrategias metológicas

Encuentros de maestros del mismo grado para socializar sobre las estrategias pedagógicas a evaluar y el seguimiento de cada estudiante a través de dianostios.

Encuentros de docentes con la finalidad de socializar el proceso pedagógico y acciones que se deben mejorar del proyecto pedagógico de la institución.

Uso de herramientas tecnológicas en la s actividades a desarrollar con los estudiantes.

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ACTIVIDAD DE METODOLOGIA (7/Feb)  APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

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ACTIVIDAD DE METODOLOGIA (7/Feb)  APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS

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Integrantes: Carolina Aguirre Tijaro,

Indira Cerra, Katerine Liñan Montero, Luz Mary Quejada, Luz Helena Andrade,

Mary Luz Nuñez franco, Briyit Vanesa Orozco.

VERIFICACIÓN DE METODOLOGIA (ABP)

TIC CALCULANDO (Pequeño curso )

En la verificación que se realizó el grupo, sobre el proyecto socializado se encuentra que representa de manera adecuda las fases metodologicas descritas. Si bien es cierto no se estructura tangiblemente, se identifica en el contenido desarrollado el abordaje de su metodologia.

Como Influye en la flexibilidad curricular?

Se identifica la influencia del proyecto para lograr una practica y espacio flexible para los estudiantes, con el proyecto desarrollado y la estrategia junto con las herramientas dadas, al proponer espacios de socializacion que permite la adaptabilidad, analisis en diferentes contextos con las actividades propuestas, creatividad, personalizacion y autonomia.

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La estrategia se basa en el diseño de una propuesta basada en el reconocimiento de los medios de comunicación, en un grado de primaria. Integrando varias disciplinas y las herramientas Tics. se titula "Nuevos Mundos con las tecnologías de la información y la comunicación".

Grupo de Nevardo Andrés

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Aprendizaje Basado en Proyectos: El aprendizaje sensorial y de juego en una granja interactiva

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Aprendizaje Basado en Proyectos: El aprendizaje sensorial y de juego en una granja interactiva

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¿ Como influye en la flexibilidad Curricular?

El aprendizaje sensorial y de juego en una granja interactiva es una experiencia educativa muy enriquecedora, especialmente para los niños. Al involucrar a las familias en esta sensibilización, se crea una oportunidad para que todos los miembros de la comunidad aprendan y se diviertan juntos.

Al involucrar a las familias en este tipo de actividades, se promueve una mayor conexión con la naturaleza y se fomenta el aprendizaje práctico y experiencial, que son fundamentales para el desarrollo integral de los niños y para cultivar un mayor aprecio por el medio ambiente y la vida en la granja.

Participantes :

Deyanira Rojas

Nelson Darío

Isabel Catalan

Patricia Rey

Olga Lucia

Gloria Eliza

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Infografía Importancia de la Lengua de Señas Curso Profesional Azul (1)

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Trabajo realizado el dia 24 de enero. Por los maestrantes:

Aguirre Tíjaro Rosa Carolina

Pastrana Cruz Delia

Gonzalez Rubio Maria

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En esta ocasión trabajaremos la identificación de medios de transporte para niños y niñas del grado de transición de la institución educativa Rafael Pombo, usaremos el recurso educaplay por medio de la cual realizan una relación de la imagen con el nombre de cada uno de ellos, allí se manejará los tiempos y causa emoción en los niños para superar el tiempo del compañero así se realizara hasta finalizar

Luz helena andrade

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TODOS SOMOS VIDA  TODOS CUIDAMOS LA VIDA 

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TODOS SOMOS VIDA  TODOS CUIDAMOS LA VIDA 

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1. Saludo introductorio

saludo al árbol, símbolo de inclusión,
con sus ramas abiertas, sin distinción.
Acoje a todos, en su amplia extensión,
sin importar el color, la raza o la religión.

1. video cuidando la naturaleza.

https://padlet.com/luz_cifuentes/seminario-flexibilidad-curricular-d84yisuvjg61/wish/2860895011

3.estilo de aprendizaje kinestesico siembra con amor

4.apadrinando a los niños de inclusion

5.cierre de los avances en el progreso

MARTHA ARANGO

MARGARITA CASTILLO

DEYANIRA ROJAS

ABEL

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Se trabajaran las emociones por medio de un video, con estudiantes de grado 6° y después de ver el video se utilizara el recurso digital educaplay donde los estudiantes en grupos de 2 irán realizando la actividad de unir cada imagen con el nombre de la emoción que representa hasta finalizar el uso del recurso.

Aristóbulo Quinayas, Nevardo Andres, Nelson Ramirez y Jorge.

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Las emociones básicas para niños - Alegría, tristeza, miedo, ira, asco y sorpresa

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VIDEO . Estrategia didáctica para  estudiantes de inclusión 

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VIDEO . Estrategia didáctica para  estudiantes de inclusión 

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Módulo 8. La atención a la diversidad: medidas de apoyo educativo

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Actividad 4 - Hacia la construcción de un formato de flexibilidad curricular

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Se propone a partir del APRENDIZAJE COLABORATIVO 

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Propuesta enfoque de atención a la Diversidad estudiantil 

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Propuesta enfoque de atención a la Diversidad estudiantil 

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El cual implica la participación activa de los estudiantes en actividades grupales con el objetivo de lograr un aprendizaje mutuo y compartido. Por esto lo trabajaremos por medio de la herramienta Kahoot. La cual sea atractivo, dinámica y motivante para las edades de cada estudiante. Diana Carolina Gamboa-Nellys Navarro- Luz Mary Quejada

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PROPUESTA ENFOQUE DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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PROPUESTA ENFOQUE DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

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Se propone a partir de la creación de Comic, para que los estudiantes desarrollen una historieta donde determinen el enfoque diferencial y la diversidad. A través de la herramienta PIXTON O CANVA.

Títeres de diferentes colores y formas que permitan representar la diversidad.

Podcast - Creación de narrativas e historias en su contexto, vereda, barrio. - Diversidad nivel socioeconómico.

Grupo de facebook - Los estudiantes actualizarán la información relacionada al tema de diversidad.

Tiktok - Videos cortos de representación y dramatización.

Integrantes:

Jorge Urzola

Milba Polania

Mónica Rodríguez

Anyi Ávalos

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ENFOQUE DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ESTUDIANTIL

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ENFOQUE DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD ESTUDIANTIL

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Cartel Actividades Tiempo Libre Ocio Niños Infantil Juvenil Ilustrado Colorido Crema Azul Verde

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Diego Guerrero y demás compañeros que subirán sus nombres

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Sopa de Letras física o digital para explicar las Estrategias de Aprendizaje y Motivación. Joel Vides, Nevardo Andrés, Euclides Chavarría, Sirley Neira, Jane Ines. 

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Sopa de Letras física o digital para explicar las Estrategias de Aprendizaje y Motivación. Joel Vides, Nevardo Andrés, Euclides Chavarría, Sirley Neira, Jane Ines. 

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Mediante una sopa de letras el estudiante encontrará las estrategias y cuando encuentre cada término el profe le retroalimentará cada una en qué consiste: organización, metacongnitiva, relaciones, aprendizaje superficial. Autovaloración, motivación, estudio, motivación intrínseca, trabajo en grupo, reconocimiento, autoeficacia, éxito.

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ENFOQUES DE ATENCION A LA DIVERSIDAD ESTUDIANTIL 

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ENFOQUES DE ATENCION A LA DIVERSIDAD ESTUDIANTIL 

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Que hacer para que todo los estudiantes tengan la oportunidad aprender.

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Que hacer para que todo los estudiantes tengan la oportunidad aprender.

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primero que todo debo integrarlos y tratarlos a todos por igual, tener diferentes estrategia que conlleve a l y aprendizaje enseñanza cooperativo y estar atento a los problemas que se presente en el aula

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Flexibilización y diversidad en el aula  

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Flexibilización y diversidad en el aula  

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Los matices aportan y maximizan el espectro de lo que PUEDE SER.

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Flexibilización curricular: el reto de actualización, disposición y flexibilización del SER DOCENTE.

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Flexibilización curricular: el reto de actualización, disposición y flexibilización del SER DOCENTE.

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Los procesos de flexibilización curricular son procesos de trabajo conjunto, apoyados en la cualificación y la actualización de las demandas curriculares y de las comunidades estudiantiles y de apoyo institucional. De ninguna manera son procesos individuales, improvisados o desprovistos de actualización de las dinámicas innovadoras y re - creadoras del quehacer docente, esto implica que el currículo flexible ha de replantearse no solo en el esfuerzo explicito de la evidencia sobre el papel y la tinta, requiere transformaciones de forma y fondo en las personas, personalidades, comunidades y sociedades susceptibles de enseñar y aprender.

Víctor Hugo Portilla

Omaira Inés Melo

Alba Yuly Calpa

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•Diversificar el currículo para algunos estudiantes que requieran objetivos o procesos personalizados acordes a sus características y potencialidades. Esto implica plantear áreas, contenidos y metodologías específicas.
Propiciar aprendizajes cooperativos, apoyos entre pares y trabajo colaborativo para promover la participación de todos los estudiantes.
Asegurar múltiples medios de representación, expresión y formas de implicación según necesidades de aprendizaje (acorde al Diseño Universal de Aprendizaje).

•Ajustar los factores que influyen en  las necesidades del estudiante para potenciar sus habilidades y así pueda ser un ser con un pensamiento ajustado e interactivo con su entorno social

•Las propuestas de estos autores nos dan ejemplos y posibilidades de abordar la flexibilidad curricular desde nuestras instituciones.

•Identificar las necesidades, para transformar las estrategias y recursos pedagógicos que le brinden oportunidades de inclusión en el aula.

Pregunta resultado: ¿Cuál deberá ser el limite de la flexibilidad?

Grupo:

Diana Gualteros

Eusebio Delgado

Abel

Yulay

...por favor compañeros agregar sus nombres.

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Dentro de video se observa claramente algunos conceptos sobre el currículo, flexibilidad curricular, modelos curriculares, a su vez nos muestra diferentes posturas de autores de como abordan el currículo.

La flexibilización curricular es una estrategia que transforma las prácticas educativas, a partir de la modificación de los currículos comunes; lo que implica la transformación o supresión en logros e indicadores de logro (Acosta, 2010).

Además determinar las necesidades de los estudiantes y diseñar las actividades acordes a ellas es fundamental por que permite adaptar el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Angela Bibiana Vásquez, Héctor Camacho, Álvaro Francisco Zabala, Rosa Liga

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PROCESOS DE FLEXIBLIZACION DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR, NUEVOS RETOS DE MAESTROS DE COLOMBIA

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PROCESOS DE FLEXIBLIZACION DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR, NUEVOS RETOS DE MAESTROS DE COLOMBIA

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Estrategias de derecho a la educación inclusiva.

Del curriculo tradicional al flexible

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Proceso de flexibilización curricular IBERO

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Proceso de flexibilización curricular IBERO

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UNA MIRADA A LAS DIMENSIONES DE LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR

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UNA MIRADA A LAS DIMENSIONES DE LA FLEXIBILIDAD CURRICULAR

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Se pude observar de acuerdo al estudio de caso que hay estrategias de flexibilidad curricular, la dimensión de adaptabilidad ya que se evidencia como flexibilizó desde sus currículos con la adaptabilidad el uso de las tecnologías de acuerdo a los cambios del siglo XXI, desde la educación superior.

GRUPO #3

Martha Cecilia Arango

Jenny Reyes

Luz Helena Andrade

Nevardo Andrés

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Vemos como el hecho de abrirse a abordar la flexibilidad curricular es una oportunidad de transversalizar el currículo, de ver y diferenciar nuevas didácticas de implementar nuevas estrategias y de optimizar los recursos humanos, tecnológicos en pro de mejorar la calidad educativa.

Nelson Ramírez, Elizabeth Hoyos, Leidy Paola Caicedo, Gloria Gómez y Isabel Catalan.

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QUE PODAMOS TODOS...TRABAJAR DE MANERA CONJUNTA, TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEBE TENER CONOCIMIENTO ACERCA DE LA ACTUALIZACIÓN EN INNOVACIONES SOBRE FLEXIBILIDAD EN EDUCACIÓN. ES UN TRABAJO FORMATIVO DE TODOS, DIARIO, COTIDIANO Y NECESARIO. EDUCAMOS TODOS.

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QUE PODAMOS TODOS...TRABAJAR DE MANERA CONJUNTA, TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEBE TENER CONOCIMIENTO ACERCA DE LA ACTUALIZACIÓN EN INNOVACIONES SOBRE FLEXIBILIDAD EN EDUCACIÓN. ES UN TRABAJO FORMATIVO DE TODOS, DIARIO, COTIDIANO Y NECESARIO. EDUCAMOS TODOS.

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Estudio de caso flexibilización curricular 

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Estudio de caso flexibilización curricular 

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MODELO TECNÓLOGICO Uso de Tecnología: Un modelo tecnológico implica la aplicación y utilización de tecnología en algún proceso o sistema. Puede estar relacionado con la implementación de herramientas, dispositivos o sistemas tecnológicos…

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Educación, Territorio y Era Digital: Una mirada desde las perspectivas críticas y emergentes AGENDA Día 1 - 30 de noviembre 2023 Enlace: Zoom: https://us06web.zoom.us/j/81040057183 Horario Actividades Fotos 7:00 a 8:00 Alistamiento y pruebas 8:00 a 8:30... More

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Agenda V Congreso 20 Nov (1) (1), Author: LUZ MARLENY CIFUENTES OSORIO, Length: 7 pages, Published: 2023-12-21

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Jorge Iván Ríos

Anyi Gisela Avalos

Mauris Estrella Angulo

Eusebio Delgado

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Educación, Territorio y Era Digital: Una mirada desde las perspectivas críticas y emergentes AGENDA Día 1 - 30 de noviembre 2023 Enlace: Zoom: https://us06web.zoom.us/j/81040057183 Horario Actividades Fotos 7:00 a 8:00 Alistamiento y pruebas 8:00 a 8:30... More

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Agenda V Congreso 20 Nov (1) (1), Author: LUZ MARLENY CIFUENTES OSORIO, Length: 7 pages, Published: 2023-12-21

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Modelo de Diseño Curricular- Modelo Tecnológico

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Modelo de Diseño Curricular- Modelo Tecnológico

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-Identificación de contenidos para conseguir fines propuestos

-Materiales y medios

-Desarrollo de actividades de instrucción

-Medición de logros y objetivos

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Modelos De Planificacion Curricular, Author: Viviana Mora, Length: 3 pages, Published: 2023-12-21

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Nombres

Deyanira Rojas Ruiz

Abel Smith

Angela Bibiana Vásquez Vidarte

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Link: https://arbolabc.com/ La participación y la interacción en juegos es importante para el desarrollo integral de los niños y niñas. Eliot: Profundiza en la metodología de la investigación acción participativa para el diseño curricular. El desarrollo... More

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Link: https://arbolabc.com/ La participación y la interacción en juegos es importante para el desarrollo integral de los niños y niñas. Eliot: Profundiza en la metodología de la investigación acción participativa para el diseño...

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MODELOS EDUCATIVOS PARA MEJORA UNA FLEXIBILIDAD CURRICULAR EN EL SIGLO XXI MODELO TECNOLÓGICO Innovación Aprendizaje personalizado Rol del docente, facilitador de conocimiento

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Modelos De Diseño Curricular, Author: rubiela ortega, Length: 3 pages, Published: 2023-12-21

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Leidy Paola Caicedo Hernandez

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Presentación De Proyecto En Acuarela Moderna Verde

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Maria la D

MODELOS Y ENFOQUES PEDAGÓGICOS SEGÚN MARIA DEL CARMEN DEAVILA GUZMÁN NELSON DARIO RAMIREZ SIRLEY NEIRA SIERRA SANDRA YAMILE SALAZAR JORGFE HUGO MONTOYA DOCENTE ASESOR LUZ MARLENY CIFUENTES OSORIO CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA FACULTAD DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE MAESTRIA EN EDUCACIÓN BOGOTÁ D.C DICIEMBRE- 2023

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MODELOS Y ENFOQUES PEDAGÓGICOS SEGÚN MARIA DEL CARMEN DEAVILA GUZMÁN NELSON DARIO RAMIREZ SIRLEY NEIRA SIERRA SANDRA YAMILE SALAZAR JORGFE HUGO MONTOYA DOCENTE ASESOR LUZ MARLENY CIFUENTES OSORIO CORPORACIÓN UNIVERSITARIA IBEROAMERICANA FACULTAD DE EDUCACIÓN PROGRAMA DE MAESTRIA EN EDUCACIÓN BOGOTÁ D.C DICIEMBRE- 2023

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Boceto2 de Revista.Enfoques y Modelos. Víctor Portilla y Nevardo Andrés Saldarriaga

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Boceto2 de Revista.Enfoques y Modelos. Víctor Portilla y Nevardo Andrés Saldarriaga

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Educación, Territorio y Era Digital: Una mirada desde las perspectivas críticas y emergentes AGENDA Día 1 - 30 de noviembre 2023 Enlace: Zoom: https://us06web.zoom.us/j/81040057183 Horario Actividades Fotos 7:00 a 8:00 Alistamiento y pruebas 8:00 a 8:30... More

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Agenda V Congreso 20 Nov (1) (1), Author: LUZ MARLENY CIFUENTES OSORIO, Length: 7 pages, Published: 2023-12-21

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Boceto de Revista. Enfoques y Modelos. Víctor Portilla y Nevardo Andrés Saldarriaga.

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Boceto de Revista. Enfoques y Modelos. Víctor Portilla y Nevardo Andrés Saldarriaga.

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Revista Padlet Enfoques Y Modelos, Author: Nevardo Andrés Saldarriaga Gómez, Length: 4 pages, Published: 2023-12-21

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El currículo es un proceso permanente de participación donde se analiza las características y necesidades del contexto educativo , se analizan los recursos de lo que necesita y lo que ya existe.

Los currículos tienen que conectar el contenido lo que quieres enseñar - con las necesidades y motivaciones de los estudiantes.

No se habla de un currículo ideal, se habla de un currículo que ayude a cumplir o alcanzar las perspectivas de los estudiantes.

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El video nos hace reflexionar acerca de la importancia de la flexibilidad curricular posibilita el fortalecimiento de una educación centrada en la equidad, igualdad y la excelencia. Esto significa entender la diversidad de los estudiantes, sus familias o cuidadores, sus contextos y sincronizar esa realidad con aprendizajes intencionales y significativos para la vida y pertinentes para las nuevas dinámicas del siglo XXI.

LUZ HELENA ANDRADE

MARLEN TATIANA VALENZUELA

MARIA CAMILA CORTEZ

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Los modelos curriculares son la guía que nos ayudan a reflexionar sobre las metas, los métodos y la manera de evaluar al momento de diseñar el currículo, de esto depende el cómo se van a formar los alumnos de una institución educativa, quisiera mencionar a la autora Gloria calvo; quién dice que los modelos tienen su sustento conceptual, en las características y necesidades presentadas por los individuos, a los cuales se busca atender y, se apoyan en tecnologías y materiales educativos propios, y  con la implementación de estos elementos, el ministerio de educación nacional busca generar los mecanismos necesarios para brindar a las poblaciones diversas oportunidades de acceso al sistema educativo con condiciones de calidad, también se debe tener en cuenta desde el ministerio nacional de educación que los modelos curriculares representan propuestas educativas para atender la inclusión de amplios sectores poblacionales que no acceden al sistema educativo formal. La flexibilidad curricular permite mantener los objetivos generales que están establecidos en el currículo, teniendo en cuenta que cada uno de ellos puede presentar ajustes, según las características que cada individuo tenga en su aprendizaje, de esta manera hay flexibilidad al transformar cada estrategia que está pensada en la didáctica para los diferentes estilos de aprendizaje. De allí que las competencias curriculares son comprendidas a partir de la flexibilidad curricular con los tiempos establecidos para cada grado y las modificaciones requeridas.

Una política de flexibilidad apunta a desestructurar la imagen “rígida” de la institución, lo que implica el desarrollo de procesos de reflexión, re-conceptualización de estructuras vigentes y abordaje de tensiones y conflictos a los cuales conducen muchas veces la reflexión y las propuestas de transformación e innovación (Díaz, 2002)

Integrantes:

Carolina Cárdenas Valencia

Nohemí Contreras León

Martha Jasmely Cuaical Colimbo

Jose Pablo Ramos Corrales

Zaira Marcela Roa Ariza

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Flexibilidad Curricular- una apuesta a la atención a la Diversidad

# data[].attributes.subject
Flexibilidad Curricular- una apuesta a la atención a la Diversidad

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Luz Mary Quejada Bejarano

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Elaborado por:  Narly Jazmín Chingaté   Adriana Stella Chingaté

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José Jorge Mendoza Álvarez

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Enfoque Curricular

Elaborado por:

Sandra Fuentes

Jenny Aldana

Gisella Avalos

Nohora Méndez

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Nellys Navarro Quintero

Eusebio Delgado Velosa

Marisol

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Para que todos los niños,niñas, adolescentes y jóvenes avancen en sus trayectorias educativas

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La flexibilidad curricular se refiere a la capacidad de adaptar y ajustar el diseño, la implementación y la evaluación del currículo educativo para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes, promover la inclusión y la diversidad, así como mejorar el aprendizaje significativo. Esta se centra en la individualización del aprendizaje y busca proporcionar a los estudiantes oportunidades equitativas para alcanzar los objetivos educativos, teniendo en cuenta sus diferencias individuales. Esta práctica puede mejorar significativamente el compromiso, la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes al adaptarse mejor a sus necesidades y estilos de aprendizaje.

El docente debe ser un facilitador del trabajo colaborativo para potenciar las habilidades de cada estudiante teniendo encuesta la diversidad y evitar que algunos estudiantes se sientan invisibles en el aula, esta estrategia debe estar apoyada desde las directivas de cada Institución Educativa.

Zulia Del Carmen Palacios

Esaud Lozano Asprilla

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La flexibilidad del currículo escolar, a debate - learning world.

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La flexibilidad del currículo escolar, a debate - learning world.

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La flexibilidad del currículo escolar debe estar siempre en contante reflexión y la necesidad de retroalimentación son esenciales para ajustar y mejorar las prácticas educativas en busca de un sistema más inclusivo y eficaz.

Se debe romper esquemas tradicionales por un currículo mas inclusivo teniendo en cuenta la población diversas de las aulas.

Adaptación de los currículos a las necesidades y expectativas de los estudiantes y que este sea un sujeto activo para que sea mas autónomo y competitivo en su aprendizaje.

Estrecha relación entre el docente - estudiante, para que haya una motivación por el aprendizaje, al generar espacios colaborativos, participativos.

Se requiere que haya un equilibrio en el desarrollo cognitivo y emocional de los estudiantes.

Trascender los currículos con una mirada hacia un mundo mas globalizado.

MARIA SUSANA BLANDON OTAGRI

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El currículo debe responder a las necesidades y las particularidades del contexto, por tanto, es flexible y debe ser abrazador para toda la población sin ninguna distinción. Así como lo menciona la UNESCO "Currículo son todas aquellas experiencias, actividades, materiales, métodos de enseñanza y otros medios empleados por el profesor o tenidos en cuenta por él, en el sentido de alcanzar los fines de la educación". (1985)

Neysid Sánchez López

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Diana Carolina Gamboa Acte   ID: 100095792

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El video permite comprender como los procesos en los diferentes paises, se avanza en el desarrollo de contenidos de lo que se quiere enseñar, a las necesidades y las características de los estudiantes, logrando un aprendizaje más significativo pues toma en cuenta sus capacidades, intereses y ritmos de aprendizaje.

Este video permite tener en cuenta el contexto donde se desarrolla la educación, de ahi parte una caracterización para promover autonomía, motivación de los estudiantes.

Lo estudiantes al tener flexibilidad pueden desarrollar ideas innovadoras cuando se usa quizás herramientas tecnológicas, promoviendo la creatividad, adaptándose a los cambios sociales y culturales.

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Currículo flexible a partir de necesidades, contexto y emociones 

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Currículo flexible a partir de necesidades, contexto y emociones 

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El currículo es un elemento flexible que se adecua a las necesidades de la población educativa teniendo en cuenta siempre el aspecto emocional.

Maria Deavila Guzmán

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Es necesario ser consientes de nuestro contexto, identificar las necesidades y plantear estrategias innovadoras que enriquezcan nuestro quehacer docente.

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Compañeritos favor colocar el nombre de los participantes que estuvieron en nuestro grupo. gracias

Nelson Ramirez

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Cindy

Victor Hugo

Yeferson

Monica

Brillith

Elisabeth

Eusebio

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Infografia Desafios en la flexibilidad curricular

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Garantizando un desarrollo cognitivo equilibrado, un desarrollo personal social desde el ser, y un desarrollo integral articulando intereses, necesidades, c.

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Currículo intercultural ,flexible, y por una trasformación de calidad inclusiva.

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Currículo intercultural ,flexible, y por una trasformación de calidad inclusiva.

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MATRHA LUCIA MATAMANCHOY NARVAEZ, MARIA GOZALEZ, GIOVANA MARCELA CAMPÓ, ABEL SMITH MARIA GONZALEZ RUBIO, DIEGO GUERRERO, NEVARDO ADRES ALVARO ZABALA,NATALIA UELANC DEYANIARA ROJAS BRIGITE

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Un currículo  flexible e innovador es aquel  que conecta con las necesidades y expectativas de los estudiantes, permeando el desarrollo cognitivo y afectivo. (Euronews, 2014)

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La flexibilidad del currículo escolar, a debate - learning world

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La flexibilidad del currículo escolar, a debate - learning world

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La flexibilidad del currículo escolar, a debate - learning world