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Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos e a consciência socioambiental em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.

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Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao seu projeto de vida pessoal, profissional e social, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.

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Utilizar tecnologias digitais de comunicação e informação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas do cotidiano (incluindo as escolares) ao se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos e resolver problemas.

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Pensamento Científico, Crítico e Criativo

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Pensamento Científico, Crítico e Criativo

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Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e inventar soluções com base nos conhecimentos das diferentes áreas.

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Desenvolver o senso estético para reconhecer, valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e, também para participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.

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Línguagens e Ciências da natureza

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Ensino Fundamental-9º ano

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Educação infantil

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5⁰ ano

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Educação Infantil

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Matemática e suas tecnologias

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- O eu ,o outro e o nós
- Escuta ,fala ,pensamento e imaginação

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Dividir a turma em trés equipes, para a elaboração de um jornal, com informações da escola referentes ao cuidado com o meio ambiente e a destinação do lixo produzido na instituição.
A primeira equipe fará trabalho de levantamento de dados, a segunda revisão de conteúdo,  incluindo ortografia, a terceira ilustração e finalização.
Após a elaboração a turma deverá publicar esse material em um blog criado para o acesso da escola e enviar através do wattssap o link de acesso para que as pessoas da comunidade escolar tenham acesso ao material.

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Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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Matemática

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A partir da leitura de reportagens sobre o avanço das queimadas no território nacional, levadas pelo professor para a sala de aula os estudantes, em grupos, podem organizar tabelas e gráficos apresentando esses números.
Em seguida, eles apresentarão à turma os gráficos produzidos por eles. Esse gráfico deve ter tema e identificação das grandezas quantificadas.
Para finalizar a apresentação a turma levantará possibilidades para enfrentamento desse problema sócio ambiental, bem como suas causas e consequências.

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-Entrevistar ao pais e avós sobre os brinquedos antigos ;
-Convidar pessoas da comunidade para apresentar brincadeiras ;
- Brincadeiras e brinquedos  antigos  : propor à família uma conversa com a criança sobre os brinquedos antigos ;Confeccionar  ou brincar com a criança usando esses brinquedos .

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Artes com materiais da natureza.

A criança realizará um passeio próximo da própria casa, observando o jardim, as árvores , plantas e os animais que estão ao seu redor e escolherá vários materiais como ( folhas, flores, galhos..) observando as cores, texturas, formas, tamanhos e produzira uma linda arte.

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- Leitura da história " Meninas negras";
- Reconto da história através da oralidade enfatizando as características das personagens;
- Apresentar  as características das danças afro;
- Demonstração de uma roda de capoeira
- Representar por meio de ilustrações;