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Acompañar el desarrollo de capacidades de los equipos directivos para la articulación transversal de contenidos y habilidades vinculadas a los procesos pedagógicos (3.2.1) 

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Acompañar el desarrollo de capacidades de los equipos directivos para la articulación transversal de contenidos y habilidades vinculadas a los procesos pedagógicos (3.2.1) 

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Intercambio de experiencias pedagógicas entre unidades educativas en torno a didáctica en el desarrollo de competencias de ciudadanía y pensamiento crítico (2.2.2)

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Intercambio de experiencias pedagógicas entre unidades educativas en torno a didáctica en el desarrollo de competencias de ciudadanía y pensamiento crítico (2.2.2)

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Implementación de proyectos e iniciativas de convivencia y aprendizajes vinculados con la comunidad y el territorio (2.2.1)

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Implementación de proyectos e iniciativas de convivencia y aprendizajes vinculados con la comunidad y el territorio (2.2.1)

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Implementar estrategias formativas para el desarrollo socioemocional de docentes y estudiantes, que aporten a la motivación intrínseca y sus proyecto de vida (1.2.1) 

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Implementar estrategias formativas para el desarrollo socioemocional de docentes y estudiantes, que aporten a la motivación intrínseca y sus proyecto de vida (1.2.1) 

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Hacer seguimiento a indicadores de bienestar asociados a inversión, infraestructura, equipamiento y mantención (1.1.3) 

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Hacer seguimiento a indicadores de bienestar asociados a inversión, infraestructura, equipamiento y mantención (1.1.3) 

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 4Retomar con  niños y niñas estrategias de trabajo basadas en el dialogo para la expresión de las emociones y con apoderados  abrir espacios para que expresen como están y como se sienten. Entre docentes establecer espacios de interacción y de acogida , encontrarnos como personas 

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 4Retomar con  niños y niñas estrategias de trabajo basadas en el dialogo para la expresión de las emociones y con apoderados  abrir espacios para que expresen como están y como se sienten. Entre docentes establecer espacios de interacción y de acogida , encontrarnos como personas 

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 4trabajar desde los afectos y desde los sentires con todos los actores , ubicando a la "persona" en primer lugar.

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 4trabajar desde los afectos y desde los sentires con todos los actores , ubicando a la "persona" en primer lugar.

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4 Espacios de compartir entre todos no solo recreacionales para compartir vivencias , emociones que han estado guardadas.

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4 Espacios de compartir entre todos no solo recreacionales para compartir vivencias , emociones que han estado guardadas.

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Generar espacios para conversar , de opinar  desde un tema o respecto a la crianza y los avances de los niños y niñas entre  profesionales pie y participantes 

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Generar espacios para conversar , de opinar  desde un tema o respecto a la crianza y los avances de los niños y niñas entre  profesionales pie y participantes 

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4. plantear un espacio para el dialogo de padres sobre el desarrollo de nuestros niños compartir y aclarar dudas  y tambien experiencias 

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4. plantear un espacio para el dialogo de padres sobre el desarrollo de nuestros niños compartir y aclarar dudas  y tambien experiencias 

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4 Propiciar desde la escuela experiencias que desde la interacción apoyen los procesos de crianza, ej. talleres para padres espacios de conversación con los profesionales y con los equipos

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4 Propiciar desde la escuela experiencias que desde la interacción apoyen los procesos de crianza, ej. talleres para padres espacios de conversación con los profesionales y con los equipos

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 3Que en espacios intencionados los apoderados puedan compartir problemáticas y compartir realidades con una diversidad de acciones que emergen en búsqueda de una solución que se puede construir entre todos y todas 

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 3Que en espacios intencionados los apoderados puedan compartir problemáticas y compartir realidades con una diversidad de acciones que emergen en búsqueda de una solución que se puede construir entre todos y todas 

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4 Que nuestros niños y niñas aprendan vivenciando experiencias en terreno , en visitas educativas a diversos espacios y lugares  no solo dentro de la comuna.

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4 Que nuestros niños y niñas aprendan vivenciando experiencias en terreno , en visitas educativas a diversos espacios y lugares  no solo dentro de la comuna.