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Grupo: 1153

Álvarez Mariana

Estrada Alejandra

Gómez Jatziry

Rio Nicole

Romo Selphie

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Tránsito de lo inconciente a lo conciente como justificación

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El insght destaca la toma de conciencia de la posible solución, mientras que la intuición se apoya en lo emotivo.

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Sensaciones o percepciones

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Carácter sobrenatural del acto creativo

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Habilidad de codificar, combinar y comparar selectivamente información ya conocida

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Inteligencia: producir respuestas eficaces, se caracteriza por la invención y promulgación de fines.

Inteligencia creadora: capacidad de seleccionar información, elaborarla y producir respuestas eficaces para fines propios.

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[Teoría Triárquica de la Inteligencia (1895)]

Inteligenica componencial-analítica

Inteligencia exponencial-creativa

Inteligencia contextual práctica

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Imaginación

Inventiva

Talento

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Matices o formas específicas de inteligencia

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Conocer las emociones y sentimientos propios

Manejarlos

Reconorserlos

Crear la propia motivación

Manejar las relaciones

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Inteligencia emocional como la capacidad para reconocer sentimientos propios y ajenos, así cmo la habilidad para manejarlos

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Inteligenica naturalista

Inteligecia existencial

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Alto nivel de inteligencia.

Apertura a la experiencia.

Ausencia de inhibición y de pensamiento estereotipado.

Sensibilidad estética

Flexibilidad en naturaleza y acción

Amor a la creación por la creación misma

Búsqueda interminable de nuevos desafíos y soluciones.

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Estudió las aptitudes que caracterizaban a las personas creativas dentro de un proyecto más amplio de investigaciones sobre la personalidad.

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Capacidades que permiten operar de forma competente en una determinada actividad.

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Capacidad de reacomodar ideas, conceptos,personas y objetos, transponiendo sus funciones, y utilizarlos o interpretarlosde maneras nuevas.

Habilidad para entender un objeto o una parte de este, de una mnaera poco usual.

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Cualidad perceptiva que focaliza la atención y el interés sobreuna persona, un objeto, una situación o un problema.

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Capacidad que hace posible edificar una estructura deacuerdo con las informaciones obtenidas, extrayendo el máximo provecho de la información que se dispone.

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Disposición para ver las cosas de manera diferente.

Se mide por las respuestas extrañas, las asociaciones remotas y por el ingenio.

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Capacidad de adaptarse rápidamente a las situaciones nuevas.

Mexcla espontánea n las clases de infromación y facilidad de acceso al problema adecuado.

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Capacidad de producir ideas asociadas sobre un objeto o situación.

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En su estudio sobre los factores de la estructura de la inteligencia, destacó una serie de capacidades intelectuales divergentes

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Operación mental que se relaciona de una forma más directa con la creatividad.

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Reacciones emotivas repentinas ante hechos concretos.

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Experiencias previas.

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Percibir una posible solución, mediante un conocimiento que no sigue un camino racional para su construcción y formulación.

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“Darse cuenta”
“Tomar conciencia”

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Fase del proceso creativo en el que sentimos que hemos encontrado la solución.

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“Percibir o entender íntimamente e instantáneamente una idea, sin el proceso de razonamiento,"

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La inspiración

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Pensar o idear algo nuevo que antes no existía.

Construir nuevas ideas a partir de conexiones y asociaciones de información ya conocida.

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Facultad para formar imágenes mentales de ideas, o proyectos nuevos.

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Evaluaban otros como descubrir o asociar o combinar [creatividad]

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Se median operaciones mentales como recordar y reconocer [inteligencia]

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Estudió la creatividad de forma sistemática.
[1950] Descubrióque algunas de las cualidades de la creatividad no podían ser medidas con los tradicionales tests de inteligencia

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Pensamiento divergente

Cognición

Memoria

Evaluación

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Capacidad universal

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Creación o acción de crear.

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Inteligencia lingüística

Inteligencia lógica-matemática

Inteligencia musical

Inteligencia espacial

Inteligencia corporal-cinestésica

Inteligencia intrapersonal

Inteligencia interpersonal o social.

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Propone el concepto de Inteligencias múltiples

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Inteligencia como “la capacidad de recibir información, elaborarla y producir respuestas eficaces”

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Inteligencia como la adaptación o la interacción que se produce del organismo sobre el entorno, y del entorno sobre el
organismo.

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Vinculó la inteligencia y la creatividad desde un enfoque de la psicología evolutiva.

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Resolver problemas

Entender y comprender

Adaptación al entorno

Aprendizaje

Abstracción

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Permiten distintas posibilidades de acción.

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Características potenciales y comunes a cualquier persona.

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Inherentes al ser humano

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Componente biológico

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Cualidad o talento para realizar una cosa de manera óptima