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Para el aprendizaje de vocales, se realizan diversas actividades para lograr la identificación para luego  compara, es decir comparar ¿Qué forma tienen? como docentes buscamos formas de facilitar el que puedan identificarlas como: la forma que tiene su boca al decir la vocal o, la forma de su uña para la vocal u,etc. y de esta manera logran reconocerla y por medio del sonido razonan y analizan que palabra o figura corresponde a cada vocal.

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Para el aprendizaje de vocales, se realizan diversas actividades para lograr la identificación para luego  compara, es decir comparar ¿Qué forma tienen? como docentes buscamos formas de facilitar el que puedan identificarlas como: la forma que tiene su boca al decir la vocal o, la forma de su uña para la vocal u,etc. y de esta manera logran reconocerla y por medio del sonido razonan y analizan que palabra o figura corresponde a cada vocal.

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Los niños comienzan a conocer su entorno por medio de sus sentidos asimilando los distintos hechos que suceden a su alrededor y logrando producir afirmaciones basados en las nociones que han adquirido.

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Los niños comienzan a conocer su entorno por medio de sus sentidos asimilando los distintos hechos que suceden a su alrededor y logrando producir afirmaciones basados en las nociones que han adquirido.

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El desarrollo mental del niño inicia desde el nacimiento con la ayuda de los padres y de las demás personas en su entorno.

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El desarrollo mental del niño inicia desde el nacimiento con la ayuda de los padres y de las demás personas en su entorno.

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Utilizar Material concreto,Enseñar a través de dibujos, Aplicar en las matematicas en el entorno cotidiano.

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Utilizar Material concreto,Enseñar a través de dibujos, Aplicar en las matematicas en el entorno cotidiano.

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para lograr el desarrollo psicológico del niño es importante el cuidado del ambiente donde se desarrolla y las actividades que se realicen sirvan para completar las ideas que ya se tienen 

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para lograr el desarrollo psicológico del niño es importante el cuidado del ambiente donde se desarrolla y las actividades que se realicen sirvan para completar las ideas que ya se tienen 

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planificar las actividades iniciando con los conocimientos previos ya que de esta manera se rompe el hielo con los niños y se tiene mas participación ya que se despierta la curiosidad del querer saber mas sobre el tema que se esta trabajando, por ejemplo cuando trabajo  los colores primarios llego vestida del color que se va a desarrollar en la clase ese día al siguiente día les pido que lleven un objeto o una prenda de vestir del mismo color y así van desarrollando sus habilidades de aprendizajes.

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planificar las actividades iniciando con los conocimientos previos ya que de esta manera se rompe el hielo con los niños y se tiene mas participación ya que se despierta la curiosidad del querer saber mas sobre el tema que se esta trabajando, por ejemplo cuando trabajo  los colores primarios llego vestida del color que se va a desarrollar en la clase ese día al siguiente día les pido que lleven un objeto o una prenda de vestir del mismo color y así van desarrollando sus habilidades de aprendizajes.

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El desarrollo de conocimientos se da de acuerdo a las atenciones que a los niños se les preste, es una forma gradual en la que adquieren conocimientos, y que a traves de ello desarrollan su habilidades y destrezas

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Operación mental Ejemplo Identificación: Observa la siguiente oración y reconoce el sujeto y predicado en ella:El árbol de la esquina se encuentra inclinado hacia la derecha. Comparación:Observa los 4 lápices que tienes encima de la mesa, mídelos y determina cuál es el más largo y el más pequeño. Diferenciación:Piensa tu mascota y la de tu vecino, explica cuáles son las principales semejanzas y diferencias que hay entre ellas. Clasificación: Completa el cuadro con las siguientes palabras según la regla de acentuación:Canción, cómico, árbol Esdrújulas Graves Agudas                              Codificación:   Observa el valor de cada figura y resuelve las operaciones que se presentan:= 10= 8= 32+ - = ____  Decodificación Determina el significado de las siguientes siglas: ONEMI: UNICEF: UNESCO: Síntesis: Lee el siguiente texto y elabora un resumen con las ideas más relevantes:Análisis Lee el siguiente párrafo y analiza la razón por la cual los niños

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Operación mental Ejemplo Identificación: Observa la siguiente oración y reconoce el sujeto y predicado en ella:El árbol de la esquina se encuentra inclinado hacia la derecha. Comparación:Observa los 4 lápices que tienes encima de la mesa, mídelos y determina cuál es el más largo y el más pequeño. Diferenciación:Piensa tu mascota y la de tu vecino, explica cuáles son las principales semejanzas y diferencias que hay entre ellas. Clasificación: Completa el cuadro con las siguientes palabras según la regla de acentuación:Canción, cómico, árbol Esdrújulas Graves Agudas                              Codificación:   Observa el valor de cada figura y resuelve las operaciones que se presentan:= 10= 8= 32+ - = ____  Decodificación Determina el significado de las siguientes siglas: ONEMI: UNICEF: UNESCO: Síntesis: Lee el siguiente texto y elabora un resumen con las ideas más relevantes:Análisis Lee el siguiente párrafo y analiza la razón por la cual los niños

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El proceso de adquisición y desarrollo del idioma se da al principio en forma lenta, pero se incentiva por los estímulos auditivos, es decir que desde antes de empezar a hablar, el niño ya está familiarizado con el idioma… Luego, el cerebro constituye las conexiones neuronales y surgen las primeras palabras, producto de la imitación; en cuanto menos lo pensamos los niños están ampliando su vocabulario y entablando nuevas conversaciones…

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Cuando se planifica el contenido a impartir el día siguiente .1. Se busca la competencia que se adapta al contenido,indicadores de logro,actividades a realizar

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Cuando se planifica el contenido a impartir el día siguiente .1. Se busca la competencia que se adapta al contenido,indicadores de logro,actividades a realizar