# data[].attributes.headline
التعليم الالكتروني 

# data[].attributes.subject
التعليم الالكتروني 

# data[].attributes.attachment_caption
تطبيقات التعلم المتنقل في تعليم الالكتروني 

# data[].attributes.attachment_caption
أدوات التعلم الإلكتروني 

# data[].attributes.headline
فاطمه آل هزاع

# data[].attributes.subject
فاطمه آل هزاع

# data[].attributes.headline
نوير السبيعي 

# data[].attributes.subject
نوير السبيعي 

# data[].attributes.body
أدوات التعلم الإلكتروني :

يمكن تصنيف أدوات التعلم الإلكتروني إلى قسمين هما أدوات التعلم الإلكتروني المتزامن

وأدوات التعلم الالكتروني غير المتزامن :

📍أ- أدوات التعلم الإلكتروني المتزامن :

ويقصد بها تلك الأدوات التي تسمح للمستخدم الاتصال المباشر بالمستخدمين الآخرين على الشبكة ، ومن أهم هذه الأدوات ما يلي :

1-  المحادثة ( Chat )  .

2-   المؤتمرات الصوتية ( Audio Conferences ) .

3-   مؤتمرات الفيديو ( Video Conferences)  .

4-   اللوح الأبيض ( White Board )  .

📍ب- أدوات التعلم الالكتروني غير المتزامن :

ويقصد بها تلك الأدوات التي تسمح للمستخدم بالتواصل مع المستخدمين الآخرين بشكل غير مباشر أي أنها لا تتطلب تواجد المستخدموالمستخدمين الآخرين  على الشبكة معاً أثناء التواصل، ومن أهم هذه الأدوات ما يلي :

1- البريد الالكتروني ( E-mail ) . .

2- مجموعات النقاش ( Discussion Groups ) .

3- نقل الملفات ( File Exchange )  .

4- الفيديو التفاعلي ( Interactive video )  .

5- الأقراص المدمجة  ( CD )  .

# data[].attributes.headline
أدوات التعلم الإلكتروني : يمكن تصنيف أدوات التعلم الإلكتروني إلى قسمين هما أدوات التعلم الإلكتروني المتزامن ، وأدوات التعلم الالكتروني غير المتزامن :أ- أدوات التعلم الإلكتروني المتزامن :ويقصد بها تلك الأدوات التي تسمح للمستخدم الاتصال المباشر ( In Real time )   بالمستخدمين الآخرين على الشبكة ، ومن أهم هذه الأدوات ما يلي :1-  المحادثة ( Chat )  .2-   المؤتمرات الصوتية ( Audio Conferences ) .3-   مؤتمرات الفيديو ( Video Conferences)  .4-   اللوح الأبيض ( White Board )  .5-   برامج القمر الصناعي ( satellite Programs)  .ب- أدوات التعلم الالكتروني غير المتزامن :ويقصد بها تلك الأدوات التي تسمح للمستخدم بالتواصل مع المستخدمين الآخرين بشكل غير مباشر أي أنها لا تتطلب تواجد المستخدم والمستخدمين الآخرين  على الشبكة معاً أثناء التواصل، ومن أهم هذه الأدوات ما يلي :1- البريد الالكتروني ( E-mail ) .2- الشبكة النسيجية ( World wid web )   .3- القوائم البريدية (Mailing list ) .4- مجموعات النقاش ( Discussion Groups ) .5- نقل الملفات ( File Exchange )  .6- الفيديو التفاعلي ( Interactive video )  .7- الأقراص المدمجة  ( CD )  .

# data[].attributes.subject
أدوات التعلم الإلكتروني : يمكن تصنيف أدوات التعلم الإلكتروني إلى قسمين هما أدوات التعلم الإلكتروني المتزامن ، وأدوات التعلم الالكتروني غير المتزامن :أ- أدوات التعلم الإلكتروني المتزامن :ويقصد بها تلك الأدوات التي تسمح للمستخدم الاتصال المباشر ( In Real time )   بالمستخدمين الآخرين على الشبكة ، ومن أهم هذه الأدوات ما يلي :1-  المحادثة ( Chat )  .2-   المؤتمرات الصوتية ( Audio Conferences ) .3-   مؤتمرات الفيديو ( Video Conferences)  .4-   اللوح الأبيض ( White Board )  .5-   برامج القمر الصناعي ( satellite Programs)  .ب- أدوات التعلم الالكتروني غير المتزامن :ويقصد بها تلك الأدوات التي تسمح للمستخدم بالتواصل مع المستخدمين الآخرين بشكل غير مباشر أي أنها لا تتطلب تواجد المستخدم والمستخدمين الآخرين  على الشبكة معاً أثناء التواصل، ومن أهم هذه الأدوات ما يلي :1- البريد الالكتروني ( E-mail ) .2- الشبكة النسيجية ( World wid web )   .3- القوائم البريدية (Mailing list ) .4- مجموعات النقاش ( Discussion Groups ) .5- نقل الملفات ( File Exchange )  .6- الفيديو التفاعلي ( Interactive video )  .7- الأقراص المدمجة  ( CD )  .

# data[].attributes.body
ادوات التعليم الالكتروني

هناك بعض الأدوات التي لا غنى عنها في مجال التعلم الالكتروني والتي يجب ان تكون متوفرة لكلا من الطلاب والمعلمين لكي تنجح فكرة التعلم إلكتروني ومنها:

برامج انشاء المحاضرات

بما ان بعض الدورات لا تتطلب تواجد الطلاب في نفس الوقت مكن ان تكون المحاضرات الافتراضية وسيلة مفيدة لخلق التفاعل والنفاش بين المدرس والطلاب لان هذه البرامج تتيح للمعلم ان يدرس مادته التعليمية للطلاب حتى وان كإنو في بيوتهم كما انه يمكن ان يسجل المعلم على هذه البرامج المحاضرات للطلاب الذين فاتتهم المحاضرة ليسترجعوها فيما بعد.

شبكات التواصل الاجتماعي

عند تعذر على المدرسين والطلاب استخدام برامج انشاء المحاضرات او بعض البرامج المشابهة تظهر اهميه شبكات التواصل الاجتماعي فهي تتيح للمدرس والطلاب انشاء مجموعات خاصة حيث يتمكن الطلاب من مناقشة دروسهم والتعارف بشكل أفضل كما ان هذه المجموعات تتيح مشاركة الصور والفيديوهات المفيدة.

برنامج لتدوين الملاحظات

يستعمل العديد من الطلاب المفكرة او برامج كتابة النصوص مثل الوورد لتدوين الملاحظات ولكن يوجد برامج مصممة لهذا الغرض كبرنامج evernote الذي يقوم بما هو أكثر من مساعدة الطلاب في تدوين الملاحظات وتنظيمها ولكنه يتيح أيضا تبادل المذكرات وتجميع الملاحظات من مصادر متعددة بما في ذلك البريد الالكتروني والموارد المتوفرة على شبكة الانترنت.

برامج تعليمية

تم تصميم بعض البرامج المتخصصة في مجال التعليم الالكتروني وعلى سبيل المثال موقع Edmodo   الذي يسمح للمعلمين بأنشاء فصول افتراضية تتيح للطلاب الدردشة مع بعضهم البعض من ناحية ومن الناحية الأخرى مع المعلم بالإضافة الى انه يمكن المدرسين من ارسال إعلانات لجميع الطلاب وتبادل الوثائق وعرض الشرائح التعليمية وأيضا انشاء اختبارات وتقييمها.

كما انه يوجد بعض الأدوات الغير أساسية ولكن وجودها سوف يرفع من كفاءه التعلم على سبيل المثال:

الكاميرا والتي أصبحت مدمجة في اغلب أجهزة الكمبيوتر المحمول ويمكن اعتبارها مهمة نوعا ما للمدرس حيث انها تساعد كثيرا خلال المحادثات الجماعية داخل الفصل الدراسي.

سماعه الراس فهي تساعد بشكل كبير في زيادة وضوح الصوت عند المتلقي وبالتالي ترفع من درجة التركيز خلال المناقشات الجماعية

معوقات التعليم الإلكتروني
الافتقار للبنية التحتية المناسبة للاتصالات مع الجهة الباعثة للتعليم. عدم توفر ذوي الخبرات والكفاءات في مجال إدارة التعليم الإلكتروني. عدم القدرة على توفير الصيانة السريعة للأجهزة في بعض الأماكن البعيدة. صعوبة الإقناع والعدول عن فكرة التعليم التقليدي والانتقال للتعليم الإلكتروني. نقص الإمكانيات المادية اللازمة للشروع بالعمل في مجال التعليم الإلكتروني. الافتقار للوعي المجتمعي حول التعليم الإلكتروني. عزوف بعض أعضاء هيئة التدريس عن انتهاج هذا الأسلوب في التعليم. الحاجة الملحّة لتمكين المتعلمين والمعلمين وتدريبهم على كيفيّة استخدام الإنترنت للتعلم والتعليم. عدم توفّر الأمان اللازم للمواقع الإلكترونية وبالتالي التخوّف من استخدامها في التعلم والتعليم، وبالتالي تكون معرّضة للاختراق

# data[].attributes.headline
نوير السبيعي 

# data[].attributes.subject
نوير السبيعي 

# data[].attributes.body
الفرق بين التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد

📍التعليم الإلكتروني

يتلقى المتعلم فيه المعرفة عن طريق استخدام تقنيات الوسائط المتعددة بمعزل عن ظرفي الزمان والمكان، حيث يتم التواصل بين المعلم والمتعلمعبر وسائل عديدة ويتم هذا النوع من التعليم في صور ثلاثة هي :

1. التعلم المباشر : تقدم المعلومة العلمية بشكل مباشر بواسطة الفصول الإفتراضية مثلاً

2. التعلم المتمازج : يمتزج فيه التعلم الإلكتروني مع التعليم التقليدي .

3. التعلم غير المباشر : يتم فيه استخدام وسائل الانترنت من قبل المتعلم للحصول على مصادر المعرفة المختلفة

📍التعليم عن بعد

هو التعليم الذي يتميز بعدمالتواصل المباشر الكلي بين المعلم المتعلم ويتم من خلال وسائط التعلم التكنولوجية المختلفة .

ويمكن للطالب فيه الحصول على المعلومة العلمية من الكتب  أو مواد مطبوعة ليس شرطاً استخدام تقنيات الاتصال الحديثة .

لا يتطلب حضور المتعلم إلى المؤسسة التعليمية التقليدية .

و يُعرف التعلم عن بعد بالتعليم المفتوح .

# data[].attributes.headline
(تهاني سعد الذويبي)

# data[].attributes.subject
(تهاني سعد الذويبي)

# data[].attributes.body
الأدوات التي تختص بالتعليم والتعلم بالدرجة الأولى :

١) جدول المقرر : ويعتبر أداة التفاعل مع المقرر وارتباطه، ووصف المقرر ومحتواه ووحداته ومواقع الصفحات ... وغيرها.

٢)مواقع البحث ومصادر التعليم والتعلم المتاحة على الشبكة.

٣). صفحات الاختبارات والتقويم
٤) الأنشطة والمهام التعليمية التي يكلف المتعلم بها ويتطلب إنجازها في سياق تعلم المقرر ومحتواه.
٥) ملفات المتعلمين.

٦) صفحات نتائج المتعلمين في الاختبارات.

• الأدوات التي تختص بالاتصال والتفاعل :

وتشمل كل الأدوات المتزامنة وغير المتزامنة التي يتم توظيفها أو استخدامها في الاتصال والتفاعل مع الغير .

معوقات استخدام التعليم الالكتروني:

١)ضعف البنية التحتية لغالبية الدول النامية .

٢ .صعوبة الاتصال بالإنترنت و رسومه المرتفعة .
٣ .عدم إلمام المتعلمين بمهارات استخدام التقنيات الحديثة مثل الحاسوب و تصفح الإنترنت.

٤ .عدم اقتناع هيئة التدريس بالجامعات باستخدام الوسائط الإلكترونية في التدريس و التدريب و الخوف من التقليل من دورهم.

5 .صعوبة تطبيق أدوات ووسائل التقويم .

6 .عدم اعتراف بعض الجهات الرسمية بالشهادات التي تمنحها الجامعات الإلكترونية .

7 .التكلفة العالية في تصميم و إنتاج البرمجيات التعليم.

# data[].attributes.headline
نوره النفيعي 

# data[].attributes.subject
نوره النفيعي 

# data[].attributes.body
وتنقسم ادوات التعلم الالكتروني من حيث الوظيفه الاساسيه الى :
١- ادوات خاصه بالتعليم والتعلم
٢- ادوات خاصه بالاتصال والتفاعل
من حيث الوظيفة الأساسية تنقسم إلى :

*مثال على ادوات خاصه بالتعليم والتعلم
أدوات نظام عرض المقررات :-

1- جدول المقررات :- ويعتبر أداه التفاعل مع المقرر وارتباطاته مثل الأهداف ووصف المقرر ومحتواه ووحداته ومواقع الصفحات وغيرها مما يصف المقررات ومواقعها ومساحاتها وطرق تقديمها وأساليبه .

2- مواقع البحث ومصادر التعليم والتعلم المتاحة علي الشبكة مثل المكتبات ومحركات البحث التي من الممكن أن يستفيد بها المتعلم لاستكمال المعارف الخاصة بالمقررات

3- الأنشطة والمهام التعليمية التي يكلف المتعلم بها ويتطلب إنجازها.

4- صفحات الاختبارات والتقويم بأنواعها .

5- صفحات نتائج المتعلمين في الاختبارات .

6- ملف المتعلم والذي يضم كل ما يتعلق بالمتعلم وإنجازه وأنشطته وتقويم الأداء .

7- صفحات المقررات ومحتواها وتشمل الصفحات الساكنة التي تضم المحتوي فقط وأدله التجوال بين صفحاته ووسائل تقديمه سواء كان بالنص فقط أو الوسائل المتعددة أو الصفحات التفاعلية التي تضم بجانب المحتوي الأدوات التي تثري عمليه التعلم وتزيد من مستوي التفاعلية مع عناصر المحتوي .

مثال على :* أدوات الاتصال والتفاعل :

- وتشكل كل الأدوات المتزامنة وغير المتزامنة التي يتم توظيفها أو استخدامها في الاتصال والتفاعل مع الغير " معلم – مشرف تربوي – مسئولون " ، وتعتبر في نفس الوقت من أدوات التعلم بقدر الحاجة إليها وبصفه خاصة في التعلم التعاوني عبر الشبكات الذي يحتاج إلي أدوات للتعلم وأدوات للاتصال مع المعلم والأقران.

معوقات استخدام ادوات التعلم الالكتروني ممكن تلخيصها في الاتي :
-خصائص المتعلمين والمعلمين : احيان تكون مهاراتهم في استخدامها ضعيفه.
- المحتوى : يكون غير مناسب لاستخدام الادوات .
- خصائص البيئه الالكترونيه والبنيه التحتيه.
-عمليات التعليم والتعلم
- تعدد مصادر التعلم والتعليم.

# data[].attributes.headline
منيره الشريف 

# data[].attributes.subject
منيره الشريف 

# data[].attributes.body
مالفرق بين تعليم الالكتروني والتعليم عن بعد ؟!!!

هناك فرق واضح بين التعلم عن بُعد والتعليم الإلكتروني؛ فالتعليم الإلكتروني هو أسلوب للتعلم، بينما التعلم عن بُعد هو وسيلةلحضور المحاضرات دون الحاجة للانتقال إلى قاعة المحاضرات.

من المعوقات التي يواجهها التعلم عن بعد:

1. افتقاد مجتمعاتنا إلى البنية التحتية المناسبة لغاية التعليم عن بعد، مع عدم القدرة على توفير الصيانة السريعة للأجهزة في بعضالأماكن البعيدة.

2. صعوبة الإقناع بالعدول عن فكرة التعليم التقليدي والانتقال للتعليم الإلكتروني نتيجة نقص الوعي المجتمعي.

3. عدم توفر الأمان اللازم للمواقع الإلكترونية من حيث مصداقية المعلومة وعدم تعرضها للاختراق.

أما عن سلبيات التعليم الالكتروني فتتجه نحو:

1. انخفاض دافعيّة الطلاب نحوَ التعلّم، والتوجه إلى الألعاب ومواقع التسلية.
وذلك بسبب قضاء الكثير من الوقت أمام شاشة الحاسوب والمواقع الإلكترونية.

1.

1. قد يخفض من مستوى الإبداع والابتكار في إجابات الطلبة، والتي في الغالب تكون مبرمجة مسبقاً.

2. ما زلنا نفتقد للمعلمين القادرين على استخدام التقنية الرقمية بطريقة تمكنهم من التعامل معها، والتدريس من خلالها بشكل محترف.

3. التعليم الإلكتروني يغيب عنصر مهم من العناصر التعليمية ألا وهو التفاعل الصفي القائم على النقاش والحوار الفعال والحي.
وهذا من شأنه أن يفقد العملية التعليمية- التعلُّمية البعد الإنساني.

1.

1. التعليم الإلكتروني يغفل عن مراعاة أنماط التعلم عند إعداد المادة التعليمية سواء في التعلم المتزامن أو غير المتزامن.

2. عدم القدرة على دمج المتعلمين وفق احتياجاتهم ومستوياتهم العقلية كما هو متوفر في المدارس، مما تفقد بعض الفئات من الطلبةلفرص التعلم والدراسة.

# data[].attributes.headline
هدى أحمد الثقفي

# data[].attributes.subject
هدى أحمد الثقفي

# data[].attributes.body
التعليم عن بُعد (Distance Learning)

يقوم مبدأ التعليم عن بُعد على المسافة بين الطالب والمعلم ودور التكنولوجيا في خلق تواصل دون الحضور الفعلي للطالب لموقع المحاضرة، مما يجعل الالتحاق بالجامعات أكثر سهولة بالنسبة للأشخاص الذين يعيشون في المناطق الريفية أو النائية.

التعليم الإلكتروني (E-learning)

صُمم هذا النظام بهدف خلق تواصل عبر الإنترنت بين المعلم والطالب؛ حيث يستخدم المعلم التعليم الإلكتروني من أجل استكمال عملية التعلم التي تمت في الفصل الدراسي.

على سبيل المثال، يستطيع المعلم تعيين الواجبات المنزلية والمهام أو يمكن إجراء الاختبارات القصيرة في الفصل.

# data[].attributes.headline
( أريج يحيى الفيفي ) عيوب كل من التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد ، وابرز التحديات التي تواجهها.

# data[].attributes.subject
( أريج يحيى الفيفي ) عيوب كل من التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد ، وابرز التحديات التي تواجهها.

# data[].attributes.body
عيوب التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد:

التعليم الالكتروني
١- انخفاض دافعيّة الطلاب نحوَ التعلّم، والتوجه إلى الألعاب ومواقع التسلية.
٢- قد يخفض من مستوى الإبداع والابتكار في إجابات الطلبة، والتي في الغالب تكون مبرمجة مسبقاً.
٣- ما زلنا نفتقد للمعلمين القادرين على استخدام التقنية الرقمية بطريقة تمكنهم من التعامل معها، والتدريس من خلالها بشكل محترف.
٤- التعليم  الإلكتروني يغفل عن مراعاتها أنماط التعلم عند إعداد المادة التعليمية سواء في التعلم المتزامن أو غير المتزامن

التعليم عن بعد
١- ضعف التواصل لبعد المسافة وعدم التأكد من جذب الانتباه
٢- ضعف التفاعل وعدم ضمان لفت انتباه الشخص
عدم الإنضباط خصوصا للطلبة الذين يجدون صعوبة في ضبط أوقاتهم
٣- فقدان التركيز بسبب محيط الطالب واختلافه عن محيط المعلم
٤- ضياع بعض المعلومات و حدوث بعض المشاكل تتعلق بالإنترنت
٥- انخفاض مستوى المهارات الشخصية

التحديات التي تواجه التعليم الالكتروني والتعليم عن بعد:

تتكون تحديات للمعلمين ولطلاب وللأهالي يمكن ان نوجزها على النحو التالي:

الاستفسارات المتعلقة بالمهام والانشطة المطلوبة من الطلبة

تطوير أنظمة التعلم الإلكتروني .

مشكلة التواصل مع الطلبة بدون اي ردود افعال بصرية

مشكلة المواعيد النهائية والأعذار

انطباع الطلبة حول الأداء

مشكلة التعامل مع الطلاب الجدد

# data[].attributes.body
https://cutt.us/Ve1Jc

# data[].attributes.headline
شموخ القثامي

# data[].attributes.subject
شموخ القثامي

# data[].attributes.attachment_link.title
واجب التعليم الالكتروني

# data[].attributes.body
نوره النفيعي
التعليم الالكتروني : اعم واشمل حيث يعني توظيف التقنيه سواء داخل المدرسه او خارجها
عيوبه :  قد يؤدي التعليم الإلكتروني إلى إضعاف دور المعلم كمؤثر تربوي وتعليمي مهم، وكثرة توظيف التقنية في المنزل والمدرسة
والحياة اليومية ربما يؤدي إلى مثل المستعلم من هذه الوسائط وعدم الجدية في التعامل معها.
 التركيز الأكبر يتم على الجانب المعرفي أكثر من الجوانب الأخرى المهارية والوجدانية  قد ينمي الانطوائية لدي الطلاب لعدم تواجدهم في موقف تعليمي حقيقي تحدث فيه المواجهة
الفعلية، بالإضافة إلى أنها يركز على حاستي السمع والبصر فقط دون بقية الحواس.  صعوبة ممارسة الأنشطة الاجتماعية والثقافية والرياضية في التعليم الإلكتروني  يحتاج إلى إنشاء بنية تحتية من أجهزة ومعامل وشبكات اتصال، وكفاءة الأجهزة وشبكات الاتصال .  صعوبة تطبيق أساليب التقويم، و يفتقر إلى التواجد الإنساني والعلاقات الإنسانية بين المعلم والطلاب وبين الطلاب بعضهم
البعض.  يتطلب التدريب المكثف للمتعلمين على استخدام التقنيات الحديثة.  اختلاف الثقافات على مستوى المجتمعات والمؤسسات والأفراد حول التعليم الإلكتروني،ـ حيث ترتفع تكلفة التعليم
الإلكتروني وخاصة في المراحل الأولية لتطبيقه عند بعض المجتمعات .  ما يزال عدد من الطلاب يفضلون التعليم التقليدي، بدلا من الاعتماد على التقنية الحديثة.  نظرة بعض المجتمعات في بعض الدول إلى أن خريج التعليم الإلكتروني أقل كفاءة من خريجي نظام التعليم التقليدي.

التعليم عن بعد : تفاعل المعلم مع المتعلم ويتم فيه استخدام التقنيه .
عيوبه: اعتماده على الجزء النظري من المنهاج احياناً، واختصار التجارب الحية في بعض الأحيان.

انعدام وجود بيئة ووسط تفاعلي والتي من شأنها ان ترفع من استجابة الطلبة في هذا النوع من التعليم.

زيادة الأعباء على المعلم لما يقضيه من أوقات على الهواتف الذكية من جهة وتواجده في المؤسسة التعليمية لإعطاء المنهاج من جهة أخرى.

عجز الطالب المتلقي لعدم التقييم لأدائه بشكل مستمر، وهو ما يوفره له التعليم الواقعي.

صعوبات متعلقة باستخدام الوسائل التقنية الحديثة للطالب او لأعضاء الهيئة التدريسية.

ضعف القدرة على ضبط الطلاب لتواجدهم اثناء الحصة الدرسية، فقد يسجل الطالب حضوره على الانترنت لكنه قد ينشغل في تصفح مواقع أخرى.

الافتقار للحضور والتقارب الحي والمعنوي الذي يحصل بين الطالب ومعلمه فيما لو كانا في قاعة المحاضرة.

تدني عنصر المنافسة والمبادرة لدى الطلاب وهذا ما يوفره التعليم العالي في قاعة المحاضرة.

ضعف وتيرة التفاعل بين الطلاب أنفسهم نتيجة غياب الأستاذ والذي سيتم عن طريقه إدارة الحوار والنقاش.

الجهد المضني الذي يبذله الطالب بسبب تواجده الطويل اثناء دراسته على مواقع الانترنت.

التحديات التي تواجه التعليم الالكتروني
من اهمها
صعوبات في عمليات الاتصال و التواصل عن طريق شبكة الانترنت.  صعوبة عملية التنسيق بين المعلم والمتعلم .   معوقات في توفير كل الامكانات اللازمة لإتاحة الفرصة للراغبين في التعلم إلكترونياً.
￼￼
￼
 قلة استجابة أغلب المتعلمين للتعلم عن طريق مناهج إلكترونية .ما قد تواجه العملية التعليمية بعض المعوقات من حيث معايير المناهج المختارة ومدى تناسبها مع بيئة التعليم الالكترونية،

 بعض المناهج لا تلائم التعليم الالكتروني مما جعل الحاجة لتعديلها وإحداث تطويرات بها.  عدم وجود قاعات دراسية تتكامل مع التعليم الفوري الالكتروني بل أن أساليب الدراسة لا زالت غير متوفرة بشكل يتناسب
مع الحاجة الفعلية لها .  عدم وجود المناهج الدراسية التي تتناسب مع التعليم الإلكتروني حيث إن غالبية المناهج تعتمد على المحاضرات والاستماع
والتلقين .  التكلفة العالية في تصميم وإنتاج البرمجيات التعليمي

# data[].attributes.headline
فاطمه آل هزاع

# data[].attributes.subject
فاطمه آل هزاع

# data[].attributes.attachment_link.title
التعليم الإلكتروني والتعليم عن بعد

# data[].attributes.headline
فوزيه القرني 

# data[].attributes.subject
فوزيه القرني 

# data[].attributes.headline
فوزيه القرني 

# data[].attributes.subject
فوزيه القرني 

# data[].attributes.headline
فوزيه القرني 

# data[].attributes.subject
فوزيه القرني 

# data[].attributes.headline
تهاني سعد الذويبي 

# data[].attributes.subject
تهاني سعد الذويبي 

# data[].attributes.body
الاختلافات بين التعليم الإلكتروني والتعلم عن بُعد

هناك ثلاث اختلافات أساسية بين النظامين من حيث الموقع والتفاعل والهدف:

الموقع

1. في التعليم الإلكتروني يمكن أن يكون الطلاب مجتمعين في الغرفة الصفية مع معلمهم أثناء استخدام أدوات التعليم الرقمية.

1. بينما عند استخدام التعلم عن بُعد يعمل الطلاب عبر الإنترنت في المنزل بينما يقوم المعلمون بتحضير المهام وتقييمها عبر الإنترنت.

التفاعل

1. يضمن التعليم الإلكتروني تفاعلًا شخصيًا بين المعلم وطلابه وذلك لأنه يتم استخدام التعلم عبر الإنترنت كأسلوب تعلم مُدمج معاستراتيجيات التعليم الأخرى.

1. أما في التعلم عن بُعد فلا يوجد أي تفاعل شخصي بين المعلم وطلابه، حيث يعتمدون على أشكال الاتصال الرقمي مثل تطبيقاتالمراسلة ومكالمات الفيديو والحلقات النقاشية ونظام إدارة التعلم في الجامعة أو المدرسة.

الهدف

1. صُمم نظام التعليم الإلكتروني ليتم استخدامه مع مجموعة متنوعة من طرق التدريس الأخرى فيالفصل، حيث تعد طريقة تكميلية.

1. أما التعلم عن بُعد يعد وسيلة لتقديم المعلومات عبر الإنترنت فقط وليس كتنوع في أسلوب التدريس.

هناك فرق واضح بين التعلم عن بُعد والتعليم الإلكتروني؛ فالتعليم الإلكتروني هو أسلوب للتعلم، بينما التعلمعن بُعد هو وسيلة لحضور المحاضرات دون الحاجة للانتقال إلى قاعة المحاضرات. ولكل منهما مميزاتهوعيوبه وظروفه الخاصة للاستخدام.

عيوب التعلم عن بُعد والتعليم الإلكتروني

كما هو الحال في أي استراتيجية تعليمية، لكل من النظامين عيوبه:

التعليم الإلكتروني

1. يجب أن يكون لدى الطلاب وصول منتظم لأجهزة الحاسوب في المدرسة أو الجامعة بشكل منتظم، وإذا لم يكن لديهم وصول لهذهالأجهزة سيكون من الصعب تطبيق هذا النظام التعليمي.

1. زيادة الوقت الذي يقضيه الطالب على شاشة الكومبيوتر.

1. زيادة احتمالية الغش باستخدام الأدوات الرقمية.

التعلم عن بُعد

1. لن يكون مجديًا إذا لم يكن لدى الطالب الأجهزة اللازمة وشبكة الإنترنت في منزله.

1. من الصعب متابعة الطلاب والتأكد من تركيزهم في المحاضرة.

1. التعلم عن بُعد يجعل الغش أسهل.

1. زيادة الوقت الذي يقضيه الطالب على شاشة الكومبيوتر.

التحديات التي نواجهها في التعلم عن بعد والتعليم الالكتروني:

1- المحتوى التعليمي: يلجأ كثير من المعلمين إلى ما يسمى "التصميم التعليمي" (Instructional Design)، لإعداد مادة تعليمية تحقق الأهداف بكفاءة عالية. ويقوم هذا التصميم عموما على دراسةالاحتياجات التعليمية للطلاب، وتحديد الأهداف والوسائل المناسبة لتحقيقها، وأدوات لقياس مدى التعلم والتغذية الراجعة.

٢- جاهزية المعلم .

٣- توفر التكنولوجيا.