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Sistema educativo Hondureño, estructuras niveles y principios.

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Sistema educativo Hondureño, estructuras niveles y principios.

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El sistema educativo de Honduras es una función esencial del estado de Honduras para la conservación, el fomento y difusión de la cultura, la cual deberá proyectar sus beneficios a la sociedad sin discriminación de ninguna naturaleza. La educación nacional será laica y se fundamentará en los principios esenciales de la Democracia, inculcará y fomentará en los educandos profundos sentimientos hondureñistas y deberá vincularse directamente con el proceso de desarrollo económico y social del país.⁴​ Es un derecho que es reconocido en la Constitución de Honduras de 1982, emitido mediante Decreto No. 131 de la Asamblea Nacional Constituyente y publicado en el Diario oficial La Gaceta (Honduras).⁵​ En la mencionada Carta Magna⁶​ se establecen las bases de cómo debe implementarse la educación en la nación.

El Estado tiene la obligación de desarrollar la educación básica del pueblo, creando al efecto los organismos administrativos y técnicos necesarios dependientes directamente de la Secretaría de Estado en el Despacho de Educación Pública.⁷​ La erradicación del analfabetismo es tarea primordial del Estado. Es deber de todos los hondureños cooperar para el logro de este fin⁸​ El Estado reconoce y protege la libertad de investigación, de aprendizaje y de cátedra.

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De acuerdo con lo establecido en la Ley Orgánica de Educación, LOE, de 2006 y en la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa, LOMCE, de 2013 que la modifica, el sistema educativo español debe inspirarse en los siguientes principios:

la calidad de la educación para todo el alumnado, independientemente de sus condiciones y circunstancias

la equidad, que garantice la igualdad de oportunidades para el pleno desarrollo de la personalidad a través de la educación

la inclusión educativa, la igualdad de derechos y oportunidades que ayuden a superar cualquier discriminación

la accesibilidad universal a la educación, como elemento compensador de las desigualdades personales, culturales, económicas y sociales, con especial atención a las que se deriven de cualquier tipo de discapacidad

la transmisión y puesta en práctica de valores que favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la solidaridad, la tolerancia, la igualdad, el respeto y la justicia, así como que ayuden a superar cualquier tipo de discriminación

la concepción de la educación como un aprendizaje permanente, que se desarrolla a lo largo de toda la vida

la flexibilidad para adecuar la educación a la diversidad de aptitudes, intereses, expectativas y necesidades del alumnado, así como a los cambios que experimentan el alumnado y la sociedad

la orientación educativa y profesional de los estudiantes, como medio necesario para el logro de una formación personalizada, que propicie una educación integral en conocimientos, destrezas y valores

el esfuerzo individual y la motivación del alumnado

el esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesores, centros, administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad

el reconocimiento del papel que corresponde a los padres, madres y tutores legales como primeros responsables de la educación de sus hijos

la autonomía para establecer y adecuar las actuaciones organizativas y curriculares en el marco de las competencias y responsabilidades que corresponden al Estado, a las comunidades autónomas, a las corporaciones locales y a los centros educativos

la participación de la comunidad educativa en la organización, gobierno y funcionamiento de los centros docentes

la educación para la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos, así como para la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, y en especial en el del acoso escolar

el desarrollo, en la escuela, de los valores que fomenten la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, así como la prevención de la violencia de género

la consideración de la función docente como factor esencial de la calidad de la educación, el reconocimiento social del profesorado y el apoyo a su tarea

el fomento y la promoción de la investigación, la experimentación y la innovación educativa

la evaluación del conjunto del sistema educativo, tanto en su programación y organización y en los procesos de enseñanza y aprendizaje como en sus resultados

la cooperación entre el Estado y las comunidades autónomas en la definición, aplicación y evaluación de las políticas educativas

la cooperación y colaboración de las administraciones educativas con las corporaciones locales en la planificación e implementación de la política educativa

la libertad de enseñanza, que reconozca el derecho de los padres, madres y tutores legales a elegir el tipo de educación y el centro para sus hijos, en el marco de los principios constitucionales.

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Estructura del Sistema Educativo

Según La Ley Orgánica de Educación de Honduras (1), la educación nacional está organizada o estructurada como un proceso integral y correlacionado en todos sus niveles. El sistema educativo nacional comprende dos aspectos fundamentales:- La educación escolar, que se impartirá en los establecimientos de enseñanza propiamente dichos.- La educación extraescolar, que se impartirá por medio de bibliotecas, museos, teatros y otros medios de difusión y formación cultural. Así mismo, la educación escolar se adaptará al desarrollo psico-bio-social de los educando, y comprenderá los siguientes niveles:- Educación pre-escolar- Educación primaria- Educación media- Educación magisterial.

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El sistema nacional de educación en Honduras

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En la presente monografia se aborda el tema de el sistema educativo de Honduras, específicamente los items de fines y políticas educativas; Estructura del sistema educativo; El currículo nacional básico; Formación y situación del personal docente; El sistema administrativo educativo; Financiación de la educación; La educación superior y Situación real de la educación nacional.

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Niveles y Modalidades del sistema educativo argentino

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PRINCIPIOS Y FINES FUNDAMENTALES DEL SISTEMA EDUCATIVO HONDUREÑO

El sistema educativo hondureño está orientado por una serie de FINES Y PRINCIPIOS. Basándonos en un análisis de ellos se puedeconcluir que no estamos formando sujetos capaces de interactuar en sus ambientes naturales y sociales debido a la precariedad económica de la Nación
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Se fomenta a medias el desarrollo de seres humanoslibres, reflexivos, críticos, autocríticos y dueños de sí mismos, capaces de producir, expresar y sistematizar respuestas imaginativas y, por lo tanto, de desarrollar sus propias creatividades,haciendo de éstas componentes importantes de sus interacciones cotidianas y de propuestas y proyectos de mayor trascendencia personal y social debido a nuestra composición política la cual está sujeta alclientelismo político en todos los niveles de la sociedad

Se ha fomentado a medias la conciencia patriótica, tanto personal como social, en torno a la identidad y la soberanía nacionales, a partirdel fortalecimiento de lo autóctono y lo vernáculo; evitando todo fenómeno de exclusión y rescatando las raíces indígenas, hispánicas, negras y de otros orígenes, las manifestaciones mulatas y de todotipo, en el contexto de la promoción y vigencia de la solidaridad, la justicia y la libertad, a través del desarrollo de la autoestima de los sujetos.
Se ha avanzado mucho en formar sujetos capacesde recuperar, reelaborar y producir conocimientos así como el de sujetos capaces de valorar el trabajo como medio para su desarrollo personal y social.
Se ha estancado la promoción de losconocimientos científicos, humanísticos, artísticos y tecnológicos a los procesos pedagógicos, lo que estanca su socialización, desde la perspectiva de facilitar su circulación, apropiación, recreación, yaplicación.
Se ha avanzado en su totalidad el desarrollo de una cultura del trabajo como elemento de expresión y liberación de los seres humanos y como acción social productiva, propiciando una...

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Principios y fines fundamentales de la educacion hondureña - Ensayos universitarios - 904 Palabras

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PRINCIPIOS Y FINES FUNDAMENTALES DEL SISTEMA EDUCATIVO HONDUREÑO El sistema educativo hondureño está orientado por una serie de FINES Y PRINCIPIOS. Basándonos en un análisis de ellos se puedeconcluir que no estamos formando sujetos capaces de interactuar en sus ambientes naturales y sociales debido a la precariedad económica de la Nación .

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Presentan propuesta para el rescate del sistema educativo en este 2022