# data[].attributes.headline
Elvia Nasda, Kepsek SMA Negeri 1 STM Hilir

# data[].attributes.subject
Elvia Nasda, Kepsek SMA Negeri 1 STM Hilir

# data[].attributes.body
Dampak implementasi dari konsep dan mekanisme perencanaan berbasis data:
1. Rencana secara detail sejak awal sudah tersusun dengan rapi untuk memudahkan dalam menemukan, mengakses, dan menganalisis data di kemudian hari.
2. Menggunakan aplikasi pendamping yang dapat terhubung dengan koneksi multi data base dan platform dengan operasi multi sistem.
3. Menggunakan aplikasi yang akan memudahkan mencari objek dengan fitur keyword search yang dapat menghasilkan pemetaan antar objek dalam sebuah data base.

# data[].attributes.body
1. Permasalahannya pada masing-masing peserta didik yang memiliki karakteristik yang berbeda dalam menanganinya, sehingga program untuk peserta didik tidak bisa disamaratakan,terkadang program yang dibuat jauh dari kemampuan peserta didik.
2. Bagus, karena dengan adanya ini data bisa dijamin aman dan seluruh warga sekolah bisa melihat perkembangan peserta didik dari tahun ke tahun. Peserta didik memiliki data tersendiri yang bisa dilihatnya dan guru juga bisa melihat datanya bila diperlukan.

# data[].attributes.body
1. pemasalahan yang dihadapi :
a. masih minimnya pengalaman guru dalam mengajar anak ABK
2. kurang terstrukturnya pemahaman penyususn intrumen evaluasi  kegiatan
3. masih minimnya keahlian penggunaan IT dari pada guru
4. SDM yang terbatas untuk pembelajaran anak ABK
2. dampaknya:
dengan menggunakan berbasis data semua guru dan warga sekolah lebih termotifasi untuk belajar dan terus untuk dapat mengembangkan diri dalam keprofesionalannya

# data[].attributes.body
(1)
1. Minimnya pengetahuan akan evaluasi pengajaran pembelajaran
2. Penilaian atas unsur kemampuan kognitif menjadi peran utama
3. Pembelajaran terkadang terlalu monoton bagi siswa
4. Kreatifitas menjadi hal penting dalam penilaian
5. Kemampuan IT kurang memadai
6. Kordinasi antar guru dan operator sekolah dalam mengolah data
7. Data dan peraturan pemerintah yang bertele -tele dalam pengolahan data
8. Kurikulum yang berubah

(2) - Bisa menjadi manfaat bagi dalam pengolahan informasi sekolah untuk meningkatkan kualitas pendidkan memberikan data sekolah, data guru, data pembelajaran dan data evaluasi sekolah tetapi bisa menjadi masalah bagi yang tidak mengerti IT
- diperlukannya pemahaman it secara menyeluruh untuk guru, operator

# data[].attributes.body
1. Pemahaman akan program/kegiatan yang masih belum secara menyeluruh
Terbatasnya beberapa hal dalam mendukung program/kegiatan yang telah di rencanakan
2. Terlaksananya satu data untuk semuanya yang akhirnya membuat pendataan sekolah terorganisir dengan baik.

# data[].attributes.headline
Aswin Lubis_Operator SMA Negeri i Namorambe

# data[].attributes.subject
Aswin Lubis_Operator SMA Negeri i Namorambe

# data[].attributes.body
Permasalahannya : 1.kurang mengerti siswa tentang penggunaan pembelajaran IT

dampak Implimentasinnya perlu adanya penambhan jam untuk materi TIK

# data[].attributes.body
1. Permasalahan yang dihadapi operator yaitu susahnya mengumpulkan data karena kurangnya kemampuan IT.
2. Dampaknya implementasinya sudah terasa karena semua serba digital dan terhubung, hanya saja terkadang ada data yang tidak sesuai dengan realnya sehingga perencananya kurang tepat sasaran.

# data[].attributes.body
1. siswa kurang aktif dan kurang peduli akan data-data pribadinya. dan kurang nya peran walikelas dan guru untuk bekerjasama dalam meningkatkan data (kebanyakan mengandalkan operator saja)
2. dampaknya menjadi kurang dalam pemahaman tentang IT yang bisa menunjang kegiatan belajar mengajar

# data[].attributes.body
1. a. Beberapa rekan sejawat yang kurang bisa untuk diajak bekerja sama, bahkan cenderung cuek terhadap berbagai program sekolah b. Kemampuan IT beberapa rekan sejawat yang masih kurang 2. Dampak implementasinya yaitu dapat lebih memudahkan dalam proses pengolahan data, sehingga diharapkan dapat lebih efektif dan efisien

# data[].attributes.body
A.Permasalahan dalam Perencanaan Berbasis Data adalah :

1.Data Permasalahan tidak lengkap sehingga tidak dapat diketahui akar masaalah yang sebenarnya
2.Sumber data permasalahan sulit diperoleh,mis : data siswa ketika banyak absensinya setelah dicari informasi dari Kelurga ternyata no.HP yg diberikan d sekolah sdh tidak aktif
3.SDM pengelolaan data di sekolah masih kurang sehingga data yang terkumpul sebelumnya tidak tersimpan dengan baik dan benar.

B.Dampak Implementasi dgn mekanisme berbasis data adalah :

1.Ditemukannya data yang akurat dan valid pada setiap permasalahan disekolah sehingga akar masalah dapat ditemukan dan cara formula mengatasinya dapat kita rencanakan dan dilaksanakan.
2.Sekolah akan dapat lebih mudah untuk merencanakan program-program dalam peningkatan mutu di sekolah.
3.Menghindari terjadinya kesalahan dalam mengambil keputusan dan apabila ada yg harus diperbaiki sudah lebih baik dan akurat.

# data[].attributes.headline
Risna Harvina-Guru Komite SMA Negeri 1 STM Hilir

# data[].attributes.subject
Risna Harvina-Guru Komite SMA Negeri 1 STM Hilir

# data[].attributes.body
1. Permasalahan yang guru hadapi dalam melakukan perencanaan yaitu kurangnya kompetensi guru dibidang TIK yang dapat memotivasi siswa untuk meningkatkan minat belajar siswa sehingga belum terlihat dampaknya pada peningkatan mutu hasil belajar siswa.
2. Sejauh ini dampak implementasi nya sangat siknifikan, dengan adanya konsep dan mekanisme perencanaan berbasis data yang baik maka akan memudahkan pengelolaan data di satuan pendidikan tersebut.

# data[].attributes.headline
Elvia Nasda, Kepsek SMA Negeri 1 STM Hilir

# data[].attributes.subject
Elvia Nasda, Kepsek SMA Negeri 1 STM Hilir

# data[].attributes.body
Permasalahan yang dihadapi Kepala sekolah diantaranya:
1. Pemetaan data tidak terstruktur dengan baik, misalnya: pengkategorian yang kurang tepat, format data tidak konsisten, sehingga dapat mempersulit dan memperlambat proses pencarian data.
2. Data tersimpan dalam sumber yang berbeda, misalnya penamaan folder yang berbeda oleh masing-masing personal.
3. Mencari data dalam waktu singkat, misalnya volume data yang terlalu besar, sehingga menyulitkan dalam mencari data tertentu di dalam tumpukan data.

# data[].attributes.body
masalah yang dihadapi ;
SDM yang kurang termasuk dalam pengelolaan dan pemanfaatan IT
Kurangnya Kesadaran akan tugas dan tanggung jawab para pelaku pendidikan di sekolah, Ketulusan serta keseriusan dalam melaksanakan pembelajaran
Sarpras yang belum terlengkapi secara utuh
2.Dampak implementasi konsep mekanisme berbasis data sangat positif jika dilakukan secara rutin, sistematis dan terupgrade terus menerus sehingga ada percepatan informasi,percepatan kinerja dalam peng administrasian/inventarisasi data baik barang/ sarpras, prestasi dan segala aktifitas sekolah

# data[].attributes.body
1. Permasalahan : a. Kurangnya kerjasama dengan warga sekolah. B. Terbatasnya kemampuan IT para guru, sehingga Pengolahan dan sumber data masih dikerjakan Oleh operator Sekolah. 2. Dampak Implementasi nya adalah kemudahan dalam menginput data sekolah dan kecepatan dalam mencari informasi data sekolah.

# data[].attributes.body
1. Apa permasalahan yang dihadapi oleh kepala sekolah/guru/operator dalam melakukan perencanaan sehingga program/kegiatan belum berdampak pada peningkatan mutu hasil belajar murid?

2. Menurut Anda, bagaimana dampak implementasi dari konsep
dan mekanisme perencanaan berbasis data di satuan pendidikan?