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https://padlet.com/SaraSacras/nca5xffn2eoetdwi

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- Apresentação;
- Orientações sobre a unidade curricular.

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-Apresentações dos trabalhos de grupo relativos aos documentos curriculares em vigor;
- Elaboração de duas questões a realizar em cada apresentação de forma que os grupos pudessem melhorar os seus trabalhos.

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- Análise crítica do plano de aula de Educação Pré-Escolar;
- Partilha em grupo dos comentários elaborados à planificação em causa;
- Restruturação e proposta de melhoria da planificação.

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-Apresentação dos processos criativos (até à data) dos projetos CBL e das questões orientadoras na área da matemática;
-Reflexão crítica e construtiva aos processos apresentados;
-Pesquisa de preparação da aula seguinte: exercício VS jogo.

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- Classificação, em grupo, das diferentes tarefas quanto à sua natureza e ao tipo de tarefa;
- Partilha e discussão em turma das ideias anteriormente registadas;
- Conceitos de: exercício, problema, tarefas exploratórias, tarefas investigativas, trabalho por projeto e jogo.

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- Exploração de material manipulável estruturado e não estruturado;
- Classificação desses materiais quanto às atividades pré-numéricas que permitem desenvolver competências de: triagem; classificação; seriação / ordenação; correspondência termo a termo; contagem; bases e mudanças de bases.;
- Exploração dos conceitos e diferenças entre as diversas atividades pré-numéricas.

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-Apresentação de uma síntese da recolha e análise de dados sobre o projeto CBL que interessa trabalhar do ponto de vista matemático e propostas de soluções;
-O sentido de número e a modelação das operações: exploração de materiais didáticos; exploração de possíveis sequências didáticas de modo a introduzir os conceitos da adição, subtração, multiplicação e divisão.

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- Números racionais: exploração do conceito, dos diversos conjuntos, da sua representação e comparação de grandezas da mesma medida.
-Exploração de diversos materiais que permitem a exploração dos números racionais;
-Ordenação desses mesmos materiais por faixas etárias.

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- Criação de um trilho matemático pela cidade de Aveiro que contivesse a exploração da geometria pela cidade, destinado ao 1ºCEB.

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Transformações geométricas - construção de frisos e rosáceas no Geogebra:
- Translação;
- Translação, Meia – volta;
- Translação, Reflexão de eixo perpendicular à direção da translação;
-Translação, Reflexão de eixo paralelo à direção da translação;
- Translação, Reflexão deslizante;
- Translação, Reflexão de eixo perpendicular à direção da translação, Meia – volta;
- Translação, Reflexão de eixo paralelo à direção da translação e Meia – volta;
- Rosácea cíclica;
- Rosácea diedral.

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- Apresentação das sequências didáticas de matemática inseridas no projeto CBL;
- Pesquisa e diálogo sobre grandezas e medidas.

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- Organização e Tratamento de Dados: exploração de representações no Excel e análise das mesmas.

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Tarefa da Aula 2 (19/out.) - Apresentação final do Projeto "Autonomia e Flexibilidade Curricular" apresentado e discutido na aula.

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Apresentação Projeto Autonomia e Flexibilidade Curricular

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Tarefa da Aula 3 (26/out.) - Planificação para Educação Pré-Escolar com comentários reflexivos sobre o que alteraríamos na mesma.

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Grupo 3 - Plano aula Ed. Infancia - REFORMULADO

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Tarefa da aula 4 (02/nov.) - Apresentação do processo criativo do projeto CBL até à data e a presença da matemática no mesmo.

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Tarefa da Aula 5 (09/nov.) - Síntese da pesquisa das definições/caraterísticas de Exercício e Jogo.

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Tarefa 4 - Síntese Exercícios VS Jogos DMPA

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Tarefa da Aula 6 (16/nov.) - Síntese dos conceitos de atividades pré-numéricas e respetivos exemplos.

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Tarefa da Aula 7 (23/nov.) - Projeto CBL: Apresentação das ideias de possíveis sequências didáticas matemáticas.

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Tarefa 6 - Possíveis sequências didáticas matemáticas

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Tarefa da Aula 8 (30/nov.) - Tarefa de ordenação, por ano de escolaridade, das atividades de números numéricos.

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Tarefa da Aula 9 (07/dez.) - Trilho Matemático pela Cidade de Aveiro.

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Tarefa da Aula 10 (14/dez.) - Construção de frisos geométricos e rosáceas.

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Free online apps bundle from GeoGebra: get graphing, geometry, algebra, 3D, statistics, probability, all in one tool!

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Tarefa da Aula 11 (21/dez.) - Apresentação da sequência didática de matemática.

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Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

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Amazingly Simple Graphic Design Software – Canva

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Tarefa da Aula 11 (21/dez.) - Síntese sobre grandezas e medidas.

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Exploração de exercícios no Excel alusivos à OTD

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Tarefa da Aula 12 (11/jan.) - Exploração de exercícios e representações no Excel alusivos à OTD: Grupo C (tarefas 3, 7 e 9).

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- Diálogo e exploração das tarefas atribuídas a cada grupo na aula anterior.

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e-mail: carolinafdias@ua.pt

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e-mail: cristiana.s.ferreira@ua.pt

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e-mail: sarasacras@ua.pt

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https://padlet.com/carolinafdias/wapvr3u784160ouo

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https://padlet.com/carolinafdias/ujw89wr927u2lso5

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- Apresentação da sequência didática de DMPA final, inserida no projeto Form@tive;
- Balanço geral da unidade curricular.

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Tarefa da Aula 15 (25/jan.) - Apresentação final da sequência didática de DMPA inserida no projeto Form@tive.

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Apresentação final da seq. didática DMPA

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Pasta zipada com os documentos referentes à avaliação:
- PowerPoint da Sequência Didática;
- Parte escrita da Sequência Didática (em word);
- Parte escrita da Sequência Didática (em pdf).

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PowerPoint de Apresentação da Sequência Didática

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PowerPoint de Apresentação da Sequência Didática

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PowerPoint de Apresentação da Sequência Didática

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Apresentação final da seq. didática DMPA

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PDF da Apresentação da Sequência Didática de DMPA

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PDF da Apresentação da Sequência Didática de DMPA

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PDF da Apresentação da Sequência Didática de DMPA

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Word da Sequência Didática de DMPA

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PDF da Sequência Didática de DMPA