# data[].attributes.headline
היתרון בתלקיט הוא קודם כל הילד רואה את התהליך ההתקדמות שלו. עבור המורה זה גם כלי הערכה.

# data[].attributes.subject
היתרון בתלקיט הוא קודם כל הילד רואה את התהליך ההתקדמות שלו. עבור המורה זה גם כלי הערכה.

# data[].attributes.body
אני מחנכת כיתה ב ועוד לא נחשפתי להערכת כיתה ג וד , בשפה, אך למדתי שכתיבה בנושאים מגוונים (חוויה אישית, כתיבה בעקבות סיפור) תקדם את תהליך הכתיבה שלו. כמובן שיש לשים לב איך התלמיד ניגש לכתיבה שלו, מה עבר עליו באותו בוקר
בגלל שאני מלמדת כיתה שאינה דוברת עברית(רובם לא דוברים) ובגלל המצב בשנתיים האחרונות רק מס ילדים קטן יודע לכתוב משפטים שלמים. אני כן נותנת להם לאחר שקראנו טקסט להתנסות בכתיבה חופשית.
המחוון מאוד עוזר לבנות תוכנית עבודה עבור כל ילד- ככל שמתאפשר
דורית ויסברוד תז 033645987

# data[].attributes.headline
1. יתרון שעולה בעקבות החשיפה לתלקיט. מאפשר למורה להתבונן ביכולות הכתיבה של הילדים במהלך שנת הלימודים. הכלי ממשיך ומרחיב את תלקיט הכתיבה של כיתה ב'. המורה תוכל לכוון את תהליכי ההוראה שלה כדי לקדם את מיומנויות הכתיבה של התלמידים. התלקיט מאפשר מעקב רציף אחר התפתחות הכתיבה של התלמידים.

# data[].attributes.subject
1. יתרון שעולה בעקבות החשיפה לתלקיט. מאפשר למורה להתבונן ביכולות הכתיבה של הילדים במהלך שנת הלימודים. הכלי ממשיך ומרחיב את תלקיט הכתיבה של כיתה ב'. המורה תוכל לכוון את תהליכי ההוראה שלה כדי לקדם את מיומנויות הכתיבה של התלמידים. התלקיט מאפשר מעקב רציף אחר התפתחות הכתיבה של התלמידים.

# data[].attributes.body
2. למדנו שיש חשיבות למהלכים שנעשים בכיתה ב.
משימות ייחודיות ומותאמות לשכבת גיל.
ההטרמה עוזרת לתלמידים בכתיבה.
מבחר מאפשר לתלמידים לבחור את נושא הכתיבה שמתאים להם.
3.התנסנו בשנה שעברה בתלקיט כתיבה בכיתה ב. בעזרתה והדרכתה של אילנה מסט. קבלנו ממנה הדרכה מפורטת כיצד לעבוד עם הילדים.
4. הקובץ מקיף מפורט הסברים ברורים עם דוגמאות כיצד לעבוד עם הילדים וכיצד לקדם אותם בכתיבה. כיצד להעריך את הילדים בכתיבה. מאפשר תכנון עבודה.
יפה רום. לירז אביטל פטריסיה אפללו מורן לוי

# data[].attributes.headline
תלקיט כתיבה- תהילה מסיקה

# data[].attributes.subject
תלקיט כתיבה- תהילה מסיקה

# data[].attributes.body
1. אחד היתרונות הבולטים של תלקיט כתיבה הוא תיעוד ההתפתחות של התלמיד בתהליך רציף והמשכי. התלקיט משמעותי לתלמיד ומאפשר לו את תהליך הבקרה ותיעוד ההתקדמות האישית שלו בהשוואה לעצמו.

2. הדבר המשמעותי שלמדתי הוא החשיפה להתנסות במגוון סוגות כתיבה. המשימות הייחודיות של כל שכבת גיל וההקפדה של כל מורה לחשוף את הילדים לסוגות הכתיבה, מאפשרת לתלמיד המשכיות של הכתיבה בכל שנה- שפה אחידה ועקבית להתקדמות.

3. התנסיתי רבות בתלקיט כתיבה, כמו שכתבתי בשאלה הקודמת, הייתה הצלחה גדולה יותר שלילדים היה ידע והתנסות קודמים. השנה הפערים הגדולים מאפשרים את התהליך לחלק מילדי הכיתה, התסכול גדול יותר ונדרשת יצירתיות להתאים לכל תלמיד את רמתו שלו.

המחוון מאפשר הכוונה- הערכה נכונה של תוצרי התלמידים. דיוק במה לשמר ומה לשפר.
מורה דרך- המכוון את המורה והתלמיד במדוייק להמשך העבודה.

# data[].attributes.headline
מאיה צרפתי, נטלי חיל, חן לב עמרני, הילה סיידוף

# data[].attributes.subject
מאיה צרפתי, נטלי חיל, חן לב עמרני, הילה סיידוף

# data[].attributes.body
1. יתרונות התלקיט -
* מעקב רציף של המורה אחר התפתחות יכוחת הכתעבה ולא הערכה רק על פי מטלת כתיבה אחת.
* מגוון של משימות ויכולת בחירה של נושא הכתיבה על ידי התלמיד מה שמאפשר לתלמיד להתחבר לנושא ולכתוב כתיבה מיטבית.
* כל תלמיד יכול לראות את ההתפתחות האישית שלו כך שמאפשר לתלמיד לחוות תחושת הצלחה.

2. דברים חדשים שלמדנו -
* לחשוב היטב על מה שאנחנו כותבות לתלמידים כאשר נותנים מטלת כתיבה. ניסוח נכון של רכיבי התוכן מאפשר לתלמיד נגישות ודיוק במה הוא כותב ועל מה - מתן פיגומים.
* לזמן לילדים אפשרויות בחירה.
* שיחה מטרימה ושיח עמיתים. לשיח הדבור יש משמעות ביצירת התוכן לכתיבה.

3. אף אחת מאיתנו לא התנסתה בתלקיט הכתיבה לכיתה ב.

4. דעתנו על המחוון -
* מעולה שיש התרשמות אישית בנוסף למימדי ההערכה המקובלים.
* מעולה שיש שני מחוונים שונים לכתיבה מידעית וכתיבה סיפורית.
* מעולה שיש פיגומים בהערכה, נותן נקודות מאוד חשובות שעוזרות להתמקד במה להתייחס בהערכה.
* מעולה שיש חלוקה לרכיבים (תוכן/לכידות/לשון) וכן, התייחסות לכל רכיב בנפרד.

# data[].attributes.headline
תלקיט הכתיבה 

# data[].attributes.subject
תלקיט הכתיבה 

# data[].attributes.body
1. היתרון בתלקיט הכתיבה שניתן לראות את התהליך שהילד עבר במשך השנה{שתי פעימות} -אפשר לשקף לתלמיד , להורים ולנו כמורים את יכולות הכתיבה של הילד וגם לבדוק אותו בסוגות שונות של כתיבה.
2. דבר חדש שלמדתי שגם בכיתות ג-ד  הילד זקוק לפעילות הטרמה על מנת לגשת למשימת הכתיבה.
3. אני התנסיתי בתלקיט הכתיבה לכיתות ב' ובהחלט זה דורש התנסות ועבודה עם הילדים.
4. המחוון מאוד ברור למורה והיא יכולה להעריך את התלמיד בצורה רצינית ומקצועית.

אורית כהן

# data[].attributes.body
1. אחד היתרונות של תלקיט הכתיבה הוא הנוחות בשימוש בו. במידה ותלקיט הכתיבה נכנס ככלי קבוע, חד שבועי או כחלק מכל נושא הנלמד בכיתה. תלקיט הכתיבה הופך להרגל, הילדים לומדים כי הכתיבה היא חלק מהלמידה, מהדרך להתבטא וכי כתיבה קשורה בכל נושא בו הם פוגשים.
2. עורר מחשבה על הילדים שמתקשים לכתוב ו"נתקעים".
3. כן, התנסינו
4. מדויק מאד, המשוב חשוב. אבל למלא משוב מפורט כל כך על כיתה שלמה לא נראה לי בר ביצוע.

# data[].attributes.headline
יפה אזולאי- "סביונים"

# data[].attributes.subject
יפה אזולאי- "סביונים"

# data[].attributes.body
1. יתרוןמאחד הוא האפשרות ליצור רצף כתיבת והתנסות בסוגי כתיבה שונים ולא להסתמך רק על משימת הערכה אחת מוגבלת. יש מקום לגיוון ולבנייה של כישרון הכתיבה בצורה הדרגתית.
2. דבר ידש שלמדתי הוא ההתמקדות בכך בפרמטר לבדיקה בנפרד, כלימר תוכן - ההץמקדות היא אך ורק בתוכן, לא בהנגשה של הדברים, אוצג מילים וכדומה.
3. כן התנסיתי בתלקיט הכתיבה של ב' בדנה הקודמת.
4. המחוון מאוד ידידותי, ברור וממצא. אני רואה בו כלי מאוד יעיל ביכולת ניתוח של כתיבה, נותן מיקוד רב בהערכה איכותית ובונה.

# data[].attributes.headline
מבדק כתיבה - מיטל אביבי מדמון 

# data[].attributes.subject
מבדק כתיבה - מיטל אביבי מדמון 

# data[].attributes.body
1. היתרון הוא התבוננות רציפה בתהליך של הכתיבה מצידו של התלמיד ושל המורה. התבוננות בהתפתחות ובהתקדמות של יכולות הכתיבה.
2. אשתמש ברעיון של שיח עמיתים כמקדם לכתיבה בכיתתי.
3. כן. מבצעות מדי חודש עפ"י נושאים הנלמדים בכיתה. ויוצרות גם מעצמנו עפ"י צורך.
4. מפורט מאוד, בהקשר לנלמד, מדייק את הכתיבה של התלמיד ואת הבדיקה שלי כמורה.

# data[].attributes.body
1. היתרון שעולה מתלקיט הכתיבה הוא כלי נהדר להתבוננות בהתפתחות יכולת הכתיבה של הלומד, הוא למעשה ממשיך את מבדק הכתיבה מכיתה ב' ומפתח מיומנויות כתיבה. כמו כו, בשונה מבעבר, יש לו כתיבה בנושאים שונים והקשרים שונים- דבר המאפשר לתלמיד לבוא לידי ביטוי.
2. דבר חדש שלמדתי הוא כי למחוון יש מדרג של רמות והוא מתבצע בשלבים שונים, בתהליך מתמשך.
3. לא התנסיתי בכתיבה של כיתה ב'.
4. המחוון מאפשר למורה להעריך את תהליכי הכתיבה של הילד, ההתקדמות שלו ביחס לעצמו, תיעוד כתיבה לשם המשך דיוק מענים עבורו.

# data[].attributes.headline
הקבוצה של חגית, שמחה וזוהרה-שרה

# data[].attributes.subject
הקבוצה של חגית, שמחה וזוהרה-שרה

# data[].attributes.body
בס"ד
תשובה 1 :
היתרונות שמצאנו הם :
*התלקיט הינו כלי להתבונן בהתפתחות יכולות הכתיבה של התלמידים בכיתות ג'-ד'.
*הכלי ממשיך ומרחיב את מבדק הכתיבה לכיתה ב'.
*בזיקה הדוקה לתוכנית הלימודים.
*מאפשר למורה מעקף רציף אחר התפתחות יכולות הכתיבה של התלמידים לאורך השנה. מאפשר לתלמידים אמצעי להתבוננות וללמידה על תהליכי הכתיבה שלהם ועל עצמם ככותבים.
תשובה 3:
התנסינו אך עקב בידודים ועצירה ללמידה מרחוק, התהליך הוקפא. שבנו ואנו עדיין בתהליך. מקווים לטוב.
תשובה 2 :
למדנו חדש מהסרטון שיש משימות ייחודיות לכל שכבת גיל, ושיש משימות משותפות ל-2 שכבות הגיל.
כמו-כן, למדנו שיש משימות עם זיקה ליחידות הוראה מתוך תוכנית הלימודים לכיתות ג'-ד', ויש משימות ללא זיקה ליחידות הוראה.
תשובה 4 :
המחוון נהדר. ממקד ומדייק את העבודה. מכוון אותנו ומוביל את כל התהליך בצורה הדרגתית, נכונה ויפה.

# data[].attributes.headline
תשובות לשאלות-נירית לוי

# data[].attributes.subject
תשובות לשאלות-נירית לוי

# data[].attributes.body
1. יתרון שעלה - שהתלקיט הכתיבה בזיקה ליחידות ההוראה בעברית, כך שהתלמיד יכול לפתח נושא כתיבה ממה שכבר למד ויש לו על מה "להישען"
2.דבר חדש שלמדתי - שניתן לבחור ממאגר התלקיט של התלמיד להערכה.
3.התנסתי בתלקיט כתיבה בכיתה ב.
4.דעתי על קובץ המחוון-ערוך ומאורגן באופן ברור.
אם כי לבצע תצפית על הכתיבה של הלומדים מצריך ארגון המערכת (שעת רוחב) או הוספה של איש חינוך לכיתה שיאפשר לבצע ולהעריך את הכתיבה בצורה מהימנה.

# data[].attributes.headline
אראלה  אודיה וזוהר ארמוזה

# data[].attributes.subject
אראלה  אודיה וזוהר ארמוזה

# data[].attributes.body
1. התלקיט מאפשר לתלמיד לעבוד על מגוון טקסטים שונים לאורך השנה ודרכם להתבונן בהתפתחות הכתיבה שלו, וללמוד על עצמו ככותב.
2.המחוון מציג גישה פתוחה וגמישה, הוא אינו כמותי אלא איכותי.
3. לא.
4.המחוון מאפשר גם לילד להעריך את עצמו, ולא רק לקבל מהמורה פידבק. ידוע מחקרית שרפלקציה עצמית מקדמת יכולות למידה

# data[].attributes.body
1. התלקיט מאפשר לילד לאסוף את תוצרי הכתיבה שלו מתחילת השנה ולאורכה ובכך מאפשר לו יכולת התבוננות על ההתפתחות שלו בתהליכי הכתיבה וכן מאפשר לו לבחור אלו מבין התוצרים להכליל בתלקיט.
2. דבר משמעותי שלמדתי הוא ההתייחסות השווה לסוגות השונות. גם כתיבה בעלת מאפיינים סיפוריים וגם כתיבה מעלת מאפיינים מידעים.
3. התנסיתי בתלקיט כיתה ב' (מחנך כיתה ב' השנה)
4. קובץ המחוון מאוד מקיף. מכיל דוגמאות של כתיבת ילדים, מארגן בצורה טובה את ההתייחסות שלנו כמעריכים למרכיבי ההערכה השונים.

# data[].attributes.body
1. היתרון שעולה בחשיפה לתלקיט הכתיבה, הוא היכולת לחשוף את התלמיד לסוגות שונות של כתיבה. התלמיד מתרגל כתיבה בנושאים שאליו הוא יותר מתחבר. זהו המקום שבו התלמיד יכול להביא את עצמו לידי ביטוי בצורה הגבוה ביותר. זהו המקום שהתלמיד לומד לפי החשיבה מסדר גבוה.
2. זאת הפעם הראשונה שנחשפת באופן מלא לתלקיט הכתיבה של כיתות ג' - ד' כך שהרבה מן התכנים היו חדשים עבורי.
3. התנסיתי בתלקיט הכתיבה של כיתה ב'. יצא לי להעביר אותו וללמד אותו מספר שנים כמחנכת כיתות א' - ב'.
4. המחוון מפורט ויש בו את כל הפרטים שעוזרים להעביר לתלמידים את תהליך הכתיבה. ניתן לראות דרכו את השינוי שעשה התלמיד לאורך זמן. אני באופן אישי חושבת שהוא ארוך מידי ונכון היה לקצר אותו.

# data[].attributes.headline
איה נסראלדין

# data[].attributes.subject
איה נסראלדין

# data[].attributes.body
1. אחד היתרונות שעולה בעקבות החשיפה לתלקיט הכתיבה לתלמידי כיתה ג' שתורמת ומאפשרת לתלמיד להתבונן ולהסתכל על תהליך התפתחות יכולת הכתיבה שלו ומאפשר לו ללמוד הרבה מאוד איך הוא מתפתח ומה הוא יודע לעשות בעצמו ככותב. בנוסף התלקיט נותן פרספקטיבה רחבה יותר למורה בהערכת הלומד בתהליך הכתיבה.
2. למדתי שזה מחוון שנעשה בשלבים ובהדרגתיות. ושיש סוגי טקסטים שונים ומגוונים.
3. לא התנסיתי בתלקיט הכתיבה של כיתה ב' עדיין.
4. לדעתי קובץ המחוון מחולק לפי שלבים וזה מעולה וגם הוא עוזר לנו להתקדם בהדרגתיות, כמובן שזה מאפשר למורה ולילד לעקוב אחרי התפתחות תהליך הכתיבה של הילד.

# data[].attributes.body
1. היתרון שהתלקיט מאפשר מעקב רציף אחר יכולות הכתיבה של התלמיד לאורך השנה.
2. דבר חדש שלמדנו הוא שהכתיבה בכיתה ג' מתחלקת למשימות בעלות זיקה ליחידות הוראה מידעיות וליחידות הוראה סיפוריות.
3. כן.
4. המחוון מאפשר הן למורה והן לתלמיד לעקוב אחר התפתחות הכתיבה של התלמיד תוך מתן משוב הכולל נקודות לחיזוק ולשיפור כתיבתו של התלמיד.

אמירה אזרד - 058416140
נועה סופר- 311181028

# data[].attributes.body
1. יתרון ראשון שהתלמיד בוחר בעצמו את נושא הבחירה ואז הוא כותב על נושאים שקרובים אליו ובנוסף לכך הרפלקציה שהוא עושה על התהליך שעבר משמעותית זו מיומנות חשובה.
2. חשוב לשים לב איך התלמיד ניגש לכתיבה.
3. עדיין לא התנסיתי..
4. המחוון מפורט ומתייחס לכלל ההיבטים ויש התייחסות לתהליך שהתלמיד עבר גם מנקודת מבטו.

# data[].attributes.body
לורן דביר ויאנקור ויפית אלבז בי"ס רקפות

1. יתרון שעולה בעקבות החשיפה לתלקיט הכתיבה לכיתה ג' התלקיט מעניק מעקב רציף על תהליך הכתיבה ומהווה תיעוד להתפתחות יכולות הביטוי בכתב על שלל ההיבטים ( לשוניים, תחביריים וכו').

2. למדנו מהסרטון שניתן להעריך את כתיבת הילדים גם דרך תהליכיי כתיבה בנושאים אחרים ומגוונים מתוך מקצועות שונים. נוסיף ונאמר כי התיווך לילדים המתקשים מאוד מעמיק ומעניק רשת ביטחון גם לאלו שחווים רתיעה אמיתית מכתיבה.

3. התנסינו בתלקיט הכתיבה של כיתה ב' בכתיבה בעקבות נושא אישי- חיית מחמד.. תחביבים בזמן הפנאי...

4. לדעתנו קובץ המחוון ממשיך את התהליך הנעשה בכיתה ב' תוך התבוננות בתלמיד ועל הכתיבה. המחוון מפורט מאוד ונותן בסיס איכותי לעבודה משמעותית. המחוון מאפשר לתכנן את המשך העבודה לטווח הארוך פר תלמיד.

# data[].attributes.headline
1. היתרון המשמעותי שאני רואה בתלקיט הוא בעיקר התוצרים שאיתם יצא הילד בסופו של התהליך.. כי מה יותר חשוב מהערכה עצמית?

# data[].attributes.subject
1. היתרון המשמעותי שאני רואה בתלקיט הוא בעיקר התוצרים שאיתם יצא הילד בסופו של התהליך.. כי מה יותר חשוב מהערכה עצמית?

# data[].attributes.body
2. הדבר הכי משמעותי שלמדתי מהסרטון הוא לגבי המחוונים לכתיבה. כמה חשובה הערכת המורה לפני שהחל תהליך הכתיבה. הטיפים שם ממש עוזרים.. למשל- כמה השתתף התלמיד בהטרמה ואיך ניגש לזה התלמיד. ממש משנה חשיבה. אף פעם לא חשבתי על מכיוון כזה. ממש פותח צ'אקרה.

3.   טרם התנסיתי בתקליטור הכתיבה של כיתה ב.
4. דעתי היא שמחוון הכתיבה מאוד עוזר להעריך את התלמיד בצורה המיטבית ביותר. עוזר לתעד בצורה מאוד מדויקת וממש מוביל לכיוון. אפילו צילמתי מסך כדי לזכור יותר טוב וכבר להתחיל להשתמש.
מגישה: ולדה ודס.

# data[].attributes.headline
1. יתרון העולה זו התהליך השנתי הרצוף הנותן מענה הן למורה והן לתלמיד, למורה נותן את המענה על מה לשים את הדגש וכך גם לתלמיד מה עליו לחזק ולהמשיך לפתח, בסמוך ליחידות הלמידה.

# data[].attributes.subject
1. יתרון העולה זו התהליך השנתי הרצוף הנותן מענה הן למורה והן לתלמיד, למורה נותן את המענה על מה לשים את הדגש וכך גם לתלמיד מה עליו לחזק ולהמשיך לפתח, בסמוך ליחידות הלמידה.

# data[].attributes.body
2. שזה משהו שעובדים עליו לאורך כל השנה ומלווה גם לכיתה ד.
3. כן, התנסיתי.
4. נותן מענה כמותי ואיכותני, מעקב מהימן.

# data[].attributes.body
1. תלקיט כתיבה מאפשר לתלמיד להתבונן בהתקדמותו האישית בכתיבה ולהתנסות בכתיבה באופן קבוע ומאורגן. כמו כן מאפשר למורה לעקוב אחר התפתחות הכתיבה של כל תלמיד באופן מאורגן.

2. השיחה המטרימה לפני הכתיבה מאוד חשובה .
3. התנסינו בשימוש בתלקיט כחלק מתהליכי הכתיבה וכמובן בכתיבה על פי מבדק קריאה וכתיבה של כיתה ב.
4. המחוון מאוד מפורט וברור.

# data[].attributes.headline
לאחר הצפייה בסרטון של אילנה בעקבות תלקיט הכתיבה החדש לכיתות ג-ד. השיבו על השאלות הבאות בפתקית חדשה. השתדלו לכתוב את שמכם. 

# data[].attributes.subject
לאחר הצפייה בסרטון של אילנה בעקבות תלקיט הכתיבה החדש לכיתות ג-ד. השיבו על השאלות הבאות בפתקית חדשה. השתדלו לכתוב את שמכם. 

# data[].attributes.body
שאלות בעקבות הצפייה:
1. כתבו יתרון אחד שעולה בעיניכם בעקבות החשיפה לתלקיט הכתיבה לתלמידי כיתה ג'?
2. כתבו דבר חדש אחד שלמדתם מהצפייה בסרטון.
3. האם התנסתם בתלקיט הכתיבה של כיתה ב'?
4. מה דעתכם על קובץ המחוון?

# data[].attributes.headline
1.החשיפה לתלקיט כתיבה לתלמידי כיתה ג' תורמת להתפתחות יכולת הכתיבה אצל התלמיד , כאשר הוא מתחיל את תהליך הכתיבה מכיתה ב' . המורה מפיק מעקב רציף אחר התפתחות התלמיד. 

# data[].attributes.subject
1.החשיפה לתלקיט כתיבה לתלמידי כיתה ג' תורמת להתפתחות יכולת הכתיבה אצל התלמיד , כאשר הוא מתחיל את תהליך הכתיבה מכיתה ב' . המורה מפיק מעקב רציף אחר התפתחות התלמיד. 

# data[].attributes.body
2. למדתי שהכתיבה בכיתה ג' מתחלקת לטקסטים בזיקה ליחידות הוראה ולכתיבה בעלת מאפיינים מיידעים . 3. כן התנסיתי
4. קובץ המחוון מחולק בצורה מיטבית ומדורגת על פי שלב הכתיבה , שלב ההערכה ושלב המשוב . לפי דעתי שלב המשוב נחוץ עבור התלמיד ומאפשר לו לקבל נקודות חוזק ונקודות לקידום.
דיקלה בן סימון ת.ז : 300997749

# data[].attributes.headline
טובית פחימה ואלונה נחום

# data[].attributes.subject
טובית פחימה ואלונה נחום

# data[].attributes.body
1. יתרון העולה בעקבות החשיפה לתלקיט כתיבה הינו התלקיט מאפשר לתלמיד להתבונן על התפתחות הכתיבה שלו והוא יכול לראות איך הוא התפתח ומה הוא יודע לעשות. הוא מהווה אמצעי להתבוננות וללמידה על תהליכי הכתיבה של עצמו.

2. דבר חדש שלמדנו כי במחוון קיים סולם של 4 רמות.

3. לא התנסינו בתלקיט.

4. המחוון מפותח מאוד ומתייחס לתהליכי הכתיבה בצורה מעמיקה. קיימת התייחסות למאפייני הכתיבה השונים כגון: תוכן, לכידות... ובנוסף בעקבות המחוון ניבנת תוכנית עבודה ע"י המורה לכל תלמיד.