# data[].attributes.headline
ДУА "Сярэдняя школа №23 г.Магілёва", 7А клас

# data[].attributes.subject
ДУА "Сярэдняя школа №23 г.Магілёва", 7А клас

# data[].attributes.body
02.05.2017
Напярэдадні Дня Перамогі мы прачыталі верш Анатоля Вярцінскага "Два полі" і абмеркавалі яго . Гэты твор не пакінуў нікога абыякавым, бо ў ім адлюстраваны боль і горыч за лёс беларускіх салдат, якія вызвалялі нашу Бацькаўшчыну ад нямецка-фашысцкіх захопнікаў. Уражвае жахлівы кантраст паміж апісаннем мірнага і ваеннага поля. Аўтар гэтым вершам заклікае наша пакаленне задумацца аб  сапраўдных каштоўнасцях у жыцці кожнага з нас.

# data[].attributes.body
УА «Парэцкая дзяржаўная санаторная школа-інтэрнат Гродзенскага раёна», 5 клас
04.05.2017
Мы прачыталі аповед Міхася Дзятлава “Сваімі вачыма” з кнігі «Ніколі не забудзем: аповеды беларускіх дзяцей пра дні Вялікай Айчыннай вайны», якая неаднаразова выдавалася і якую напісалі самі дзеці.
Юны аўтар твора распавядае пра суровы час Вялікай Айчыннай вайны. Галоўнаму герою, якому давялося рана пасталець, апавядае пра перажыты страх і боль, пра мужнасць і надзею на выратаванне. Вайна пазбавіла яго дзяцінства. На яго далікатныя плечы лг ўвесь цяжар нягод, гора ваенных гадоў. Пасля прачытанага твора, ніхто з дзяцей не застаўся абыякавым да людзей, якія аддалі сваё маладое жыццё за светлую будучыню ўсяго чалавецтва. Сёння мы навучыліся ў маленькіх герояў вялікай вайны самаахвярнай адданасці і любові да сваёй Радзімы, смеласці, вартасці, мужнасці і стойкасці.

# data[].attributes.headline
ДУА "Сярэдняя школа №23 г.Магілёва", 7"Б" клас

# data[].attributes.subject
ДУА "Сярэдняя школа №23 г.Магілёва", 7"Б" клас

# data[].attributes.body
03.05.2017
Сёння мы чыталі і абмяркоўвалі верш "Два полі", аўтарам якога з'яўляецца Анатоль Вярцінскі, а таксама праслухалі песню на гэты верш.
Творы пра Вялікую Айчынную вайну  кранаюць сэрца кожнага беларуса, і гэты твор не выключэнне.  Верш складаецца з апісання поля ў мірны час і ў ваенны. Ён прасякнуты сумам за трагічны лёс беларусаў у час вайны і гонарам за свой народ.
Твор нам вельмі спадабаўся.

# data[].attributes.headline
ГУО "Октябрьская районная гимназия" Гомельской обл., 5 класс       04.05.2017

# data[].attributes.subject
ГУО "Октябрьская районная гимназия" Гомельской обл., 5 класс       04.05.2017

# data[].attributes.body
Вслушайтесь… Слышите, как гудят сонные от жары шмели? Вдохните… Чувствуете, как пахнет горячими травами и сочным мёдом? Всмотритесь - и увидите всю красоту природы и разбудите в себе любовь к Родине…

Казалось бы, сюжет рассказа Константина Паустовского «Бабушкин сад» довольно прост. Но писатель не был бы собой, если бы не писал о природе.

Нельзя сказать, что  рассказ «Бабушкин сад» про войну, там её мало этой войны, но она есть: есть дух русских людей - стариков и детей, которые остались в деревне, так как подходили немцы, но советские бойцы прорвали немецкий фронт, поэтому жителям ничего не угрожало.

«Нашу землю мы нипочем не  отдадим!»- такими словами успокаивают русские солдаты местных жителей.

Во всей красе предстаёт перед нами заросший сад, когда сил ухаживать за ним уже нет, трава разрослась, а лягушки, птицы и насекомые этому ужасно рады. И пусть гремит война неподалёку. Квакша всё так же кричит перед дождём, скворцы так же крикливы, а  шмели многочисленны. На чердаке сухо, от солнышка под крышей всё нагрето, в слуховое окно залетает ветер. …И наши побеждают!

Война - тяжёлое время для всех людей. Но страдают не только люди, а всё живое. Идёт бой – сотрясается земля, вода в колодцах засоряется. Самолёты летят с таким гулом,  что шмели прикидываются мёртвыми. И даже когда война закончится, деревьям из бабушкиного сада понадобится время, чтобы накопить сил. Поэтому защита родины - это не только борьба за свободу, светлое будущее за народ, но и за каждую былинку и зверушку.

Какие чувства от прочитанного рассказа? Лёгкая грусть, удовольствие от прочитанных слов, ожидание и удовлетворение.

# data[].attributes.body
Мы прочитали рассказ Г.Каюрова "Жучка". Это очень необычный военный рассказ. Главных героев двое: Панкрат Лукич и его "пучеглазое безобразие" Жучка. Читая рассказ, мы очень переживали и за солдата, и за собаку. Ведь она такая маленькая, сообразительная, добрая, а должна была взорвать машину с немецкими офицерами ценой собственной жизни. И как же хорошо, что в итоге все остались живы. Самая трогательная сцена, когда тяжело раненый солдат, лежа на госпитальной койке, вдруг ощущает, что кто-то лижет ему руку шершавым языком!

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №2 г. Волковыска" 6 класс 6.05.2017Нам задали прочитать книгу о войне. В библиотеке посоветовали книгу Е.Ильиной "Четвёртая высота". Всем в нашем классе эта книга очень понравилась. Мы поняли, как тяжело было Гуле Королёвой уходить на фронт. Она хотела отомстить фашистам за своих погибших друзей. Едва успев пройти курсы санитаров, она попросилась на фронт. В первый день Гуле, хотя она была и смелая девушка, ей было страшно, но она всё же смогла спасти с поля боя очень много раненых солдат. Мы читали, и думали, как же эта девушка не боялась, ведь вокруг взрывались снаряды, а ей нужно было вытаскивать из этих глубоких воронок тяжело раненых солдат. Мы, поняли, что никто из нас не смог бы повторить её подвиг. Нам было бы не справиться со страхом, и с тяжёлой ношей на руках на страшном огненном поле. Эта книга воспитывает у всех смелость, выносливость,  ловкость не только у мальчиков, но и у девочек. Советуем её всем прочитать

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №2 г. Волковыска" 6 класс 6.05.2017Нам задали прочитать книгу о войне. В библиотеке посоветовали книгу Е.Ильиной "Четвёртая высота". Всем в нашем классе эта книга очень понравилась. Мы поняли, как тяжело было Гуле Королёвой уходить на фронт. Она хотела отомстить фашистам за своих погибших друзей. Едва успев пройти курсы санитаров, она попросилась на фронт. В первый день Гуле, хотя она была и смелая девушка, ей было страшно, но она всё же смогла спасти с поля боя очень много раненых солдат. Мы читали, и думали, как же эта девушка не боялась, ведь вокруг взрывались снаряды, а ей нужно было вытаскивать из этих глубоких воронок тяжело раненых солдат. Мы, поняли, что никто из нас не смог бы повторить её подвиг. Нам было бы не справиться со страхом, и с тяжёлой ношей на руках на страшном огненном поле. Эта книга воспитывает у всех смелость, выносливость,  ловкость не только у мальчиков, но и у девочек. Советуем её всем прочитать

# data[].attributes.body
Мы прачыталі  кнігу "Ніколі не забудзем".У гэтай кнізе сабраны апавяданні беларускіх дзяцей пра вайну. Калі чытаеш твор, уяўляеш увесь жах вайны, якая забрала жыцці многіх юнакоў і дзяўчат. Пачынаеш цаніць чалавечае жыццё, бацькоў, сяброў.
Мы павінны чытаць  творы пра вайну, бо Вялікая Айчынная вайна - гэта гісторыя нашых дзядоў і прадзедаў, якія змагаліся з ворагам, каб мы не ведалі такіх слоў, як вайна, смерць, гранаты, танкі.

# data[].attributes.headline
ДУА "Сярэдняя школа №23 г.Магілёва", 6 клас

# data[].attributes.subject
ДУА "Сярэдняя школа №23 г.Магілёва", 6 клас

# data[].attributes.body
Учора на ўроку мы  зноў узгадалі ваенную тэматыку і звярнуліся да верша М.Сурначова “У стоптаным жыце”. Паэт не першым звяртаецца да вобраза забітага салдата.  Але такога пранікнёнага спалучэння глыбокай чалавечай жальбы і замілаванай спагаднасці прыроды дасягнуў менавіта ён, заглянуўшы, відаць, у далі нязведаныя. Мы даведаліся пра тое, што  задума твора ўзнікла ў першыя дні вайны, калі маладыя студэнты, пакінуўшы Мінск, хаваліся ў жыце.  Герой М. Сурначова не толькі не просіць перадаць вестку родным, але і заклікае не гаварыць маці аб яго смерці. У сіх нас вельмі глыбока закранула гэтая тэма.

# data[].attributes.headline
ГУО «Средняя школа №2 г. Березино», Бурая Анастасия, 5 «Б» класс, 08.05.2017.

# data[].attributes.subject
ГУО «Средняя школа №2 г. Березино», Бурая Анастасия, 5 «Б» класс, 08.05.2017.

# data[].attributes.body
С каждым годом ветеранов Великой Отечественной войны становится всё меньше. О том страшном времени мы узнаём из учебников, из фильмов и, конечно же, из книг.

Я прочитала рассказы о войне Валентина Катаева, Аркадия Гайдара, стихи Александра Твардовского и Константина Симонова. Больше всего мне понравилось стихотворение Константина Симонова «Сын артиллериста».

Главный герой стихотворения – мальчик Лёнька. Так получилось, что у него было два отца: родной, майор Петров, и его друг – майор Деев. Деев всегда стремился поддержать мальчика, вселить в него веру в свои силы. Деев предупреждал, что в жизни будет много препятствий и нужно научиться их преодолевать. Лёнька стал для майора Деева самым близким и дорогим человеком.

Время разлучило их, но на войне они встретились. Деев посылает лейтенанта Петрова на смертельно опасное задание. Но Лёнька не боится опасности. Он с детства помнит слова Деева: « На свете два раза не умирать». В ответственную минуту он показал себя отважным воином. Сын артиллериста не подвёл своего отца и выполнил задание.

Лёнька – настоящий герой. Я горжусь отважным поступком лейтенанта, но не хочу, чтобы такая страшная война повторилась вновь.

# data[].attributes.body
Каждый из нас по-разному узнает о войне: у кого-то живы еще прабабушки и прадедушки, свидетели тех лет, кому-то рассказали родители, обсуждали на классных часах, многие побывали в музее Великой Отечественной войны.  Радио, телевидение, интернет…
В этом году учащиеся нашего класса читали лирические произведения о войне А. Твардовского, К. Симонова, А. Дементьева, Р. Рождественского, М. Джалиля и др.  Атмосфера погружения в эпоху тех времен была напряженной: мы не знаем, что такое война, но мы услышали слова о подвиге и героизме солдат, женщин и детей. Прошли многие десятилетия, а мы читаем эти стихи, говорим о них, учим их наизусть. И чувствуем их так, как будто они написаны специально для нас. И, может быть, именно наша память – лучшая награда тем, кто отстоял нашу жизнь ценой своей в жестокие годы войны.
О том, что произошло тогда, мы не должны забывать. Мы должны делать всё, чтобы никогда больше не повторилась такая война, которая унесла миллионы жизней людей.  Дела и подвиги героев помним и высоко чтим, на их примере учимся жить, бороться и побеждать.

# data[].attributes.headline
ФГКОУ СКК МВД России г. Самара, 5 класс (7 взвод)

# data[].attributes.subject
ФГКОУ СКК МВД России г. Самара, 5 класс (7 взвод)

# data[].attributes.body
Наш 5 класс (7 взвод) совсем недавно читал книгу Сергея Петровича Алексеева, посвященную подвигу русских солдат и всего народа в Великой Отечественной войне «Сто рассказов о войне». В этой книге много небольших рассказов, которые описывают события с начала и до конца войны. Есть рассказы о крупных битвах, таких как битва под Москвой, Сталинградская битва, битва на Курской дуге. Есть еще рассказы о блокаде Ленинграда, штурме Берлина, о наших великих полководцах и о простых солдатах. Их больше всего. Простые солдаты были героями и защищали родину, не жалея своей жизни.

Но больше всего нам понравилось два рассказа. Это «Брестская крепость» и «Центральное направление».

В первом произведении рассказывается о жажде, которую испытывали все: и бойцы, и раненые, и дети, и пулемет, хоть кругом была вода! Защитники Брестской крепости 30 дней держали круговую оборону, истощились все их запасы, и хоть река была рядом, немцы держали её под обстрелом. Когда пулеметчику удалось раздобыть немного воды, все, от мала до велика, отказались от нее, хоть сами умирали от жажды. Вода была нужнее для охлаждения пулемета. И тогда он вновь застрочил по врагу!

Второй рассказ вроде бы совсем не героический: в нем призванный на войну и мечтающий о подвигах в направлении на Берлин молодой солдат оказался на совсем другом «главном направлении»: он пашет землю. Но этот рассказ помог нам понять главное. Люди рождены не для войны, а для мира. Все подвиги, которые совершили солдаты в той страшной и жестокой войне – они для мира и для жизни на земле. Мы теперь знаем и помним об этом!

# data[].attributes.headline
Дзяржаўная ўстанова адукацыі”Сярэдняя школа №2 г. Беразіно” 

# data[].attributes.subject
Дзяржаўная ўстанова адукацыі”Сярэдняя школа №2 г. Беразіно” 

# data[].attributes.body
5 “Б” клас
Мы пазнаёміліся з апавяданнем І.Навуменкі “Мяшок белага наліву” і нам вельмі спадабалася, што Вася і яго мама не пашкадавалі яблыкаў параненым салдатам, што яны жадалі ім хутчэй вылечыцца.

Нам шкада маці, бо яна адна, без мужа, выхоўвае сына і шкада Васевага бацькі, бо ён павінен ваяваць, каб яго сям’я жыла ў мірнай краіне, а таксама шкада Васі, які доўга не мог вучыцца, бо ішла вайна.

Нам шкада ўсю сям’ю, што не можа жыць разам ды яшчэ вымушана жыць у зямлянцы.

Нам шкада параненых салдат, бо ім баляць раны.

Не трэба, каб была вайна.

# data[].attributes.headline
Дзяржаўная ўстанова адукацыі”Сярэдняя школа №2 г. Беразіно”, 6 “Б” клас

# data[].attributes.subject
Дзяржаўная ўстанова адукацыі”Сярэдняя школа №2 г. Беразіно”, 6 “Б” клас

# data[].attributes.body
Мы пазнаёміліся з апавяданнем І.Навуменкі “Мяшок белага наліву”

Мяне асабліва ўразіў той факт, штолюдзям давялося некалькі год жыць у зямлянках. Гэта ж проста неверагодна – жыць у яме без святла, вады і іншых патрэбных рэчаў. Я б, мусіць, так не змагла.

А яшчэ б я не хацела, каб была вайна ў нашай краіне. Мой прадзед ваяваў і шмат нам расказваў пра тыя часы. Я вельмі ўдзячна людзям, што вызвалілі  наш край ад ворагаў. А таксама тым, хто яго аберагае цяпер.

Цікавае апавяданне. Шкада, што вайна прынесла столькі бяды: мужчыны амаль усе на фронце і не могуць выхоўваць сваіх дзяцей. Многія з іх былі забіты, паранены, прапалі без вестак. Дзеці доўга не маглі вучыцца ў школах.

Вельмі страшна, што немцы, хаця і прыязджалі ў вёску толькі адзін раз, спалілі ўсе дамы, і цяпер людзі жывуць у зямлянках. Там жа мокра, халодна, няўтульна. Я б, напэўна, не вытрымала такога жыцця і захварэла б, а ў вайну многім давялося так жыць. І таму вельмі радасна, што героі твора, нягледзячы на цяжкасці, такія добрыя: Вася дзеліцца яблыкамі са сваім сябрам, хаця ім з мамай трэба грошы, каб пабудаваць хату. А на станцыі імаці частуе яблыкамі параненых салдат, не патрабуючы ніякай платы. Нечакана і прыемна, што салдаты здолелі зрабіць хлопчыку падарунак, які яму вельмі спатрэбіцца. Прыемна чытаць пра такіх людзей.

А вось у апавяданні “Мяшок белага наліву” мы можам толькі праз некаторыя дэталі ўсведамляць ваенныя падзеі. На захопленай тэрыторыі ворагі адчуваюць сябе гаспадарамі, а хутчэй, проста нейкімі ўсемагутнымі істотатамі, якія не маюць нічога чалавечага. Захацелі – і спалілі вёску, пакінуўшы яе жыхароў на папялішчы. Лёгка ваяваць супраць людзей без зброі. І хаты згарэлі, і яблынькі, што раслі блізка ля іх.

Але мы даведваемся, што нашы мужныя воіны, церпячы вялікія страты, здолелі выгнаць немцаў з Беларусі і ўжо загналі за Віслу ( гэта недзе ў Польшчы). Мы бачым параненых салдат, якія не могуць не падзякаваць жанчыне і яе сыну, муж і бацька якіх таксама на фронце. Магчыма, нехта з іх успомніў свайго сына ці брата…

І маці, і Вася хацелі, каб хутчэй скончылася вайна, і ўсе салдаты, якія змагаюцца з фашыстамі, вярнуліся дадому жывыя і здаровыя.

# data[].attributes.headline
Дзяржаўная ўстанова адукацыі”Сярэдняя школа №2 г. Беразіно” Власава Паліна, 6 “Б” класс

# data[].attributes.subject
Дзяржаўная ўстанова адукацыі”Сярэдняя школа №2 г. Беразіно” Власава Паліна, 6 “Б” класс

# data[].attributes.body
Калі я прачытала верш “Два полі”, то адчула як змяніўся мой настрой. У пачатку верша – прыгожая, радасная карціна поля, на якім цвітуць кветкі, весяляцца дзеці. Але раптам усё змяняецца: поле жыцця ператвараецца ў поле бітвы і смерці. Так хутка і так нечакана.Аж мурашкі па скуры!
Я б ніколі не хацела вайны. Я мару стаць урачом і лячыць людзей. Які жах – забіваць!

# data[].attributes.headline
УО "Поречская государственная санаторная школа-интернат Гродненского района" 7 "Б" класс 09.05.2017

# data[].attributes.subject
УО "Поречская государственная санаторная школа-интернат Гродненского района" 7 "Б" класс 09.05.2017

# data[].attributes.body
Мы прочитали поэму А.Т.Твардовского "Василий Теркин".Героем поэмы является рядовой солдат, находчивый и мужественный молодой человек, у  которого всегда и на все есть ответ. Но в экстремальной ситуации он действует,  опираясь на свою смекалку и интуицию, и они его не подводят! Он полон оптимизма даже в самые худшие моменты, заряжая им своих боевых товарищей! Ни минуты без шутки! В такие эпизоды забываешь, что читаешь про военные будни.
У автора получился народный образ героя . В произведении отражается все: тяготы и горечь войны, солдатский быт, юмор, подвиги простого русского солдата.

# data[].attributes.headline
ДУА "Сярэдняя школа №45 г. Магілёва", 5 "Ж" клас, 08.05.2017, Міхась Лынькоў "Васількі"

# data[].attributes.subject
ДУА "Сярэдняя школа №45 г. Магілёва", 5 "Ж" клас, 08.05.2017, Міхась Лынькоў "Васількі"

# data[].attributes.body
Пра Вялікую Айчынную вайну наша пакаленне сёння ведае толькі з расказаў прабабуль і прадзядуль, з кніг і кінафільмаў. Пагэтаму, мы шчаслівыя дзеці, у нас мірнае і шчаслівае дзяцінства. Мы радуемся, вучымся, займаемся спортам…А вось дзяцінства нашых равеснікаў у гады вайны рэзка абарвалася. Нам цяжка ўявіць, як гэта нехта можа прыйсці на нашу зямлю, у наш дом, разбурыць створанае намі, забіць нашых родных і знаёмых. І не хочацца ўяўляць, бо мы ведаем, што наша пакаленне не дапусціць вайны.

Галоўны герой апавядання “Васількі” – звычайны хлопчык, які радуецца паходу ў грыбы, прылёту бусла, кветкам для маленькай сястрычкі…І раптам ад радасці не застаецца і сляда, калі Міколка пабачыў маці і сястрычку на двары. І адчуў, што яны ўжо ніколі не ўстануць…Колькі нянавісці, злосці нарадзілася ў душы хлопчыка. Адзінае, што ён разумее, - так не павінна быць. Нельга, каб ворагі засталіся непакаранымі.

Міколка рашаецца адпомсціць…Гіне сам.

Як гэта страшна, калі ты перастаеш жыць…

Калі мы чыталі апавяданне, нам вельмі хацелася, каб Міколка застаўся жыць…

# data[].attributes.headline
Дзяржаўная ўстанова адукацыі "Драчкаўскі навучальна-педагагічны комплекс дзіцячы сад - сярэдняя школа"

# data[].attributes.subject
Дзяржаўная ўстанова адукацыі "Драчкаўскі навучальна-педагагічны комплекс дзіцячы сад - сярэдняя школа"

# data[].attributes.body
Водгук на кнігу “Ніколі не забудзем”

Вялікая Айчынная вайна – гэта не толькі наша бяда, але і наша гераічная гісторыя, наша слава, якую не выкрасліць з памяці. Сёння мы не можам, не маем маральнага права абысці гэту трагедыю чалавецтва. Бо вельмі балючыя раны ў сэрцах людзей, якія прайшлі яе дарогамі. Ад імя тых, што прайшлі праз жахі вайны, мы заклікаем гісторыю не паўтарыць падобнага. Хочацца, каб дзяцей свежым чэрвеньскім ранкам будзілі спевы салаўя, а не выбухі гранат.

Дзеці і вайна…Як недарэчна гучыць гэтае словазлучэнне. На вайне яны змагаліся як дарослыя і як дарослыя гінулі за сваю Радзіму. З дзецьмі вайна абышлася бязлітасна. У яе крывавым віры загінула – страшна вымавіць – 13 мільёнаў малых. А тыя, хто застаўся жыць, прайшлі нечалавечыя пакуты.

Пра гэта расказвае кніга ”Ніколі не забудзем”. Гэта незвычайная кніга. Кніга, якую напісалі самі дзеці, якія перажылі ўсе жахі вайны.

Памяць… Яна не давала спакойна жыць дзецям вайны. Па начах яны бачылі страшныя сны, без слёз не маглі ўспамінаць сваё ўкрадзенае дзяцінства. Калі газета “Піянер Беларусі” аб’явіла

Гэта кніга паказвае патрыятызм гераічных дзяцей, смелых, знаходлівых, бясстрашных, цвёрдых воляй, якія мужна пераносілі ўсе цяжкасці вайны і верылі ў перамогу над ворагам.

І сёння хочацца сказаць вялікі дзякуй тым, хто здабываў для нас светлае і радаснае дзяцінствамагчамасць жыць у мірнай краіне

Ім не спявалі маці калыханак,

Яны не чулі казак ад дзядоў,

Палохаў іх ахрыплы голас танкаў,

Трывожыў іх журботны енк удоў.

Яны не плакалі бяссоннымі начамі,

Калі ад бомбаў неслі іх у склеп.

І словы першыя, якім іх навучалі,

Былі пра немцаў, пра вайну і хлеб.

Вучні 6 класа

# data[].attributes.headline
ГУО "Средняя школа №24 г.Бреста", 6 "А" класс, 09.05.2017, С.С. Смирнов "Брестская крепость"

# data[].attributes.subject
ГУО "Средняя школа №24 г.Бреста", 6 "А" класс, 09.05.2017, С.С. Смирнов "Брестская крепость"

# data[].attributes.body
Я прочитала документальную книгу С.С. Смирнова «Брестская крепость». В ранний предрассветный час 22 июня 1941 года Брестская крепость одной из первых вступила в бой с немецкими захватчиками. Книга С.С. Смирнова «Брестская крепость»- это  наша история, наша память.. Встретившись с очевидцами и уцелевшими участниками защиты цитадели, автор решил восстановить справедливость и обелить имена настоящих героев, которым тогдашнее правительство ставило в вину пребывание в немецком плену .И ему это удалось . Среди них: майор Гаврилов, комиссар Фомин, лейтенант Семененко, капитан Зубачев.   А каким смелым был Петя Клыпа! Все герои Брестской крепости совершили мужественный подвиг.  Года бегут, а подвиг бесстрашных защитников живет в народе и поныне. Низкий поклон Вам, дорогие наши герои, за чистое и мирное небо, за счастливые улыбки детей.

# data[].attributes.headline
ГУО "Молодечненская средняя школа № 1 имени Янки Купалы"учащиеся 5 "А" класса09.05.2017

# data[].attributes.subject
ГУО "Молодечненская средняя школа № 1 имени Янки Купалы"учащиеся 5 "А" класса09.05.2017

# data[].attributes.body
Мы всем классом читали книгу В. Катаева "Сын полка". Это очень интересное произведение. Главный герой – деревенский мальчишка Ваня Солнцев. Он наш ровесник. Но сколько довелось испытать ему на своём веку! Он потерял родных и близких, отчий дом и даже безоблачное детство. Но его  жизнь изменилась, когда его подобрали разведчики. Они – сержант Егоров, капитан Енакиев, Биденко, Ковалев –  не только помогли Ване стать смелым разведчиком, но и воспитали в нем лучшие качества настоящего солдата.

Мы считаем, что Ваню можно назвать героем, потому что он прошёл войну, сумел выжить и не потерять себя: остался добрым, честным, отважным.

Этот мальчишка не боялся сражаться с немцами, он  ненавидел врагов, хотел помогать разведчикам, делать что-то, чтобы быть полезным на войне.

Прочитав эту повесть, мы с ребятами задумались, сколько же их было, сынов полка за годы войны? Все они, обездоленные войной мальчишки, мужественно сражались наравне со взрослыми бойцами: ходили в разведку, участвовали в боях, мёрзли в окопах и блиндажах, таскали на себе тяжеленный ППШ. Они ежедневно совершали подвиги.

Мы считаем, что выжить ребёнку на войне – это уже подвиг. Не струсить – подвиг. Не растеряться – подвиг. Не стать подлецом – подвиг.

Книга очень интересная и поучительная. Мы всем советуем её прочитать.

# data[].attributes.headline
ГУО "Холопеничская средняя школа им. М. Богдановича" Отзыв на повесть Б.Васильева "А зори здесь тихие..." 7 класс 10.05.2017

# data[].attributes.subject
ГУО "Холопеничская средняя школа им. М. Богдановича" Отзыв на повесть Б.Васильева "А зори здесь тихие..." 7 класс 10.05.2017

# data[].attributes.body
...Вдыхая запах незнакомой махорки и слушая дедовские рассказы о войне, мы редко задумываемся, каково же было умирать от ранений ещё совсем молодыми юношам и девушкам?
Мы все живём в ожидании завтрашнего дня, думаем, что это "завтра" будет безоблачным и счастливым, но всё же очень редко вспоминаем о быстротечности человеческой жизни...
Так было и с пятью девушками, которые так хотели жить, мечтать, любить, и думать, что небо всегда будет таким же светлым, как сегодня. 22 июня 1941 года оборвались все мысли на мечты о завтрашнем дне, девушки надели гимнастёрки и винтовки, и ушли на фронт. Да, воевали все: и мужчины, и женщины. Они твёрдо держали оборону своей страны, не отступая ни на шаг даже тогда, когда из ран текла кровь и жить оставалось всего несколько минут, когда одно неловкое движение стоило жизни. Они верили, что "завтра" наступит и для них.
Но для пяти зенитчиц 171-го разъезда это "завтра" так и не наступило. Все девушки героически погибли, защищая честь своей Родины, своих родных от немецких захватчиков. И почему же автору ничуть не горестно прощаться с героинями? Борис Васильев прошёл Великую Отечественную войну и за четыре года видел всё: и смерть, и голод, и бомбёжки. Наверное поэтому он так спокойно отпускает жизни девушек — посмертных героев Советского Союза и называет свою повесть "А зори здесь тихие...", как бы намекая нам, что нужно жить сегодняшним днём, радоваться мелочам, любить и просто надеяться, что время всегда будет хорошим!

# data[].attributes.headline
ДУА "Навадворская сярэдняя школа Мінскага раёна"

# data[].attributes.subject
ДУА "Навадворская сярэдняя школа Мінскага раёна"

# data[].attributes.body
5 клас

Вайна і дзеці. Здаецца, паняцці зусім несумяшчальныя. Аднак менавіта дзеці часта станавіліся бязвіннымі ахвярамі вайны. Пра гэта твор Міхася Лынькова "Васількі". Пра гэта і прачытаны намі  твор  Івана Пташнікава  "Алёшка".
Алёшку ўсяго 10 год, трэці год ідзе вайна ў яго роднай вёсцы.
Замест таго, каб гуляць, забаўляцца, Алёшка заняты больш важнай справай - самастойна вырашыў аднесці ў раённы цэнтр пісьмо-адказ на бацькаў ваенны трохкутнічак. Нягледзячы на забарону маці,  боязь нямецкіх аўчарак (а яны маглі схапіць малога), Алёшка выпраўляецца ў дарогу.
І  вось тут ён здзяйсняе свой пасмяротны подзвіг. Вырашае  папярэдзіць сваіх аб немцах, вяртаецца назад і  страчае сухі стрэл у жыце.
Сур'ёзнымі і не па-дзіцячы важкімі падаюцца развагі Алёшкі пра маці, якая пачынае "пухнуць" ад пастаяннага недаядання, развагі пра тое, што ён ужо "мужчына",  які ў адказе за сваю сям'ю.
Мы расцэньваем вяртанне Алёшы назад як подзвіг. На першы погляд, ён нікому не паспеў дапамагчы, не адправіў пісьмо бацьку. Аднак менавіта яго памкненне дапамагчы сваім, прынятае рашэнне паставіць асабістае на другі план перад грамадскім абавязкам робіць Алёшку героем у вачах кожнага чытача апавядання

# data[].attributes.headline
ГУО "Средняя школа № 17 г. Борисова" учащиеся 7 "В" класса 10.05.2017 

# data[].attributes.subject
ГУО "Средняя школа № 17 г. Борисова" учащиеся 7 "В" класса 10.05.2017 

# data[].attributes.body
Мы познакомились с поэмой А.Т.Твардовского «Василий Теркин».Собирательный образ бесстрашного русского солдата, непоколебимого бойца  представил нам Александр Твардовский.
Тёркин - простой парень, который очень любит свою Родину.В поэме каждая глава раскрывает черты героя. В главе «Переправа» Василий Теркин отважно соглашается переплыть через ледяную реку, а, когда оказывается на противоположном берегу, сразу же начинает докладывать, проявляя свою ответственность. В главе «Кто стрелял?» главный герой отважно сбивает из винтовки вражеский самолет, рискуя при этом своей жизнью.
Солдат Тёркин может не только винтовку в руках держать, но и  часы починить, сыграть вальс на гармони.А ещё Теркин может пошутить и над ситуацией, и над собой. Его весёлое слово, наверное, согревало друзей на фронте. В нем собраны все лучшие черты советского человека, отважного борца против врагов.
Чётко выделить элементы сюжета нельзя, а порой их и вовсе нет. Короткие предложения создают драматизм, недосказанность. Используя имена существительные, поэт точно показывает, между чем находятся солдаты: между левым и правым берегом, между жизнью и смертью. И выбора у них нет. А.Т.Твардовский «ушёл» от сравнений, множества эпитетов, обнажив страшную реальность. Он «ушёл» даже от слова «смерть». Солдаты и так знают, на что идут. А нас, читателей, заставил лучше прочувствовать эти моменты.

# data[].attributes.body
Сегодня на уроке мы обсуждали повесть Василия Смирнова "Зина Портнова". Эта книга рассказывает нам о героической и трагической судьбе ленинградской школьницы, оказавшейся в начале войны в белорусской деревне у бабушки. Мы как будто бы вместе с Зиной переживали страшные события того времени, переживали за нее и ее товарищей из подпольной организации "Юные мстители", восхищались ее самоотверженностью и мужеством. А ведь девочке было всего 14 лет! Но несмотря на юный возраст Зине доверяли сложные и ответственные задания. Каждая страница повести держала нас, читателей, в напряжении, мы очень боялись за Зину, до последнего надеясь, что ей удастся вырваться из гестапо, где она оказалась "благодаря" предателю. Но, к сожалению, спастись маленькой героине не удалось... Читать последние страницы без слез просто невозможно, как невозможно вообразить, как хватило девочке сил и терпения выдержать все зверства фашистов и не выдать товарищей. Зина Портнова была посмертно удостоена высокого звания Героя Советского Союза. Но никакие награды не заменят человеческой жизни! Это важно понимать, чтобы беречь мир, завоеванный для нас такими героями, как Зина Портнова!

# data[].attributes.headline
УО "Поречская государственная санаторная школа-интернат Гродненского района"  6 класс

# data[].attributes.subject
УО "Поречская государственная санаторная школа-интернат Гродненского района"  6 класс

# data[].attributes.body
Мы прочитали произведение Константина Симонова "Малышка".  Главный герой - военфельдшер Маруся или, как все ее называли, Малышка. Эта  семнадцатилетняя девушка выбрала для себя такую непростую, но очень важную миссию- спасать раненых бойцов, дарить им надежду на будущее. Малышка делает все возможное и невозможное для своих раненых и готова идти на любые жертвы, чтобы помочь им.  Она могла подобрать  слова к каждому раненому, улыбнуться и вести себя так легко, будто и нет войны. Малышка была настолько сильна и жизнелюбива, что никому и в голову не приходило усомниться в том, что все будут спасены и доставлены в госпиталь, находящийся в восьмидесяти километрах от них. Ее самоотверженность позволяет говорить:
-Ну, Малышка- ясно- она и черта заставит ехать, если для раненых нужно, одним словом- сестра милосердная.

# data[].attributes.headline
ФГКОУ СКК МВД России, г. Самара, 7 класс (4 взвод)

# data[].attributes.subject
ФГКОУ СКК МВД России, г. Самара, 7 класс (4 взвод)

# data[].attributes.body
Аджимушкайские катакомбы в Керчи – мы впервые узнали о них, читая отрывки из повести Алексея Каплера «Двое из двадцати миллионов». А потом смотрели фильм о Маше и Сергее.
Эта частная история поразила нас до глубины души. Эти двое красивых людей, которые встретились волею судьбы в катакомбах и полюбили друг друга, могли бы жить, как и многие другие, если бы не война. Много хорошего в их жизни могло бы произойти, но этому не суждено было случиться.
Ни в чем не повинные люди умирают страшной смертью, от отчаянья сходят с ума. А ведь могли бы жить! Какая страшная судьба им выпала: жить в полной темноте в катакомбах, умереть от голода и жажды, добывая глоток воды себе и другим, отсасывая её из камней катакомб или погибнуть от пули фашистских снайперов, безжалостно стреляющих по отчаянным смельчакам, рискнувшим сделать вылазку на поверхность за живительной водой.
Повесть совсем небольшая, но она так глубоко трогает сердце и душу того, кто её прочитает. Страшная цена заплачена за нашу победу! Хочется помолчать о погибших… и поклониться живым. Тем, кто дал нам всем шанс ЖИТЬ!

# data[].attributes.headline
ГУО "Новодворская средняя школа Минского района", учащиеся 5 класса

# data[].attributes.subject
ГУО "Новодворская средняя школа Минского района", учащиеся 5 класса

# data[].attributes.body
1Мы, мирные дети 21-го века, родились, чтобы учиться, строить, а не разрушать, чтобы жить,  а не умирать. Мы только из книг, фильмов можем почувствовать, понять, что такое война. Дети войны…  У них не было детства. Это они работали на заводах, заменяя взрослых. Это они дежурили на крышах домов и тушили их , спасая жилища. Это они, дети войны, получали самый дорогой подарок в виде кусочка хлеба. Это они учились при свечах и керосиновых лампах, писали на газетах и обоях вместо тетрадей.

Война… Страшнее нет слова.. Война… Печальней нет слова.

Юные безусые герои,

Юными остались вы навек,

Перед вашим вдруг ожившим строем

Мы стоим, не поднимая век.

Прошло более 70 лет, как закончилась война. Время летит, годы текут. Помним тех, кто  завоевал нашу свободу и независимость, постараемся сохранить мир на земле.

Витя Хоменко, Марат Казей, Нина Куковерова, Витя Коробков, Шура Кобер, Зина Портнова… О вас мы узнали из книг.  Ваш подвиг мы никогда не забудем. Они пали за мир, за жизнь, за нас.

# data[].attributes.headline
ГУО "Ананичский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа", 5 класс

# data[].attributes.subject
ГУО "Ананичский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа", 5 класс

# data[].attributes.body
В этом году в преддверии Дня Победы мы прочитали рассказы Л.Кассиля "У классной доски" и "Рассказ об отсутствующем". Рассказы объединены общей темой: они повествуют о непростых испытаниях, которые выпали на долю наших ровесников во время Великой Отечественной войны. Герой "Рассказа об отсутствующем" - простой деревенский мальчишка, который ценой собственной жизни помог выйти из немецкого окружения советским бойцам. Его подвиг поразил нас. Конечно, ему было страшно. Разве может быть не страшно, когда прямо на тебя идут вооруженные фашисты, а тебе всего 10, 11, 12 лет, и ты понимаешь, что можешь погибнуть в любую минуту?... Мы восхищаемся этим маленьким безымянным героем, как и героем другого рассказа Л.Кассиля "У классной доски" - Костей Рожковым. Класс... Ученики... Учитель... Урок... И в это привычное нам течение детской жизни врываются вооруженные фашисты, которым нужно узнать расположение партизанского отряда. Под прицелом фашистских пистолетов оказываются не только одноклассники Кости, но и всеми любимая учительница - Ксения Андреевна. Костя, проявив смекалку, храбрость, рискнув собственной жизнью, спас всех! Но самое главное, ему самому удалось спастись!
Маленькие герои большой войны... Часто безымянные и безвестные, но смелые и отважные! Вы продолжаете жить в сердцах и памяти детей 21 века. Мы не забудем!..

# data[].attributes.headline
ГУО "СШ № 3 г. Несвижа" 8 класс

# data[].attributes.subject
ГУО "СШ № 3 г. Несвижа" 8 класс

# data[].attributes.body
О. Берггольц "Ленинградская поэма"
В названии лирического произведения мы видим жанровую характеристику – поэма, а это значит, что перед нами повествование в стихах о Ленинграде и ленинградцах. Общий пафос поэмы риторический, в ней звучит жёсткая, горькая, агитационная в своей прямоте правда, но смягчает этот общий настрой авторский голос со словами утешения и сострадания, еле сдерживаемые слёзы: «Друзья, мы приняли её, мы держим вашу эстафету. Мы с ней прошли сквозь дни зимы». Эта поэма была написана спустя год после осады Ленинграда, после самых холодных и голодных месяцев блокады, летом 1942 года.

О. Берггольц переживала блокаду вместе с остальными жителями города. Она в одночасье стала поэтом, олицетворяющим стойкость Ленинграда. Обессиленных, истощённых людей в темноте промёрзших квартир объединял только звучащий голос радио, голос О. Берггольц. Звучали стихи. Они шли от сердца к сердцу. Они были достоверны по деталям блокадного быта, читаем поэму: «Да, мы не скроем: в эти дни мы ели клей, потом ремни…», ведь писал их человек, который страдал вместе со всеми: недоедал, склонялся при свете коптилки над тетрадью, дул на замёрзшие руки, согревая дыханием непослушные пальцы. «Но люди слушали стихи, как никогда, - с глубокой верой, в квартирах чёрных, как пещеры, у репродукторов глухих».

Всё дальше уносит нас время от тех страшных событий. 72 года минуло… Но на каменной стене над братскими могилами Пискарёвского мемориального  кладбища высечены пророческие слова из стихотворения О. Берггольц: «Никто не забыт и ничто не забыто». Эти слова стали своеобразным паролем нашей памяти.

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №2 г. Волковыска" 7"В" класс

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №2 г. Волковыска" 7"В" класс

# data[].attributes.body
Русенко Виктория
Недавно я прочитала интересную книгу В.Космодемьянской "О Зое и Шуре". Она о войне, о смелой девочке Зое, которая решила специально пойти воевать, чтобы отомстить за погибшего своего брата. Я думаю тот подвиг, который совершила эта хрупкая девочка не смог бы повторить ни один даже самый смелый парень. Она не побоялась смерти, и не выдала ни одного боевого товарища. По её спине фашист пилил пилой, её гоняли по снегу раздетую и босую, и она всё выдержала, все эти страшные испытания. Я думаю, что вот такими смелыми должны быть все мальчики, а они только ходят и хвастаются своими мобилками и другими гаджетами. Прочитав эту книгу, я даже стала думать, а смогла бы я выдержать все зверства фашистов, думаю что нет. Эта книга учит мужеству, стойкости, смелости. а ещё она необычна тем, что написала её мама погибших детей Шуры и Зои.

# data[].attributes.body
Мы прочитали рассказ Б.Полевого «Последний день Матвея Кузьмина».
Главный герой произведения, Матвей Кузьмин, в начале
рассказа предстаёт перед читателями человеком замкнутым, угрюмым,
необщительным стариком.
Когда немцы предложили Матвею Кузьмину быть старостой, он отказался. А когда им понадобился проводник, согласился. Почему?
Испугался расстрела? Купился на ружьё или деньги, муку, керосин? Жители деревни так и подумали. Когда он выходил из немецкой квартиры, один парень даже грозился поджечь его дом. Но мы, читатели,
обратили внимание, что Матвей, когда выходил от немцев, ни на кого не смотрел, усмехался в бороду, а когда его шёпотом бранили, мрачно
ухмылялся. Значит, у него был план.
Дочитав рассказ, мы выясняли, что Матвей Кузьмин не продался немцам, а решил их уничтожить. Недаром немцы боялись русских. Вот как пишет немецкий офицер в письме: «Эти русские перевернули войну
с ног на голову и воюют без всяких правил».
Матвей Кузьмин всю ночь вёл немцев по сугробам и нехоженым дорогам к их смерти, повторяя: «Матвей Кузьмин своё дело знает». Немцы разбиты. Погибает и Матвей.
Мы считаем, что Матвей Кузьмин совершил подвиг, хотя и не был военным. Похоронили его как офицера.
Рассказ вызвал чувство гордости за тех людей, которые не щадили своей жизни ради Победы!

# data[].attributes.headline
ДУА "Козенская сярэдняя школа Мазырскага раёна", вучні 5 "Б" класа

# data[].attributes.subject
ДУА "Козенская сярэдняя школа Мазырскага раёна", вучні 5 "Б" класа

# data[].attributes.body
Міхась Лынькоў аповед падарыў.

Для пяцікласнікаў усіх,

Нібы ў сэрцы ўзрыў.

Там васількі Міколка

Для сястрычкі сабіраў,

І кошык ліпавы баравікоў набраў.

Ды першую трывогу бусел абвясціў

І ўсіх хлапцоў, нібы дадому клікаў.

Узрушаны Міколка скочыў цераз плот

Ах, Божа, маці і сястрычка на сырой зямлі ляжаць.

Каму, каму ўжо васількі аддаць…

Ужо боты ворага ў хаце, на двары,

А рукі фрыцаў усё дабро граблі,

Міколка ў роспачы бяжыць

Дзеду Нупрэю горыч перадаць,

Каб боль і крык душыўняць.

Дзед кажа, што трэба  бацьку пачакаць,

Затым адпомсціць.

Міколка - бацькаў сын

Не стаў чакаць і  слёзы ліць.

За маціі сястрычку вырашыў адпомсціць,

Бо ў сэрцы роспач, гнеўі боль…

Рашучы ўчынак, смелы,

Швырнуў гранату ў аўтобус  ворага ўмела.

А сам загінуў як герой!

Міколкаў лёс і лёс усіх дзяцей вайны знаёмы мне.

Узрушыў, растрывожыў і

Навучыў, дзе знайсці выйсце, калі яго няма.

А ты, Міколка, загінуў як герой!

І памяць вечная з табой,

І груша тужыць па табе.

І бусел кружыць у журбе,

І васількі рассыпаны на дол.

А вусны ўсміхнуліся,

Хацелі даць наказ:

Каб мір мы бераглі,

Зямлю сваю любілі!

І землякоў-герояў

Ніколі не забылі!

# data[].attributes.body
Мы прочитали рассказ Л.С.Соболева «Батальон четырёх».
Почему же рассказ называется «Батальон четырёх»?
Главные герои рассказа Негреба, Котиков, Перепелица,
Литовченко и раненый Леонтьев – моряки-парашютисты, оказавшиеся
на линии фронта в тылу румын. Это не только моряки, но товарищи, не бросившие тяжелораненого друга.
Война – это время, когда человек стоит перед выбором. Ничто не чуждо Негребе: ни страх, ни даже некоторая удаль (один, оказавшись перед врагом, «он надумал, что можно снять часового, вскочить на коня и помчаться по деревне, постреливая из автомата…»). Но вот он нашёл Леонтьева, который лежал ничком, подбитый миной. Как быть?
Оставить умирать товарища или погибнуть, но не бросить друга?
Негреба выбирает второе.
Поражает героизм русского человека. Вот они, четверо моряков,объединились. И это уже сила. И хотя враг в сотни раз превосходил по мощи и оснащению, бойцы не сдались. Они были измучены, но
отбивали атаки, не обращая внимания на свои раны («Литовченко обнаружил, что ранен»). Автор пишет: «И видимо, они сами поразились
своей живучей силище». Да, эти люди – русские богатыри. Они путём неимоверных усилий выстояли. Они - батальон, несмотря на то, что их четверо.
Прочитав рассказ, мы задумались: а смогли бы мы, вот так, преодолевая страх, не сбежать, не оставить друга в беде? Смогли бы мы выстоять? Наверное, война, делала человека сильнее.

# data[].attributes.headline
ГУО "Новодворская средняя школа Минского района, команда учащихся 7 класс

# data[].attributes.subject
ГУО "Новодворская средняя школа Минского района, команда учащихся 7 класс

# data[].attributes.body
Поэзия была самым оперативным , самым популярным жанром военных лет. Именно поэзия выразила потребность людей в правде, без которой невозможно чувство ответственности  за свою страну.

С каждым годом всё дальше от нас героические и трагические годы Великой Отечественной войны. Эта война была одним из тяжелейших испытаний дя нашего народа.

Мы читали стихотворение о войне Александра  Твардовского «Две строчки». Это стихотворение он написал в 1943 году. Две строчки из записной книжки поэта напомнили ему о бойце-парнишке, которого он видел убитым, лежащим на льду в ту войну с Финляндией, что предшествовала Великой Отечественной. Этот юноша не совершил подвига, и война незнаменитая, но жизнь ему была дана одна-единственная. Через эту смерть  поэт постигает трагедию войны, жестокой, бесчеловечной.

Две строчки – это маленькая запись. Она рассказывает очень много о тех юных, которые хотели жить, но никогда уже не вернутся. Смерть бойцов-парнишек не смог забыть Твардовский, это трагедия, это боль, поскольку выше жизни у человека нет ничего, а смерть обрывает всё.

Читая это стихотворение, нам становится больно, страшно.

Александр Твардовский писал о войне кровавую правду. Он говорил, что «авторы-фронтовики видели пот и кровь войны на своей гимнастёрке».

9 Мая – праздник со слезами на глазах принёс нам мир, но  с нами нет тех, кто отважно  защищал нашу Родину.

# data[].attributes.headline
ГУО "Папернянская средняя школа", 6 класс, 12.05.2017, В. Богомолов, "Сердца моего боль"

# data[].attributes.subject
ГУО "Папернянская средняя школа", 6 класс, 12.05.2017, В. Богомолов, "Сердца моего боль"

# data[].attributes.body
Сегодня мы слушали рассказы о войне Владимира Осиповича Богомолова. Недавно я и мои одноклассники прочитали повесть «Иван» этого автора. Но таких рассказов я не слышала. Я сидела среди ребят, слушала и думала. В кабинете было непривычно тихо. Удивительно, что обычно непоседливые и шумные ребята вслушивались в каждое слово. От рассказа к рассказу истории становились жёстче. Понимание, что нет ничего страшнее войны, нарастало. И вот последний рассказ «Сердца моего быль». Это не просто название. Это действительно боль, страдание человека, который прошёл страшную войну, был под пулями на передовой, но вернулся живым. А его друзья погибли. И герой чувствует себя виноватым перед родителями друзей, что не вернулись с войны. Он словно в долгу перед ними и перед всей Россией, «где в каждой второй или третьей семье кто-нибудь не вернулся».

Война… Страшнее нет слова. Кто-то скажет: «Зачем нам, людям XXI века, читать о войне? Это было так давно. Скоро и ветеранов не останется». Да, не останется. Но они будут жить до тех пор, пока будет жива память о них. И эта память нужна нам, людям, не знавшим войны. Ведь если мы забываем прошлое, оно грозит нам повторением. Мы будем читать о войне, чтобы помнить. Чтобы ценить мир, который куплен ценой стольких жизней.

# data[].attributes.headline
ГУО "Средняя школа № 8 г. Орши", Рудакова Ольга, 7 "А" класс, 08.05.2017

# data[].attributes.subject
ГУО "Средняя школа № 8 г. Орши", Рудакова Ольга, 7 "А" класс, 08.05.2017

# data[].attributes.body
Вы думаете, павшие молчат?
Конечно, да - вы скажете. Неверно!
Они кричат, пока ещё стучат
Сердца живых и осязают нервы.
Они кричат не где-нибудь, а в нас.
За нас кричат. Особенно ночами,
Когда стоит бессонница у глаз
И прошлое толпится за плечами.
Они кричат, когда покой, когда
Приходят в город ветры полевые,
И со звездою говорит звезда,
И памятники дышат, как живые.
Они кричат и будят нас, живых,
Невидимыми, чуткими руками.
Они хотят, чтоб памятником их
Была Земля с пятью материками.
Великая! Она летит во мгле,
Ракетной скоростью до глобуса уменьшена.
Жилая вся. И ходит по Земле
Босая Память - маленькая женщина.

8 мая учащиеся 9,10 классов провели час памяти «Помним, чтим», отмечая великий праздник – День Победы , 72 годовщину Победы советского народа в Великой войне.

72 года  как окончилась война, война, которая унесла более 20 миллионов жизней, которая оставила в руинах города и посёлки, вывела из строя заводы и фабрики. Много горя и страха принесла война, но, несмотря на голод, холод, разруху, наш народ победил!

День Победы – это великий праздник в нашей стране. В этот день чтят память тех, кто погиб, и кланяются всем тем, кто остался жив. Ребята подготовили презентацию о памятных местах, куда приходят почтить память героев.

Во время мероприятия правнуки воевавших вспомнили своих родных поименно, рассказав о их подвигах на войне, их наградах. Трудно было сдержать слезы, слушая рассказы о родных. Потом почтили память  всех погибших минутой молчания.

Учащаяся 7 «А «класса Рудакова Ольга презентовала рассказ о поэме «Василий Теркин» А.Т. Твардовского, прочла наизусть главы из поэмы, ребята послушали вступительную главу в исполнении Олега Табакова, разгадали кроссворд, проверив свои знания поэмы.
Учащиеся поздравили  всех с великим праздником и пожелали, чтобы никогда больше в нашем мире не было войны, чтобы всегда над нашей головой было мирное, голубое небо, чтобы никто и никогда не слышал разрывов бомб, чтобы все народы жили в мире и согласии.

# data[].attributes.headline
ГУО "Средняя школа №14 г.Новополоцка", 6 "А" класс

# data[].attributes.subject
ГУО "Средняя школа №14 г.Новополоцка", 6 "А" класс

# data[].attributes.body
В эти майские дни много говорят о войне, проходят встречи с ветеранами, читают стихи и поют песни военных лет.
На уроках русской литературы мы познакомились с повестью В.Богомолова "Иван".Это было первое произведение о Великой Отечественной войне,которое мы прочитали.Судьба юного разведчика никого не оставила равнодушным, заставила задуматься о смысле жизни, заставила пересмотреть цели и идеалы...Нам захотелось прочитать ещё произведения этого автора, и следующим произведением стала повесть "Зося".
Действие повести происходит в Польше. Здесь не звучат взрывы,не гремят танки, не свистят пули. Но холодное дыхание войны ощущается на протяжении всей повести. Когда герой заполняет похоронные бланки, перед его глазами встают сцены жестоких боёв, он снова и снова переживает смерть своих товарищей.А как трудно подобрать слова и рассказать матери, что её сын погиб и похоронен на поле боя...В местечке Новый Двур наш герой встречает свою первую любовь, но так и не решается признаться в этом ни себе, ни любимой девушке. Ведь война ещё не закончилась, и о любви думать некогда.
Война...Она несёт не только горе, смерть,голод, она не даёт любящим сердцам быть вместе,она всё разрушает на своём пути. И поэтому мы должны понимать, что надо ценить и беречь мир, ценить каждое мгновение твоей жизни, и должны помнить о тех, кто подарил нам эту жизнь, это мирное небо.

# data[].attributes.headline
Государственное учреждение образования «Средняя школа № 45        г. Могилева»          учащаяся 6 «А» класса Цыганкова Анастасия     Война!.. Она длилась четыре года. Мы не можем представить себе весь ужас этих лет. Многие не выжили, сражаясь за Родину. В основном это были мужчины, но никто не задумывался о детях. Они так же, как и взрослые, пошли на войну…Их отправляли в концлагеря, избивали, убивали, брали кровь для немецких солдат… Одним из таких ребят был мальчик Иван, главный герой одноименного произведения Владимира Осиповича Богомолова, построенному на реальных событиях, которому было всего десять – двенадцать лет, но глядя на него можно было подумать, что он гораздо старше. Война забрала его отца и маленькую сестренку, а мать забрали немцы, после чего новостей о ней больше не было. Потеря близких не сломала Ивана, и он решил отомстить за смерть родных. Для своего возраста мальчик вел себя совсем как взрослый. Даже когда его задержали  у берега реки советские солдаты и проводили в палатку старшего лейтенанта, мальчик молчал и только требовал сообщить о нем в Штаб. Ивана долго расспрашивали, но он так ничего не рассказывал. Молчал… Наконец  об Иване сообщили выше, и приехал капитан Холин – офицер разведывательного отдела штаба армии. От их встречи Иван очень оживился, и на его лице появилась улыбка. Мальчик остался на фронте и был отправлен на задание. Но в скором времени Иван пропал и новостей от него не приходило. Для меня, как для читателя, стало большим потрясением известие, пришедшее капитану, о том, что наш герой убит. Иван попал к фашистам в плен. Его долго допрашивали, но он не сдавался. И на рассвете двадцать пятого декабря сорок третьего года мальчик был расстрелян…Иван был умным, веселым и добрым мальчиком. Автор в своем произведении рассказывает о нашем герое с  любовью и нежностью, заставляя и наши сердца сжиматься от волнений и переживаний. Владимир Осипович очень полюбил маленького разведчика Ивана и с раной в душе с ним расставался.Мне очень понравилось произведение о смелом и еще совсем юном мальчике Иване, который героически сражался и погиб за Родину.

# data[].attributes.subject
Государственное учреждение образования «Средняя школа № 45        г. Могилева»          учащаяся 6 «А» класса Цыганкова Анастасия     Война!.. Она длилась четыре года. Мы не можем представить себе весь ужас этих лет. Многие не выжили, сражаясь за Родину. В основном это были мужчины, но никто не задумывался о детях. Они так же, как и взрослые, пошли на войну…Их отправляли в концлагеря, избивали, убивали, брали кровь для немецких солдат… Одним из таких ребят был мальчик Иван, главный герой одноименного произведения Владимира Осиповича Богомолова, построенному на реальных событиях, которому было всего десять – двенадцать лет, но глядя на него можно было подумать, что он гораздо старше. Война забрала его отца и маленькую сестренку, а мать забрали немцы, после чего новостей о ней больше не было. Потеря близких не сломала Ивана, и он решил отомстить за смерть родных. Для своего возраста мальчик вел себя совсем как взрослый. Даже когда его задержали  у берега реки советские солдаты и проводили в палатку старшего лейтенанта, мальчик молчал и только требовал сообщить о нем в Штаб. Ивана долго расспрашивали, но он так ничего не рассказывал. Молчал… Наконец  об Иване сообщили выше, и приехал капитан Холин – офицер разведывательного отдела штаба армии. От их встречи Иван очень оживился, и на его лице появилась улыбка. Мальчик остался на фронте и был отправлен на задание. Но в скором времени Иван пропал и новостей от него не приходило. Для меня, как для читателя, стало большим потрясением известие, пришедшее капитану, о том, что наш герой убит. Иван попал к фашистам в плен. Его долго допрашивали, но он не сдавался. И на рассвете двадцать пятого декабря сорок третьего года мальчик был расстрелян…Иван был умным, веселым и добрым мальчиком. Автор в своем произведении рассказывает о нашем герое с  любовью и нежностью, заставляя и наши сердца сжиматься от волнений и переживаний. Владимир Осипович очень полюбил маленького разведчика Ивана и с раной в душе с ним расставался.Мне очень понравилось произведение о смелом и еще совсем юном мальчике Иване, который героически сражался и погиб за Родину.

# data[].attributes.headline
Гимназия №2 г. Волковыска 

# data[].attributes.subject
Гимназия №2 г. Волковыска 

# data[].attributes.body
Сорокина Ксения 7 "В" класс.
Когда я в библиотеке посмотрела театрализованное представление "Война - жесточе нету слова..." по книге С.Алексеевич "У войны не женское лицо", я захотела прочитать книгу. Многие девочки даже плакали. Около костра сидели "солдатки" и рассказывали о их трудной военной жизни. Мне захотелось прочитать эту книгу, библиотекарь не хотела мне её записывать, предупреждала, что не для моего возраста и что мне её трудно будет читать. Но я попросила и  всё равно взяла эту книгу. Действительно, читать её тяжело, и я подумала, как трудно было автору выслушивать эти страшные ужасы войны от женщин, которые в войне участвовали. Эта книга никого не оставит равнодушным. В каждой истории подвиги женщин, которые наравне с мужчинами воевали и испытали тяготы военной жизни. В книге взаимодействуют картины мирной жизни героинь до войны и трудной  военной жизни. Наверное каждый человек, читая эту книгу почувствует вину перед этими женщинами, которым нужно было не только воевать, стирать, кормить всех солдат. В минуты затишья эти женщины вспоминали своих детей, мужей и родителей. Для них был важнее долг военный чем моральный.  Читая я думала, как им было тяжело в таких страшных условиях воевать, им было холодно в солдатских юбках, им было неудобно в сырых землянках спать, им было страшно в ночных боях участвовать. Женщинам было намного труднее чем мужчинам воевать, но они всё выдержали и совершили много подвигов. и то, что они выжили - это уже подвиг! Как им было страшно ожидать бой, ведь иногда они не могли даже отдохнуть, посушить мокрую одежду, попить чай, нужно было опять идти в бой. Мне запомнились воспоминания военного врача Ефросиньи Григорьевны Брус, у которой на войне все погибли, и не только погибли а пропали без вести, и когда умер её муж, она очень хотела похоронить его на Родине,  чтобы у неё была хоть одна могила, куда она могла приходить поплакать. Она прошла всю войну, дошла до Германии, куда гнали фашистов. Спасла жизни многим умирающим солдатам. Читая о каждой женщине, я удивлялась, как они смогли... Да жуткая, трудно читающая книга, но её прочитать должен каждый человек. Тогда все мы будем ценить мир, и радоваться мирному небу над головой.

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №2 г.Волковыска" 6 "Б" класс Жилинский Вадим

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №2 г.Волковыска" 6 "Б" класс Жилинский Вадим

# data[].attributes.body
Приближался День Победы и я захотел прочитать книгу о войне. я взял в библиотеке книгу В.Катаева "Сын полка". Эта книга мне очень понравилась. Хотя книга о войне, но есть интересные и смешные отрывки. Мне понравилось, как Ваня перехитрил самого опытного разведчика полка ефрейтора Биденко. Он мальчика искал с компасом по всему лесу, а он в это время спокойно спал на дереве. Этот мальчик Ваня очень смышлёный, хитрый, смелый. Когда я читал эту книгу, очень хотел, чтобы его оставили и не отправляли в детский дом. Ведь он так полюбил всех разведчиков и наконец то обрёл семью. Я очень обрадовался, когда дочитал до той страницы, где было написано, что капитан Енакиев всё же разрешил мальчику остаться. Я поражался его смелости, когда он один пошёл выполнять важное задание, записывал в свой букварь все сведения о фашистах. Переживал, когда Ваню схватили немцы. Хоть Ваня и был ещё мальчишкой, но он сражался с фашистами как мог, своей смелостью он меня просто покорил, и стал моим любимым литературным героем. Хочется посоветовать всем ребятам моего возраста прочитать эту книгу.

# data[].attributes.headline
ГУО "Озерцовская СШ", Минского района, учащиеся 5-х классов

# data[].attributes.subject
ГУО "Озерцовская СШ", Минского района, учащиеся 5-х классов

# data[].attributes.body
День Победы – это праздник со слезами на глазах. 72 года прошло с того памятного дня. Война постепенно уходит в прошлое, становясь страницей в учебниках истории. Невозможно перечислить все произведения о героизме детей на войне.

Мы, учащиеся 5-х классов,  прочитали рассказ Льва Кассиля «У классной доски». Рассказ заставил нас задуматься о том, как тяжело было детям в годы войны. Но их мужество и героизм нас восхищает.

Этот рассказ о смелых и отважных школьниках и их   учительнице Ксении Андреевне.  Учительница и ребята помогали партизанам, носили им еду, рассказывали, где и когда были замечены немцы, доставляли на другой берег красноармейцам донесения от командира лесных партизан.  Однажды ребята не успели спрятаться в траншее, вырытой в школьном дворе.  Немецкие разведчики не раз  видели, как школьники бегали туда-сюда в лес и теперь они должны сказать начальнику, где спрятались партизаны.  Ребята и учительница молчали и не выдали партизан. Немец разозлился и сказал, что будет считать до трёх если никто не скажет, где партизаны, он убьёт учительницу, а потом и ребят.   Мальчик Костя, не думая об опасности, спас всех. Они все остались живы, к ним на помощь пришли партизаны. Школьники военных лет  стали  примером мужества, благородства и  любви к своей Родине.  Мы всегда будем помнить о тех героях, которые защищали Родину.

# data[].attributes.headline
ДУА "Сярэдняя школа №45 г.Магілёва", 6 "Ж" клас, 06.09.2017. Кніга "Ніколі не забудзем".

# data[].attributes.subject
ДУА "Сярэдняя школа №45 г.Магілёва", 6 "Ж" клас, 06.09.2017. Кніга "Ніколі не забудзем".

# data[].attributes.body
Няма нічога жахлівей на свеце, чым спалучэнне “вайна і дзеці”… Таму што вайна ламае і калечыць лёсы дарослых і дзяцей. Вайна – гэта тое, ад чаго павінны берагчы дзяцей. Але падлеткі, малыя дзеці ў гады гэтай страшнай навалы працавалі  побач з дарослымі, удзельнічалі ў партызанскім руху.

Напярэдадні свята Перамогі наш клас пазнаёміўся з кнігай “Ніколі не забудзем”. Праца па стварэнні кніга пачалася пасля вайны. 3 красавіка 1946 года ў газеце “Піянер Беларусі” быў надрукаваны ліст піянераў 37 мінскай школы, у якой яны звярталіся да ўсіх школьнікаў рэспублікі з прапановай напісаць калектыўную кнігу пра ўдзел беларускіх дзяцей у Вялікай Айчыннай вайне. Усяго у рэдакцыю газеты паступіла каля чатырохсот дзіцячых твораў. Частка з іх увайшла ў кнігу, якая з’явілася на беларускай мове ў 1948 годзе і была складзена Янкам Маўрам разам з Пятром Рунцом па пісьмах-успамінах дзяцей, якія непасрэдна ўдзельнічалі і перажылі гады Вялікай Айчыннай вайны.

Кніга “Ніколі не забудзем” – гэта споведзь дзяцей, якія бачылі жахі вайны сваімі вачыма (вязняў канцлагероў, маленькіх партызанаў і дзяцей, чыё дзяцінства закончылася, калі пачалася вайна). Кніга распавядае пра лёс і дзейнасць дзяцей і падлеткаў падчас вайны.

Кніга не пакінула нас абыякавымі. І мы з гонарам можам сказаць, што будзем берагчы мір і ніколі не забудзем таго, што адбылося ў 1941-1945 гг.

# data[].attributes.headline
ГУО "Средняя школа №45 г. Могилёва", 5 "Ж", Иванова Алина, 13.05.2017

# data[].attributes.subject
ГУО "Средняя школа №45 г. Могилёва", 5 "Ж", Иванова Алина, 13.05.2017

# data[].attributes.body
Міхась Лынькоў "Васількі"
Убеларускайлітаратурыёсцьшматтвораўікніг, прысвечаныхВялікайАйчыннайвайне. Адным з іх з’яўляецца апавяданне Міхася Лынькова “Васількі”, у якім падзеі адбываюцца на пачатку вайны ў адной з беларускіх вёсак, калі фашысты напалі на СССР.

Гэта апавяданне мне вельмі спадабалася. Спадабалася  тым,  што ў ім расказваецца  пра смеласць простагавясковагахлопчыка Міколкі, які пайшоў супраць немцаў. Не пабаяўся іх. Ёнбыўтакімжа звычайным падлеткам, якіўсепадлеткі, пакульаднойчыўвёскунепрыйшлінемцы. Яны бязлітасна забілі маці і сятру хлапчука. Даведаўшыся пра забойства родных, Міколка вырашыў адпомсціць ворагам самастойна. Ён ведаў, дзе знаходзяцца боепрыпасы, якія хаваў у лесе бацька. Адкапаўшы іх, хлопчык дачакаўся, калі міма яго ехала калона з немцамі. Ён падбег да акна нямецкага аўтобуса і кінуў туды скрутак, які ўзарваўся. Узрывам Міколку адкінула ад аўтобуса ў кувет, пасля чаго падбег нямецкі салдат і некалькі разоў выстраліў у хлопчыка. Але ён ужо іх не чуў. І толькі побач засталіся лежаць растаптаны немцам пенал ды восеньскія васількі. Тыя васількі, якія былі проста любімымі кветкамі Міколкі, кветкамі мірнага жыцця, а сталі кветкамі гора і трагедыі.

# data[].attributes.headline
Государственное учреждение образования «Средняя школа № 45        г. Могилева»                          6 «А» класс,             Телегина Елизавета                                                                          Как вы думаете, есть ли связь между словами «война» и «дети»?      Конечно! Ведь на войне воевали не только взрослые, но и дети. Одним из ребят, кому досталась тяжелая учесть, был мальчик Иван, у которого война отняла всё.     Об этом ребенке нам рассказал талантливый автор В.О.Богомолов.  Иван был в лагере смерти. Он воевал с врагами в партизанском отряде. Он ненавидел врага, став разведчиком. Я восхищаюсь этим мальчиком! У него очень твердый и не детский характер. Не один раз он работал на вражеской территории, не один раз он добывал ценные сведения для штаба армии. Но однажды Иван не вернулся из  разведки.     Прошло время... Когда начались бои за Берлин, была захвачена машина с документами. В одной из папок находились документы,  в которых рассказывалось о судьбе Ивана. Он был расстрелян 25 декабря  1943 года  в  6:55.Я плакала. Как? Как мог мой ровесник зимой с обмороженными пальцами на руках и ногах выполнять задания? Как нужно ненавидеть врага, чтобы с начинающей гангреной  продолжать наблюдать за фашистами , как нужно любить Родину, чтобы даже у края пропасти презирать фашистов?!     Никогда не забывайте, что было во время войны. Без прошлого не будет будущего!  

# data[].attributes.subject
Государственное учреждение образования «Средняя школа № 45        г. Могилева»                          6 «А» класс,             Телегина Елизавета                                                                          Как вы думаете, есть ли связь между словами «война» и «дети»?      Конечно! Ведь на войне воевали не только взрослые, но и дети. Одним из ребят, кому досталась тяжелая учесть, был мальчик Иван, у которого война отняла всё.     Об этом ребенке нам рассказал талантливый автор В.О.Богомолов.  Иван был в лагере смерти. Он воевал с врагами в партизанском отряде. Он ненавидел врага, став разведчиком. Я восхищаюсь этим мальчиком! У него очень твердый и не детский характер. Не один раз он работал на вражеской территории, не один раз он добывал ценные сведения для штаба армии. Но однажды Иван не вернулся из  разведки.     Прошло время... Когда начались бои за Берлин, была захвачена машина с документами. В одной из папок находились документы,  в которых рассказывалось о судьбе Ивана. Он был расстрелян 25 декабря  1943 года  в  6:55.Я плакала. Как? Как мог мой ровесник зимой с обмороженными пальцами на руках и ногах выполнять задания? Как нужно ненавидеть врага, чтобы с начинающей гангреной  продолжать наблюдать за фашистами , как нужно любить Родину, чтобы даже у края пропасти презирать фашистов?!     Никогда не забывайте, что было во время войны. Без прошлого не будет будущего!  

# data[].attributes.headline
ГУО "Ананичский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа", 7 класс, 13.05.2017

# data[].attributes.subject
ГУО "Ананичский учебно-педагогический комплекс детский сад-средняя школа", 7 класс, 13.05.2017

# data[].attributes.body
Ю.Яковлев "Девочки с Васильевского острова", "Где стояла батарея"
С творчеством Ю.Яковлева мы не были знакомы раньше, тем интереснее было нам окунуться в мир его произведений.
Нас поразил рассказ "Девочки с Васильевского острова". Мы и раньше слышали словосочетание "блокада Ленинграда", но никогда не задумывались о том, как это было на самом деле! А главное, как можно было пережить этот ужас нашим ровесникам, каждый день слабевшим от голода, терявшим самых близких людей... Таня Савичева - настоящая героиня, подарившая жизнь всем нам ценою своей маленькой жизни. И мы, как и Валя Зайцева, тоже хотим через года сказать Тане: "Ты наш друг, Таня!"
Рассказ "Где стояла батарея" перенес нас в послевоенную Москву, в только что построенный микрорайон, во двор новой школы. Герой рассказ вспоминает, как в тяжелые военные годы на этом месте стояла шестая батарея, защищавшая подступы к столице. И только старые тополя сейчас помнят об этом... Помним и мы, должны помнить! Ведь если бы не подвиг наших прадедов, не жить нам сейчас под мирным небом, не учиться в современной школе, не быть счастливыми детьми...

# data[].attributes.headline
ГУО "Конковичский детский сад-средняя школа" Гомельская область Петриковский район, 7 класс, 13.05.2017 Андрей Платонов "Неодушевленный враг"

# data[].attributes.subject
ГУО "Конковичский детский сад-средняя школа" Гомельская область Петриковский район, 7 класс, 13.05.2017 Андрей Платонов "Неодушевленный враг"

# data[].attributes.body
Героизм, смелость, самоотверженность – эти понятия для нас очень высоки, но они были так близки простым солдатам, защищающим нашу землю от немецко-фашистских захватчиков. Рассказ "Неодушевленный враг" — об эпизоде во время боя в годы Великой Отечественной войны. В нем через разговор солдат, русского и немецкого, Платонов показал истинную сущность фашизма. Придя завоевывать чужую землю, превращать людей в рабов, незаметно для себя немецкие солдаты сами стали рабами, рабами Гитлера. "Не человек! — охотно согласился Вальц. — Человек есть Гитлер, а я нет. Я тот, кем назначит меня быть фюрер!"
И именно русский солдат "был первой и решающей силой, которая остановила движение смерти в мире; сам стал смертью для своего врага и обратил его в труп, чтобы силы живой природы разломали его тело в прах".
Русский солдат одерживает духовную и физическую победу над  немецким. И это неудивительно. Количество примеров смелой борьбы наших солдат  с врагами не уместилось во все написанные произведения. Из рассказов наших близких, бабушек и дедушек, о событиях Великой Отечественной войны мы знаем, что мужеству нашего народа не было предела. Мы гордимся тем, что являемся потомками народа, который всегда  защищает свою Родину, который честен перед собой и своей землёй.

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия № 3 г, Бобруйска", учащиеся 6 "Б" класса, отзыв о повести Владимира Богомолова "Иван"

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия № 3 г, Бобруйска", учащиеся 6 "Б" класса, отзыв о повести Владимира Богомолова "Иван"

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №3 г.Бобруйска", 6 "Б" класс

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №3 г.Бобруйска", 6 "Б" класс

# data[].attributes.body
Елизавета Акулич

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №3 г.Бобруйска", 6 "Б" класс

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №3 г.Бобруйска", 6 "Б" класс

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №3 г. Бобруйска", 6"Б" класс

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №3 г. Бобруйска", 6"Б" класс

# data[].attributes.body
Вероника Цвирко

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №3 г. Бобруйска", 6"Б" класс, Анастасия Минакова

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №3 г. Бобруйска", 6"Б" класс, Анастасия Минакова

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №3 г. Бобруйска", учащаяся 6 "В" класса Александра Михневич

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №3 г. Бобруйска", учащаяся 6 "В" класса Александра Михневич

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №№ г. Бобруйска", учащаяся 6 "В" класса Елизавета Князева

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №№ г. Бобруйска", учащаяся 6 "В" класса Елизавета Князева

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №3 г.Бобруйска", учащаяся 6 "В" класса Полина Граховская

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №3 г.Бобруйска", учащаяся 6 "В" класса Полина Граховская

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия № г. Бобруйска", учащиеся 6 "В" класса, чтение, обсуждение и отзыв о повести В. Богомолова "Иван"

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия № г. Бобруйска", учащиеся 6 "В" класса, чтение, обсуждение и отзыв о повести В. Богомолова "Иван"

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №3 г. Бобруйска", 6 "В" класс. Отзыв о повести В. Богомолова "Иван"

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №3 г. Бобруйска", 6 "В" класс. Отзыв о повести В. Богомолова "Иван"

# data[].attributes.headline
ДУА "Сярэдняя школа №23 г.Магілёва", 5 А клас

# data[].attributes.subject
ДУА "Сярэдняя школа №23 г.Магілёва", 5 А клас

# data[].attributes.body
На працягу ўсяго мая мы адзначаем Дзень Перамогі на ўроках беларускай літаратуры, чытаючы творы пра вайну.
Вершы беларускіх паэтаў на ваенную тэматыку нагадваюць нам, малодшаму пакаленню, якой складанай цаной дасталася нам перамога, колькі людскіх жыццяў знішчыла вайна. Мы ганарымся салдатамі-вызваляльнікамі ад фашызму.

# data[].attributes.headline
ГУО "Гимназия №3 г. Бобруйска", 6 "Б" класс

# data[].attributes.subject
ГУО "Гимназия №3 г. Бобруйска", 6 "Б" класс

# data[].attributes.headline
ГУО "СШ "5 г. Солигорска",

# data[].attributes.subject
ГУО "СШ "5 г. Солигорска",

# data[].attributes.body
учащиеся 6"В" класса.
Мы на ўроку літаратуры пазнаёміліся з апавяданнем Івана Шамякіна "Алёша-разведчык". Дзеянне ў творы адбываецца ў час вайны. Галоўным героем апавядання з'яўляецца не чалавек, а алень. Гэта яму зенітчыкі далі ласкавае імя -- Алёша. Вайна "прымусіла" аленя стаць разведчыкам. Добрыя вочы і тонкі слых дапамагалі Алёшку папярэджваць дзяжурных на камандным пункце аб набліжэнні варожых самалётаў. Але вайна забірала лепшых, забрала яна і Алёшу.

# data[].attributes.headline
ГУО "Смолевичсая районная гимназия". Тылецкая София, 5 "Б" класс

# data[].attributes.subject
ГУО "Смолевичсая районная гимназия". Тылецкая София, 5 "Б" класс

# data[].attributes.body
Недавно я прочитала повесть М.А. Шолохова «Судьба человека». Эта книга произвела на меня огромное впечатление.

Андрей Соколов, главный персонаж, оказывается настоящим героем не потому что пережил войну физически, а потому что не дал обстоятельствам уничтожить себя морально. Перед нами предстает мужчина, проживший тяжелую жизнь, прошедший две мировые и гражданскую войну, переживший голод, утрату близких и все невзгоды немецкого плена. Казалось, уже ничто не может утешить его на 47 году жизни, остается лишь горевать о прошлом. Однако случайная встреча снова вносит в его жизнь новых красок.  Андрей Соколов, сумевший сохранить в себе человечность, частицу  оптимизма и воли к жизни, -  пример всем нам, будущим поколениям,

Рассказ невозможно читать без слез. Причем пик эмоций приходится  на  эпизод, когда герой называет Ванюшу по имени и представляется его папкой. Маленький человек, которого война лишила семьи и крова над головой, вновь обретает счастье, и это счастье не в материальных ценностях, которыми дорожат современные дети, а в том, что в его жизни появляется человек, которому он нужен и которого он любит.

Повесть была написана, чтобы напомнить о тех ужасах, которые больше не должны повториться. В небольшом по объему произведении перед читателями проходит жизнь героя, вобравшая в себя судьбу страны.

# data[].attributes.headline
ДУА"Сярэдняя школа №23 г.Маг

# data[].attributes.subject
ДУА"Сярэдняя школа №23 г.Маг

# data[].attributes.headline
ДУА "Сярэдняя школа №23 г.Магілёва", 5С клас

# data[].attributes.subject
ДУА "Сярэдняя школа №23 г.Магілёва", 5С клас

# data[].attributes.body
У творах пра Вялікую Айчынную вайну апісваецца не толькі гераізм савецкіх салдат, але і мужнасць, самаадданасць тых, хто жыў на акупіраванай тэрыторыі.
Верш М.Танка "Маці"  паказвае нам жанчыну, якая вышывае кашулю свайму сыну-партызану,  які змагаецца з акупантамі. Старая жанчына пераканана, што здолее ўратаваць сына ад пагібелі.
Маці з'яўляецца для паэта ўвасабленнем чалавечай дабрыні, высакароднасці, сціпласці, увасабленнем вечнасці.
Нам вельмі спадабаўся гэты верш.

# data[].attributes.headline
Смолевичская районная гимназия. 6 класс.

# data[].attributes.subject
Смолевичская районная гимназия. 6 класс.

# data[].attributes.body
Главный герой повести В. О. Богомолова «Иван» — мальчик лет двенадцати . Её действие происходит во время Великой Отечественной войны. Судьба жестоко распорядилась с Иваном: отец убит на границе, полуторагодовалая сестрёнка погибла у него на глазах. И герой принял решение — мстить врагу, стать полезным нашей армии. Иван подолгу живёт на оккупированной немцами территории, ходит по деревням, посёлкам и собирает для штаба сведения о силе врага и его вооружении. Он всё видит, всё запоминает. И информация, которую он добывает, очень ценна. Читая о пребывании мальчика в тылу врага, понимаешь, что ему тяжело и страшно: он один, опасные ситуации возникают ежедневно, а совета спросить не у кого. Каким же нужно быть мужественным, волевым человеком — ведь рассчитывать приходилось только на себя. Даже смелый Холин в разговоре с Гальцевым сказал: «Третий год воюешь?.. И я третий... А в глаза смерти — как Иван! — мы, может, и не заглядывали... За тобой батальон, полк, целая армия... А он один — Ребёнок!» Взрослые друзья Ивана по партизанскому отряд относятся к нему по-отцовски.

Прочитав повесть В. О. Богомолова, осознаёшь, что война — это тяжёлое, суровое, жестокое время. Она ломает человеческие судьбы, не щадя никого — ни старых, ни малых. Книги о войне помогают понять, почему мы победили, ведь победить народ, где воюют даже дети, невозможно.

# data[].attributes.headline
ГУО "СШ №8 г.Солигорска"

# data[].attributes.subject
ГУО "СШ №8 г.Солигорска"

# data[].attributes.body
5 "А" класс

# data[].attributes.headline
ГУО «Средняя школа №

# data[].attributes.body
ГУО «Средняя школа № 45 г. Могилева»

5 класс, Суханов Иван

Недавно на уроке русской литературы мы прочитали рассказ М.Пришвина «Кладовая солнца». Замечательное поучительное произведение! Но меня поразили не богатая природа края, а дети.

Война… Она отняла у этих детей родителей, оставив сиротами. Она сделала их сильными и самостоятельными. Она отняла у них детство.

Конечно, в наше время этих детей бы определили в детский дом, а тогда… Тогда дети рано становились взрослыми. Они плечом к плечу в одном строю со взрослыми воевали. Они участвовали в  операциях - разведках, они помогали раненым, они подрывали на вражеской территории здания и технику.

Наши герои справлялись с домашним хозяйством, выполняли общественные работы, ходили в лес. А они ведь были еще очень юными.

Учитель рассказала и о других книгах, в которых рассказывается о детях войны. Я обязательно прочитаю их.

# data[].attributes.headline
ГУО "Средняя школа №5 г.Солигорска" 6 "В" класс

# data[].attributes.subject
ГУО "Средняя школа №5 г.Солигорска" 6 "В" класс

# data[].attributes.body
Поэма А.Т. Твардовского “Василий Тёркин”- народная, вернее, солдатская поэма. Её главная идея заключается в показе борьбы людей ради мира. Главный герой –воплощённый в образе Василия Тёркина народ на войне в самых разнообразных ситуациях и эпизодах.
Перед нами предстаёт человек, который любит свою Родину и не жалеет своей крови ради неё, который может найти выход из трудного положения и шуткой скрасить фронтовые трудности, который любит поиграть на гармони и послушать музыку на привале. Тёркин-весельчак, он за словом в карман не полезет.
Но, на наш  взгляд, всё же главная черта его характера- любовь к родной стране. На войне он оказывается “ради жизни на земле”.

Больше всего  нас  привлекает в этом человеке его жизнелюбие, житейская смекалка, насмешка над врагом и над любыми трудностями.

Особенно нам понравилось обращение героя к Смерти в главе “Смерть и воин”, когда он раненый лежит и замерзает, а ему чудится, что пришла к нему Косая:

Буду плакать, выть от боли,

Гибнуть в поле без следа,

Но тебе по доброй воле

Я не сдамся никогда.

И Тёркин не покоряется судьбе, он побеждает смерть. Яркое тому подтверждение- акция “Бессмертный полк”, которая проходит каждый год 9 мая в День Победы!

# data[].attributes.headline
ГУО "Замосточская средняя школа", Минский район

# data[].attributes.subject
ГУО "Замосточская средняя школа", Минский район

# data[].attributes.body
6"А" класс

# data[].attributes.attachment_link.title
Скоро торжественный и скорбный день 9 Мая

# data[].attributes.headline
Минский район, аг. Самохваловичи, ГУО «Самохваловичская средняя школа», 7 "Б" класс                                    10 мая мы провели урок «Дети и война» по книге «Рядом с отцами» (составитель А.Ф. Мазурова). В книге собраны очерки о юных участниках Великой Отечественной войны, пионерах сороковых годов, которые сражались за освобождение Белорусской ССР.Только в партизанских отрядах Белоруссии сражалось 25 тысяч юных бойцов. На оккупированной территории шла война. И когда погибали взрослые патриоты, им на смену приходили их дети. Герой очерка «За меня остаешься ты, сынок…» Володя Петрович после смерти отца стал бойцом партизанского отряда. Ему повезло: он остался жив, после войны стал летчиком.Отец Саши Остроухова («Бои Саши Остроухова») часто рассказывал о том, как он партизанил в гражданскую. Тогда он не мог предположить, что сыну понадобится его наука воевать. Возможно, благодаря этой науке, пройдя через трудные испытания, паренёк остался жив.Разведчик Миша Сивеня («Бесстрашный разведчик») помогал партизанам бригады имени Ф.Э. Дзержинского поддерживать связь с подпольщиками Минска, Бреста, Варшавы. Читаешь и поражаешься его смелости, находчивости, выдержке. Таким же смелым был и юный конник генерала Доватора Павел Хилькевич («Конник генерала Доватора»). Мальчик дошел до Берлина и расписался на стене рейхстага. А вот история другого юного патриота. В очерке «Баллада о Васильке» рассказывается о четырнадцатилетнем партизане-подрывнике Васильке Шолухове, который перед казнью сожалел лишь о том, что успел подорвать только три немецких эшелона.Героями книги стали около сотни подростков. Не все они дожили до Дня Победы, но все они достойны нашей благодарной памяти. "Не щадя себя в огне войны,Не жалея сил во имя Родины, Дети героической страны Были настоящими героями." С каждым годом все дальше от нас события Великой Отечественной войны. Наш долг – хранить память о тех, кто подарил нам свободу и независимость, беречь свою родную Беларусь.

# data[].attributes.subject
Минский район, аг. Самохваловичи, ГУО «Самохваловичская средняя школа», 7 "Б" класс                                    10 мая мы провели урок «Дети и война» по книге «Рядом с отцами» (составитель А.Ф. Мазурова). В книге собраны очерки о юных участниках Великой Отечественной войны, пионерах сороковых годов, которые сражались за освобождение Белорусской ССР.Только в партизанских отрядах Белоруссии сражалось 25 тысяч юных бойцов. На оккупированной территории шла война. И когда погибали взрослые патриоты, им на смену приходили их дети. Герой очерка «За меня остаешься ты, сынок…» Володя Петрович после смерти отца стал бойцом партизанского отряда. Ему повезло: он остался жив, после войны стал летчиком.Отец Саши Остроухова («Бои Саши Остроухова») часто рассказывал о том, как он партизанил в гражданскую. Тогда он не мог предположить, что сыну понадобится его наука воевать. Возможно, благодаря этой науке, пройдя через трудные испытания, паренёк остался жив.Разведчик Миша Сивеня («Бесстрашный разведчик») помогал партизанам бригады имени Ф.Э. Дзержинского поддерживать связь с подпольщиками Минска, Бреста, Варшавы. Читаешь и поражаешься его смелости, находчивости, выдержке. Таким же смелым был и юный конник генерала Доватора Павел Хилькевич («Конник генерала Доватора»). Мальчик дошел до Берлина и расписался на стене рейхстага. А вот история другого юного патриота. В очерке «Баллада о Васильке» рассказывается о четырнадцатилетнем партизане-подрывнике Васильке Шолухове, который перед казнью сожалел лишь о том, что успел подорвать только три немецких эшелона.Героями книги стали около сотни подростков. Не все они дожили до Дня Победы, но все они достойны нашей благодарной памяти. "Не щадя себя в огне войны,Не жалея сил во имя Родины, Дети героической страны Были настоящими героями." С каждым годом все дальше от нас события Великой Отечественной войны. Наш долг – хранить память о тех, кто подарил нам свободу и независимость, беречь свою родную Беларусь.

# data[].attributes.headline
ГУО «Станьковская средняя школа имени Марата Казея», Дзержинский район, Минская область, 6 класс, 15.05.2017 г.

# data[].attributes.subject
ГУО «Станьковская средняя школа имени Марата Казея», Дзержинский район, Минская область, 6 класс, 15.05.2017 г.

# data[].attributes.body
Совсем недавно наш народ отметил великий праздник – День Победы. Я только  из книг знаю, что такое война, столько горя принесла она нашему народу. И именно в  эти майские дни я прочитала повесть Владимира  Богомолова «Иван».Герой повести – юный разведчик, ещё совсем мальчик, Иван. Он ненавидит немцев и хочет им отомстить за лагерь смерти, где погибли его отец и сестренка, за то, что он стал сиротой. Он выполняет самые трудные задания, пробирается туда, куда не могут попасть солдаты – разведчики. Он переплывает холодной осенью реку, чтобы доставить сведения нашим. Он не  хочет ехать в суворовской училище, куда его хотят отправить офицеры и сам командующий. Он хочет мстить врагам. В конце повести мы узнаем, что Иван погиб. Его схватили немцы. При задержании он оказал яростное сопротивление, прокусил полицаю  руку. «На допросах держался вызывающе: не скрывал своего враждебного отношения к немецкой армии и Германской империи».Мне очень понравился Иван, потому что он храбрый, смелый и мстит врагам, помогает Советской  Армии бороться за победу. Я поняла, что Иван никогда не предаст, хотя он ещё совсем ребенок. И я, и мои друзья с огромным интересом прочитали эту повесть.

# data[].attributes.headline
ГУО "Средняя

# data[].attributes.body
ГУО "Средняя школа № 11 г. Могилева" , 6 Б класс, Анастасьева Дарья

Анатоль Грачанікаў "Крывавая балада"

Мне очень понравилось это произведение. В стихотворении автор передал через восприятия взрослого человека переживания и чувства ребенка.

# data[].attributes.attachment_link.title
Крывавая балада

# data[].attributes.headline
ГУО "Белоушская средняя школа" Столинского района, 7 классы,

# data[].attributes.subject
ГУО "Белоушская средняя школа" Столинского района, 7 классы,

# data[].attributes.body
15.05.2017
Закончилась страшная война. Но сердце всё равно болит  и наворачиваются слёзы, когда смотришь фильмы или читаешь произведения. О войне писали её непосредственные участники, которые выжили и сумели рассказать о пережитом.

Так, стихотворение Ю.Друниной «Зинка» посвящено памяти однополчанки – Героя Советского Союза Зине Самсоновой. Но Юлия Друнина видит в подруге не только героиню, но и простую девушку, которая хотела жить, которая имела свои надежды, скучала по маме. Особенно печально звучат слова Зинки о том, что у неё никого нет, кроме матери.

Поражает стихотворение «Варварство» Мусы Джалиля. Сюжет – карательная операция, расстрел фашистами мирных жителей, женщин и детей. Всё происходящее, по мнению автора, немыслимо и непостижимо. Мать утешает сына в последние мгновения, в последний раз дарит нежность и любовь.

Прослушав эти произведения, мы поняли, что люди должны научиться на ошибках прошлого, чтобы не повторять их в будущем.

# data[].attributes.headline
 Государственное учреждение образования «Средняя школа № 45        г. Могилева»  7 «Д» класс,              Федорова Алина                                                                             Война…  Страх…  Кровь…  Голод…  Холод…  Смерть…Каждый день, каждый час, каждую минуту новые жертвы.И когда становится невыносимо страшно, должно рядом быть что-то или кто-то, кто сможет поддержать,  подбодрить. 	Василий Теркин – человек-герой, замечательный товарищ, славный и бесстрашный боец! Он один мог вселить  веру в любого солдата. Он мог вдохновить на подвиг и на победу. 	А.Твардовский написал не просто произведение! Это книга, которая поднимала дух нашим воинам, книга, которая вдохновляла на подвиг!  «Книга про бойца» стала реальностью для каждого солдата, защищавшего свою Родину. Её читали запоем между боями, отрывки цитировали наизусть. Смеялись, верили в Победу  и  шли вперед!  Через холод, голод, лишения, потери… 	Спасибо за книгу! Спасибо за подвиг!

# data[].attributes.subject
 Государственное учреждение образования «Средняя школа № 45        г. Могилева»  7 «Д» класс,              Федорова Алина                                                                             Война…  Страх…  Кровь…  Голод…  Холод…  Смерть…Каждый день, каждый час, каждую минуту новые жертвы.И когда становится невыносимо страшно, должно рядом быть что-то или кто-то, кто сможет поддержать,  подбодрить. 	Василий Теркин – человек-герой, замечательный товарищ, славный и бесстрашный боец! Он один мог вселить  веру в любого солдата. Он мог вдохновить на подвиг и на победу. 	А.Твардовский написал не просто произведение! Это книга, которая поднимала дух нашим воинам, книга, которая вдохновляла на подвиг!  «Книга про бойца» стала реальностью для каждого солдата, защищавшего свою Родину. Её читали запоем между боями, отрывки цитировали наизусть. Смеялись, верили в Победу  и  шли вперед!  Через холод, голод, лишения, потери… 	Спасибо за книгу! Спасибо за подвиг!

# data[].attributes.headline
ГУО «Луговослободская средняя школа», Минский район. Казачек Алиса, учащаяся 7 класса.Я прочитала книгу В.Осеевой «Васёк Трубачёв и его товарищи». Она состоит из двух частей. В первой рассказывается о взаимоотношениях одноклассников, показана их жизнь, различные проблемы, конфликты, радости. В то время ребята еще не знали, что совсем скоро, летом, вместо беззаботного отдыха их ждет самое страшное и ужасное – война. О военном времени рассказывается во второй части книги. Ребята, попрощавшись  с родителями, отправились вместе с вожатым отряда и учителем на Украину. «Это лето уж точно запомнится нам навсегда!» - думали дети. Да, они оказались правы. Только лето 1941 года запомнилось не веселыми рыбалками, походами в лес, улыбками и смехом, а взрывами, фашистами и предавшими свою Родину полицаями. Дети оказались на оккупированной фашистами территории одни, без родителей. Несмотря на то что известие о войне застало пятиклассников врасплох, они проявили максимальную мужественность, смелость, храбрость, стойкость и упорство. Васёк Трубачёв и его товарищи под угрозой расстрела расклеивали листовки, в которых говорилось, что Красная Армия обязательно одержит победу. Пятиклассники превратились в совершенно взрослых людей, мысли которых были только о войне и обо всем связанном с нею. До слез пробирает стойкость ребят, любовь к Отчизне, небоязнь оказаться жертвой вражеской пули. Вот у кого нужно брать пример сегодняшней молодежи, у которой уже совсем иные приоритеты в жизни. После прочтения этой книги по-другому начинаешь относиться к тому, что имеешь: к жизни, к мирному небу над головой. Проблемы, которые раньше мне казались глобальными, стали ничем по сравнению с тем, что пришлось пережить героям книги. 

# data[].attributes.subject
ГУО «Луговослободская средняя школа», Минский район. Казачек Алиса, учащаяся 7 класса.Я прочитала книгу В.Осеевой «Васёк Трубачёв и его товарищи». Она состоит из двух частей. В первой рассказывается о взаимоотношениях одноклассников, показана их жизнь, различные проблемы, конфликты, радости. В то время ребята еще не знали, что совсем скоро, летом, вместо беззаботного отдыха их ждет самое страшное и ужасное – война. О военном времени рассказывается во второй части книги. Ребята, попрощавшись  с родителями, отправились вместе с вожатым отряда и учителем на Украину. «Это лето уж точно запомнится нам навсегда!» - думали дети. Да, они оказались правы. Только лето 1941 года запомнилось не веселыми рыбалками, походами в лес, улыбками и смехом, а взрывами, фашистами и предавшими свою Родину полицаями. Дети оказались на оккупированной фашистами территории одни, без родителей. Несмотря на то что известие о войне застало пятиклассников врасплох, они проявили максимальную мужественность, смелость, храбрость, стойкость и упорство. Васёк Трубачёв и его товарищи под угрозой расстрела расклеивали листовки, в которых говорилось, что Красная Армия обязательно одержит победу. Пятиклассники превратились в совершенно взрослых людей, мысли которых были только о войне и обо всем связанном с нею. До слез пробирает стойкость ребят, любовь к Отчизне, небоязнь оказаться жертвой вражеской пули. Вот у кого нужно брать пример сегодняшней молодежи, у которой уже совсем иные приоритеты в жизни. После прочтения этой книги по-другому начинаешь относиться к тому, что имеешь: к жизни, к мирному небу над головой. Проблемы, которые раньше мне казались глобальными, стали ничем по сравнению с тем, что пришлось пережить героям книги. 

# data[].attributes.headline
ГУО «Средняя школа № 4 г. Несвижа» 7 «А» класс, Екатерина Хоняк14.05.2017

# data[].attributes.subject
ГУО «Средняя школа № 4 г. Несвижа» 7 «А» класс, Екатерина Хоняк14.05.2017

# data[].attributes.body
Всё дальше в историю уходят от нас эти героические и трагические годы Великой Отечественной войны. В этом году мы отметили уже 72-годовщину Великой Победы. Но по-прежнему волнуют  страницы произведений об этой войне. Накануне Дня Победы состоялась читательская конференция в нашем классе.  Мы открывали для себя новые странички  хорошо известной всем книге «Никогда не забудем». Я подобрала видеоролик из интернета «Никто не забыт и ничто не забыто! Памяти Великой Победы!». Не оставил равнодушной  мою одноклассницу Дарью Прокопчук рассказ «Подвиг у Дубосекова» (из другой книги), в котором речь идёт о 28 панфиловцах. Она подобрала также видеоролик «28 панфиловцев». Мы внимательно слушали друг друга, делились впечатлениями, задавали вопросы, обменивались мыслями. Безусловно, книга «Никогда не забудем» затронула живые струны души.

Возьмите ещё раз в руки эту книгу, прочитайте, подумайте, а утром обязательно улыбнитесь весеннему солнышку за окошком!

# data[].attributes.headline
ГУО “Острошицко-Городокская  средняя школа” , 6 классМы читали рассказы о подвигах пионеров-героев Великой Отечественной войны 1941 — 1945 гг. Нас впечатлили подвиги Лёни Голикова, Вали Котика, Васи Коробко, Коли Боровского, Марата Казея, Толи Комара. В те страшные годы они старались ни в чем не уступать старшим. Дети встали плечом к плечу со взрослыми на защиту Отечества и взяли в руки оружие. Жизнь этих героев послужит нам примером того, как нужно жить, любить Родину, учиться и трудиться на благо своей страны.Каждый год в День Победы мы говорим «спасибо» за мирное небо над головой нашим дорогим ветеранам, вспоминаем погибших и искренне верим и надеемся, что такой страшной войны больше не будет. 

# data[].attributes.subject
ГУО “Острошицко-Городокская  средняя школа” , 6 классМы читали рассказы о подвигах пионеров-героев Великой Отечественной войны 1941 — 1945 гг. Нас впечатлили подвиги Лёни Голикова, Вали Котика, Васи Коробко, Коли Боровского, Марата Казея, Толи Комара. В те страшные годы они старались ни в чем не уступать старшим. Дети встали плечом к плечу со взрослыми на защиту Отечества и взяли в руки оружие. Жизнь этих героев послужит нам примером того, как нужно жить, любить Родину, учиться и трудиться на благо своей страны.Каждый год в День Победы мы говорим «спасибо» за мирное небо над головой нашим дорогим ветеранам, вспоминаем погибших и искренне верим и надеемся, что такой страшной войны больше не будет. 

# data[].attributes.headline
ГУО "Сейловичский УПК детский сад - средняя школа", Несвижский район, учащиеся 6 класса, Холопица Виолетта и Турко Ольга

# data[].attributes.subject
ГУО "Сейловичский УПК детский сад - средняя школа", Несвижский район, учащиеся 6 класса, Холопица Виолетта и Турко Ольга

# data[].attributes.attachment_link.title
Твор дзіцячай пісьменніцы Алены Васілевіч

# data[].attributes.headline
Дзержинского

# data[].attributes.subject
Дзержинского

# data[].attributes.body
Вайна

# data[].attributes.headline
Никогда не забудем

# data[].attributes.body
Никогда не забудем