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Repensar y diseñar la propuesta de enseñanza, creando pedagogías diferenciadas y diversas estrategias de enseñanza

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Garantizar el derecho a la educación de todos los sectores sociales, posicionándolos en el centro de la propuesta educativa

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Núcleos Interdisciplinarios de cada Módulo

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Núcleos Interdisciplinarios de cada Módulo

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Núcleos Interdiciplinarios de los Módulos PlanVaEV.doc

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Analizar con el aporte de distintas miradas científicas, problemas cuya complejidad es tal, que con la mirada de cada disciplina se ayuda a desentrañar distintas dimensiones de la realidad social

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Propuestas pedagógicas que orientan a la integración de saberes, comprensión de problemas complejos del mundo contemporáneo y a la construcción de compromiso social, a través del desarrollo de actividades que respnden a necesidades sociales significativas del contexto local, provincial, nacional

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Aspectos o dimensiones de la relaidad que compromete a los sujetos en relación con el contexto social, cultural, político, económico, cultural, ecológico e institucional

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permite contextualizar y resignificar los contenidos escolares

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Síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres, creecincias, hábitos) que conforman una propuesta político educativa (de Alba, 1995)

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Sistema de Gestión y Administración Escolar (SIGAE Web)

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Sistema de Gestión y Administración Escolar (SIGAE Web)

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Cada institución registra a sus estudiantes con Documento Nacional de Identidad (D.N.I.) lo que permite hacer un seguimiento de las trayectorias escolares

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Plan Vuelvo a Estudiar "Tiempo de Superación"

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Plan Vuelvo a Estudiar "Tiempo de Superación"

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* Se desarrolla en convenio con organizaciones laborales (Sindicatos, Fábricas, incluso el Estado con sus empleados públicos)
* Semipresencial- virtual, no presencial y presencial o combinada (presencial, virtual o a distancia)
* Se trabaja con compañeros que hacen de tutores académicos, acompañando el trayecto

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* En cada sede Regional del Ministerio de Educación recibe y orienta a los jóvenes, adultos y sus familias
* Acompaña a los Consejeros en casos complejos y cuando una institución lo requiera

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* profesores con perfil socioafectivo que recibe, acompaña y mantiene un contacto permanente con los Consejeros y estudiantes, articulando con la Institución educativa

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* Trabajo territorial con el estudiante e instituciones
* colaboran al plantear estrategias para reestablecer el vínculo con la educación formal

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* Contribuyen a institucionalizar sujetos para conseguir su escolarización
* Habilita y estructura horarios, días y respnsabilidades para garantizar el regreso a la escuela
* Actores involucrados: Directores, Preceptores, Docentes, Referentes Institucionales, Tutores facilitadores de la Convivencia, Tutores Académicos, compañeros estudiantes

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Trayectorias escolares (Dra.Flavia Terigi, 2013)

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Trayectorias escolares (Dra.Flavia Terigi, 2013)

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Documentos curriculares inclusivos (que contemplen los intereses de todos + acompañamiento de estudiantes, docentes y vínculos interinstitucionales entre el Estado y la sociedad civil hacen a la JUSTICIA CURRICULAR

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LANZAMIENTO PLAN VUELVO A ESTUDIAR  2017 

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LANZAMIENTO PLAN VUELVO A ESTUDIAR  2017 

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Breve explicación de la Ministra de Educación sobre el Plan Abre Familia

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Lifschitz lanzó el quinto año del plan Vuelvo a Estudiar

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El gobernador Miguel Lifschitz y la ministra de Educación, Claudia Balagué, encabezaron el acto de lanzamiento de la quinta edición del programa provincial Vuelvo a Estudiar, dando de esta manera inicio a las visitas casa por casa de los equipos territoriales del plan, quienes recorrerán los barrios de las ciudades santafesinas a fin de sumar estudiantes que abandonaron la escuela secundaria.

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Inclusión de jóvenes y adultos en Escuelas Secundarias Orientadas (EESO), Técnico Profesionales (EETP), Escuelas de Enseñanza Media para Adultos (EEMPA) con e acompañamiento del Ministerio de Educación y áreas del Gabibete Social Provincial y Gobiernos locales (municipales y comunales)- JUSTICIA CURRICULAR

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Una herramienta para imaginar y hacer, con objetivos claros que vamos concretando a través de obras y proyectos.

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* Nace como parte del Plan Estratégico Provincial Visión 2030 (línea -"Calidad Social")
* Dependiente de la Secretaría de Planificación y Articulación Educativa del Ministerio de Educación de la Provincia de Santa Fe

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Educación como Política Pública (con tres puntos de partida)

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Programa de Alfabetización Municipal "Yo, Sí Puedo" (avalado y certificado por la UNESCO

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Programa de Alfabetización Municipal "Yo, Sí Puedo" (avalado y certificado por la UNESCO

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* Integra el Plan de Alfabetización Municipal Que Nadie Quede Afuera
* Depende de la Secretaría de Cultura y Educación Rosario
* Método  de enseñanza de lecto-escritura de origen cubano adaptado a nuestro país, con clases grabadas en DVDs, acompañadas de una cartilla y un facilitador voluntario que es capacitado por el equipo cubano-argentino de la Dirección Municipal de Educación

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Plan de Alfabetización Municipal: convocatoria abierta a voluntarios | Sitio de la Municipalidad de Rosario

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Comienza relevando casa por casa, de esta manera se detectan los posibles participantes, personas que ofrecen un espacio para realizar el programa (casa de familia, institución municipal, iglesia, club, asociación, hogar, entre otros sitios) y personas interesadas en aportar como voluntarios del programa, como facilitadores, colaborando en los relevamientos, divulgando información acerca del programa (a través de volantes, radios comunitarias, eventos y otros medios de comunicación).

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* 2 Propuestas curriculares con validez nacional: Bachiller con orientación en Economía y Administración; y Bachiller con orientación engro y Ambiente
* 12 módulos totales divididos en dos por cuatrimestre (aprox. 3 años totales)
* Saberes construidos por la experiencia, y fortaleciéndolos desde el diálogo interdisciplinar

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Educación Permanente de Jóvenes Y Adultos (EPJA)

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Educación Permanente de Jóvenes Y Adultos (EPJA)

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* Depende de la Dirección Provincial de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos del Ministerio de Educación
* en Santa Fe se rige por los Decretos N°4297/76-3279/83-0212/99
* "democratización de las sociedades y el ejercicio del derecho a la educación, particularmente de los más marginados" (Rivero)
* garantiza el derecho a la educación de los ciudadanos A LO LARGO DE TODA SU VIDA (Resol. Consejo Federal de Educación N° 118/10)

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Cada Provincia desarrolla Diseños Curriculares Jurisdiccionales para la enseñanza y aprendizaje

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Cada Provincia desarrolla Diseños Curriculares Jurisdiccionales para la enseñanza y aprendizaje

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Los niveles obligatorios tienen diferentes modalidades según el contexto en el que se desarrollan:

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Los niveles obligatorios tienen diferentes modalidades según el contexto en el que se desarrollan:

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* Rural
* Especial
* Jóvenes y Adultos
* Privación de la libertad
* Domiciliaria y Hospitalaria
* Intercultural Bilingüe

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Universitario, Institutos Universitarios, Institutos de Educación Superior

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Obligatorio desde la Ley de Educación Nacional 26206 (2006)

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Obligatorio desde la Ley 1420 (1884). Se estructura según la jurisdicción provincial

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obligatorio desde los 4 años (Ley de Educación
Nacional N°26206