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A través de esta presentación podremos ver el actual Rol que debe asumir el Estudiante Virtual, así como aquellas situaciones generadoras de estrés, que pueden influir en el abandono de los estudios.

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A través de esta presentación podremos ver el actual Rol que debe asumir el Estudiante Virtual, así como aquellas situaciones generadoras de estrés, que pueden influir en el abandono de los estudios.

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CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES ASOCIADAS AL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES ASOCIADAS AL ESTUDIANTE EN LÍNEA

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En la siguiente presentación podremos ver algunas de las Características Principales del Estudiante Virtual.

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Como nos indica Borges (2007) posiblemente de lo que primero debemos ser conscientes es que, el estudiante de entorno virtuales "es resultado de su tiempo, de la misma forma que otros tipos de estudiante, a lo largo de la historia de la humanidad, han sido el resultado de otras situaciones y otras necesidades".

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"...causas son muy variadas. Algunas tienen relación con el propio estudiante: no disponer de tiempo suficiente, expectativas irreales, matricularse en un curso que no responda a sus objetivos, carecer de destrezas de la formación en línea, no participar en actividades colaborativas, desconocer los canales de ayuda, etc. Otras causas, tienen relación directamente con el docente. Algunas de ellas son: el docente no fue estudiante en línea, da respuestas tardías, no tiene presencia en el aula o muy poca, no es claro, no muestra cercanía, no fomenta la interacción, etc. También hay motivos por los que el estudiante se frustra, que están relacionados con la institución, como por ejemplo ofrecer una ayuda técnica insuficiente, no tener organizado el curso, establecer trámites administrativos difíciles, etc.Todos estos elementos son muy relevantes y hay que intentar solucionarlos en su mayor medida, puesto que la frustración del estudiante puede desencadenar en situaciones de abandono, graducación tardía, originar el rechazo a la formación en línea, perjudicar la forma en que la sociedad ve a la institución y diversos problemas más". (Eva Castillo Ruz)

"...la frustación es peligrosa ya que el alumno se plantea el abandono de estudios porque piensa que no puede con todo o incluso se llega a ver incapaz de poder llevarlo a cabo. Desde mi punto de vista, aquí es donde tiene que actuar el docente motivando al alumno, ayudándolo en todo lo que esté a su alcance y hacerle ver que con una buena organización puede sacarse todo". (Ana Edurne Polo Rubio)

"Puede que con un buen feedback y una motivación por parte del docente, el alumno se sentiría más respaldado, no se frustraría y por consiguiente, sus notas tendrían un aumento considerable, además del aprendizaje que obtendrían debido a las ganas que le pondrían para realizar sus estudios online.". (Lydia Romero Vilanova)

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¿Las carreras a distancia son menos valoradas que las presenciales?

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¿Las carreras a distancia son menos valoradas que las presenciales?

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"Muchos de nosotros (me incluyo porque soy uno de ellos) me sería imposible asistir a una clase presencial, trabajo (por parte de los dos), familia (ya si tienes niños y pequeños, olvídate), y demás quehaceres cotidianos pues, es complicado, y pregunto, ¿Por qué no vamos a poder seguir formándonos de manera virtual y de calidad? ¿Por que como dicen los datos, a la hora de buscar trabajo toman en cuenta más una formación presencial que virtual? Desde mi punto de vista y como he leído en algunos compañeros incide en la motivación de cada uno, además como narra el documento “que con el formato virtual es el alumno quien sale ganando, puesto que recibe una enseñanza más flexible e individualizada, donde tiene una mayor oportunidad de participación”". (Juan Antonio Contreras Andrada)

"...no entiendo cuales podrían ser los argumentos que utilizarían los empleadores, si finalmente, lo importante es que el contratado sepa hacer su oficio y cumpla con sus deberes. La forma o lugar donde se gradúo el empleado no debería tener importancia, pues hay buenos y malos profesionales en todos los ámbitos e instituciones educativas". (Óscar Ramírez Moreno)

"En cuanto a validez se refiere, ambas son iguales desde mi punto de vista, aunque sí que es cierto que no todas las universidades a distancia son iguales". (Isabel Mª Barroso Cortés)

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"Las decisiones que se tomen respecto a las evaluaciones a distancia deben tener bases fundamentales explícitas, y no sólo la promesa de un aprendizaje centrado en el alumno... la evaluación en la educación a distancia debe poseer unas características específicas dado que no hay contacto directo entre profesor y alumno, tanto en la educación a distancia como en la educación presencial los valores que apuntalan el diseño de la evaluación, así como los criterios utilizados para juzgar el logro de los estudiantes deben ser conocidos por ellos, haciéndoles en ambos casos partícipes de su proceso de enseñanza-aprendizaje". (María Erica Martínez González)

"La evaluación presencial y a distancia persiguen el mismo objetivo, que el estudiante alcance las competencias del curso y obtenga un aprendizaje significativo que le permita afrontar los retos en su vida profesional. Por eso el docente debe tener en cuenta los cuatro principios fundamentales de la evaluación del aprendizaje: confiabilidad, validez, objetividad y autenticidad". (Mercedes Vidal Hervás)

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"En primer lugar pienso que para la formación on-line, se requiere de cierta madurez, responsabilidad y constancia. Cualidades que como docente no aprecio en mis alumnos adolescentes". (Ángela García Marín)

"...ante todo el alumno sí que debe ser maduro y remar por los retos en los que se embarca, aunque a veces aparezcan de la nada complicaciones..." (Alba Bello Cortés)

"...ahora los adolescentes, que son los auténticos "nativos digitales", y han nacido con la tablet debajo del brazo, necesitan motivación por parte del profesorado para que se les vuelva a encender la chispa del estudio como antes hacíamos".  (Natalia Mata Fonseca)

"no es cuestión de edad más bien de motivación y curiosidad además de que un buen diseño tecnopedagógico e instruccional es la clave para tener éxito en el proceso de aprendizaje-enseñanza sea presencial o virtual". (Francisco Rodríguez Moreno)

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El estudiante en línea y el aprendizaje a lo largo de la vida o lifelong learning

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El estudiante en línea y el aprendizaje a lo largo de la vida o lifelong learning

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"Las personas que no tienen acceso a recursos tecnológicos tienen ahora un poco más complicado acceder al aprendizaje a lo largo de la vida". (Victoria Navarro Asurmendi)

"En mi opinión, hoy día la sociedad precisa cada vez más de este tipo de aprendizaje debido a las nuevas exigencias académicas y profesionales que requieren una mayor formación....  Algunas de las ventajas de este método es el de poder aprender a distancia, tener un ritmo de aprendizaje personalizado y desarrollar el aprendizaje colaborativo mediante el debate". (Ana Navarro López)

" Me parece a mí que el aprendizaje a lo largo de toda la vida (como su mismo nombre indica) será a lo largo de toda la vida (también antes y después de la edad laboral) y tendrá múltiples finalidades: ocio, instrumento de socialización, terapia... Y por cierto, estos aprendizajes serán online, presenciales o de ambos tipos: dependiendo de la finalidad, del contenido o del colectivo al que vayan dirigidos". (Juan Berganza Ledesma)

"...la sociedad está demandando cada vez más este tipo de formación. En los últimos años, la actitud frente al aprendizaje está evolucionando. Si antes había una edad educativa limitada en el tiempo, que iba desde el colegio hasta la universidad, máster, doctorados... las nuevas generaciones, van exigiendo un sistema más flexible y personalizado, están afianzando una actitud de aprendizaje continua que perdura durante toda la vida". (Andrés Parra Borderias)

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¿Ser un buen estudiante en línea está condicionado por ser un nativo digital?

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¿Ser un buen estudiante en línea está condicionado por ser un nativo digital?

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"...White introduce dos nuevos términos, residentes y visitantes digitales, que no van en función de la edad cronológica como los nativos e inmigrantes, sino que se relacionan más con el uso que se le da a las tecnologías... os explico que los visitantes digitales serían aquellas personas que acceden a las tecnologías para algo en concreto, pero no tienen una realidad en la red. Mientras que los residentes digitales, son aquellos sujetos que no diferencian entre su realidad presencial y virtual, es decir, no solo navegan sino que se sumergen en Internet... personalmente, la teoría de que ser nativo digital conlleva tener un dominio de la tecnología, pues los nativos digitales pueden ser tanto residentes como visitantes". (Zaida Mª Gutíerrez Osorio)

"...más que los nativos digitales no existen, que el concepto se ha quedado “antiguo”". (Sabrina Sarkisilta)

"...los "nativos digitales", pueden conocer una aplicación o saber usar las redes sociales muy muy bien, pero eso no significa que realmente sepan utilizarlas, ya que probablemente no sepan los pros o contra de cada aplicación o pragrama que usan o incluso les sacas de lo que realizan diáriamente y no saben, por lo tanto, tampoco sacan el mayor provecho a las TIC que están utilizando". (Ana Edurne Polo Rubio)

"...pienso que tenemos una mayor destreza que nuestros mayores en cuanto a dispositivos digitales, principalmente por la experiencia, también por tener una mayor tolerancia hacia ellos, y por tener más que ganar con su uso, por ejemplo que un señor de más de 70, por lo general." (Juan Antonio Quiñones Morales)

"Es verdad que los “nativos digitales” tienen una muy buena predisposición hacia el manejo de las TIC, pero esto no significa que las utilicen bien, ni que estén sacando el mayor provecho de las grandes posibilidades que tiene el uso de las TIC. Saber cómo funcionan, conocer juegos, algunos programas o aplicaciones no conlleva a ser competente digital, pienso que para tener una buena competencia digital influye el manejo de muchas más habilidades que no solamente el uso de los aparatos electrónicos". (Cristina Monfort Gil)

"No, tu hijo no es un nativo digital"
"¿Existen los nativos digitales?"
"Ni "nativos" ni "inmigrantes" sino "visitantes" y "residentes""

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¿Cuáles son las principales diferencias que hay entre los estudiantes presenciales y los virtuales a nivel de perfil?

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¿Cuáles son las principales diferencias que hay entre los estudiantes presenciales y los virtuales a nivel de perfil?

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"Creo que actualmente gracias a las TIC y nuevos metodologías de enseñanza los alumnos presenciales aprenden haciendo bajo la supervisión de un docente que les puede ayudar y orientar en cualquier momento". (María Silvestre Ballesta)

"...quiero confiar y así lo hago que a lo largo de mis años presenciales en la escuela e instituto he aprendido de manera significativa, claro que con el respaldo del docente, pero ese aprendizaje ha sido el que me ha hecho llegar tan lejos en el ámbito estudiantil y poder lograr dos carreras y en este momento cursar el máster". (Leticia Martínez López)

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"Muchas veces, en la educación presencial, es difícil que los estudiantes realicen unas actividades de forma colaborativa a pesar de conocerse ya que se encuentran en el mismo contexto, pero en los contextos de enseñanza virtual, ese trabajo colaborativo muchas veces es complicado porque realizas actividades con compañeros “a ciegas” es decir, sin conocer como trabajan, si son responsables, sus horarios, etc." (Raquel García Rufino)

"Entre sus desventajas destacar la dependencia de los demás, por eso, para que el aprendizaje sea efectivamente colaborativo es muy importante que las personas que participan del proceso se sientan parte de la comunidad de aprendizaje". (Mercedes Vidal Hervás)

"Si bien es cierto todas las ventajas que ofrece este tipo de trabajo en cuanto a la adquisición de un aprendizaje significativo, ¿qué sucede cuando parte de los integrantes del grupo no responden? ¿Cómo se podría prever estos problemas para con proyectos online? ¿Qué soluciones podemos aportar?". (Isabel Mª Barroso Cortés)

"Para evitar la desconexión o falta de implicación por parte de algún alumno/a, se pueden realizar reuniones semanales de manera sincrónica entre todos o la mayoría de los integrantes del grupo donde se intercambien opiniones, observaciones, así como observar los avances producidos en el trabajo". (Mª Teresa Bañuls Escrig)

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"...uno de los mayores factores que ponen freno a la incorporación de las TICS por parte de los estudiantes son las mismas dificultades con las que ellos se encuentran, sus puntos débiles".  (Mª del Carmen Gravan Camara)

"...para mí hay una dificultad de la que raramente se habla y con la que me he encontrado varias veces: la estimación de tiempos de cada curso no es correcta" (Usoa Diez Telleria)

"El tener competencias a la hora de manejar las nuevas tecnologías, el miedo a no dominar las herramientas y recursos que se nos exigen... El trabajo cooperativo, en muchas ocasiones puede significar un sobreesfuerzo, debido a incompatibilidad de horarios, o a la alholgazanería social que suele existir en la mayoría de los casos". (Sonia Arroyo Espinar)

"Me parece sensato y obvio destacar que la educación en línea promueve muchas ventajas tales como, flexibilización de horarios, miles de oportunidades de formación, permite una formación continua,…pero a pesar de ser un tema que está a la orden del día, creo que como he comentado anteriormente también presenta una serie de dificultades ..." (Sonia Jeréz Romero)

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Beneficios de los estudiantes en línea y diferencia con los estudiantes presenciales

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Beneficios de los estudiantes en línea y diferencia con los estudiantes presenciales

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"...cada uno responde a las características de una época o situación diferente... el cambio más importante que experimenta el estudiante en línea es el papel que representa dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, ya que el aprendizaje del estudiante en línea se enmarca dentro de la teoría socioconstructivista del aprendizaje". (Zaida María Gutiérrez Osorio)

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"Los estudiantes virtuales se caracterizan por tener gran variedad de edades y ser más proclives a la proactividad, mostrar una gran motivación y son capaces de organizar su tiempo adecuadamente y trabajar en equipo, frente a los presenciales en los que el rango de edad suele ser más uniforme y suelen ser más pasivos en la relación docente-estudiante". (Marta Izquierdo Moreno)

"...parece que un alumno presencial no tenga control sobre su propio aprendizaje o sea menos crítico. Esto, en mi experiencia actual, está muy lejos de la realidad educativa presencial actual, en la que muchos docentes están poniendo en práctica metodologías activas y constructivistas, haciendo que podamos huir de estos clichés asociados al aprendizaje presencial, alejándose de las tediosas clases magistrales o la realización de ejercicios mecánicos conductistas". (Jacobo Roma Segarra)

"Los alumnos, siendo más o menos expertos en los diversos entornos, se adaptan fácilmente a él, pero el estudiante virtual tiene que tener más motivación y constancia para realizar las tareas encomendadas" (Natalia Mata Fonseca)

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RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL Y CAMBIO DE ROL SUFRIDO AL ADAPTARSE A ESTE NUEVO CONTEXTO

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RASGOS CARACTERÍSTICOS DEL ESTUDIANTE VIRTUAL Y CAMBIO DE ROL SUFRIDO AL ADAPTARSE A ESTE NUEVO CONTEXTO