# data[].attributes.headline
Мною было проведено два урока истории  в 9A классе по истории родного города.Тема по истории родного края: «Исторические достопримечательности Нарвы и Нарва- Йыэсуу»Цель урока: изучение историю родного города, поддержка и развитие творческого и инновационного подхода, через решение и исследование проблем из реальной жизни, с использованием цифровых технологий, поощрять рефлексию учащихся через совместные инструментыДалее учащимся было предложено выписать достопримечательности Нарвы и Нарва-Йыэсуу, которые им известны относящиеся к разным историческим эпохам. Задание было сделано в программе AnswerGarden.Каждый учащийся написал одну достопримечательность, относящуюся к Нарве, одну достопримечательность, относящуюся к Нарва-Йыэсуу.На основании их ответов было составлены два условных туристических маршрута, в ходе которого можно посмотреть все эти достопримечательности.Для того, чтобы найти, как выглядели разрушенные во время Второй мировой войны здания, ученикам было предложено, найти изображения на старинных открытках на сайте: http://tellis.ucoz.ru/.Нарва:Ратушная площадь, Ратуша 17 века внутри с демонстрацией макета старой Нарвы 16-17 веков, место, где стоял домик Петра I, дома 17-18 века по улице Койдула, Нарвский замок , спуск на речной променад, бастион Пакс снаружи, сцена Дальберга, Темный Сад на Верхнем променаде, нижний променад, бастион Виктория снаружи, лестница Ганна, памятник "Шведский лев" с обзорным видом на Нарвскую и Ивангородскую крепости, Кренгольмская мануфактураНарва-Йыэсуу:Место с мемориальным камнем, где стоял особняк поэта К. Случевского, дома конца 19 века по улице Поска, пансионат Ирен, речной порт и место, где стоял дом поэта и. Северянина, санаторий Нарва –Йыэсуу,  вилла Кольбе и парк Солнца, вилла „Capriccio“, морской проспект, беседка Чайковского, особняк купца Лаврецова, дом купца Пантелеева, оформленный в уникальном стиле усть – наровского зодчества, место, где проводили свой отпуск писатель художник И. Шишкин, беседка Д. Мамина- Сибиряка, дом, где жил эстонский писатель А. Х. Таммсааре, курзал, Светлый паркУчитель также лекционно дал материал по истории Нарва и её окрестностей,  с древности до наших дней, с демонстрацией исторических археологических артефактов, найденных  в районе Нарвы и относящихся к разным историческим эпохам (старинные монеты, гребни эпохи викингов, кольца 13-14 века, фибулы, подвески, бусы, игрушки). Ученики брали в руки предметы, рассматривали, что бы тактильно ощутить,  какими предметами люди пользовались раньше. Ученики держали в руках также в руках дробь мушкетов и картечь пушек 18 века, которыми стреляли шведу и русские в битвах  под Нарвой 1700, 1704 годов и ощутили, какими тяжелыми они были. Также ребятам были показаны столетние открытки с видами  Нарвы и Нарва- Йыэсуу (они их трогали, читали, кто кому и на каких языках писал и даже нюхали открытки, так как они пахли «стариной», по их мнению).Ученики вместе с учителем в Popplet http://popplet.com/ составили кластер наиболее важных исторических объектов Нарвы и Гунгербурга, которые были утрачены. В конце урока ребятам было предложено задание, подготовленное в дигитальной среде. Огни могли проверить, как хорошо они усвоили материал, с помощm.  программы:https://learningapps.org/Большинство учащихся без проблем справилось с этим заданием.Что получилось?К большим плюсам этих занятий можно отнести  то, что урок получается очень интересным, задания разработаными и дети активно, с большим энтузиазмов, участвуют в таком уроке. Что не получилось?К минусам же, конечно, относиться огромная подготовка, которую должен сделать учитель, что бы провести подобный урок. Не все ученики могли быстро выполнять и не успевали выполнить некоторые задания в компьютерном классе. Что нужно сделать по-другому в следующий раз?Взять меньший объём информации, не Нарву и Нарва-Йыэсуу, а только Нарву, например.

# data[].attributes.subject
Мною было проведено два урока истории  в 9A классе по истории родного города.Тема по истории родного края: «Исторические достопримечательности Нарвы и Нарва- Йыэсуу»Цель урока: изучение историю родного города, поддержка и развитие творческого и инновационного подхода, через решение и исследование проблем из реальной жизни, с использованием цифровых технологий, поощрять рефлексию учащихся через совместные инструментыДалее учащимся было предложено выписать достопримечательности Нарвы и Нарва-Йыэсуу, которые им известны относящиеся к разным историческим эпохам. Задание было сделано в программе AnswerGarden.Каждый учащийся написал одну достопримечательность, относящуюся к Нарве, одну достопримечательность, относящуюся к Нарва-Йыэсуу.На основании их ответов было составлены два условных туристических маршрута, в ходе которого можно посмотреть все эти достопримечательности.Для того, чтобы найти, как выглядели разрушенные во время Второй мировой войны здания, ученикам было предложено, найти изображения на старинных открытках на сайте: http://tellis.ucoz.ru/.Нарва:Ратушная площадь, Ратуша 17 века внутри с демонстрацией макета старой Нарвы 16-17 веков, место, где стоял домик Петра I, дома 17-18 века по улице Койдула, Нарвский замок , спуск на речной променад, бастион Пакс снаружи, сцена Дальберга, Темный Сад на Верхнем променаде, нижний променад, бастион Виктория снаружи, лестница Ганна, памятник "Шведский лев" с обзорным видом на Нарвскую и Ивангородскую крепости, Кренгольмская мануфактураНарва-Йыэсуу:Место с мемориальным камнем, где стоял особняк поэта К. Случевского, дома конца 19 века по улице Поска, пансионат Ирен, речной порт и место, где стоял дом поэта и. Северянина, санаторий Нарва –Йыэсуу,  вилла Кольбе и парк Солнца, вилла „Capriccio“, морской проспект, беседка Чайковского, особняк купца Лаврецова, дом купца Пантелеева, оформленный в уникальном стиле усть – наровского зодчества, место, где проводили свой отпуск писатель художник И. Шишкин, беседка Д. Мамина- Сибиряка, дом, где жил эстонский писатель А. Х. Таммсааре, курзал, Светлый паркУчитель также лекционно дал материал по истории Нарва и её окрестностей,  с древности до наших дней, с демонстрацией исторических археологических артефактов, найденных  в районе Нарвы и относящихся к разным историческим эпохам (старинные монеты, гребни эпохи викингов, кольца 13-14 века, фибулы, подвески, бусы, игрушки). Ученики брали в руки предметы, рассматривали, что бы тактильно ощутить,  какими предметами люди пользовались раньше. Ученики держали в руках также в руках дробь мушкетов и картечь пушек 18 века, которыми стреляли шведу и русские в битвах  под Нарвой 1700, 1704 годов и ощутили, какими тяжелыми они были. Также ребятам были показаны столетние открытки с видами  Нарвы и Нарва- Йыэсуу (они их трогали, читали, кто кому и на каких языках писал и даже нюхали открытки, так как они пахли «стариной», по их мнению).Ученики вместе с учителем в Popplet http://popplet.com/ составили кластер наиболее важных исторических объектов Нарвы и Гунгербурга, которые были утрачены. В конце урока ребятам было предложено задание, подготовленное в дигитальной среде. Огни могли проверить, как хорошо они усвоили материал, с помощm.  программы:https://learningapps.org/Большинство учащихся без проблем справилось с этим заданием.Что получилось?К большим плюсам этих занятий можно отнести  то, что урок получается очень интересным, задания разработаными и дети активно, с большим энтузиазмов, участвуют в таком уроке. Что не получилось?К минусам же, конечно, относиться огромная подготовка, которую должен сделать учитель, что бы провести подобный урок. Не все ученики могли быстро выполнять и не успевали выполнить некоторые задания в компьютерном классе. Что нужно сделать по-другому в следующий раз?Взять меньший объём информации, не Нарву и Нарва-Йыэсуу, а только Нарву, например.

# data[].attributes.headline
Курс очень был интересный. Использование дигитальных сред и средств помогает делать урок интереснее и насыщеннее. Очень важно, что ученики сами являются активными участника процесса обучения, что не всегда достигается во время обычного урока. Так как гаджеты всё чаще используются в повседневной жизни, то важно, чтобы они  играли не только развлекательную роль, но и обучающую.

# data[].attributes.subject
Курс очень был интересный. Использование дигитальных сред и средств помогает делать урок интереснее и насыщеннее. Очень важно, что ученики сами являются активными участника процесса обучения, что не всегда достигается во время обычного урока. Так как гаджеты всё чаще используются в повседневной жизни, то важно, чтобы они  играли не только развлекательную роль, но и обучающую.

# data[].attributes.body
Очень полезное обучение, прекрасный лектор. Надеемся продолжить сотрудничество и  в дальнейшем.

# data[].attributes.attachment_link.title
Вторжение викингов

# data[].attributes.attachment_link.description
Вторжение викингов - Эстония by Aleksandr Openko | This newsletter was created with Smore, an online tool for creating beautiful newsletters for for educators, nonprofits, businesses and more