# data[].attributes.headline
עקרונות ליישום:

# data[].attributes.subject
עקרונות ליישום:

# data[].attributes.body
1. קשר אישי עם מבוגר משמעותי- "לא לרחם, לא לפחד, לא לוותר". שיחות אישיות פרואקטיביות ולא רק ראקטיביות. (שיחות קבועות ומשמעותיות ולא רק כתגובה לבעיות משמעת של התלמיד).
בעיני התלמידים: "נקודת המבט של המורה היא לא נוזפת, באמת חשוב לו שתצליח".
בעיני התלמידים: נוצרת מחויבות כלפי המורה בזכות התחושה שהוא מחויב אליך.
2. חוויית הצלחה בלמידה היא המאפשרת לתהליך הטיפולי להתקיים- "תפיסתו של התלמיד כ'תלמיד ולא נער' " המטרה המוגדרת היא למידה ולא טיפול. יש הכלה והקשבה אך ברור גם לתלמידים שהמטרה המרכזית היא למידה כאשר בי"ס מכוון לרף גבוה ולא מוריד אותו בגלל קשיים אישיים של התלמיד.
בעיני התלמידים: אין דבר כזה להעביר את הזמן סתם בבי"ס, אתה בא כדי ללמוד.
3. העצמת צוות- "יש להצמיח את מי שאמור להצמיח את התלמידים". ישיבות מורים מלווים אחת לשבוע, הדרכה אישית וזוגית של מלווי הכיתה, האצלת סמכויות על צוות המורים (לדוג' בקבלת תלמידים) ועוד.
4. קשר עם הורים-"לראות את ההורה כשווה בתהליך"  העצמה של ההורה על מנת שיוכל לחזור למקומו הטבעי מול הילד ותפיסת ההורה כבן ברית בתהליך של הילד.

# data[].attributes.headline
בית ספר קדמה- תיכון עיוני בקהילה

# data[].attributes.subject
בית ספר קדמה- תיכון עיוני בקהילה

# data[].attributes.body
חזון ביה"ס הוא לתת הזדמנות שווה לכל תלמיד, להוציא בגרות בגרות עיונית. (לתת מענה הוגן ושווה לאוכלוסיות מוחלשות).

# data[].attributes.body
כתבו את שם בית הספר בו ביקרתם ומשפט על החזון שלו.

# data[].attributes.body
העלו תמונות המייצגות את הייחודיות של בית הספר בו ביקרתם.

# data[].attributes.body
כתבו 3 עקרונות מבית הספר בו ביקרתם, שניתן ליישם ביחידות שלכם.