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Buenas noches! Tengo los más preciados recuerdos de mi niñez con respecto a los juegos...
En la escuela jugábamos al elástico, la rayuela, la cachada, el quemado, la escondida, la soga, entre otros.
En casa, jugaba a las muñecas, la maestra, la cocinera (con plantas del jardín de mamá), la conductora de programas de cocina, las tacitas y muchos juegos surgían constantemente con mi hermano mas chico, que siempre me seguía en cada una de mis ocurrencias.
Hermosa idea esto de traer a nuestra memoria recuerdos tan valiosos. Gracias!

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Natalia Durand Hola a todos!!! recuerdo realmente muy lindos momentos de mi infancia en cuanto al juego, jugabamos todo el día con mis amigos del barrio, a la mancha, a la escondida, a la casita, a los juegos de roles, a andar en bicicleta, al elástico, a la soga a la maestra, entre otros. En la escuela solo jugábamos en el recreo con los compañeros de grado, recuerdo el elástico, la soga, la mancha, aunque muchas veces no nos dejaban correr, a la rayuela, a la ronda, realmente era un momento de alegría, de libertad, de compartir con otros, donde el docente no intervenía.

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Tengo los mejores recuerdos de mi infancia, sobre todo en la primaria dónde más jugaba con mis compañeros, sin duda los mejores eran el elástico, la palma corrida, la mancha y la escondida sin duda la mejor época.

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Recuerdo que jugaba rayuela, escondida, ladrón y policía, elástico, reloj, delegado,el don pirulero, martín pescador, manchas, pero el que mas me divertía era el que dice ¿Cuántos panes hay en el horno?...25 y un quemado...hasta el dia de hoy lo recuerdo y me divierte mucho...

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BURGARDT, MARIA NOELIA. Más en el disfrute que en la competencia....

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BURGARDT, MARIA NOELIA. Más en el disfrute que en la competencia....

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Recuerdo el juego en las horas de educación física, donde disfrutábamos de jugar al voley, jugar al basquet, tiro al blanco y ponerle la cola al burro (los días de lluvia), ladrón policía, el quemado, el elástico... era mi hora preferida porque precisamente jugábamos.... y en los recreos continuábamos con los juegos. No pasaba lo mismo en las demás materias.
Hoy en día a los chicos no les entusiasma mucho el juego ... sus juegos se basan en las tecnologías, con lo cual el juego cooperativo no existe.

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Cuando iba a la escuela disfrutaba mucho los recreos, jugábamos con todos mis compañeros a la cuerda. Las maestras daban la cuerda y todos juntos saltábamos. También recuerdo la rayuela, el elástico, la mancha y la escondidas.
Durante el verano jugábamos en la calle, con los niños del barrio, a los mismos juegos. Recuerdo con mucha alegría y nostalgia todos esos momentos de mi infancia!

casadeycintia

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48yr

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Cuando era niña en la escuela jugábamos a la payanca, gallito ciego, elástico.
En educación física jugamos a el fútbol, lo cual nos sirvió como aprendizaje de valores, respeto entre ambos sexos y a compartir.
En mi opinión los juegos siempre enseñan algo, ya sea aplicado como recurso didáctico o no.
En mis practicas diarias siempre intento incluir juegos ya que los creo de gran utilidad.

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Hola buenas tardes queridos colegas. Que linda actividad, que lindo es poder recordar nuestra infancia. Los juegos que más recuerdo de mi niñez en la escuela primaria son: la rayuela, saltar a la cuerda, el famoso elástico, a los casadores (ladrón y policias) y a la mancha. En aquellos tiempos eran tan esperados los recreos para salir a jugar con los demás compañeritos.  Hoy en día se ha perdido todo eso, los chicos están esperando el recreo para poder utilizar su teléfono celular. Pero haciendo hincapié a lo que es el juego dentro de las aulas, considero que es algo totalmente motivador para los alumnos, ya que despierta el interés de los niños. Por ejemplo en matemática para abordar cualquier contenido se puede partir claramente de algun juego que este relacionado a la temática a trabajar. Por este motivo considero que el juego particularmenteen matemática es una estrategia muy valiosa ya que les permitirá a los alumnos explorar y despegar sus conocimientos, también les permitirá a los niños perder el miedo a los números y a los cálculos matemáticos, ya que estarán aprendiendo matemática de una forma más entretenida, sin estrés y sin examinarse.

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Pleif, Adriana
Los juegos  a los que jugaba en la escuela durante mi infancia fueran la rayuela, saltar la cuerda, Martín Pescador, la pachanga, la mancha, escondidas, tuti frutti.
Estos mismos juegos jugábamos en el barrio con los demás niños.
Si recuerdo que en el área de Educación Física era donde mas se realizaban juegos, no así en las áreas especificas. En educación física jugábamos al huevo podrido, poliladrón, el gato y el ratón.
Hoy en mis prácticas docentes si aplico juegos para que los alumnos se entusiasmen y puedan así llegar a comprender y entender el concepto mas fácilmente.

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Uhh...juegos ha habido muchos...recuerdo que no jugaba con los chicos del barrio, pues mi madre era muy temerosa- es por ello que la escuela era el único espacio donde podía interactuar con otros niños de mi edad (aparte de mis hnos, claro) esperar el recreo para jugar al poliladron, el elástico, la soga, la mancha pared, martín pescador, las escondidas ¡al fútbol! Juegos como "el quemado" en las clases de educación física, guardan un lugar privilegiado en mí. Comprendo ahora lo importante que los juegos fueron para mi crecimiento tanto cognitivo como personal...nunca antes me había puesto a pensar en todo lo que aprendí a través del juego. Razón suficiente como para usar esta herramienta a favor de los educandos.
Mariel Quiroz.

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Los juegos que recuerdo de mi infancia eran las escondidas, la rayuela, el juego de las 7 vidas, el elástico, el delegado, el ladrón y el policía, siempre eran juegos donde participábamos muchos niños del barrio.

El jugar, ayuda a los sujetos en el desarrollo cognitivo y corporal, que a su vez aporta valores, enseñanzas, respeto por el otro y por sí mismo y lleva adelante una apertura a la sensibilidad y a otras formas de conocer y actuar.

El juego es algo más que solo la acción de jugar ya que no se aprende con la teoría solamente, se debe haber vivido el juego para la aprensión del mismo. La teoría y la práctica deben trabajarse conjuntamente, no se aprende el juego leyendo un artículo e revista sino practicándolo. Comenzar un juego implica asumir la exploración y la incertidumbre, porque se sabe cómo va a empezar pero no la finalización del mismo.

“EL JUEGO ES EL ESPÍRITU CON QUE SE ABORDA ESA ACTIVIDAD YA QUE EL JUEGO SE ENCUENTRA DENTRO DEL JUGADOR Y NO EN LA ACTIVIDAD EN SI”

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Con respeto a los juegos que jugábamos en la escuela primaria, eran la rayuela, la cuerda, la mancha, al gallito ciego, entre otros, los cuales ocupaban un momento de entretenimiento. Comparto la frase de Francesco Tonucci:

“El niño juega para jugar, mientras que el adulto juega para divertirse”

Los juegos son importantes ya que adquieren diversas formas según el contexto donde se desarrollen, están ligados al placer y a la alegría, rompen con el orden establecido, enseñan, nos sacan de la pasividad, nos colocan en la situación de compartir con otros  y cambian los roles fijos de un grupo. Éste debe ser considerado como un instrumento didáctico donde se promueva el desarrollo de los niños, la alegría y el bienestar siendo importante su presencia en la escuela, pero que no sea considerado únicamente como un recurso para adquirir ciertos aprendizajes; es por esto que el juego no debe perderse.

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Los recuerdos mas lindos los tengo de mi infancia y mi gran querida escuela primaria de jornada completa, recordar llegar al recreo y pensar en el disfrute de armar otros mundos posibles , jugar a la rayuela, elástico. Por otro lado, no recuerdo que juego desde el aspecto pedagógico.
El juego es una forma de expresar nuestros sentimientos, de crear otros mundo, una herramienta de libertad.

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Los Juegos de mi Infancia.
Recuerdo, principalmente en la escuela rural a la cual asistí, juegos como "La cola del zorro" , "El ladron y policia" y La rayuela". Juegos para divertirnos, y sin un objetivo pedagógico, como bien lo dice Luis Pescetti.
Juegos que además, permiten la participación grupal, espontánea y sin elementos específicos, dado que su única finalidad era el disfrutar jugando.

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De mi infancia los juegos que más recuerdo son: las escondidas, Martín pescador, el juego de las sillas. Y de la escuela primaria recuerdo  que nos entreteniamos con el elástico, pero más nos gustaba el "delegado" o "quemado" que no sólo se jugaba en los recreos sino también al horario de entrada, nos entreteniamos mucho y nos permitía socializar y jugar en equipo. Tambien recuerdo que no nos dejaban correr demasiado porque no había mucho espacio.

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Recuerdo muchos juegos de mi infancia, como la clásica "escondidas" que era lo que mas nos gustaba, pero era un juego que no podíamos jugar en la Escuela. Durante los recreos jugábamos al elástico y a Saltar la cuerda!! era muy divertido y considero que ademas de motivarnos, entretenernos y permitir que socialicemos con nuestros compañeros, tenía un papel didáctico, ya que aprendíamos canciones, contábamos para ver quien saltaba más, aprendíamos a esperar el turno, ya que corríamos a formar una fila e íbamos pasando de a uno.

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Los juegos de mi infancia por el paso de la escuela primaria, con mis hermanos, primos eran variados, nunca dijimos estamos aburridos... algunos que recuerdo fue la rayuela, el elástico, escondida, la mancha, la bolilla, la pachanga, recuerdo que una vez las maestras hicieron un campeonato de pachanga, porque estabamos siempre es la galeria de la escuela jugando... estuvo muy lindo... y días de lluvia el clásico tutti-frutti.

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Los juegos de mi infancia por el paso de la escuela primaria, con mis hermanos, primos eran variados, nunca dijimos estamos aburridos... algunos que recuerdo fue la rayuela, el elástico, escondida, la mancha, la bolilla, la pachanga, recuerdo que una vez las maestras hicieron un campeonato de pachanga, porque estabamos siempre es la galeria de la escuela jugando... estuvo muy lindo... y días de lluvia el clásico tutti-frutti.

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Silvina E. Barreto.-

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Los juegos que recuerdo de mi paso por la escuela primaria son, la rayuela, la cuerda, el elástico,los cuales tenían sus reglas que debíamos cumplir , y el tu ti fruti, que muchas veces era utilizado por los docentes, para trabajar en el área de lengua, sustantivos, adjetivos y verbos. También recuerdo, que en la escuela a la que asistía, para fechas especiales, jugábamos al tesoro escondido, participaba toda la escuela, y entre todos nos ayudábamos a descifrar las pistas.
A través del juego se puede enseñar muchas cosas, además los niños se presentan con más predisposición para aprender algún tema nuevo en forma lúdica.

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Los juegos que fueron significativos para mi en mi infancia escolar tienen que ver con los que se desarrollaban en el recreo. La rayuela, la mancha, martín pescador, el elástico, la guerra y tantos otros...
Se aprendía a respetar a los pares, a controlar que se cumplan las reglas pero por sobre todo a imponer justicia. creo que sin tener intención pedagógica se aprendía y mucho.

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El juego que más recuerdo y que me encantaba era "El Martín Pescador", solíamos jugarlo en el recreo y en algunas ocasiones sobre el final de la clase de educación física. Y recuerdo que me gustaba por dos razones: una porque al quedar "atrapada" me sentía abrazada por mis amigos y ese contacto me reconfortaba. La segunda razón era que me permitía conocerlos un poco más, saber qué color era su favorito, qué música prefería, o qué chico/a le gustaba...
Era un juego en el que todos tenían su momento de ser interrogados y escuchados, donde las diferencias se borraban y cada respuesta era festejada por uno u otro equipo con algarabía.
A mí entender, los juegos tal como señala Pescetti, son herramientas de la libertad... y agregaría que son amalgama de la comunidad, integración y pertenencia.

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ANDREA ELOLA

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Mi recuerdo de los juegos de chica, con mis hermanas, y mis compañeros en la escuela pasaban desde la mancha, Martín pescador, las figuritas: tapaditas, me emocionaba mucho ganarme las figuritas mantecosas, de Sara Kay, el elástico, la cuerda, ladrón y policías la mancha con distintas indicaciones, ej. La mancha congelada y de vez en cuando la pelota , la bolita.

Era muy divertido, hasta las peleas que a veces sucedían, compartíamos muchos momentos En esa época, vivenciabamos mucho juegos por las tardes en el barrio, que lamentablemente nuestros niños, cada día tienen menos momentos de ese tipo.

Recuerdo a una seño, que nos animaba a jugar, pero que cuando tocara el timbre, adentro enseguida, y yo… más de una vez, quedaba última.

Del material leído comparto estos dos párrafos muy acorde para lo que estamos trabajando.

“Los juegos son importantes porque enseñan alegría, porque nos arrancan de nuestra pasividad y nos colocan en situación de compartir con otros “Luís Pecceti

Los juegos son herramientas de la alegría, y la alegría además de valer en sí misma es una herramienta de la libertad

Con respecto a nuestras escuelas hoy creo que: “Una actividad lúdica bien utilizada es una poderosa herramienta de cambio

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Caraballo Giovanna                " Juegos de mi infancia" 

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Caraballo Giovanna                " Juegos de mi infancia" 

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Y nos tenemos que trasladar a los años que más recuerdo de mi querida escuela primaria,  1997-1998 cuando con mis compañeros jugábamos a la mancha televisor, congelada, puente y otras que ya no recuerdo pero ¡sí que eran muchas! También pintábamos el piso con tizas de colores para jugar a la rayuela y  llegar al tan ansiado "cielo", saltábamos la cuerda que podía ser lenta o "picante picante" y el elástico con el cual eramos unos expertos/as! Otro de mis juegos favoritos era la brujita de los colores, todos esperábamos que la bruja nombre nuestro color para salir corriendo y que no nos atrape! Época mágica, donde no había enojos que duren mucho, ni peleas eternas, todo era juego, alegría y amistades de quizás minutos, los que duraban el juego, pero eran de las buenas y sin maldad. Estos momentos en el recreo nos enseñaron mucho más de lo que los docentes seguramente creían, no solo cardinalidad, ordinalidad, numeración, colores, etc. por ejemplo nos enseñó también a compartir, a esperar y respetar un turno, a ser solidarios y buenos compañeros, a tener autonomía, a ser creativos, a no tener miedo a perder, a saber que siempre se puede repuntar y muchas más.

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Los juegos de mi infancia fueron: la escondida, el ladrón y el policía, el pasará, la rayuela, la pachanga, la farolera, saltar la cuerda, y otros que ya casi no recuerdo, estos juegos se hacían por diversión, no tenían objetivos pedagógicos. En la actualidad buscamos a través del juego que los alumnos se apropien de nuevos contenidos, y lograr aprendizajes significativos..

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Andrea Soledad Romero "Vamos a jugar un juego"

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Andrea Soledad Romero "Vamos a jugar un juego"

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Los juegos de mi infancia que recuerdo jugaba en mi infancia son: juegos de rondas como: "el huevo podrido", "el lobo esta"; manchas: congelada y puente; las escondidas, rayuela, saltar a la cuerda, el elástico,  el gallito ciego, entre tanto otros que no recuerdo en este momento.A todos los jugaba en la escuela y en mi casa con mis hermanos, primos  y amigos.
Recuerdo que los juegos siempre estaban presentes en espacios amplios, llenos de libertad e inmersos en alegría, pues transite mi escolaridad siempre en escuelas rurales. Tan así que no recuerdo ninguno en el aula.
Cuando que hoy en nuestras realidades aúlicas tratamos de que cada secuencia se inicie con un juego o contenga  actividades  ludicas porque ayudan a los chicos a establecer y mantener mecanismos de autorregulacion en sus intercambios con los otros.
Aquí la importancia de considerar al juego como una herramienta valida para todos los  niveles del sistema educativo.
También es relevante considerar que el juego es una herramienta de cambio porque despierta en el ser humano la creatividad de recrear la realidad y transformarla, para ocasionar cambios y poder descubrirse a si mismos.

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Uhhhh!!! como ponerse de acuerdo con el peque interior y recordar los juegos de la escuela.... En realidad eran muchos desde el ladrón y policía hasta el huevo podrido, queme tres, etc... pero hubo uno que fue un clasico en mi grado por toda a primaria que fue la (payana) pachanga en mi zona....
Fue un juego que nos divertía mucho en los recreos ya que más allá de competir por quien se quedaba con más piedras se fueron agregando reglas como usar un puntero más chico la piedra envenenada que no la podías tocar al lazar las piedras al aire y otras que no recuerdo...
bellos recuerdos de esa época llamada primaria....
Ahora bien leyendo el material considero que para el  niño no existe una frontera claramente definida entre el sueño y la realidad, entre el juego y la vida real por ello  al jugar, los niños  imitan, lo cual es un producto secundario de la curiosidad, y este "...promueve el desarrollo de los chicos, es fuente de alegría y bienestar, y es importante su presencia en la escuela”

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En la Escuela se juega poco, se pierden determinados hilos conductores de la recreación como posibilidad de transformación y cambio. Lo que el Nivel Inicial otorgó como oportunidad de mejora didáctica, lúdica, al ingresar a Primaria, ello se pierde, porque existe una conjunción de sucesos e imaginarios que rompen lo dinámico y lo convierten en mono crónico.
De mi infancia recuerdo realizar diversos juegos con el uso del cuerpo, sobre todo en Educación Física.
¿Desde las otras áreas se proponían juegos? Realmente no. Todo era muy conductista. Me refiero a las áreas específicas como lengua, sociales, matemáticas, naturales. Confieso que "odié" la matemática, que incluso llega a afectarme hasta la actualidad.
Recuerdo los talleres de cocina: ¡Mis primeros fideos caseros!
¿Y el uso de la tecnología? No existía el uso de computadoras, más allá que en las Escuelas para los años 90 ya estaban incorporándose los Gabinetes de computadoras.
Viví la Escuela dentro de un cambio mundial, social y regional con  muchas improntas como lo fue la caída de las Torres Gemelas, por dar un ejemplo.
Recuerdo el programa social de deporte, del que participé, incluso en un acto cívico donde mi madre me seguía por la acera observando detenidamente mi transitar.
Siempre hay recuerdos, un pasado con hechos buenos y no tan buenos como ese padecer acoso escolar u otro recuerdo cuando mi hermano fue a 4to grado a enseñar cómo armaba las pulseras en telar para sustentarse.
Fue un buen transitar. Siempre hay dejos de tristeza o fuerzas para no repetir situaciones.
Gracias por este espacio.

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Con respecto a mi paso por la escuela como alumna de primaria...sólo recuerdo al juego realizado en el patio con mis compañeros del aula durante el recreo y también en clases de gimnasia en juegos de competencia).
Ahora, el juego en primaria como docente lo utilizo en diversos momentos: como herramienta para motivar y luego desarrollar un contenido... por ejemplo: juego de dominó realizado con fracciones, tablas de multiplicar, también utilizo los de encastre tipo rompecabezas con dibujos y letras para formar palabras con los niños más pequeños.
En otros momentos juego con mis alumnos en las horas de los maestros del área estético expresiva que han faltado... los niños me piden su hora libre... los saco al patio y jugamos al perro a la cucha, al huevo podrido, a martín pescador, o simplemente les hago tipo rutinas de trotar,  saltar a un lado al otro, abajo - arriba, juegos en donde todos participan y se despejan ya que son niños de 7-8 años y estudian en una escuela de jornada completa.
El juego dirigido y controlado crea vínculos muy importantes en los niños, es una herramienta con la cual logramos distintos propósitos, enseñanza, compromiso, colaboración, solidaridad, respeto, tolerancia... nunca debemos dejar de jugar...

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Luego de leer el material propuesto, coincido en que: “el juego promueve el desarrollo de los chicos, es fuente de alegría y bienestar, y es importante su presencia en la escuela”
En mi infancia no recuerdo haber jugado en el aula con mi maestra. Solo el juego era visto como un entretenimiento para el recreo. Jugábamos a la escondida, a la mancha.

Por eso hoy, como docente utilizo el juego en las diferentes áreas como motor y promotor de aprendizajes significativos. Juegos con cartas y dados, con rompecabezas, loterías, juegos de emboque, rayuelas, dígalo con mímica son algunos de las actividades lúdicas que realizamos con mis alumnos en primer grado. Este tipo de estrategias son muy cautivantes y generan encanto. Como señala Jean Duvignaud, lo valioso de los juegos es que rompen el orden establecido y nos colocan en una zona, en un “caos”, que está más allá de toda preocupación de eficacia, de finalidad, de utilidad. Zona de “caos” que está cargada de intensa vitalidad y de frescura.
La justificación de los juegos radica en su misma intensidad, en cierta fascinación perturbadora que producen, en su vértigo.

Una actividad lúdica bien utilizada es una poderosa herramienta de cambio.
Volviendo a mi paso por la escuela...¿a quién no se le ocurrió jugar a tirar la soga? Era divertido pero si te veía la maestra te quedabas sin recreo...

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Los juegos de mi infancia!! tantos recuerdos, escuela de campo.
Jugabamos a la "pelota" , al "Ladroòn y policìa" , a las cartas, la cola del zorro, a la mancha, la rayuela, el bingo, etc.
Muchos juegos de infancia que hoy  en dìa veo a mis alumnas y alumnos jugar en los recreos. Los juegos te transportan y te dan alegrìa.

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Recuerdo de mi paso por el jardín de infantes , el juego de la cocinita, jugar a las cartas, estos juegos me traen hermosos recuerdos. Cuando pase a la escuela primaria solo jugaba en el recreo (rayuela, elástico, ladrón y policía, mancha, entre otros) En mi época no se utilizaba el juego en el aula.
Dejo una frase que me significo mucho en el material que leí: EL JUEGO NOS PERMITE EL ALIVIO QUE DA DEJAR DE SER NOSOTROS MISMOS.

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Fueron muchos los juegos de mi infancia, curse toda mi primaria en una escuela rural, así que los que más recuerdo son en el inmenso patio, *Escondida, *Cola de zorro, *La mancha, *Ladrón y policía *Rondas, modificábamos las reglas. Como leí en el articulo de Luis Pescettti eran juegos que enseñaban alegría, no había otro motivo, ni un objetivo pedagógico detrás, más que solo el de disfrutar. Hoy creo que en nuestras aulas está más presente el juego, pero con objetivos, con la idea de enseñar algo, estoy en un taller de acompañamiento al estudio de matemática y busco sí por medio del juego enseñar contenidos. Recordando mi infancia creo que sería bueno volver a esos juegos, y jugar por jugar, diversión y alegría...

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Recuerdo muchos juegos de mi infancia, pero mi preferido era la payanca, es un juego que se practica con cinco piedras pequeñas u objetos similares, que consiste en ir tomándolas del suelo al tiempo que se arroja una de ellas al aire y se vuelve a tomar sin que caiga al piso. En este juego se debe equilibrar cierta cantidad de piedras en la palma extendida de la mano. La idea es lanzar las piedrecillas verticalmente con la palma al cielo extendida en posición horizontal y, mientras dura su trayectoria, invertir la orientación de la palma para recibirlas. El juego va aumentando su dificultad como lo es desde tirar las 5 piedras al suelo, seleccionar una, tirarla hacia arriba y cuando va en el aire tomar una piedra del suelo y recibir la que viene cayendo del aire, para luego en otra etapa tirar una piedra al aire y recoger dos o tres del suelo. Tiene muchas etapas o pruebas que cada vez se van complicando, es muy entretenido para chicos y grandes.

Según la lectura de Luis Pescetti, destaco estas palabras:

Un juego es una totalidad muy compleja que apunta a una infinidad de aspectos. Los juegos son importantes porque enseñan alegría, porque nos arrancan de nuestra pasividad y nos colocan en situación de compartir con otros. Una actividad lúdica bien utilizada es una poderosa herramienta de cambio.
Los juegos son herramientas de la alegría, y la alegría además de valer en sí misma es una herramienta de la libertad.

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¡Recreo!

Son varios los juegos que por votación terminabamos elegiendo todos...
Algunos con más reglas que otros, en cambio algunos eran tan sencillos que si nos ponemos a pensar lo rico que fuimos...y no nos dimos cuenta.
La imaginación era parte de la tarde en una pequeña escuela de mi ciudad, donde con los años termine trabajando como docente.
Allí lo más deseado eran los recreos, juegar a ¡1,2,3 Cazadores! era el ritual de la tarde...
Consistia en:
Por sorteo del terrame-terrame-tesin-tesan...asi se elegía el cazador, el cuañ tenía su casa, el cazador debía salir a cazar, al primer chico que encontrara...este sería el próximo cazador...así sucesivamente( una mancha modificada)
Las escondidas también formaban parte de los juegos y como allí habia muchos árboles, todos servían de escondite, detrás del mastil o incluso detrás de un compañero...
Todo  servía para divertirse, incluso los momentos de peleas y discusión; todo parecia pasar tan rápido que a los dos segundos ya nos olvidamos el motivo de tal discusión...
El juego era parte de la escuela y tenía un papel primordial, ya que el juego incluia, desarrollaba estrategías, pensamientos, fortalecian amistades, propiciaban y afirmaban vínculos y sobre todo desarrollaban la imaginación...

Lares,Eliana.

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Juegos de mi niñez

Martín pescador

Se eligen dos niños que se ponen en secreto el nombre de una fruta cada uno (o un color, un gusto de helado, etc),y se toman de las manos con los brazos en alto, formando un arco o puente. Los restantes, en fila india, pasan bajo el puente mientras cantan: "Martín Pescador, ¿Me dejará pasar?" A lo que responden los del puente: "Pasará, pasará, pero el último quedará". Al pasar el último, los niños bajan los brazos y lo apresan entre ellos, formulándole la pregunta:"¿Qué fruta te gusta más, pera o manzana?". Según la respuesta, el niño "prisionero" se toma de la cintura de la "fruta" elegida o de último "prisionero". El juego continúa hasta que todos los niños queden atrapados en el puente, y el lado que más chicos tenga ganará el juego.

PISA PISUELA
Pisa, pisuela, color de ciruela, vía, vía este pie. No hay de menta ni de rosa, para mí, querida esposa que se llama Doña Rosa. Se colocan todos los chicos contra la pared, recitando los versos anteriores. El elegido con la punta de su pie va tocando los pies de los demás. Al terminar el recitado, el chico a quien se le toca por último el pie, pasaba a jugar igual que el primer jugador.

Los juegos populares, mantienen viva la memoria lúdica de una región; fortalecen las destrezas, habilidades, valores y actitudes necesarias para un desarrollo integral; propician los vínculos, es decir, la relación con los demás; enseñan a los niños a ser solidarios, a compartir, a esperar su turno, a valorar el rol del otro.

“Los juegos son herramientas de la alegría, y la alegría además de valer en sí misma es una herramienta de la libertad”

Arce, María.

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Margarita Sueldo

La rayuela, la escondida, el elástico, la cachada, esta ultima no muy ben vista en la escuela (porque no había que correr, había poco espacio y demasiados niños)
se jugaba y compartía mucho con otros , eramos todos amigos de todos, muchos juegos reglados, que hacia que cada uno tuviera un rol designado (policias y ladrones)
mequedo con la frase de Pescetti, ...."El juego es  como una obra de arte, existe para quienes los practican y en el momento que lo practican"

MI JUEGO FAVORITO "LA RAYUELA".... la meta era llegar al cielo