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https://photopeach.com/album/7ldmn7

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Para concluir y a modo de autoevaluación se realizará (previa ambientación y preparación del escenario) un circuito de situaciones de tránsito con sendas peatonales, bajadas de discapacitados, semáforos, cartelería preventiva y de información para automovilistas y peatones. Todo este escenario estará preparado por los docentes y los niños prepararán sus modos de transporte en cartón de bicicletas – motos y cascos, autos, colectivos y peatones. Quien teatralizarán sus roles previniendo accidentes con el cumplimiento de las reglas de tránsito investigadas.

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en la biblioteca EP Nro 144

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Lámina real existente en la EP Nro. 144 

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Lámina real existente en la EP Nro. 144 

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Uso de TIC

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1.Se les muestra a los niños el material en formato láminas de educación vial que hay en la biblioteca de la escuela. A modo de fijación de las señales de tránsito y con la herramienta Paint se dibuja algunas de las señales de tránsito más conocidas a los peatones (foto a modo de ilustración)

2.Se consulta material bibliográfico que existe en la biblioteca y la enciclopedia Wikipedia descargada y actualizada en las netbook para consulta (sin necesidad de internet y usando TIC) – Fotos. Se puede investigar desde la educación vial y los temas relacionados ofrecidos por la Wikipedia como  normativas vigentes, ley de tránsito, ordenanzas municipales)

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Se les muestra desde una netbook mediante el proyector a todos los niños las fotos tomadas a la entrada de la escuela (fotos) (TIC)

·       ¿Qué les parece esta situación?  ¿Es peligrosa? ¿Puede ocurrir un accidente?

·       ¿Se puede evitar los accidentes?

·       ¿Sirve conocer nuestros derechos y obligaciones como peatones? ¿Serviría para moverse como peatón en cualquier lugar?·

Se parte del conocimiento previo y propio de los estudiantes ya que son situaciones cotidianas a ellos.  Y esta es una situación común el esperar sobre la calle o muy cerca del cordón (tanto de adultos o niños) si tomar conciencia del peligro.

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Se pregunta  a los estudiantes las dificultades que tienen para la llegada o salida de la escuela, desde el punto de vista climatológico y de tránsito.

La escuela está ubicada en una zona de anegamientos frecuentes cuando llueve. Las calles no están señalizadas, ni delimitadas las sendas peatonales. Esta situación es cotidiana a los pequeños transeúntes y sus familias, la cual se dificulta desde lo inevitable del clima y accesos no aptos a una zona urbana con 3 instituciones escolares.

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Escuela: EP Nro. 144 – Virrey del Pino – La Matanza

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Escuela: EP Nro. 144 – Virrey del Pino – La Matanza

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Destinatarios: 3er año Turno: Mañana
Duración ABP: 15 días
Situación problemática: Inconducta peatonal al esperar a los niños en la calle o en lugares peligrosos.
Objetivo: Concientizar la seguridad vial en la comunidad a partir del conocimiento de los derechos y obligaciones como peatón en los niños y niñas del 3er año TM.

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Estudiante: de Oliveira Vanina (maestra bibliotecaria)
Profesora: Tamoni, Mónica
CIE – Aprendizaje basado en problemas – Morón