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Fécondation: union d'un ovule et d'un spermatozoïde.
Cellule: oeuf: 1ère cellule d'un être vivant.
Hormones: Molécules transporté par le sang qui agit sur organe.

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Une faille: Fracture du sol de plusieurs mètres avec un déplacement du sol
Epicentre: Lieu en surface ou le séisme est le plus fort.
Foyer: C'est l'origine du séisme e profondeur
Edifice volcanique: Partie visible d'un volcan à la surface de la Terre.
Magma: Matière minérale en fusion avec gaz
Lave: Matière minérale en fusion sans gaz
Dôme: Dôme de lave
Dorsales océanique: Chaine de montagne sous marine
Fosses océanique: Dépression au bord des continents de plus de 100 mètres jusqu'à -1100 mètre
Aléa: Possibilité que se produise un phénomène dans l'environnement.
Enjeu:  Ensemble des personnes ou des biens susceptible d'être menacés par un phénomène
Une prévision: Représentations à l'avance de ce qui peut arrivé.
Prévention: Ensemble des mesures prises pour limiter le risque ou l'empêcher de survenir.

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Chapitre 3: De la fécondité à la naissance

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Chapitre 3: De la fécondité à la naissance

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Chapitre 2: L'origine des transformations lors de la puberté ( partie 2/2)

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Chapitre 2: L'origine des transformations lors de la puberté ( partie 2/2)

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II) Les testicules et les ovaires

Les testicules et les ovaires produisent des hormones. Les hormones ovariennes (progestérone et d'estrogène) déterminent le cycle mensuel ( présente dans la pilule)

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Chapitre 2: L'origine des transformations de la puberté ( partie 1/2)

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Chapitre 2: L'origine des transformations de la puberté ( partie 1/2)

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I) Le rôle du cerveau

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Chapitre 1 : Devenir capable de transmettre le vie

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Chapitre 1 : Devenir capable de transmettre le vie

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I) Les transformations de la puberté:

Problématique: Qu'est ce que la puberté?

La puberté est une période de la vie au cours de laquelle le corps change physiquement pour devenir celui d'un adulte.
Les caractères sexuels secondaires apparaissent ( poils) et les organes reproducteurs commencent à fonctionner
Ainsi le garçon et la fille deviennent capable de transmettre la vie.

II) Le fonctionnement de l'appareil reproducteur chez l'homme:

A partir de la puberté et durant toute la vie, les testicules de l'homme produisent des spermatozoïdes ( cellules reproductrices ou gamètes mâle). Ces spermatozoïdes sont très petit , mobiles et produits en grande quantité.

III) Le fonctionnement de l'appareil reproducteur chez la femme:

A partir de la puberté et jusqu'à la ménopause ( vers 50 ans), les ovaires de la femme produisent des ovules ( cellules reproductrices ou gamètes femelles)
Un ovule est libéré de façon cyclique par un ovaire lors de l'ovulation dans une des trompes. Les ovules ne sont pas mobiles et produits en petites quantités

IV) L'origine des règles

Le fonctionnement de l'appareil génital féminin est cyclique. Chaque cycle dure en moyenne 28 jours. Il débute le 1er jour des règles et se termine à l'apparition des règles du cycle suivant.
A chaque cycle:
Un des ovaires libère un ovaire c'est l'ovulation qui a lieu 14 jours avant les règles suivantes.
La muqueuse utérine s'épaissit puis est éliminé en l'absence de fécondation: ce sont les règles. L'absence de règle est le premier signe de grossesse.

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Partie D : La transmission de la vie chez l'Homme

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Partie D : La transmission de la vie chez l'Homme

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Chapitre 2 : L'influence du milieu de vie sur la reproduction

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Chapitre 2 : L'influence du milieu de vie sur la reproduction

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I.Le maintien des espèces dans leurs milieux

Pour qu'une espèce se maintienne dans son milieu de vie, il faut un nombre d'individus reproducteurs suffisant
Pour cela les espèces ont des stratégies différentes:
- soit une fécondité élevée mais avec un abandon des œufs et de nombreuses pertes
- soit une fécondité faible avec une protection et des soins aux jeunes qui favorisent leur survie.

II) La reproduction et l'alimentation

Plus il y a de la nourriture, plus il y a de reproduction. Moins il y a de la nourriture, moins il y a de reproduction

III) L' homme et la reproduction

L'homme peut influencer la reproduction des êtres vivants

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Chapitre 1: La reproduction sexuelle des êtres vivants

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Chapitre 1: La reproduction sexuelle des êtres vivants

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Problématique: Quels sont les éléments nécessaire pour avoir une reproduction sexuelle?

I. Les caractéristiques de la reproduction sexuelle

Pour avoir une reproduction sexuelle, il faut qu'il y est des ovules apportés par la femelle et des spermatozoïdes (sperme=liquide +spermatozoïde) apportés par le mâle.
Le mâle et la femelle doivent être de la même espèce ( animaux qui se ressemblent peuvent se reproduire et leurs petits aussi)

II) La reproduction en milieu aquatique

Les oursins femelle produisent des ovules immobiles. Les oursins mâles produisent des spermatozoïde mobiles ( = se déplacent)

III) La reproduction sexué en milieu terrestre

Chez le sanglier, la fécondation a lieu dans les voies génitales de la femelle, elle est intense. Exemple: le criquet: fécondation interne; le cheval: fécondation interne; le requin:fécondateurs externe; la truie: fécondation externe; dauphin: fécondation interne ;coraux: fécondation externe;l'escargot: fécondation interne; la moule: fécondations externe.

IV Favoriser la fécondation

Chez les animaux, il existe des comportements qui favorisent le rapprochement des individus pour permettre la fécondation comme la parade nuptiale, le chant, les odeurs,...

Chez les animaux à fécondation externe, des mécanismes d'attraction favorisent le rapprochement des cellules reproductrices émis dans l'eau et dans la fécondation.

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Partie C Reproduction sexué et maintien des espèces  dans les milieux

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Partie C Reproduction sexué et maintien des espèces  dans les milieux

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Chapitre 2: Le cerveau et les perturbations du système nerveux

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Chapitre 2: Le cerveau et les perturbations du système nerveux

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Problématique: Comment les messages nerveux circulent-ils dans le cerveau

I.Un centre nerveux: le cerveau

Le cerveau est constitué de plusieurs milliards de neurones. Un neurone est une cellule particulière qui possède comme toutes les cellules: un noyau, une membrane et un cytoplasme et possède en plus des prolongements cytoplasmiques

L'activité permanente du cerveau repose sur une communication entre les différentes zones du cerveau.
La communication nerveuse est assurée par l'organisation des neurones en réseau de cellules qui communiquent entre elles grâce au prolongement cytoplasmiques et permettent la transmission des messages nerveux

La transmission des messages nerveux entre les neurones s'effectue au niveau des synapses par la libération de messagers chimiques dans la fente synaptique.
Les organes sensoriels sont des organes fragiles. Une lésion de ceux-ci peut-être irréversible et entraine une perte de la perception de l'environnement.

Les drogues (alcool, Nicoline, cannabis...) modifient les messages nerveux en modifiant l'action des messages  chimiques au niveau du sypnose du cerveau.
Elles perturbent ainsi les relations entre les organes effecteurs, elles modifie:
-le comportement
-le fonctionnement
-la perception de l'environnement.

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Problématique: Comment se réalise la communication entre les organes pour réaliser un mouvement ?

Notre organisme peut répondre à un stimule (au pluriel =stimules) (sans images, odeur...) de notre environnement par un mouvement
Ce stimulus est capté par un organe sensoriel (=un récepteur: œil, nez, oreille , peau, ou langue et peut provoquer un réaction, un mouvement.
Le récepteur donne naissance à une information, un message nerveux. Les muscles sont des organes effecteurs ils se contactent lorsqu'ils reçoivent un message nerveux.

Le système nerveux met en relation les organes sensoriels et les organes effecteurs. Les organes sensoriels sont reliés par des nerfs au centre nerveux. Les centres nerveux constitués par le cerveau et la moelle épinière est relié par des nerfs ou organes effecteurs.

La commande d'un mouvement nécessite que le système nerveux ne soit pas interrompu. Les nerfs transportent des messages nerveux. Les nerfs sensitifs apportent aux centre nerveux, les messages nerveux sensitifs produit par les organes sensoriels. Les nerfs moteurs apportent aux muscles, les messages nerveux moteurs produit par les centres nerveux.

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Partie B: La relation au sein de l'organisme

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Partie B: La relation au sein de l'organisme

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Chapitre 4 : L'Homme face aux risques géologiques

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Chapitre 4 : L'Homme face aux risques géologiques

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Problématique: Quels sont les moyens pour prévenir et protéger les populations des risques sismiques et volcaniques?

I.Les risques sismiques:

Il n'est pas possible de prévoir un séisme. Mais il est possible de mettre en place des mesures de prévention pour limiter les conséquences comme:
- Informer les populations ( se mettre sous les tables)
- Sirènes
- Les constructions parasismiques, plus récentes

II.Les risques volcaniques:

La prévention des risques est basé sur la prévision des volcans, et de la prévision des éruptions. Un réseau de surveillance est installé sur les pentes du volcan ce qui permet de définir un état d'alerte permettant de prendre des mesures comme:
- Evacuer la population avec des sirènes.

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Problématique: Qu'est ce qu'une plaque

Hypothèse: une portion de terre

I. Les plaques

Les séismes ne sont pas répartis au hasard. Ils sont fréquents au niveau de la:
-Dorsale océanique dans les océans
-Fosse océanique
-Chaine de montagne sur les continents

La surface de la Terre est découpée en 13 plaques. Une plaque est une vaste zone stable (sans séisme et sans volcan). Leurs frontières sont soit:
-des chaines de montagnes.
- des dorsales océaniques.
-des fosses océaniques.

II. Les plaques en profondeurs

La surface de la Terre est découpée en 13 plaques lithosphériques rigides qui reposent sur l'Asthénosphère.

III. Les plaques lithosphériques se déplacent.

L'idée de la mobilité des combinents a été suggérée dès 1312 par Alfred Wegener.
Le déplacement des plaques lithosphériques au dessus de l'Asthénosphère peut être confirmé par des mesures faîtes par satellites (GPS). Ce déplacement est très lent de l'ordre de quelques centimètres par an. Les plaques peuvent s'écarter ou se rapprocher.

Au niveau des dorsales océaniques, les plaques lithosphériques se forment et s'écartent de quelques centimètres par an. Elles se forment par une remontée permanente de magma qui se solidifie de part et d'autre de l'axe de la dorsale (on parle d'accrétion océanique).

IV. Les conséquences des mouvements des plaques :

Au niveau des fosses océaniques , les plaques lithosphériques se rapprochent, (=mouvement de convergence) et l'une disparaît en plongeant dans l'Asthénosphère.
Ce processus s'appelle la subduction, la lithosphère océanique d'une plaque plonge sous la Lithosphère continentale d'une autre plaque.

La fermeture d'un océan s'accompagne du rapprochement des continents. Lorsque les continents (lithosphères continentales) arrivent au contact, ils entrent en collisions provoquent des déformations (plis et failles dans les roches),puis un raccourcissement et un épaississement de la lithosphère à l'origine des chaines de montagnes.

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Problématique: Quelles sont les manifestations des éruptions volcaniques?

Hypothèse: la lave, les explosions, le magma, les cendres, les fumées toxiques, les nuées ardentes ou le panache.

I. Les manifestations des éruptions volcaniques

Il existe 2 types d'éruptions volcaniques:

>Les éruptions effusives
Elles se manifestent par des explosions peu violentes, des projections de gaz et des fragments de lave et par l'émission de lave fluide qui forme de longues coulées.

>Les éruptions explosives
Elles se manifestent par de violentes explosions à l'origine de nuées ardentes (gaz et débuts de lave), de panaches de cendres volcaniques et par l'émission de laves visqueuses.

Exemples:

-Le Bardarbunga en Irlande a eu une éruption? Effusif.
-Le mont ontache au Japon a eu  une éruption? Explosif.

II. Les édifices volcaniques

Les matériaux émis lors des éruptions volcaniques constituels édifices volcaniques. Dans le cas d'un volcan effusif, l'édifice volcanique se construit par l'accumulation et la superposition de coulés de lave et de cendres.

Edifice volcanique: partie visible d'un volcan à la surface de la Terre.

III: L'origine de la lave en surface

La lave en surface provient d'un magma en profondeur. Ce magma est issu de la fusions partielle des roches en profondeur. Il s'accumule dans un réservoir situé de 10 à 30km de profondeur.

Les gaz sont les moteurs de la montée du magma . le type d'activité volcanique dépend de la viscosité du magma.
-Pour un magma peu visqueuse (=fluide), les gaz s'échappent facilement du magma et la lave s'écoule facilement sur les pentes du volcan.(=Eruption effusive)
-Pour un magma visqueux (= pas liquide), les gaz ne s'échappent pas facilement et s'accumulent et qui provoque  de violentes explosions et la formation d'un dôme de lave visqueuse.(éruption explosive).

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PARTIE A: activité interne du Globe terrestre

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PARTIE A: activité interne du Globe terrestre

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Problématiques Qu'est ce qu'un séisme?

Hypothèses: C'est le frottement de deux plaques tectoniques ou c'est deux plaques qui se superposent.

I. Les manifestations des séismes

Les séismes(ou tremblement de terre) se manifestent par des vibrations du sol(ou secousses sismiques) brèves(quelques secondes) et brutales. Ils provoquent des dégâts matériels, des morts, déformation du sol comme des failles(fracture du sol de plusieurs mètres avec un déplacement du sol).

II. L'étude des séismes

Après un séisme, on détecte et on enregistre les ondes sismiques avec un sismographe(ou un sismomètre)
L'enregistreur obtenu est un sismogramme. Les ondes sismiques se propagent dans toutes les directions.

L'effet d'un séisme en un lieu donné est mesuré par son intensité sur une échelle allant de I à XII à partir de l'importance des dégâts. La magnitude évaluée sur l'échelle de Richter mesure l'énergie libérée lors d'un séisme.

III. Origine des séismes

Les séismes résistent d'une rupture soudaine des roches en profondeur. Des contraintes s'exercent en permanence sur les roches jusqu'à provoquer leurs ruptures qui est à l'origine des séismes. A partir du foyer(c'est l'origine du séisme en profondeur)les ondes sismiques se propagent dans toutes les directions en s'atténuant.