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Tratamento do questionário no excel.
Relatório e conclusões.

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Famílias.
Formas das relações de parentesco.

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Noção de famílias.

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Dias abertos

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Auto avaliação.

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Conclusão dos trabalhos sobre globalização.

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Desenvolvimento do Trabalho de Grupo-Globalização.

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Escolha de Grupos para trabalho de grupo.
Como as 0TIC mudaram o mundo.
Aceleração dos fluxos.
Globalização cultural.
Riscos da Globalização.

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Globalização
Mundialização da economia
Mundialização da economia após 1945
Transnacionalização da Economia
As TIC e a Globalização

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Aprendizagem de formatação de um documento para enviar.

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Apresentação dos trabalhos dos transportes.

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Identificar etapas da internacionalização de economia e da produção.

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Conclusão dos trabalhos: transportes.

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Preparação da sessão de Skype com parceiros E-Twinning-Grécia: How the sea influences the school.

Conclusão trabalhos: Transportes.

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Conclusão e entrega dos trabalhos: Transportes.
Conclusão do subtítulo: A região e o espaço vivido.

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Continuação dos trabalhos sobre transportes.

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-Transportes:
- Tipos de Transportes;
- Modos de transportes;
- Rede de transporte

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Preparação para a chamada de skype.

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A região e Espaço Vivido:

Localização de Portugal

População-Censos 2011

Relevo. Hidrografia. Fauna e Flora

Preparação das Questões e-Twinning-Skype.

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Introdução ao sub-tema: 4.2. A região e o espaço vivido

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Apresentações dos vídeos/explicação do projeto eTwinning, para envio para a Grécia.

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Tolerância e intolerância.
Conclusão do video.
Inicio da "Explicação" do video.

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Projeto E-Twinning: Trabalho de Grupo, realização de um Vídeo sobre o Fado (Mar Português)

Mudança Social - Marcos Sociais

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Conclusão das apresentações dos trabalhos de estratificação social;
-Continuação do projeto eTwinning: Estudo de poema de Fernando Pessoa (Mar português)- video.

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Construção de grupos p/Trabalho e-Twinning: Video Fado.
Inicio dos trabalhos.

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Conclusão do trabalho: 4 modelos básicos de estratificação social: Escravatura, Castas, Ordens e Classes Sociais.
Revolução Francesa. Socialismo Utópico e Cientifico.
Revolução Sociais e Comunistas.

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Desigualdades Sociais

Hierarquização Social

Modelos de Estratificação Social

Trabalho de pesquisa sobre os 4 modelos básicos de estratificação social: Escravatura, Castas, Ordens e Classes Sociais

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Sub-tema 2.2. A construção do Social;Compreender conceitos de individuo, sujeito histórico, comunidade, sociedade e cultura.

Mini Pesquisa: Max Weber e Durkheim.

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E-Twinning- Análise do video sobre o Abandono Escolar (Grécia).

Introdução ao Módulo 2-Sub-tema 2.2. A Construção do Social.

Compreender conceitos de individuo, sujeito histórico, comunidade, sociedade e cultura.

Mini pesquisa: Max Weber e Durkheim.

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Conclusão do projeto E_twinning: Tursimo e Abandono Escolar

Auto-Avaliação do Módulo 1

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Conclusão e apresentação de trabalhos:

-Desenvolvimento Sustentável

-Turismo e abandono escolar

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-UE e as ONG Internacionais.
.Soluções para um Desenvolvimento Sustentável.
-Apresentação de trabalhos.

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-Desenvolvimento dos trabalhos de grupo.

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-O Aquecimento Global.
-A camada de Ozono e a poluição do solo e da água.
-O desenvolvimento do tema E-Twinning:
"Turismo e o abandono escolar".

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Um Desafio Global - O Desenvolvimento Sustentável
Desenvolvimento do tema E-Twinning:"Turismo e o abandono escolar"

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-Um desafio global-O desenvolvimento sustentavel.
-Apresentação dos temas e sorteio dos mesmos.
-Continuação do trabalho do projeto E-Twinning.

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Introdução ao subtema: Um desafio Global - O Desenvolvimento sustentável

Sorteio de grupos de trabalho

Apresentação dos temas e sorteios dos mesmos

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Recolha de Informações e fotos para projeto E-Twinning: "Turismo influencia o abandona escolar?"

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-Tradições como elemento indicador.

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-Património Arquitectónico.
-Exercícios com envio para o Moodle.

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-Fauna e Flora.
-Património arquitectónico.
-Exercícios com envio para o Moodle.

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-Hidrografia.
-Fauna e Flora.
-Património Arquitectónico.
-Exercícios com envio para o Moodle.

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-Caracterizar do ponto de vista físico/humano, a região em que a escola se insere.
-Relevo e hidrografia.
-Exercícios com envio para o moodle.

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-Visita de estudo a Peniche.

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-Introdução ao Sub-tema 4.1- A identidade Regional.

Caracterizar do ponto de vista físico/Humano, a região em que a escola se insere.

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-Resíduos Domésticos.
-Impactos da crescente produção de desperdícios.
-Consequências da poluição atmosférica.
-E-Twinning (continuação).

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-Continuação dos trabalho do E-Twinning.

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-Formas/fontes de poluição.
-Residuos domésticos.
-Desafio 3.
-Projeto E-Twinning.

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-Realização de vídeos de apresentação para projeto E-Twinning.
-Formas/fontes de poluição.

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-Questões relacionadas com esgotamento de recursos naturais.
-Desafio 2.
-Formas de poluição.

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-Investigar situações de desastre ambiental e produzir um relatório.
-Definição de biodiversidade e ecossistema.
-Analisar o impacto da produção de desperdícios.
-Realização de relatório para a avaliação

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-Introdução ao módulo 1-O sujeito BioEcológico.
-Atentados ao ambiente.
-Desafio 1- A degradação

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-Apresentação.
-Regras da sala.
-Módulos a leccionar.
-Critérios de avaliação.
Acesso ao Moodle.
-Introdução ao Padlet.
-Introdução ao módulo 1.

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Nesta página vamos registar os sumários da disciplina AI do 10ºano.