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Apresentação do formador e dos formandos

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Apresentação do formador e dos formandos

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Faça uma breve apresentação, referindo:

- nome;

- grupo de recrutamento;

- escola onde leciona;

- expectativas sobre esta formação.

Na apresentação, deve também incluir a palavra cri@tivo(a) e selecionar outra das seguintes: livro, caderno, lápiz, esferográfica, computador, barco, farol, árvore, flor, avião, foguetão, ave, nuvem, peixe, abelha, borboleta, submarino.

Crie um avatar usando as ferramentas propostas:

- Dollify, Bitmoji ou Voilà (descarregar em Play Store ou app Store do smartphone);

- Crear tu avatar;

- Trading Card  (permite juntar o texto da apresentação e o avatar numa única imagem);

- LightX + Vidnoz AI;

- leonardo.ai (ferramenta com IA) + studio.d-id  (gravação áudio);

- Pocoyo;

- ...

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Sou professor no Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins e pertenço, atualmente, ao Grupo 350. Durante muitos anos, estive integrado no Grupo 300.

Gosto de ensinar e aprender, ler, fazer desporto, ouvir música, viajar, caminhar à beira-mar, estar com os amigos…

Considero-me cri@ativo e, com a ajuda da IA, pretendo levar o barco a bom porto.

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Elabore um comentário ao texto atribuído ao seu grupo, tendo como base a questão colocada por Ken Robinson.

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Desafie a capacidade cri@tiva, realizando os três desafios propostos.

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Elabore uma notícia a partir de uma das atividades propostas, usando um modelo de jornal do Canva.

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Partilhe, até ao início da última sessão, o trabalho final, nesta coluna, para que todos os Colegas tenham acesso e na plataforma Moodle para arquivo, até às 23:55 do dia 2 de novembro de 2025.

A reflexão crítica deverá ser entregue, na plataforma Moodle, até às 23:55 do dia 2 de novembro de 2025.

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Sísifo

Recomeça…

Se puderes,

Sem angústia e sem pressa.

E os passos que deres,

Nesse caminho duro

Do futuro,

Dá-os em liberdade.

Enquanto não alcances

Não descanses.

De nenhum fruto queiras só metade.

(...)

Miguel Torga

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https://www.menti.com/al8wnhxq18ia

https://www.mentimeter.com/app/presentation/al2xzzcmenibp8vsxc5zdsvy1v1f5y1d/results

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E-mail  joseantoniobatista@aejm.pt

Facebook  https://www.facebook.com/joseantonio.batista.58

Instagram https://www.instagram.com/joseantoniobatista1244/

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Boa tarde! Chamo-me Cristina Costa, sou professora na Escola Secundária Filipa de Vilhena, no Porto! Pertenço ao grupo 300, estando atualmente a lecionar Português e Francês.

Gosto muito de livros, de passear, de ouvir música e de estar com os meus amigos, quando posso…

Nos dias de hoje, há que ser cri@tivo(a) para cativar os nossos alunos, nomeadamente no que respeita às línguas! Apesar de ser repetente nas formações de José António, espero aprender as novidades que têm para nos apresentar!

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Sala 2 - Ana Sofia Bento, Cristina Costa, Diana Ventura e Célia da Fonte

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Sala 2 - Ana Sofia Bento, Cristina Costa, Diana Ventura e Célia da Fonte

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O texto da Ruth Rocha põe em "confronto" a escola tradicional que limita e coloca meninos em "vidros", ou seja, impõe padrões rígidos, regras impostas e modelos únicos de ensino, e a escola de hoje e para hoje que liberta meninos de grupos, os coloca no meio do processo, dando-lhes a liberdade de pensar e de sair do "vidro". A escola atual vê cada aluno na sua individualidade. Esta escola quer mais "Firuli's".

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Bonjour, sou a Célia da Fonte. Sou professora (ainda contratada) do 110 e do quase falecido 210. Ainda não estou colocada, mas posso dizer que vivo em Vila Real (terra dos meus pais). Gosto de ler e, no meu quotidiano, sou adepta da escrita no bom velho caderno com a famosa esferográfica.

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Apresentação da formanda Maria Gonçalves

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Apresentação da formanda Maria Gonçalves

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Olá, eu sou a Maria, sou professora de Geografia na Escola Secundária de Loulé. Desde sempre o LIVRO é o meu melhor amigo! Quando era criança, uma rapariga da minha rua, ia todas as noites à minha casa, para me ler histórias ao deitar. Todas as noites, em sonhos, entrava nas aventuras dessas histórias. Quando acordava, queria continuar a sonhar, mas tinha que esperar pela noite. O meu desejo de aprender a ler era cada dia maior, até que comecei a aprender sozinha. Naquela época julgava que conseguiria ler todos os livros do mundo. Quanto mais lia, mais sonhava com histórias. E mais desenvolvia a minha cri@tividade. Dei por mim a navegar em aventuras maravilhosas; o que os livros não contavam eu imaginava. E assim, descobri que o meu mundo era o mundo mais rico de todos os mundos. Por isso, interesso-me sempre por tudo o que diz respeito a livros, palavras e escrita. Também sei que estarei sempre a aprender.

Sinto-me entusiasmada com esta formação, porque a escrita criativa tem sabor a liberdade.

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Exerço funções no grupo 120,  no Agrupamento de Escolas Dr. António Granjo, em Chaves.

Considero o ensino de Inglês no primeiro ciclo uma missão possível no sentido de "quebrar o gelo" na aprendizagem de uma língua estrangeira.

Pretendo munir os alunos das ferramentas necessárias ao domínio das aprendizagens essenciais, cultivar a sua cri@tividade e contribuir para o seu desenvolvimento pessoal numa sociedade global em constante mudança.

Se conseguir ser um pequeno farol na vida de cada uma das crianças com que me cruzo ao longo destes 30 anos ao seu serviço, sinto que parte da missão já está cumprida!

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Olá! Chamo-me Augusta Pinto e sou docente do grupo 520 na Escola Secundária Filipa de Vilhena. Considero-me bem disposta, procuro ser organizada e acredito que o trabalho docente ganha outra dimensão quando é criativo. Tal como uma borboleta, gosto de encarar cada desafio como uma oportunidade de transformação e crescimento. As minhas expectativas relativamente a esta formação são bastante elevadas, pois acredito que será um espaço de partilha enriquecedor e inspirador.

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Olá!

Chamo-me Patrícia e sou professora do grupo 220 (Português/Inglês), do 2.º ciclo do Ensino Básico.

Encontro-me a lecionar no Agrupamento de Escolas da Gafanha da Nazaré, mais concretamente na Escola Básica Professor Fernando Martins.

Gosto muito ler, ouvir música, passear e mais recentemente comecei a meditar.

Com a ajuda de um simples lápis eu quero aprender a ser mais cri@tiva.

Conto convosco!

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Dulce Correia

Professora de educação especial, trabalho no Agrupamento de Escolas de Mirandela.

Inscrevi-me nesta formação para partilhar experiencias e aprender com todos os participantes nesta formação.

Com a utilização de diversas ferramentas quero ser mais cri@tiva nas tarefas que vou propor aos alunos.

Gosto de viajar, caminhar, abraçar as árvores e cuidar de plantas e observar as flores.

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Participe no Tricider sobre as potencialidades, limitações e riscos da IA.

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Chamo-me Paula Gonçalves, pertenço ao grupo 110 e leciono atualmente na Escola Básica de Crestins, do Agrupamento de Escolas Dr. Vieira de Carvalho, no concelho da Maia. Neste ano letivo, estarei responsável por uma turma de 1.º ano e desempenho igualmente o cargo de coordenadora de estabelecimento.

Motiva-me acompanhar o percurso dos meus alunos e testemunhar, dia após dia, o seu crescimento enquanto pessoas autónomas, solidárias e capazes de enfrentar os desafios do quotidiano. Acredito que, em educação, cada passo conta e que o nosso trabalho ganha mais sentido quando o fazemos em conjunto. Porque, com um lápis na mão e uma mente cri@tiva, podemos transformar desafios em oportunidades de aprendizagem.

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Olá, Colegas cri@tivos!

Sou a Sofia, professora do grupo 300, na Escola Secundária Dr. Júlio Martins, em Chaves.

Tenho filhos, já plantei árvores (de fruto, essencialmente) e só me falta escrever um livro... talvez esta formação em Escrita Criativa me faça pegar no lápis e cumprir este projeto!

Ansiosa por entrar neste foguetão (perdão, formação) e viajar acima das nuvens da escrita. Siga a viagem!

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Olá, o meu nome é Diana e sou de Chaves.
Sou professora do grupo 110. Tenho trabalhado em diferentes escolas como titular de turma, mas no último ano letivo estive na biblioteca do Centro Escolar do AE Dr. Júlio Martins. Aí dinamizei atividades com crianças/alunos da Ed. Pré-Escolar e do 1.º Ciclo. No início estava receosa, mas a experiência foi muito enriquecedora. Percebi que um livro pode abrir caminhos infinitos.
Quero continuar a descobrir novas formas de abrir portas e criar possibilidades para que eu e os meus alunos possamos ser o mais cri@tivos possível.

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Chamo-me Anabela Lopes Teixeira e sou professora de Português (Grupo 300).

Leciono no Agrupamento de Escolas Dr. Júlio Martins, em Chaves. Decidi participar nesta formação porque pretendo ampliar os meus conhecimentos, encontrando outros instrumentos que me ajudem a ser ainda mais cri@tiva em contexto de sala de aula. No meu ponto de vista, a escrita criativa pode ser comparada a uma árvore. A semente corresponde à ideia inicial, pequena e frágil mas cheia de potencial. Quando cultivada com a dedicação, regada pela curiosidade e iluminada pela imaginação, ela começa a brotar.

Acredito que aprender continuamente é fundamental. Espero desfrutar o máximo, trocando experiências com os colegas.

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Natureza: um sopro verde no silêncio do tempo..

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Na natureza

o verde respira

a terra canta

e a vida desabrocha.

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Inspiro,

Respiro,

Enfim, suspiro!

Ar fresco, Natureza, Vida!

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Na espiral do DNA encontramos a vida em código.

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Natureza, o meu ninho!

O encontro pleno com a essência daquilo que sou...

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Tema Biologia

Célula a célula,

a vida escreve-se

em silêncio verde.

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No chão
a vida dorme
e desperta verde.

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Língua de luz e de canção,
Cada palavra em francês

É uma emoção.

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No eco do nada, a vida inventa-se - sou instante.

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Doce brisa

Água salgada

Mágico embalo do mar...

Fonte de toda a vida,

Oceano, vida a pulsar!

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A folha cai devagar,

com o vento dança no ar.

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Navego nos mares do mundo, percorro as terras emersas, voo na atmosfera planetária: Sou feliz!

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A estação sente-se no ar,

As castanhas lançam o tono,

Aroma que a todos invade

Do qual não podemos fugir, um mar.

Assim é o nosso outono,

Cor da paixão, raiado de jade

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Folhas ao vento,

o outono pinta o chão

de fogo e ouro.

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Pétalas ao sol,

perfume que se espalha leve

silêncio em cor.

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Rio adormecido

pássaros riscam o vento

folhas dão resposta.

# data[].attributes.body
Mineral ou não,
pedra-preciosa é luz
porque tu sentes.

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A Mimi dorme,

Ouço o seu ronronar.

Sinto-me em casa.

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Branco perfume vai,
pequenos sinos dançam,
primavera sussurra.

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Luz que se desfaz

Horizonte em chamas

Que me acalma

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As oliveiras agitam-se.

Sinto a brisa do fim do dia.

Ouço o silêncio do campo.

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Branco me visto

A doce Luz reflito

Passo finito

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Mãos cheias de sol,

flores dançam na manhã.

Criança sorri.

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Flor Leopardo

Camuflagem animal

Raridade

Singular

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Ondas do mar,

as gaivotas voavam,

a areia repousa.

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Subo alto e voo

No azul celeste e frio

Deixo-me cair...

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Rio adormecido

pássaros riscam o vento

folhas dão resposta.

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Fábula escrita por Dulce Correia, Patrícia Margalhau e Paula Gonçalves

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Anabela Almeida

Augusta Pinto

Maria Gonçalves

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Anabela Almeida

Augusta Pinto

Maria Gonçalves

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O amor impossível entre o Saco e a Alforreca

(100 palavras - 2º e 3º ciclos)

Sala 1

Anabela Teixeira

Carla Menezes

Cristina Costa

Diana Ventura

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Célia da Fonte, Filipa Almeida e Ana Sofia Bento

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Microconto: História de uma Cão Chamado Leal

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Microconto: História de uma Cão Chamado Leal

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Grupo 4 - Augusta Pinto, Dulce Correia e Diana Ventura

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Convite de aniversário de jornal preto e branco 

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Documento A4 Jornal Clássico Preto e Branco

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As escolas matam a curiosidade porque se valorizam várias disciplinas em detrimento de outras. Muitas vezes os professores e as direções estão focados nos resultados dos exames para o acesso ao ensino superior. Outra preocupação são os ranquing das escolas. Atualmente verifica-se a inexistência de clubes diversificados de acordo com os interesses dos alunos (leitura, escrita, arte, cinema, etc), muitas vezes por falta de recursos outras porque são áreas menosprezadas ao longo do tempo.  Valoriza-se muito o manual em detrimento de atividades que permitam uma aprendizagem ativa e de descoberta. Mesmo nos primeiros anos de escolaridade, ainda se verifica a utilização de modelos fornecidos pelos adultos que não permitem desenvolver a criatividade e explorar materiais diversificados pelas crianças.

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Grupo: Anabela Almeida, M.ª Lurdes Gonçalves, Patrícia Margalhau, Paula Gonçalves

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Todos os dias acordo antes do sol. O silêncio é pesado - não o silêncio da paz, mas o da proibição. As paredes parecem mais estreitas  cada amanhecer. Antigamente, eu cantava enquanto preparava o chá; agora, até o som da minha própria voz me assusta. O espelho, coberto por um pano, já não reflete quem sou - ou quem fui.

Vejo meninas na rua, com os olhos baixos, e sinto uma dor que não sei descrever. A cor desapareceu das nossas vidas: nem nas roupas, nem nos rostos, nem nos sonhos. O riso é um luxo proibido, a esperança um segredo perigoso.

Mas dentro de mim, escondida num canto pequeno e teimoso do coração, ainda vive uma canção. Não posso cantá-la - apenas senti-la. E é ela que me faz continuar, em silêncio, mas viva.

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Rahma Cartoons, World Refugee Day, 20 de junho de 2021

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Colocar-se no lugar do outro - Refugiados

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Colocar-se no lugar do outro - Refugiados

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O mar está quieto agora, mas o som das ondas parece um coração a bater — o meu, talvez. Olho para trás, e o horizonte é apenas uma linha indistinta que separa o que fui do que já não posso ser. Lá ficaram as paredes rachadas da casa, o cheiro do pão quente, o riso das vizinhas ao entardecer. Ficaram também os nomes que me chamavam antes que a guerra os engolisse.

Agora, neste bote, com os filhos encostados a mim e o vento a queimar a pele, tudo o que tenho cabe entre os braços. O medo tem o rosto do mar. E, no entanto, sigo. Porque há algo mais forte do que o medo — a esperança de que, do outro lado, alguém nos veja como gente e não como números ou sombras.

Não olho muito tempo para o homem de capuz que segura o remo. Sei bem quem ele é, e sei que viaja sempre connosco. A morte tornou-se nossa companheira silenciosa. Mas talvez, desta vez, ela se distraia, e o sol nos guie até uma praia onde o futuro ainda exista.

Deixei tudo para trás, sim. Mas o que deixamos quando partimos não é só dor — é também a promessa de que um dia poderemos voltar a viver sem fugir. E é essa promessa que me faz continuar a olhar em frente, mesmo quando tudo me empurra para o abismo.

Texto criado na plataforma ChatGPT a partir da criação do prompt: Escreve um texto intimista e confessional, na primeira pessoa, sob a perspetiva da mulher que viaja no bote e olha para trás. Ela pondera o que deixou para trás para seguir um sonho, sem saber o que vai encontrar.

Grupo: Ana Sofia Bento, Célia da Fonte, Filipa Almeida

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Chamo-me Amina e tenho dez anos. Vivo num lugar onde as meninas não podem ir à escola. Eu gostava de aprender a ler e a escrever, mas não me deixam.  Às vezes tenho medo, porque nem sempre há comida ou segurança. Sei que os direitos humanos dizem que todas as crianças devem ser protegidas e felizes, mas aqui isso parece um sonho. Mesmo assim, continuo a acreditar que um dia vou poder estudar e viver em paz.

Trabalho de: Augusta Pinto

Dulce Correia e Diana Ventura

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Anabela Teixeira; Carla Menezes e Cristina Costa

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Anabela Teixeira; Carla Menezes e Cristina Costa

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Um Salto de Fé

O nó no estômago aperta-se. Finalmente, vejo a minha longa e angustiante fuga aproximar-se do que espero ser um novo começo.

A porta que se ergue diante de mim é mais do que uma saída — é a promessa da liberdade.

Uma liberdade forçada, conquistada após dias de fuga e de privações incontáveis.

Mas por trás dessa porta também espreitam o medo, a indecisão e o desconhecido…

Ainda assim, acima de tudo, há a vida que nunca me foi possível viver.

Quem me receberá? Que cidade me acolherá? Que mundo me espera do outro lado?

Sei apenas que será melhor do que o que deixo para trás, receio de expressar livremente o que me vai na alma e tantas outras angústias.

Trago pouco comigo — afinal, pouco tinha.

Mas carrego algo essencial: a esperança. A esperança de encontrar, enfim, um mundo melhor.

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Notícia da Anabela Almeida e Mª de Lurdes Gonçalves

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Notícia da Anabela Almeida e Mª de Lurdes Gonçalves

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Escolha uma das propostas (A, B ou C).

Depois, converta o seu texto num QR Code, juntando-lhe uma imagem.

Pode utilizar a ferramenta QR Code Monkey (https://www.qrcode-monkey.com) ou Digicode (https://ladigitale.dev/digicode).

Bom trabalho!

# data[].attributes.body
Escolha uma das propostas apresentadas.

Seguidamente, publique aqui o texto e a nuvem de palavras.

Pode criar a nuvem com a aplicação WordArt (https://wordart.com) ou Wordclouds (https://www.wordclouds.com).

Bom trabalho!

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Poema - Livro esquecido

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Boa!

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Se eu pudesse viver um dia como uma chave sem fechadura...

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Se eu pudesse viver um dia como uma chave sem fechadura...

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Se eu fosse um sabor...

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Se eu fosse um animal, seria...

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Cidadania e Desenvolvimento, Português, EMRC

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Atividade: "O que a Paz me diz":

Receita dos Direitos Humanos

Pega na liberdade, põe no coração,

mistura com risos, respeito e união

Junta igualdade, um toque de paz,

e um pouco de amor que nunca se desfaz.

Mexe com força, com fé e coragem,

deixa crescer a solidariedade na viagem.

Tempera com sonhos, empatia e razão.

e serve o mundo com boa ação.

Porque esta receita é simples, enfim -

faz o bem, e o bem volta a ti.

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Biologia e Geologia

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Cidadania e Desenvolvimento - Direitos Humanos

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Cidadania e Desenvolvimento - Direitos Humanos

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...uma carta nunca enviada.

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Do futuro,
quero passos sem medo,
memórias que restem,
novos sonhos que surjam,
e a coragem para os vivenciar.

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Ingredientes (Colhidos na Natureza):

Um Litro de Água de Rio Livre: Sem barragens nem impurezas, para lavar as mágoas antigas.

Três Punhados de Terra Fértil e Sem Toxina: Onde a paciência da semente possa repousar.

A Brisa Leve de Um Milhão de Folhas: O suspiro coletivo da floresta.

O Pólen Dourado da Cooperação: Transportado por abelhas de todas as cores.

O Silêncio da Montanha Antiga: Para aterrar a pressa e o ruído.

A Força Invencível da Raiz Profunda: Que sustenta a verticalidade do ser.

O Calor Humilde do Sol de Meio-Dia: Repartido sem distinção.

O Reflexo da Lua no Lago Quieto: Para iluminar a sombra e a dúvida.

Uma Medida Farta de Ciclos Naturais: Aceitação plena do nascer, crescer e findar.

Utensílios:

Um Recipiente de Coração Aberto (Essencial).

A Mão que Planta (Em vez da que destrói).

Modo de Preparo (Com Ritmo de Estações):

1. Na Primavera da Intenção: No Recipiente de Coração, verta a Água de Rio Livre sobre a Terra Fértil, e mexa lentamente. Deixe que a lama da incerteza se torne a promessa de um novo cultivo.

2. No Verão da Ação: Incorpore o Calor do Sol, ativando a mistura. Adicione o Pólen Dourado da Cooperação, garantindo que cada grão se ligue ao vizinho. Aqui, o trabalho é alegre e a colheita, partilhada.

3. No Outono da Reflexão: Sente-se no Silêncio da Montanha. Inale a Brisa das Folhas, transformando o medo da perda em beleza do desapego. Entenda que tudo que cai, nutre.

4. No Inverno da Sabedoria: Mergulhe no Reflexo da Lua, confrontando o que está oculto. Fortaleça-se com a Força da Raiz, lembrando que a resiliência não é rigidez. Aceite o fluxo dos Ciclos Naturais.

5. A Cozedura: Deixe a receita ser cozida pelo tempo da natureza, não pelo relógio humano. O fogo é a paixão genuína por cuidar e ser cuidado.

6. O Serviço: Sirva cada amanhecer com a Mão que Planta, oferecendo um gesto de gratidão ao céu e à terra.

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Poema dos lugares – Onde mora a minha alma

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Poema dos lugares – Onde mora a minha alma

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Terra de Alma e Cor

Vivo numa pequena povoação

Longe de tudo e de todos

Talhada de traços de perfeição

Incontestável de todos os modos.

Este pequeno e exíguo lugar

Que agora do mundo é capital

D. Dinis acabou por amar

Por ser único, sem igual.

D’el Rei num instante de ventura

Deixou a “Póvoa Além Sabor”

Rebatizando-a, num gesto de ternura

Intitulou-a de “Terra Flor”.

De gentes feitas de seda e algodão

Que carregam consigo estórias

Séculos de costumes e tradição

E memórias de grandes glórias.

Desde o seu medieval foral, raiz,

Fazemos jus com imenso fervor,

Vive em nós serena Lis,

O teu legado de Alma e Cor.

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Poema dos lugares – Onde mora a minha alma (1)

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Poema de Emergência – Em caso de tristeza, leia…

(um remédio para o coração cansado)

Quando o coração doer demais,
abre um livro — ouvre ton cœur,
as palavras sabem ser curas,
como versos que falam de amor.

Respira fundo, inspire, expire,
deixa o silêncio entrar por fim,
a língua é ponte — la langue unit,
entre o que dói e o que há em ti.

Escreve um verbo, conjuga o sentir,
entre o “ser” e o être, vais existir.
E se te perderes no teu papel,
lembra-te: le mot est ton soleil.

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1 cup of God's love

A teaspoon of kindness

A tablespoon of charity

A 1/2 cup of understanding.

Mix this portion up very well

Give me a dose of it for help

Spread it all over the world

Let it travel to every boy and girl.

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Eu, Água
Sou molécula em movimento constante,
modelo rochas, regulo climas,
e levo energia por onde passo.