# data[].attributes.body
hmarek491@gmail.com

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie, oto wyzwania dla Was na czwartek i piątek.

# data[].attributes.body
paulinasiewierska6@wp.pl

# data[].attributes.body
matematyka-sp2@wp.pl

# data[].attributes.body
jolantaprekop@gmail.com

# data[].attributes.body
niemieckisp2bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
justynab.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
arli77@wp.pl

# data[].attributes.body
justynabyd@interia.pl

# data[].attributes.body
joannasedzik7@wp.pl

# data[].attributes.body
vadamowska.sp2@gmail.com

# data[].attributes.body
solejniczak2105@gmail.com

# data[].attributes.body
wf.sp2.bydgoszcz@gmail.com

# data[].attributes.body
wopic@wp.pl

# data[].attributes.body
jlezon13lo@gmail.com

# data[].attributes.body
jolantaprekop@gmail.com

# data[].attributes.body
jlezon13lo@gmail.com

# data[].attributes.body
Nauczyciele będą umieszczać na tej tablicy zadania dla klasy 7b.
W treści zadania mogą pojawić się linki prowadzące do innych stron.
Mogą również pojawić się karty pracy do pobrania w formie plików doc, pdf lub innych.
Po uzupełnieniu uczniowie odeślą wypełnione pliki na podany adres e-mail nauczyciela lub poprzez wiadomość w e-dzienniku.

# data[].attributes.headline
Poniedziałek 18.05.2020                T:  Na estradzie – disco i rap.

# data[].attributes.subject
Poniedziałek 18.05.2020                T:  Na estradzie – disco i rap.

# data[].attributes.body
W latach 70 XX wieku wykształcił się styl muzyki rozrywkowej określany jako disco. Zalicza się do niego skoczne, rytmiczne utwory o prostych melodiach. Posłuchajcie:
https://www.youtube.com/watch?v=xFrGuyw1V8s
https://www.youtube.com/watch?v=yD8DcgpLp_w
https://www.youtube.com/watch?v=CS9OO0S5w2k

Wśród młodych ludzi popularny jest rap. Ta odmiana muzyki jest ważną częścią kultury młodzieżowej nazywanej hip -hopem. Jej elementami są również taniec breakdance oraz graffiti, czyli malowidła wykonywane na ścianach budynków. RAP – polega na recytacji tekstu z towarzyszeniem akompaniamentu perkusyjnego lub prostej melodii. Charakterystycznym elementem utworów rapowych jest loop, czyli powtarzający się schemat rytmiczny. Teksty rapowe opowiadają zwykle o codziennych przeżyciach i problemach.
https://www.youtube.com/watch?v=C86Po9B8DkQ
https://www.youtube.com/watch?v=R9tGqDgGvDo

# data[].attributes.headline
Czwartek 21.05.2020                         T: Portret i autoportret - cz.1.

# data[].attributes.subject
Czwartek 21.05.2020                         T: Portret i autoportret - cz.1.

# data[].attributes.body
W sztukach plastycznych portretem nazywamy rysunek, obraz, rzeźbę lub fotografię, w których najważniejszym elementem jest twarz o rozpoznawalnych rysach. Ludzki wizerunek to najstarszy samodzielny temat sztuki. Portrecista starał się uchwycić oznaki przeżyć, uczuć, oddać nastrój lub usposobienie i charakter modela. Portrety są również źródłem wiedzy o kulturze i obyczajach danej epoki, ukazują np.: modę danego czasu czy ideały urody. Wyróżniamy kilka typów portretów:
- głowę modela przedstawioną z przodu, boku lub w trzech czwartych z twarzą zwróconą w prawo lub lewo,
- półpostać, czyli ujęcie od pasa w górę,
- postać stojącą w ruchu, siedzącą, leżącą lub w swobodnej postaci,
- portret grupowy,
- autoportret, czyli dzieło , w którym artysta ukazuje samego siebie.

UWAGA KONKURS!

Na stronie naszej szkoły w zakładce KONKURSY znajdziecie szczegóły dotyczące konkursu : Kocham moją szkołę. Liczę, ze licznie weźmiecie w nim udział. Powodzenia!

# data[].attributes.headline
18-22.05/    Temat:    Prezentacje zawodów.

# data[].attributes.subject
18-22.05/    Temat:    Prezentacje zawodów.

# data[].attributes.body
Jeżeli chcecie dowiedzieć się jak wygląda praca w danym zawodzie - polecam Wam dzisiaj do obejrzenia filmiki o zawodach.

Filmy o zawodach:

https://www.koweziu.edu.pl/filmy-i-spoty/item/1164-filmy-o-zawodach

# data[].attributes.headline
22.05.2020 /piątek/-  Temat:  Ludzie drogowskazy.

# data[].attributes.subject
22.05.2020 /piątek/-  Temat:  Ludzie drogowskazy.

# data[].attributes.body
Autorytet to: wzór godny naśladowania, przykład, osoba ciesząca się poważaniem, wiarygodna, zasługująca na zaufanie, rzetelna. To człowiek, który potrafi doradzić, wskazać drogę, jest drogowskazem.
Poszukajcie blisko  siebie- kto jest dla Was autorytetem?
Zapoznajcie się z prezentacją:

# data[].attributes.headline
Jaki jestem- Test Zainteresowań Zawodowych

# data[].attributes.subject
Jaki jestem- Test Zainteresowań Zawodowych

# data[].attributes.body
Dzisiaj przechodzimy do nowego działu : woda i roztwory wodne. Poznacie właściwości fizyczne wody, jej rolę i występowanie
w przyrodzie. Skorzystajcie
z e- podręcznika:

https://epodreczniki.pl/a/woda-i-jej-rola-w-przyrodzie/D1GXRbHQl  i wykonajcie zadania interaktywne, które znajdują się na końcu tematu. Obejrzyjcie też materiał dodatkowy: http://scholaris.pl/resources/run/id/48970 .

# data[].attributes.body
Kolejne wyzwanie dla Was to zapoznanie się z tematem woda jako rozpuszczalnik. Doskonale wiecie, że są substancje, które rozpuszczają się w wodzie np. sól
i cukier, ale też są takie, które się nie rozpuszczają w wodzie np. benzyna, olej.
Obejrzyjcie wideolekcję:

https://www.youtube.com/watch?v=-jLTaIFYcm0
Zapiszcie w zeszycie notatkę,
w której wyjaśnicie pojęcia (skorzystajcie z podręcznika str. 165 -169  i dostępnych Wam źródeł).

1.     Rozpuszczanie polega na…

2.     Emulsja to …

3.     Dipol to…

4.     Szybkość rozpuszczania się substancji w wodzie zależy od:

a)  …………………………….

b) …………………………….

c) …………………………..

Wykonajcie też proszę jedno zadanie dotyczące budowy cząsteczki wody. Czekam na Wasze rozwiązania do 29 maja.

# data[].attributes.headline
19.05.2020 r. - Wtorek – Relacje między państwem a Kościołem.

# data[].attributes.subject
19.05.2020 r. - Wtorek – Relacje między państwem a Kościołem.

# data[].attributes.body
NBP IHS.

Witam Wszystkich.
Dzisiaj poznamy, jak kształtowały się stosunki państwo – Kościół od pierwszych wieków n.e. po współczesność.

Sytuacja chrześcijan w Polsce

Dla młodych chrześcijan w Polsce jest dziś sprawą naturalną, że religii uczą się w szkole i bez przeszkód mogą wypełniać praktyki religijne. Na mocy konkordatu, czyli umowy między Stolicą Apostolską a Rzeczpospolitą Polską z 1993 roku, państwo polskie współdziała z Kościołem. W drugiej połowie minionego wieku było jednak inaczej. W ramach walki z Kościołem władze komunistyczne wydały zakaz katechizacji w szkołach. Siostrom zakonnym odebrano szpitale. Za otwarte wyznawanie wiary pracownicy licznych instytucji tracili pracę lub co najmniej możliwość awansu. Państwo przejęło na własność wiele ziem i budynków należących do zgromadzeń zakonnych lub diecezji. Uwięzienie prymasa Polski kardynała Stefana Wyszyńskiego i zabójstwo księdza Jerzego Popiełuszki to wymowne przykłady kontrolowania i prześladowania duchownych w minionych latach.

Stosunki między państwem a Kościołem, choć dotyczą wzajemnego odniesienia i uzgodnień na poziomie władzy, mają zasadniczy wpływ na status obywatela chrześcijanina.

Jezus uczy poszanowania osób sprawujących władzę.

Przeczytaj fragment ewangelii według Św. Mateusza:

https://wbiblii.pl/szukaj/Mt+12,+14-17

Postawa chrześcijan wobec władzy doczesnej

Palestyna, ojczyzna Jezusa, była za czasów Jego ziemskiego życia pod panowaniem cesarzy rzymskich - najpierw Oktawiana Augusta, a później Tyberiusza. Żydowski król Herod Antypas nie miał zbyt wielkiej władzy - był tetrarchą zależnym od cezara. Wielu Żydów oczekiwało, że Mesjasz wyzwoli ich kraj spod panowania Rzymian. Jezus jednak miał inny cel: tworzył wspólnotę ludzi, którzy, co prawda, żyli w ziemskiej społeczności, ale zabiegali o Królestwo Niebieskie. „Królestwo moje nie jest z tego świata" (J18,36) - mówił. Jego uczniowie, konkretyzując wskazania Mistrza, nauczali o poddaniu i posłuszeństwie wobec osób sprawujących rządy, przez wzgląd na Boga, od którego pochodzi wszelka władza.

Postawa cesarzy rzymskich wobec pierwszych chrześcijan

W początkach istnienia Kościoła, w związku z wrogim nastawieniem ówczesnych władców, sytuacja wyznawców nowej religii była bardzo trudna. W politeistycznym Cesarstwie Rzymskim należało uczestniczyć w składaniu ofiar bóstwom. Ponieważ chrześcijanie odmawiali wypełniania tych praktyk, byli obwiniani o ściąganie na mieszkańców Rzymu nieszczęść, których przyczynę upatrywano w gniewie bogów. To powodowało prześladowania chrześcijan. Trwały one aż do ogłoszenia w 313 roku edyktu mediolańskiego - dokumentu gwarantującego wolność religijną. Kilkadziesiąt lat później cesarz Teodozjusz ogłosił chrześcijaństwo oficjalną religią całego świata rzymskiego.

Zależność między państwem a Kościołem w średniowieczu

Średniowiecze to okres zacieśnienia relacji między państwem rzymskim a Kościołem, przy jednoczesnej rywalizacji o władzę między cesarstwem a papiestwem. Kolejni cesarze chcieli wykorzystać religię chrześcijańską do umacniania swojej pozycji oraz jedności państwa. Stąd dążenie do podporządkowania sobie Kościoła, wpływ na obsadzanie stanowisk kościelnych, skupianie w osobie monarchy władzy świeckiej i duchownej. Kościół nie mógł jednak zaakceptować zwierzchnictwa władzy świeckiej i dążył do zagwarantowania sobie autonomii, czyli niezależności. Niekiedy władze kościelne przejmowały kontrolę nad instytucjami cywilnymi. Tak było na przykład w V wieku, po upadku Cesarstwa Zachodniego.

Władza kościelna i państwowa, mimo wielu kryzysów we wzajemnych relacjach, jednoczyły się i współdziałały w walce ze wspólnym wrogiem - herezją, czyli głoszeniem poglądów niezgodnych z dogmatami wiary. W celu zwalczania błędnych nauk teologicznych ustanowiono w XE wieku inkwizycję. Biskupi byli zobowiązani do wykrywania heretyków, których z kolei przekazywano świeckiemu wymiarowi sprawiedliwości w celu ukarania.

Dążenie do oddzielenia Kościoła od państwa

W XVI wieku powstał nowy model relacji państwo - Kościół, będący naturalną konsekwencją reformacji, czyli ruchu religijno-politycznego, w wyniku którego wyłoniły się nowe odłamy chrześcijaństwa. Kościoły protestanckie odrzuciły prymat papieża i poddały się władzy świeckiej. Model ten zaistniał także w niektórych państwach katolickich, gdzie polegał na ograniczaniu władzy papieża na rzecz Kościołów lokalnych.

Rewolucja francuska w XVIII wieku, podczas której śmierć poniosły tysiące katolików, spowodowała oddzielenie Kościoła od państwa. Kościół we Francji został pozbawiony wszelkich wpływów na działania władzy świeckiej, która jednakże uzurpowała sobie prawo do decydowania o losach Kościoła. Z upływem lat nastąpiło złagodzenie antykościelnego charakteru tej relacji, a także ograniczenie wpływu państwa na Kościół.

W tym samym czasie w Stanach Zjednoczonych Ameryki kształtował się model tak zwanej separacji czystej, zakładający rozdział Kościoła od państwa i państwa od Kościoła.

Niemcy wypracowały typ relacji zwany separacją przyjazną lub separacją skoordynowaną. Zakłada ona niezależność obu instytucji, a zarazem ich współdziałanie dla dobra obywateli.

Odczytaj fragment encykliki Deus Caritas est Benedykta XVI i zastanów się, jaki typ relacji państwo – Kościół ukazał tu papież:

Do podstawowej struktury chrześcijaństwa należy rozróżnienie tego, co należy do cezara, od tego, co należy do Boga (por. Mt 22,21), to znaczy rozróżnienie pomiędzy państwem i Kościołem, albo, jak mówi Sobór Watykański //, autonomia rzeczywistości doczesnych. Państwo nie może narzucać religii, ale musi zagwarantować jej wolność i pokój pomiędzy wyznawcami różnorakich religii; Kościół jako społeczny wyraz wiary chrześcijańskiej, ze swej strony, ma swoją niezależność i na bazie wiary żyje w formie wspólnotowej, którą państwo powinno respektować. Obie sfery są rozdzielone, ale pozostają zawsze we wzajemnej relacji.

(Benedykt XVI, Encyklika Deus caritas est, 28).

Rzeczpospolita Polska i Stolica Apostolska potwierdzają, że Państwo i Kościół Katolicki są - każde w swej dziedzinie - niezależne i autonomiczne oraz zobowiązują się do pełnego poszanowania tej zasady we wzajemnych stosunkach i we współdziałaniu dla rozwoju człowieka i dobra wspólnego.

(Konkordat między Stolicą Apostołką i Rzeczpospolitą Polską z 28 lipca 1993 r. art.1)

W zeszycie przepisz typ relacji: państwo - Kościół

Na dzisiaj wystarczy:)

Do usłyszenia.
Z Panem Bogiem.

# data[].attributes.body
Temat: Opracowywanie tekstu – ćwiczenia utrwalające.

Dzień dobry.

Proszę przygotować dokument tekstowy, w którym przedstawicie Wasz wymarzony zawód (pracę, jaką byście chcieli wykonywać).

Kryteria oceny:

1 Minimalna ilość 4 strony.

2 Tytuły czcionką Times New Roman rozmiar 13, kolor zielony, wyśrodkowane (muszą wystąpić tytuły)

3 Akapity czcionką Arial rozmiar 12, wcięcie pierwszego wiersza widoczne.

4 Na każdej stronie tylko jeden element graficzny, wyrównany do prawej o rozmiarze w kształcie kwadratu.

5 W stopce strony datę wykonania pracy.

6 Przesyłamy plik, jako załącznik.

Uwagi:

- pracę wykonujemy w dokumencie tekstowym np. z pakietu MS Office (Word) lub Open Office ,

- w ostateczności, gdy nie dysponujemy komputerem w zeszycie tradycyjnie i tylko wtedy przysyłamy zdjęcia (proszę zadbać, aby były czytelne).

Pozdrawiam.

# data[].attributes.body
Cel lekcji:  uporządkujesz wiedzę na temat rodzajów energii; poznasz pojęcie pracy, jej jednostkę oraz kiedy jest wykonywana i od czego zależy.

Obejrzyj: https://www.youtube.com/watch?v=1mgL63oCXqs
Notatka:

1.      Praca jest wykonywana wtedy, gdy na ciało działa siła, a ciało porusza się w kierunku innym niż prostopadły do kierunku działania siły.

2.      Jeżeli kierunek działającej na ciało siły jest zgodny z kierunkiem jego ruchu , wówczas wykonaną pracę można obliczyć za wzoru:
W = F razy s,
gdzie W-praca, F- siła, s-przemieszczenie.
Jednostką pracy jest dżul – 1J (1J=1N razy 1m)

3.      Poczytaj o rodzajach energii
w podręczniku str. 198-199.

Wykonaj zadania 1,2 str. 202 oraz
3 i 7 str203. Termin 22.05.2020

# data[].attributes.body
Cel lekcji: poznasz pojęcie mocy oraz jej jednostkę; dowiesz się jak obliczyć moc chwilową.

Obejrzyj: https://www.youtube.com/watch?v=vo-frne8Faw

Notatka:

1.      Moc to iloraz pracy i czasu,
w jakim ta praca została wykonana.

P = W : t ,
gdzie P-moc, W-praca, t-czas. Jednostką mocy jest wat – 1W (1W=1J:1s)

2.      Moc chwilową można obliczyć ze wzoru: P = F razy v, gdzie F-siła działająca na ciało, v-prędkość ciała.

3.      Dla zainteresowanych poczytaj o innej jednostce mocy: koń mechaniczny.

Wykonaj zadania 2, 3, 4 str. 208. Termin 22.05.2020

# data[].attributes.body
Temat: Powtórzenie wiadomości pt. "Świat w okresie międzywojennym".
Dzień dobry, dzisiaj powtarzamy wiadomości z VI rozdziału. Kartę wypełniamy, a odsyłają ją uczniowie z numerami: 15, 18, 19, 20,23,24.

# data[].attributes.headline
18.05.2020 poniedziałek Temat: Hałas i jego wpływ na nasze zdrowie.1.	Hałas- wszystkie dźwięki, które nas drażnią, powodują niepokój lub zdenerwowanie.2.	Jak można się uchronić?Wypisz w zeszycie 10 źródeł hałasu i jak można temu przeciwdziałać. Zrób to w tabelce na dwie rubryki.

# data[].attributes.subject
18.05.2020 poniedziałek Temat: Hałas i jego wpływ na nasze zdrowie.1.	Hałas- wszystkie dźwięki, które nas drażnią, powodują niepokój lub zdenerwowanie.2.	Jak można się uchronić?Wypisz w zeszycie 10 źródeł hałasu i jak można temu przeciwdziałać. Zrób to w tabelce na dwie rubryki.

# data[].attributes.body
Nie wysyłaj!

# data[].attributes.body
Temat: Odrodzenie Rzeczypospolitej.
Dzień dobry, odzyskanie niepodległości przez Polskę 11 XI 1918 r. to początek trudnej drogi odbudowy naszego kraju. To także czas walki o kształt granic i początki tworzenia się ośrodków władzy. Kartę wypełniamy, a odsyłają ją uczniowie z numerami: 5,6,7,12,13.

# data[].attributes.body
Temat: Higiena oka i ucha.
1. Wady wzroku- podr. 203
2. Higiena oka
3. Choroby oczu- 205 i 206
4. Co może uszkodzić słuch- str. 207
W ćw. zrób 1,3/102
Nie wysyłaj!

# data[].attributes.headline
20.05.2020 r. - Środa – Apostoł prawdy – Święty Tomasz z Akwinu.

# data[].attributes.subject
20.05.2020 r. - Środa – Apostoł prawdy – Święty Tomasz z Akwinu.

# data[].attributes.body
NBP IHS.
Dzisiaj poznamy osobę Świętego Tomasza z Akwinu.

Na początek zapoznajcie się z tekstem – Pozycja Kościoła w średniowieczu

Epoka średniowiecza, za początek której przyjmuje się upadek Cesarstwa Zachodniorzymskiego u schyłku V wieku, trwała około tysiąca lat. Jej rozkwit, widoczny w życiu społecznym oraz kulturze i sztuce, rozpoczął się w XI wieku. Rozwijały się miasta, wznoszono piękne katedry, zaczęto zakładać uniwersytety. Coraz silniejszą pozycję, także polityczną, zyskiwał Kościół. Stanowił on nie tylko centrum życia duchowego, ale także naukowego i kulturalnego. Rozwijała się literatura w języku łacińskim, bowiem właśnie ten język przyjęto wówczas jako obowiązujący w religii, nauce, kulturze, prawie i dyplomacji. Dynamicznie rozwijało się szkolnictwo organizowane przy klasztorach. Szkoły były wtedy dostępne tylko dla chłopców i młodzieńców z zamożnych domów. Średniowiecze to także czas działalności wielu wybitnych filozofów i teologów, którzy wyjaśniali i przybliżali naukę Chrystusa, wskazując Eucharystię jako najważniejsze spotkanie Boga z człowiekiem i tłumacząc wpływ wiary na codzienne życie. Żyjący w XIII wieku Tomasz z Akwinu stworzył podstawy nowoczesnej filozofii i teologii.

Na podstawie powyższego tekstu w zeszycie wypisz 5 – 6 kluczowych sformułowań, słów charakteryzujących pozycję Kościoła w czasach średniowiecza.

Zapisz def. Teologii  - znajdź w sieci :)

Zapoznaj się z życiorysem Św. Tomasza z Akwinu.

Nadzwyczajne zdolności i pracowitość Tomasza z Akwinu

Święty Tomasz urodził się w 1225 roku niedaleko Akwinu (okolice Neapolu) w bogatej włoskiej rodzinie arystokratycznej. Gdy skończył pięć lat został oddany na wychowanie do zakonników w opactwie benedyktyńskim na Monte Cassino. Z niewyjaśnionych przyczyn opuścił klasztor i w wieku zaledwie piętnastu lat rozpoczął studia w Neapolu. Tam zapoznał się z założonym niedawno zakonem dominikańskim, do którego wkrótce wstąpił. Spotkało się to z dezaprobatą rodziny. Wszelkimi sposobami, łącznie z dwuletnim aresztem domowym, próbowano nakłonić go do zmiany decyzji, jednak bezskutecznie. Przełożeni wysłali go na studia do Rzymu, a stamtąd do Kolonii. Tam przyjął święcenia kapłańskie, a następnie wykładał teologię w słynnych ośrodkach naukowych w Paryżu, Rzymie oraz Neapolu. Przez kilka lat miał także wykłady na dworze papieskim Urbana IV.

Był nadzwyczaj uzdolniony i pracowity. Zadziwiał wszystkich jasnym sposobem przekazywania treści wykładów oraz głębią przemyśleń. Odznaczał się gorliwością w poszukiwaniu prawdy. Przekonywał, że prawdę trzeba rozważać (kontemplować) i przekazywać innym. Sam starał sieją posiąść i dzielić się nią z innymi. Wielka pokora i skromność nie pozwalały mu przyjąć godności biskupa.

Wybitny teolog i filozof

Twórczość Tomasza z Akwinu, uznanego za jednego z najwybitniejszych teologów i filozofów średniowiecza, obejmuje dziesiątki obszernych tomów. Trudno omówić ją w kilku zdaniach. Święty Tomasz stworzył uporządkowany system wiedzy teologicznej, wprowadził rozróżnienie wiary i wiedzy. Według niego za istnieniem Boga przemawia pięć argumentów, nazywanych przez niego drogami. Przykładowo: jeżeli istnieje ruch, to istnieje pierwszy poruszyciel - Bóg; jeśli każda rzecz ma swą przyczynę, to istnieje pierwsza przyczyna sprawcza, którą jest Bóg. Ponieważ Tomasz z Akwinu był człowiekiem niezwykłej wiedzy oraz wielkiej świętości, powiedziano o nim, że między uczonymi był największym świętym, a między świętymi największym uczonym".

Umiłowanie krzyża i Eucharystii

Święty Tomasz szczególną czcią otaczał Chrystusa Zbawiciela, zwłaszcza na krzyżu i w tajemnicy Eucharystii. Znalazło to swój wyraz w tekstach liturgicznych, między innymi w pieśniach Zbliżam się w pokorze oraz Przed tak wielkim Sakramentem. Ich głęboka treść pokazuje prawdę o rzeczywistej obecności Chrystusa w Eucharystii. Z wielką miłością odnosił się także do Najświętszej Maryi Panny.

Tomasz z Akwinu zmarł 7 marca 1274 roku w drodze na sobór. W roku 1323 został ogłoszony świętym. Jest patronem dominikanów, studentów i teologów oraz opiekunem podczas sztormów. Papież Leon XIII ustanowił go patronem wszystkich uniwersytetów i szkół katolickich.

Ja i moje codzienne obowiązki

Święty Tomasz może być dla nas wzorem osoby szukającej prawdy o Bogu. Pokazał, że nie można kierować się w życiu tym, co łatwe, wygodne, niewymagające wysiłku, ale potrzebny jest trud poszukiwania tego, co stanowi o celu i sensie ludzkiego życia. Jego pracowitość, dokładność i skupienie towarzyszące odnajdywaniu Boga, mogą być dla nas zachętą w rozwijaniu tych cech na drodze osobistej wiary i w codzienności, szczególnie tej związanej z obowiązkami szkolnymi.

Do usłyszenia.
Z Panem Bogiem.

# data[].attributes.body
Dzień dobry w Dniu Dobrych Uczynków:)
Dzisiaj zobaczymy, czy poradzicie sobie z zadaniami z zeszytu ćwiczeń.
Możesz przypomnieć sobie wiadomości o trójkącie równobocznym oglądając lekcję przeprowadzoną przez Kujawsko-Pomorską e-szkołę:
https://www.youtube.com/watch?v=hNBmJAr0zfY
Wykonaj ćwiczenie 1 na stronie 108 w zeszycie ćwiczeń. Chętni mogą wykonać całą stronę:)
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry Klaso 7b!
Dzisiaj zapoznacie się z zależnościami w trójkącie o kątach 30 stopni, 60 stopni, 90 stopni.
Popatrz na przykład 3.1 na str. 286 w podręczniku. Zapamiętaj informacje w niebieskiej ramce.
Przeanalizuj przykład 3.2.
Wejdź na stronę www.pistacja.tv.
Zobacz film: https://www.pistacja.tv/film/mat00456-trojkat-30-60-90?playlist=578
Pamiętaj:
- naprzeciw kąta 90 stopni jest bok o długości a
- naprzeciw kąta 30 stopni jest bok o długości a/2
- naprzeciw kąta 60 stopni jest bok o długości (a*pierwiastek z 3)/2
Wykonaj zadanie 1 na str. 289 z podręcznika:
Poziom B przykład a,b,c
Poziom C przykład a,b,c
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
Nadal zajmujemy się trójkątem o kątach 30 stopni, 60 stopni, 90 stopni.
Przeanalizujecie przykład 4 i 5 na stronie 287 i 288 w podręczniku. Jak widać zależności, o których była mowa na wczorajszej lekcji pomagają nam rozwiązywaniu zadań.
Warto zobaczyć film na stronie www.pistacja.tv.
https://www.pistacja.tv/film/mat00457-trojkat-30-60-90-zadania?playlist=578
Wykonaj ćw. 6 na str. 109 w zeszycie ćwiczeń.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
Dzień dobry
I już piątek. I ostatnie zadanie związane z trójkątem równobocznym i jego połową.
Wykonaj zadanie 2a i 3a na stronie 290 z podręcznika.
Powodzenia
Justyna Markiewicz

# data[].attributes.body
"Krzyżacy" H. Sienkiewicza

# data[].attributes.body
Temat: Walory turystyczne Polski

Turystyka to ważny dział usług, ściśle wiążący się z innymi ich rodzajami, np. transportem, hotelarstwem, gastronomią, handlem. Wyjeżdżając na wakacje, każdy z nas staje się turystą. Wszyscy lubimy wakacje i wakacyjne podróże – odpoczywamy, poznajemy nowe miejsca, nowych ludzi. Nie musimy się uczyć, a jednak się uczymy.

Na podstawie dostępnych źródeł wiedzy geograficznej i/lub e. podręcznika

https://moje.epodreczniki.pl/dolacz/174030

wykonaj następujące  polecenia:

Polecenie 1

Które z  walorów turystycznych Polski udało ci się już poznać? Wypisz je w zeszycie i podziel na elementy przyrody ożywionej i nieożywionej.

Polecenie 2

Podaj przykłady przyrodniczych walorów turystycznych występujących w twoich okolicach. Oceń, czy twój region jest dla turystów atrakcyjny pod względem przyrodniczym.

Uwaga!! Ten temat realizujemy przez 2 jednostki lekcyjne.Tym razem nie musisz przesyłać do mnie zadania!

# data[].attributes.body
Drodzy Uczniowie! W tym tygodniu proponuję Wam gry i zabawy oraz wirtualne zwiedzanie muzeum sportu. Zaczniemy od gier zabaw, podczas których poćwiczysz i rozruszasz swoje mięśnie.

1. Dzień pierwszy – Ruletka wylosuj zadanie.

https://damianrudnik.com/lekcja-wf-w-domu-zagraj-i-cwicz-podstawowka-i-liceum/?fbclid=IwAR2RDDVjOboubPo9b1SnoVGO512Gz7eIxZbOunOtdcSvgFNCdOM6HxpzjuM

2. Dzień drugi – Odkryj kartę i ćwicz.

https://damianrudnik.com/lekcja-wf-w-domu-zagraj-i-cwicz-podstawowka-i-liceum/?fbclid=IwAR2RDDVjOboubPo9b1SnoVGO512Gz7eIxZbOunOtdcSvgFNCdOM6HxpzjuM

3. Dzień trzeci – Rozdaj kartę i ćwicz.

https://damianrudnik.com/lekcja-wf-w-domu-zagraj-i-cwicz-podstawowka-i-liceum/?fbclid=IwAR2RDDVjOboubPo9b1SnoVGO512Gz7eIxZbOunOtdcSvgFNCdOM6HxpzjuM

4. Dzień czwarty – otwórz poniższy link i rozpocznij wirtualne zwiedzanie muzeum sportu. Obejrzyj film do końca i słuchaj uważnie przewodnika, żebyś mógł/a odpowiedzieć na pytania, które są w Karcie pracy poniżej. Następnie wypełnioną kartę prześlij na mojego maila.  Powodzenia i miłego zwiedzania!

https://www.muzeumsportu.waw.pl/zobacz/filmy/869-wirtualne-zwiedzanie-ekspozycji-na-zywo

Źródło Youtube