# data[].attributes.headline
Складові змішаного навчання:

# data[].attributes.subject
Складові змішаного навчання:

# data[].attributes.body
Дистанційне навчання (Distance Learning)

Навчання в клас ( Face-To-Face Learning)

Навчання через інтернет

# data[].attributes.headline
1) Veyon - дає повний контроль над класом. Можна побачити все екрані комп'ютерів. Створювати скріншоти на компьютерах одним клацанням миші. Звернути увагу на весь клас.

# data[].attributes.subject
1) Veyon - дає повний контроль над класом. Можна побачити все екрані комп'ютерів. Створювати скріншоти на компьютерах одним клацанням миші. Звернути увагу на весь клас.

# data[].attributes.headline
2) NetOp School - дозволяє транслювати екран викладача (або будь-якого студентського) комп'ютера одночасно на всі комп'ютери класу.  Можна організувати віртуальні класи, в яких викладачі та студенти знаходяться в різних приміщеннях, але їх комп'ютери підключені до мережі.

# data[].attributes.subject
2) NetOp School - дозволяє транслювати екран викладача (або будь-якого студентського) комп'ютера одночасно на всі комп'ютери класу.  Можна організувати віртуальні класи, в яких викладачі та студенти знаходяться в різних приміщеннях, але їх комп'ютери підключені до мережі.

# data[].attributes.headline
Елемент асинхронного навчання

# data[].attributes.subject
Елемент асинхронного навчання

# data[].attributes.body
Дошка повідомлень, дозволяє користувачам надсилати запитання і коментарі на центральну дошку.

Дискусійні групи, можна обговорювати матеріали курсів в реальному часу.

Самостійне проходження курсів, в будь-який момент часу.

Матеріали можна отримати з: CD, DVD, Flesh чи Інтернету.

# data[].attributes.headline
Елемент синхронного навчання

# data[].attributes.subject
Елемент синхронного навчання

# data[].attributes.body
Навчання, в якому в якому
користувачі, розташовані на віддалі один від одного, зараховуються у групи з певними
часовими інтервалами навчання та які можуть бути присутні чи завершувати навчання
відповідно до складеного розкладу.

Матеріали для синхронного електронного навчання розміщуються в «хмарах»

# data[].attributes.headline
Елементи системи управління знаннями

# data[].attributes.subject
Елементи системи управління знаннями

# data[].attributes.body
Системи управління навчальним наповненням.

Такі системи мають розроблені і збережені бібліотеки
тренінгового матеріалу, що розміщуються у відповідній системі.

Системи управління знаннями

Використання і тренінгу, такі як
інструкції, документи тощо.

Системи управління навчанням

потужний пакет програмного
забезпечення для адміністрування курсів електронного
навчання, он-лайн екзаменів та аналізу даних продуктивності
студентів

# data[].attributes.headline
Сервіси миттєвого обміну повідомленнями та створення груп:

# data[].attributes.subject
Сервіси миттєвого обміну повідомленнями та створення груп:

# data[].attributes.body
Viber, Skype, Telegram, Instagram, GoogleClass

# data[].attributes.headline
Сервіси для обміну інформацією:

# data[].attributes.subject
Сервіси для обміну інформацією:

# data[].attributes.body
Google Диск

OneDrive

ЯндексДиск

# data[].attributes.body
Google Forms

Vseosvita.ua

GoogleClass

Naurok.com.ua

# data[].attributes.headline
Основною особливістю геймифікації, є те що, учням подобається, вчитись граючись, і на уроках інформатики, ми можемо докладно показати і навчити.

# data[].attributes.subject
Основною особливістю геймифікації, є те що, учням подобається, вчитись граючись, і на уроках інформатики, ми можемо докладно показати і навчити.

# data[].attributes.body
Геймифікація в процесі викладання інформатики відіграє і стимулюючу роль –
необхідно поєднати природній потяг дітей до ігор з необхідністю вивчення навчального
матеріалу. Одним із засобів геймифікації може стати організація конкурсів-змагань з
груповими видами роботи з спільними мережевими документами. Результати роботи різних
груп учнів можуть порівнюватися між собою, вносячи елементи гри у навчальний процес.

# data[].attributes.headline
Наприклад: Scratch, Година Коду ( Codeorg ), LearningAps, Duolingo.

# data[].attributes.subject
Наприклад: Scratch, Година Коду ( Codeorg ), LearningAps, Duolingo.

# data[].attributes.headline
Для організації спільної роботи учнів на уроках інформатики, нам допомогають в першу чергу: 

# data[].attributes.subject
Для організації спільної роботи учнів на уроках інформатики, нам допомогають в першу чергу: 

# data[].attributes.body
Програми для адміністрування комп'ютерним класом, з допомогою яких, ми можемо транслювати:

презентації відповідного уроку,

виконання різних завданнь та практичних,

Також передавання різних матеріалів для уроку.
Оцінювання учнів онлайн

Google Forms

MyTestStudent

# data[].attributes.headline
Урок інформатики на відміну від інших предметів, проходить в спеціалізованому кабінеті,   де кожен учень має своє робоче місце та сам ПК, зручніше показувати новий матеріал (презентації, відео-уроки) проводити тестування ( ігрове, звичайне ) і також слідкувати за кожним учнем з свого робочого місця.

# data[].attributes.subject
Урок інформатики на відміну від інших предметів, проходить в спеціалізованому кабінеті,   де кожен учень має своє робоче місце та сам ПК, зручніше показувати новий матеріал (презентації, відео-уроки) проводити тестування ( ігрове, звичайне ) і також слідкувати за кожним учнем з свого робочого місця.

# data[].attributes.body
Понятійний апарат інформатики включає універсальні поняття, які досить широко використовуються в інших науках і в повсякденній практиці людей (об'єкт, суб'єкт, модель, інформація, повідомлення, алгоритм, система, схема, кодування, передавання інформації тощо) та вузькоспеціальні, без яких неможлива успішна робота на комп'ютері (операційна система, файл, драйвер, налагодження програми, переривання тощо).

Задачі, які розв'язуються в межах курсу інформатики, часто належать до інших предметних галузей знань — математики, фізики, хімії, біології, історії і ін.

Особливості курсу інформатики, що виділяють його з інших шкільних предметів, такі: динамічність змісту курсу шкільної інформатики; відсутність загальноприйнятого серед учителів розуміння інформатики як науки і як навчального предмета; неоднозначність розуміння цілей навчання; розмаїття орієнтацій у чинних підручниках; тенденція до інтеграції шкільної освіти; тенденція до зниження віку навчання інформатики та ін.

# data[].attributes.headline
Так як, в практично 

# data[].attributes.body
Так як, в практично у всіх учнів, вдома є комп'ютер та смартфон, вони можуть підготуватись до уроку інформатики самостійно: переглянувши різні відео по відповідному уроці на YouTube або в матеріалах вчителя, так же це стосується  матеріалів до уроків ( таблиці, завдання, карти знань, приклади алгоритмів і т.д)
Проходження тестів онлайн вже після вивчення матеріалу данного уроку.

# data[].attributes.headline
До засобів навчання відносяться: 

# data[].attributes.subject
До засобів навчання відносяться: 

# data[].attributes.body
інформаційні засоби (підручники і навчальні допомоги);

дидактичні засоби (таблиці, плакати, відеофільми, програмні засоби навчального призначення, демонстраційні приклади);

технічні засоби навчання (аудіовізуальні засоби, комп'ютер, засоби телекомунікацій, відеокомп’ютерні системи, мультимедія, віртуальна реальність).

Правила навчання - положення, якими має керуватися вчитель у викладанні

# data[].attributes.headline
Морзе, ₴1, Поштові служби Інтернету. Створення електронної скриньки.

# data[].attributes.subject
Морзе, ₴1, Поштові служби Інтернету. Створення електронної скриньки.

# data[].attributes.attachment_link.title
Адреса електронної пошти

# data[].attributes.attachment_link.description
Адреса електронної пошти

# data[].attributes.headline
Середнє з чисел

# data[].attributes.subject
Середнє з чисел

# data[].attributes.headline
Ті, що діляться на 6

# data[].attributes.subject
Ті, що діляться на 6