# data[].attributes.attachment_link.readable_text
La compréhension des textes lus dépend en partie de la facilité avec laquelle les élèves lisent (décodent) le texte. Améliorer la fluence des élèves est donc un enjeu important dans la compréhension des textes lus. (Voir fiche EDUSCOL)

Pour mesurer les progrès des élèves, on mesure régulièrement le nombre de mots lus correctement en une minute.

Voici les niveaux attendus de mots lus en une minute en fonction des niveaux de classe :

Voici quelques ressources pour vous aider à y travailler en classe :

- une fiche récapitulative tirée des ressources proposées par La Cigale (éditeur), qui explique pas-à-pas comment travailler la fluence avec ses élèves et propose des textes étalonnés de 62 à 207 mots

- des vidéos pour vous accompagner dans la démarche (3 min chaque) :

* anticiper les mots difficiles

* expliquer le sens des mots

* faire progresser les élèves

* mesurer les progrès

* revenir sur les erreurs

* vérifier la compréhension

- un fichier de travail pour les élèves de fin de CP - CE1

- un fichier de travail pour les CE et sa version dys

- un fichier de travail pour les CM et sa version dys

L'outil indispensable pour travailler la fluence en classe est le chuchoteur (facile à fabriquer avec du matériel de plomberie) :

Il permet aux élèves de lire à voix haute en chuchotant, et de s'entendre parfaitement. Le reste de la classe n'est pas donc pas gêné par le bruit généré par cette lecture. Il peut être très utile dans les phases d'entrainement.

La fluence peut aussi se travailler en binôme : un élève lit pendant que l'autre suit sa lecture en soulignant les mots mal lus et marque le texte où son camarade a stoppé sa lecture au bout d'une minute. Ensuite on inverse les rôles. Chaque binôme peut être équipé d'un sablier ou chronomètre. Si ce n'est pas possible, l'enseignant.e de la classe déclenche le chronomètre pour tous.

Ce travail peut aussi se réaliser en atelier, pour permettre la tenue de petits groupes de travail.

# data[].attributes.attachment_link.description
La compréhension des textes lus dépend en partie de la facilité avec laquelle les élèves lisent (décodent) le texte. Améliorer la fluence des élèves est donc un enjeu important dans la compréhension des textes lus. (Voir fiche EDUSCOL) Pour mesurer les progrès des élèves, on mesure régulièrement le nombre de mots lus correctement en une minute.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Grâce à un gros travail collaboratif, je peux proposer dans cet article ma façon de lier fluence et méthode Picot. En effet, Charivari m'a proposée de reprendre ma trame pour proposer la mise en page des textes de la méthode Faire de la grammaire qui adapte les textes pour la fluence. J'en ai profité pour lancer un appel à l'aide pour les autres niveaux !

Le principe est simple : lire le maximum de mots en 1 minute. Il est important que les élèves aient la possibilité de s'entraîner plusieurs fois sur le même texte afin de mesurer les progrès réalisés. Pour ma part, je fais la première séance en groupe puis, je donne l'entraînement à la maison ou lors de mes ateliers de lecture.

En début d'année, je fais passer un test de fluence à mes élèves afin de connaître leur point de départ. Ce même test sera repassé en fin d'année afin de mesurer la portée de cet entraînement tout au long de l'année. Je vous invite donc à lire cet article : tester la fluence.

CE1 : à trouver dans mon article Faire de la grammaire au ce1 : ici

CE1/CE2 :

ancienne version ( année 2 ) période 1 - période 2 ( par Emélina ) - par Gabrielle : période 3 - période 4 - période 5

ancienne version : période 1 - période 2 - période 3 - période 4 - période 5 ( par Mélissa )

: période 1 - période 2 ( par Anne Sophie ) - période 3 - période 4 -( par 28lili - soulignage des substituts ) période 5 ( par Céline ) -

Année 2 ( contribution pilotée par Val10 : retrouvez les autres ressources en lien avec cette méthode )

Année 3( contribution pilotée par Val10 : retrouvez les autres ressources en lien avec cette méthode )

: période 1 ( par Catherine ) - période 2 ( par Catherine ) - période 3 ( par Catherine ) -( Par Stef R ): période 4 - période 5

Un très grand merci à toutes celles qui m'ont aidée à vous proposer ce travail de fluence !

# data[].attributes.attachment_link.description
Grâce à un gros travail collaboratif, je peux proposer dans cet article ma façon de lier fluence et méthode Picot. En effet, Charivari m'a proposée de reprendre ma trame pour proposer la mise en page des textes de la méthode Faire de la grammaire qui adapte les textes pour la fluence.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
powered by wisemapping

Framindmap permet de créer et partager des cartes mentales (aussi appelées " cartes heuristiques ").

Pourquoi créer une carte mentale ?

Faire un brainstorming

Ordonner ses idées

Apprendre et faire apprendre une leçon

Réaliser des classifications

Identifier les éléments importants

Pourquoi utiliser Framindmap ?

C'est un logiciel libre et gratuit,

utilisable en ligne, par tous et sans installation.

Vos cartes peuvent être partagées

modifiées à plusieurs (mais pas en temps réel),

téléchargées sous différents formats (freemind, images, texte...)

et vous pouvez même les insérer dans votre site web.

Tutoriel vidéo

Pour vous aider dans l'utilisation du logiciel, voici un tutoriel vidéo réalisé par Claire Cassaigne pour le site FenetreSur

Lire la vidéo "

Cultivez votre jardin

Pour participer au développement du logiciel, proposer des améliorations ou simplement le télécharger, rendez-vous sur le site de développement .

Si vous souhaitez installer ce logiciel pour votre propre usage et ainsi gagner en autonomie, nous vous aidons sur :

framacloud.org

# data[].attributes.attachment_link.description
powered by wisemapping Framindmap permet de créer et partager des cartes mentales (aussi appelées " cartes heuristiques "). Faire un brainstorming Ordonner ses idées Apprendre et faire apprendre une leçon Réaliser des classifications Identifier les éléments importants C'est un logiciel libre et gratuit, utilisable en ligne, par tous et sans installation.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
OUra est un indicateur de l'évolution de l'acquisition de la lecture au cours du CP. Les évaluations proposées ont été étalonnées à quatre moments-clés de l'année : deuxième quinzaine de septembre, première quinzaine de décembre, deuxième quinzaine de mars et deuxième et troisième semaine de juin. Cet outil professionnels de santé permet d'évaluer le lexique, la production du langage oral et la lecture.Il propose des étalonnages en percentile et permet la prise de décision pour la pédagogie adaptée et pour un éventuel recours aux soins.

OUTILS-TEST

OURA LEC/CP_SANTE

par_mail

OURA LEC/CP Outil personnel de santé de Billard, Lequette, Pouget, Pourchet, Zorman est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution - Pas d'Utilisation Commerciale - Pas de Modification 3.0 non transposé.
Fondé(e) sur une œuvre à http://www.cognisciences.com/article.php3?id_article=91.

# data[].attributes.attachment_link.title
CogniSciences | Outils | OURA LEC/CP Outil professionnel de Santé

# data[].attributes.attachment_link.description
OUra est un indicateur de l'évolution de l'acquisition de la lecture au cours du CP. Les évaluations proposées ont été étalonnées à quatre moments-clés de l'année : deuxième quinzaine de septembre, première quinzaine de décembre, deuxième quinzaine de mars et deuxième et troisième semaine de juin.

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" ATOLE est un programme de découverte et d'apprentissage de l'attention en milieu scolaire, pour apprendre l'ATtention à l'écOLE ( ATtentif à l'éc OLE " © J.P. LACHAUX, INSERM). Son objectif est d'aider l'élève à mieux comprendre son cerveau et les forces qui bousculent son attention au quotidien, et à apprendre à mieux y réagir, non seulement en classe mais également en dehors.

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Juniors - Ressources - Cité des sciences et de l'industrie

# data[].attributes.attachment_link.description
La cité des sciences et de l'industrie est un établissement public de diffusion de la culture scientifique, technique et industrielle située à Paris, La Villette. La Cité propose expositions, films, conférences et animations pour les enfants et leurs familles.

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# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
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# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Jingle libre de droit

Musique libre de droit de courte durée, quelques secondes de musique pour donner un ton à votre vidéo et pour donner un rythme à votre montage...etc

Jingle libre de droit électronique, avec une ambiance positive.

Énergie, soirée, club..

Durée: 00:14

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Courte musique aux influences jazz et électron. Ce titre utilise une basse électrique, une boite à rythme avec utilisation de sons métalliques échantillonnés, et un piano acoustique. .

Contemplation, cool jazz, musique du monde..

Durée: 00:23

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Jingle utilisant un accordéon et une basse acoustique.. Sentiments nostalgiques.

Durée: 00:17

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Jingle libre de droit utilisant une clarinette, un tuba, batterie, et section de cuivre. Un titre doux et romantique avec des influences jazz manouche et gypsy..

Durée: 00:21

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Musique libre de droit mêlant sonorités rock et électroniques.

Durée: 00:14

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Rythmes et percussions indiennes à l'honneur dans cette courte pièce.

Durée: 00:14

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Un doux morceau entièrement rythmique, et utilisant exclusivement des bruitages enregistrés.

Durée: 00:13

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Un jingle tendre et romantique avec comme orchestration: un accordéon, une contre basse, une guitare acoustique et une batterie.

Durée: 00:25

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Une musique douce avec une guitare basse, une batterie acoustique et un piano électrique.

Durée: 00:20

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Jingle libre de droit. Ce titre utilise des percussions Africaines avec des percussions sud Américaines.

Durée: 00:14

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Jingle acoustique influencé par le tango et les musique latino-américaines en générale. Avec comme orchestration; piano, batterie, contre basse, accordéon et violon. Morceau doux et romantique.

Durée: 00:24

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Courte musique électronique avec utilisation d'une batterie, d'une basse et de sons aux textures aérienne..

Durée: 00:17

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Jingle libre de droit dans un style Jazz, avec saxophone tenor, contrebasse, section de cuivres et batterie acoustique.

Jazz, cool, soirée, club..

Durée: 00:11

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Seconde version du jingle New York stranger, toujours dans un style Jazz, ici avec piano acoustique, contrebasse, batterie et une section de cuivres contenant deux trompettes, un trombone, un tuba et un saxophone baryton.

Jazz, jazzy, jingle, nuit..

Durée: 00:11

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Troisième version du jingle New York stranger, ici avec clarinette, piano, contrebasse, batterie et section de cuivres.

Jazz, clarinette, jingle, cool..

Durée: 00:11

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Jingle libre de droit dans un style jazz. Piano, contrebasse, batterie et clarinette.

Durée: 00:08

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Une autre version du titre "ruse", dans un style à la Milles Davis. Piano rythmique, contrebasse et batterie.

Jazz, acid jazz, jingle..

Durée: 00:08

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Jingle romantique et nostalgique. Interprété au piano, cuivres, basse, et batterie.

Piano romantique, batterie jazz..

Durée: 00:09

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Une autre version du titre "Wave by wave", ici la section de cuivres est beaucoup plus présente, et l'énergie globale est plus forte. Piano, cuivres, basse et batterie.

Durée: 00:10

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Jingle libre de droit nostalgique et romantique, avec accordéon, violon solo, alto solo, congas, contrebasse et shakers.

Valse, douceur, innocence, enfant..

Durée: 00:09

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Une deuxième version du titre "Valse mécanique", ici sans le violon et sans l'alto.

Durée: 00:09

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Courte musique acoustique. Avec violon, alto et violoncelle joués en pizzicato, batterie et contrebasse. Musique avec une atmosphère douce et positive.

Durée: 00:10

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Une deuxième version du titre "Cache-cache", ici avec accordéon, clarinette, violon, alto, contrebasse et batterie.

Durée: 00:10

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Troisième version du titre "Cache-cache". La clarinette joue ici la mélodie principale. Le violon solo et l'alto solo jouent en pizzicato, et nous avons aussi une batterie et une contrebasse.

Durée: 00:10

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Jingle libre de droit dans un style electro. Synthétiseurs analogiques, design sonore, basse acide et pianos électriques.

Durée: 00:09

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Un court morceau musical. Cete musique libre de droit est dans un style electro. Boîte à rythme et synthétiseurs.

Durée: 00:09

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Jingle electro. Guitare acoustique, percussions, boîte à rythme, synthétiseurs et design sonore.

Durée: 00:10

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Une autre version du jingle "Cyber Eve". Boîte à rythme, synthétiseurs et design sonore.

Durée: 00:10

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Jingle electro libre de droit. Atmosphère et ambiances sombres et mystérieuses. Boîte à rythme, pianos électriques et synthétiseurs.

Durée: 00:12

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Jingle electro avec comme instruments: pianos électriques, basse acide et plusieurs sons synthétiques. Ambiance positive.

Durée: 00:11

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Musique dans un style moyen oriental. Orchestration: Quanun, oud, riq, def et basse électrique. Atmosphère festive et nostalgique.

Durée: 00:11

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Jingle arabe libre de droit dans un style du moyen orient. Piano, basse acoustique, batterie, riq, def et guitare acoustique.

Durée: 00:09

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Musique flamenco. Un jingle gypsy avec guitares flamenco, percussions et basse électrique. Atmosphère festive et positive.

Durée: 00:12

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Musique funky / jazz avec comme orchestration: piano, trompette, saxophone alto, saxophone ténor, batterie et tuba. Musique festive et joyeuse.

Durée: 00:10

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Musique libre de droit interprétée par une fanfare. Instrumentation: Percussions brésilienne, trompettes, trombones, tuba, saxophones ténor et bariton.

Durée: 00:10

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Jingle musical dans un style Balkan. Positive et nostalgique, cette musique est exécutée par une Darbouka, un trombone, un tuba, deux trompettes, une clarinette et un saxophone ténor.

Durée: 00:10

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Une seconde version du titre "Gadjo dilo" ici avec en plus une batterie ( uniquement grosse caisse et caisse claire jouée en rim shot), ainsi que trompettes, trombone, tuba, clarinette et saxophone ténor.

Durée: 00:10

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Jingle dans un style electro. Idéal comme intro de vidéos Youtube ou comme générique d'émissions radio..etc. Orchestration: synthétiseurs et boîte à rythme .

Durée: 00:09

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Une autre version du titre "Cosmic evening". Style electro. Atmosphère positive.

Durée: 00:09

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Jingle libre de droit dans un style jazz. Batterie jouée aux balais, clarinette, tuba, accordéon et contrebasse.

Durée: 00:12

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Agenda
Jingle libre de droit de 20 secondes, avec une trompette, trombone, piano guitare électrique et drums. Ce titre peut être utilisé comme générique de votre montage video, de votre émission de radio ou pour le webcast.
Joie, légèreté, cuivres, bonheur, voyage, world music..

Durée: 00:20

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Musique libre de droits avec sonorités électriques et cuivres...Ambiance positive, fête, électro, funky, groove, acid,..

Durée: 00:40

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Durée: 00:22

Version de 25 secondes du moceau "Eau" dans la catégorie "Piano"...Tags: Jingle, piano, enfant, innocence, pureté..

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Durée: 00:25

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Musique libre de droits idéale pour jingle ou virgule d'une émission d'information.

Jingle JT, grâve, informations..

Durée: 00:06

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Variation de info2 jingle. Convient comme virgule sonore..

Durée: 00:03

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Version courte du titre présent sous le même nom dans la catégorie "Acoustique"..

Ambiance latino, fête, fanfare, voyage..

Durée: 00:39

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Jingle idéal pour les émission "Nature" ou "Météo".

Afrique, douceur, sérénité; nature, voyage, météo..

Durée: 00:12

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Une autre Version de Jingle fin avec un tempo plus lent.

Afrique, douceur, sérénité; nature, voyage, météo...

Durée: 00:12

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Virgule de 3 secondes, idéal pour émission radio / Tv.

Nature, météo,..

Durée: 00:03

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Virgule libre de droit de 3 secondes, convient bien aux émissions nature, météo, voyage...

Joie, légèreté,..

Durée: 00:03

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Jingle libre de droits de neuf secondes, avec guitares acoustiques, basse et drums. Convient bien aux magazines "Nature".

Durée: 00:09

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Jingle de 8 secondes avec basse, batterie, piano rhode. Convient aux programmes sportifs.

Durée: 00:08

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Jingle de huit secondes, idéal pour les émissions sportives.

Durée: 00:08

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Jingle libre de droits idéal pour programme d'infos traffic.

Jingle JT, grave, informations,..

Durée: 00:07

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Virgule sonore de deux seconde.

Durée: 00:02

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# data[].attributes.attachment_link.description
Jingles libres de droits pour l'utilisation en tv, en radio, sur le web, applications...etc.

# data[].attributes.attachment_link.description
Depuis la parution du guide dit orange Pour enseigner la lecture et l'écriture au CP , les enseignant.e.s de CP sont incités à vérifier la déchiffrabilité des textes proposés à leurs élèves tout au long de l'année. Pour ce faire, la plateforme Anagraph de l'IFE, élaborée par Jérôme Rioux, est l'outil d'analyse idéal.

# data[].attributes.attachment_link.description
Cela fait longtemps que je travaille sur l'enseignement de l'oral, que je tente de comprendre et d'adapter des manières de faire, avec mes élèves puis en formation...

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Cela fait plusieurs années que j'ai aménagé ma classe et ma gestion de classe autour de l'univers d'Harry Potter.

J e travaille dans une petite école de 4 classes et le thème est plébiscité par les élèves de l'école pour qui ma classe est devenu " la classe Harry Potter ".

J e poursuis donc avec le thème du petit sorcier à lunettes mais en y apportant comme chaque année quelques variantes.

Cette année, nous avons décidé d'un projet commun à toutes les classes : le tour du monde.

Mes élèves partiront donc durant chacune des périodes en immersion dans une école de sorcellerie située sur un autre continent. Ce sera ainsi l'occasion de découvrir de nouvelles maisons mais également de découvrir des éléments culturels propres à chacun des continents par le biais des dictées et du rituel " tour du monde et énigmes " notamment.

Poursuivre la lecture de " Thème de classe Harry Potter & le tour du monde - 2023/2024 "
classe Harry Potter·escape game·Escape Games

Je partage avec vous dans cet article le jeu de révisions et de coopération que je vais proposer aux élèves lors du premier jour de classe.

Il s'agit d'un jeu façon escape game réalisé avec Genially sur le thème d'Harry Potter qui sera mon thème de classe cette année encore. Vous trouverez un article détaillé sur le sujet sur le blog.

A fin d'introduire ce thème qui me servira essentiellement à la gestion de classe, je vais répartir les élèves en petits groupes et ils devront, après avoir reçu leur lettre d'admission, récupérer le matériel nécessaire à leur année à l'école de magie. Ils se rendront donc sur le chemin de traverse ou des exercices et énigmes les attendront.

Poursuivre la lecture de " Escape Game - Rentrée à Poudlard - année 2023 "

Cela fait plusieurs années que je travaille la r ésolution de problèmes en utilisant la programmation proposée par le groupe départemental maths de l'Isère mon département.

Jusqu'alors, on ne trouvait sur leur site que la programmation pour le cycle 3. J'avais donc réalisé des banques de problèmes qui y collaient pour mes cm1-cm2. Vous pourrez les retrouver ici et là.

Poursuivre la lecture de " Résolution de problèmes 2023-2024 "

J e partage avec vous dans cet article le matériel élève qui va me servir durant l'année scolaire 2023-2024 avec mes élèves de CM1 pour l'enseignement du français.

Vous trouverez dans l'article un fichier de leçons, un fichier de devoirs et des fiches d'exercices pour travailler la grammaire, la conjugaison, l'orthographe et le lexique.

C es documents vont me permettre de fonctionner toute l'année.

Poursuivre la lecture de " Leçons et exercices de français CM1 - année 2023-2024 "

J e partage avec vous dans cet article le matériel élève qui va me servir durant l'année scolaire 2023-2024 avec mes élèves de CM2 pour l'enseignement du français.

Vous trouverez dans l'article un fichier de leçons, un fichier de devoirs et des fiches d'exercices pour travailler la grammaire, la conjugaison, l'orthographe et le lexique.
Géographie·rituel histoire et géo
C es documents vont me permettre de fonctionner toute l'année.

Poursuivre la lecture de " Leçons et exercices français CM2 - année 2023-2024 "

Cette année, toutes les classes de l'école se sont accordées pour mener un projet commun autour du tour du monde. C haque période sera donc consacrée à un continent particulier suivant l'ordre ci-dessous :
Atelier lecture DECLIC·présentation déclic

Période 1 : Europe

Période 2 : Amérique

Période 3 : Asie

Période 4 : Afrique

Période 5 : Océanie

Je souhaitais donc mettre en place dans ce contexte un rituel culturel autour des lieux et monuments du monde que je vous partage donc ici et pour lequel je vais vous donner des explications.

Poursuivre la lecture de " Lieux et monuments du monde - Rituel tour du monde et énigmes "

L'atelier de lecture Déclic est une modalité d'enseignement de la littérature et de la lecture en classe.

L'objectif principal de l'atelier de lecture DECLIC est de faire de ses élèves des lecteurs autonomes et aimant lire. ❤️📚

Poursuivre la lecture de " L'atelier de lecture DECLIC ❤️📚 "
classe Harry Potter·escape game·Escape Games
Je partage avec vous dans cet article le matériel élève qui va me servir durant l'année scolaire 2023-2024 avec mes élèves de CM2.

Vous trouverez dans l'article un fichier de leçons, un fichier de devoirs et des fiches d'exercices pour travailler les domaines " nombres et calculs ", " espace et géométrie ", " grandeurs et mesures "

C es documents vont me permettre de fonctionner toute l'année en maths.

Poursuivre la lecture de " Leçons et exercices maths CM2 - année 2023-2024 "

C'est désormais une tradition, vous trouverez dans cet article l'escape game que je vais proposer à mes élèves en cette fin d'année scolaire. Il s'agira pour eux de passer leur BUSE (brevet universel de sorcellerie élémentaire) comme les élèves de Poudlard.

Cet escape game numérique a été réalisé sous Genially et comprend 6 énigmes à résoudre ainsi que 6 exercices qui constituent les épreuves de BUSE. Ce jeu peut-être réalisé en classe entière à l'aide d'un VPI, sur ordinateur ou sur tablette.

Les exercices permettent de travailler les domaines suivants : mathématiques, français, histoire.

J'espère qu'il vous plaira. Poursuivre la lecture de " Passage des BUSE - Escape Game de fin d'année Harry Potter "

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Lumni | Des vidéos, quiz et jeux gratuits pour réviser tes cours et progresser

# data[].attributes.attachment_link.description
Lumni est une offre de contenus multimédias gratuits pour les élèves, parents, enseignants et médiateurs, qui permet un accès à la culture, au savoir et à la connaissance.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Nous sommes interrogées sur l'utilisation des outils MHF Lecture-Compréhension dans les cours doubles CE1/CE2 ou CE2/CM1. Cet article vise à apporter quelques éléments de réponse.
Les principes sous-jacents à la méthode
Il est important d'avoir à l'esprit les principes suivants :

- les projets ont vocation à apprendre à comprendre, à apprendre des stratégies de compréhension transférables. Ces stratégies sont, peu ou prou, les mêmes du CE1 au CM2. Seuls les textes changent quant aux contextes culturels, à la difficulté syntaxique et lexicale du texte, à la finesse de la situation...

- la programmation des horaires de littérature-compréhension est de votre ressort. Une année compte 36 semaines. Nous considérons qu'il faut consacrer 2h à 2h30 par semaine (a minima) à la lecture et à la compréhension. Libre à vous de compléter, enrichir, faire plus de " technique ", etc.

- le niveau (CE2, CM1...) d'une classe reflète deux choses : un niveau " administratif " lié à l'âge des enfants et aux programmes prévus pour ce niveau mais surtout un niveau " réel " qui correspond aux réelles compétences des élèves. Certains CE2 sont par exemple bien plus performants que certains CM1 (du fait du milieu social d'origine, de l'école, et de beaucoup d'autres facteurs). Il ne peut donc pas exister de méthode qui s'adapte parfaitement à la classe de chacun. Le choix des projets, leur programmation dans l'année est donc du ressort de l'enseignant en fonction de sa connaissance de la classe.

Les projets

Les projets de MHF Lecture Compréhension ont été pensés et testés sur des niveaux précis, en regard des compétences des programmes. Toutefois, certains projets sont exploitables à d'autres niveaux de classe sous réserve des principes énoncés. Il va de soi aussi que de nombreux autres critères entrent en jeu: compétences propres de l'enseignant (plus facile d'adapter des outils quand on a de l'expérience que lorsqu'on débute !) , effectif de la classe, élèves en grande difficulté, élèves non lecteurs, budget pour investir dans les séries d'ouvrages, etc.

Les projets créés sont donc adaptables.
Comment choisir et programmer ?
Lisez les œuvres liées au projet et lisez quelques séances, la première semaine par exemple.

Les textes vous semblent-ils adaptés à vos élèves ? Est-ce trop tôt ? Faut-il les prévoir pour une prochaine période ? Les textes de fluence demanderont-ils adaptation ?

Nous proposons ici les niveaux auxquels ils seraient exploitables moyennant vos choix et adaptations avec des indications sur le moment de l'année (évidemment discutable selon votre profil de classe) :

GUIDE MHF LECTURE COMPREHENSION CE2

GUIDE MHF LECTURE COMPREHENSION CM

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Site d'actualité sur l'éducation pour les profs du primaire, du secondaire et du supérieur, des ebooks gratuits et des reportages exclusifs

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Structures et dispositifs du parcours scolaire des EBEP

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Structures et dispositifs du parcours scolaire des EBEP

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Grille d'évaluation capacités sociales et relationnelles

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Grille d'évaluation capacités sociales et relationnelles

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Outils de positionnement EDUSCOL tous niveaux

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Outils de positionnement EDUSCOL tous niveaux

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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La continuité des enseignements constitue une priorité du service public de l'éducation.

Le décret sur les remplacements de courte durée prévoit l'élaboration d'un plan annuel par le chef d'établissement afin d'assurer les heures prévues par l'emploi du temps des élèves.

Le plan de continuité pédagogique élaboré par les directeurs d'école et les chefs d'établissement permet de faire face à des crises imprévues nécessitant la fermeture partielle ou totale de l'école ou de l'établissement.

Améliorer la réponse aux besoins de remplacement des professeurs absents constitue un objectif majeur pour l'ensemble de la communauté éducative. Des textes de cadrages et un guide sont mis à la disposition des chefs d'établissement.

Chaque école et chaque établissement public et privé sous contrat actualise à la rentrée scolaire son plan de continuité pédagogique afin de pouvoir faire face à des crises imprévues nécessitant des mesures collectives ciblées (fermeture partielle ou totale ou limitation de l'accès à l'école ou à l'établissement). Des ressources sont mises à disposition pour assurer la continuité des apprentissages.

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Supports de référence, ressources par niveau et discipline, sont proposés pour accompagner la mise en oeuvre de la continuité pédagogique.

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Ressources et évaluations EDUSCOL tous cycles

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Ressources et évaluations EDUSCOL tous cycles

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Site des trois circonscriptions École inclusive de l'Essonne

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Site des trois circonscriptions École inclusive de l'Essonne

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Faire grandir le plaisir de lire avec la MAIF et Rue des écoles. L’objectif est de donner aux jeunes de 3 à 10 ans, aux parents, aux enseignants et aux établissements scolaires l’accès à une bibliothèque riche de plus d’une centaine de volumes.

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Exercices adaptés aux élèves dyspraxiques | Cartable Fantastique

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Des leçons et exercices adaptés aux élèves dyspraxiques à télécharger gratuitement. Sélectionnez les critères souhaités : Cycle 2, Cycle 3, Français, Mathématiques, Fantastiques Exercices, etc.

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S'CAPE escape games ou jeux d'evasion pedagogiques

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Site pour conseiller et aider les enseignants à créer des escape games ou jeux d'évasion pédagogiques

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ce livret est celui du site "les aventures d'ULIS" http://lesaventuresdulis.eklablog.com/4-livret-de-lecture-n-3-a98337909 -livret-de-lecture-n-3-a98337909

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ce livret est celui du site "les aventures d'ULIS" http://lesaventuresdulis.eklablog.com/4-livret-de-lecture-n-3-a98337909 -livret-de-lecture-n-3-a98337909

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Apprendre à lire à des élèves déficients intellectuels

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Apprendre à lire à des élèves déficients intellectuels

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apprendre à lire à des élèves déficients intellectuels

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voir onglet ÉCOLE INCLUSIVE

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Direction des Services Départementaux de l'Education Nationale

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Les pictogrammes Sclera par catégorie ou par ordre alphabétique. Ou peut-être vous chercher un système pictogrammes différents?

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Fiches de préparations (cycle1-cycle 2-ULIS)

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Bienvenue sur fiches de prep.

Quand j'ai commencé dans l'enseignement, avec mon plus que maigre bagage IUFM, la question qui m'obsédait toujours était : que faire faire à mes élèves demain? La semaine prochaine? Le mois d'après? Puis quand j'avais enfin une réponse à celle-ci : mais comment m'y prendre pour faire ça?

Je faisais des recherches particulièrement chronophages sur le net. J'y trouvais foison de fiches pour les élèves, je les chargeais avidement. Mais une fois là, dans mon ordinateur, je ne savais qu'en faire, comment m'y prendre pour les utiliser avec les élèves, quel travail oral ou de manipulation devait précéder ces fiches pour que mes élèves apprennent? Je passais 2 ou 3 heures à préparer une séance de 20 minutes...

Je me posais de nombreuses questions qui ne trouvent des réponses que dans des guides du maître, que je ne pouvais néanmoins pas acheter étant donné le prix et le nombre qu'il en fallait (et à l'époque il n'y avait pas encore beaucoup de blogs d'enseignants sur internet). Comment faire comprendre à des enfants de maternelle la différence entre lourd et léger et que cette propriété n'est pas en rapport avec la taille? Quels jeux faire à l'oral en CP pour travailler sur la phonologie? Comment s'y prend-on pour faire comprendre à un CM1 ce qu'est un complément circonstanciel? Autant de questions qui m'ont tenue éveillée face à une fiche de prep vide jusque très tard dans la soirée...

J'ai pris l'habitude de travailler avec des fiches de prep, les fameuses tant invoquées et exigées par l'IUFM et par les inspecteurs. C'est un outil qui fonctionne pour moi, qui me permet de voir loin et de ne pas travailler tous les soirs. J'ai glané des choses un peu partout, sur le net, chez les collègues, dans les manuels, dans des romans sur l'école... Et j'ai eu envie de mettre tout ce travail à disposition d'autres débutants pour leur permettre de gagner du temps, afin que la classe ne prenne pas le pas sur la vie personnelle ce qui reste une des problématiques majeures de ma vie.

Je vous propose donc mes fiches de prep, plus ou moins abouties, plus ou moins intéressantes, pertinentes ou originales... Mais en espérant qu'elles soient comme une mallette à outils pour dépanner, changer, essayer de nouvelles choses, sortir de la routine et encore une fois, qu'elles soient pour vous un gain de temps.

Avec le temps j'ai eu de moins en moins recours à la rédaction de fiches de prep car je connaissais mes activités. Ou alors je réalisais une fiche de prep "type" comme une trame de séance que j'adaptais au contenu de la séance du jour. Et j'ai donc publié ici moins de fiches de prep et plus de réflexions, de matériel à imprimer...

J'ai travaillé de nombreuses années en CLIS devenue par la suite ULIS. Mes documents et mes réflexions sont donc estampillés "ULIS" mais on essaye de développer en ULIS les mêmes compétences que dans les classes ordinaires, simplement avec plus de temps, plus de manipulation... Tout ce que j'ai pu proposer à mes élèves d'ULIS peut bien entendu être utilisé avec les élèves des classes ordinaires avec ou sans adaptations, comme toute idée ou document trouvé sur le net.

Je propose mes documents sous format pdf et sous format word de façon à ce que vous puissiez les modifier à volonté pour les adapter facilement à votre usage.

Tous les documents présents sur le site sont en libre partage, vous pouvez les modifier ou les utiliser tels quels dans votre classe. Merci en revanche de ne pas piller le site en détournant les documents : tous les fichiers sont le fruit d'un long travail de préparation et on se sent un peu dépossédé lorsqu'on retrouve ses documents sur un autre site, voire en accès payant sur des sites vraiment malhonnêtes, ou encore imprimés et vendus sur Vinted ou le bon coin...

Si vous souhaitez publier sur votre site un de mes documents, je préfère que vous fassiez un lien vers la page concernée de mon site. Merci de votre honnêteté et de votre compréhension.

Je vous souhaite une bonne navigation et de courtes préparations !

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Bienvenue sur fiches de prep. Quand j'ai commencé dans l'enseignement, avec mon plus que maigre bagage IUFM, la question qui m'obsédait toujours était : que faire faire à mes élèves demain? La semaine prochaine? Le mois d'après? Puis quand j'avais enfin une réponse à celle-ci : mais comment m'y prendre pour faire ça?