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Sin piedras ni sombras en el camino no hubiera podido construir el techo de este taller, pero gracias a los profesores y sus mentes de elefantes tengo los recursos y cuerdas necesarios para aplicar por lo menos 9 estrategias en el aula/tutoría.

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En mi opinión, este taller ha supuesto un camino lleno de nuevos conocimientos. Ha aportado luz donde había sombras. Ha sido muy interesante aprender que podemos aportar grandes apoyos a los alumnos. Sin embargo, el tiempo ha sido poco y se quedan dudas en el tintero, pero lo importante es que sabemos más que hace 9 semanas. Tutorizar es una labor importante, grande como un elefante...ojala esté cuerda el día que acabe una tutoría en un centro, que ojala. Ojala poder ayudar a despejar un camino lleno de sombras y piedras a mis futuros alumnos y ser una buena guía en todos los sentidos.

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Al principio de este taller me sentía algo perdida en el camino, en un camino de sombras y de alguna que otra piedra que no me dejaba avanzar debido al escaso conocimiento que tenía de este tema. Pero poco a poco fui encontrando una motivación y una cuerda que me guiaba en mi oscuridad y me sacaba a la luz. A día de hoy tengo un techo firme y sin agujeros de conocimientos acerca de la tutoría, por lo que le doy un nueve a esta asignatura, que es tan importante y casi tan grande como un elefante para ser un buen docente jajajjaaja

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La tutoría es una tarea tan complicada como grande es un elefante, sino más. A veces sentimos que el techo se nos cae encima cuando nos vemos ante situaciones complicadas, pero este taller ha ayudado a despejar las sombras y las piedras del camino. Sin embargo, también es necesario conseguir práctica, que, actuando como una cuerda, ate bien los conocimientos para poder llevarlos a cabo. Volvería a elegir este taller nueve veces, siempre y cuando cada vez los profesores y responsables aprendieran de la anterior, y mejoraran a la par que nosotros.

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Para mí la asignatura ha sido de nueve, porque considero que el modulo genérico son los pilares y este taller es el techo de este Master. Nos ha dado cuerdas para nuestra escalada en la educación y para superar las piedras del camino.

Pero, sin olvidar las sombras de la asignatura, aquellos aspectos que nos han faltado por ver.

Para mí, ha sido un taller maravilloso, y ha significado como un elefante, el cual es símbolo de la buena suerte y de buena fortuna, puesto que ha sido un placer encontrarme con tan buenos profes y compis.

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Considero que el taller bajo el techo de casa ha tenido su luces y sus sombras, lo que nos ha permitido aprender con pasos de elefante mucho contenido en poco tiempo.
Esto nos ha supuesto superar diversas piedras o baches que nos hemos  ido encontrado con las nuevas tecnologías y formas de enseñanza. Pero siempre intentando en estas nueve sesiones  aprender el máximo  tanto del profesorado como del propio alumnado, que sin ese contacto visual y social hemos conseguido crear una cuerda a la que todos unirnos.

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Las piedras en el camino se pueden comparar con las sombras o con los miedos; esa es la figura que puede tener el futuro profesional de cada uno. Pero la cuerda de la ilusión y el conocimiento nos hace pasar de un extremo a otro, sin temer la caída, pues podemos levantarnos e iniciarlo otra vez. Aunque nueve clases no son suficientes, hemos conseguido que un elefante cruce por una cuerda hasta la otra senda. Estamos a un paso menos de ser unos grandes docentes.

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Cuando empecé este módulo me sentía un poco como un elefante en una cacharrería, sin mucha idea de lo que supone ser realmente un tutor de secundaria, con más sombras que luces. Una vez terminado, tengo ya algunas nociones, que sirven de cuerda donde asirse, pero aún creo que estoy lejos del tutor que podría ser, sin querer tirarme piedras sobre mi tejado. Eso no significa que haya sido una mala experiencia o incompleta, creo que ha estado bastante balanceada con el tiempo que teníamos, aunque mi techo tutorial creo que está algo lejano. Por cierto, mi décimo terminaba en nueve, y nada de nada.

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Tras la realización del taller veo cómo las sombras que tenía sobre si ser tutor@ o no, lo que sería echarme piedras encima, se vuelve en una cuerda que me ayuda a alcanzar el techo de la enseñanza y profesorado. Me veía cómo un elefante sin zapatos pasando por una fino hilo pero ahora me siento cómo un gato con nueve vidas.

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A veces me he sentido un poco desorientado, sin sentido, ya que no entendía muchas de las explicaciones para darle un uso práctico. Además, con algún que otro profesorado, en ciertos momentos me ha parecido la clase un poco lenta y donde el docente no nos daba cuerda para seguir la clase de forma fluida. Lo bueno es que el taller no era a las 9 de la mañana, sino a las 4 que eso me ha permitido prestar más atención. Por otro lado, a pesar de las piedras que se han ido poniendo en el camino para la resolución de ciertos problemas tanto personales del resto de alumnos del máster, como por parte del docente en los contenidos de materia, hemos conseguido subsanarlas en equipo. PERO el principal problema que he visto es que quizás nos ha faltado cierto dinamismo en el aprendizaje, cosa que en parte culpo a la situación actual, ya que si las clases hubieran sido de forma presencial, creo que el alumnado (Nosotr@s) nos hubiéramos enriquecido muchisimo y hubiésemos llegado a la cima o techo de aprendizaje. Comenzamos siendo unos animalitos pequeños sin ningún tipo de conocimiento y tras este máster, quizás logremos ser y dar pasos de elefante en la docencia. No sabía como meter la palabra elefante jajaajaj

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Al principio todo eran sombras y el camino estaba lleno de piedras, pero poco a poco, tirando de la cuerda y sin descanso, hemos llegado a construir desde la base hasta el techo y llenarnos de conocimientos y de esta manera, enfrentarnos a una clase. Siento que he crecido y me siento tan grande casi como un elefante, capacitada para intentar ayudar al alumnado en los diferentes problemas que presenten. 9/10 al taller porque tenía que usar ese número. :)

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Cuando este curso comenzó me sentía un poco entre las sombras, sin tener ni idea de cómo empezar. Incluso sentía que, al empezar de forma tan rápida, estaba construyendo mi casa de la educación por el tejado. Pero poco a poco se fueron aclarando mis dudas, y fui avanzando grano a grano, piedra a piedra. Los docentes nos han hecho sentir como elefantes de la sabana, grandes y seguros, porque nos hemos asido a su cuerda de seguridad, y nos hemos resguardado bajo su techo. Ahora sabremos un poco más que hace unas semanas. La experiencia de este taller ha sido tan positiva que siempre recomendaré a futuros docentes.

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Al iniciar este taller estaba convencida que encontraría un techo donde resolver todas las sombras que tenía sobre este área del aprendizaje. Los docentes han ofrecido una cuerda donde agarrarnos para todas las dudas que hemos tenido sin ponernos piedras en el camino. Hemos adquirido conocimientos a paso de elefante, pero no ha durado mucho por lo que podemos dar una valoración de 9 y no de 10.

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Este taller me pareció el más interesante ya que mi objetivo es ser una buena docente. Antes de comenzar el taller tenía muchas sombras a las que tenía que darle color, ahora puedo decir que ya van cogiendo forma.

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Este taller no era el que yo quería escoger cuando hice la matrícula y, por ello, sentí como se interponían piedras en lo que era el principio de una nueva etapa pero, sorprendentemente, todo cambió en cuanto tuvimos la primera sesión. En mi opinión, han sido las clases del semestre que más me han enseñado y, aunque haya habido alguna que otra sombra, siempre he tenido alguna cuerda de la que tirar que me aportaba cosas muy positivas. Así que, por todo esto y mucho más... ¡le pongo un 9, un 10 y un 20 a este taller! (y a sus docentes también).

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Cuando empecé estaba en las sombras de la educación, perdido. A lo largo de las sesiones he podido tocar techo de la acción tutorial gracias a los profesores que han sido cabezotas como elefantes y no han cejado en su intento de compartir con nosotros sus conocimientos en tutoría. Sin embargo, sortear las pruebas de la asignatura no ha sido fácil, en algunos momentos tuvimos que sacar la cuerda y escalar porque se hacía muy cuesta arriba una clase de cuatro horas seguidas y en ocasiones un viernes por la tarde los minutos pesaban como piedras. A pesar de todo creo que nos ha reforzado mucho esta asignatura y claramente nos merecemos todos una nota por encima del nueveeeeeeeeeee.

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El taller ha tenido luces y sombras.  Hay veces que me he sentido como un elefante en una cacharrería debido a que eran temas que nunca había tocado. Pero otras, sin embargo, he sentido que estaba aprendiendo como si no hubiera techo o límites.

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El taller ha tenido luces y sombras.  Hay veces que me he sentido como un elefante en una cacharrería debido a que eran temas que nunca había tocado. Pero otras, sin embargo, he sentido que estaba aprendiendo como si no hubiera techo o límites.

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Tras este año con muchas piedras en el camino, el taller ha sido como una cuerda para salir a la luz, aprendiendo a gestionar nuestras emociones.
Por tanto, mi nota final es un nueve.

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Al principio encontré algunas piedras en el camino, ya que no tenía intención de elegir esta materia, pero después ha ido convirtiéndose en una cuerda para atar conocimientos, muy relacionados con los del módulo genérico. Finalmente le doy un 9 a la experiencia, pues me ha servido como techo para tener aún más claro que me quiero dedicar a la docencia, y me encantaría ser tutora de un curso, aunque encuentre sombras en el camino y alumnos pesados como un elefante. Entre todos conformaremos una súper clase sin malos momentos.

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el taller es como una cuerda hacia a luz, porque quiero ser un docente sin sombras. Pero no he tocado techo ni mucho menos en esta materia, tengo que seguir formándome, hay muchas piedrecitas aún que poner en mi camino.

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El taller ha sido muy productivo, tanto o más que un elefante

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El taller ha sido muy productivo, tanto o más que un elefante

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Antes de empezar el taller tenía muchas sombras y dudas, creía que lo de ser docente me vendría grande, tan grande como un elefante. Pero ahora creo que puedo hacerme un esquema con nueve puntos que podrán ayudarme en mi cometido cuando sea docente, veo que en el tema de la educación no hay techo y que se abre un mundo amplio. Seguramente me encuentre con problemas, piedras y obstáculos que tendré que solventar pero con las pautas que me han dado en este taller creo que podré salir victoriosa, y tengo claro que siempre tiraré de la cuerda para dar lo mejor de mí.

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El taller proporciona a los alumnos un techo donde resguardarse de cara a la educación escolar.

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El taller proporciona a los alumnos un techo donde resguardarse de cara a la educación escolar.

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Había nueve sombras atadas en un techo sin cuerdas. Todas ellas arrojaban piedras al elefante escondido en la habitación porque no interesaba oír lo que contaba.

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Había nueve sombras atadas en un techo sin cuerdas. Todas ellas arrojaban piedras al elefante escondido en la habitación porque no interesaba oír lo que contaba.

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Entre las luches y sombras que ha tenido el talle, sin duda me quedo con todo el conocimiento que poco a poco, siguiendo la cuerda del conocimiento, me permita construir una casa de recursos. Aun así, tendré que seguir trabajando para llegar al techo de los recursos que me permitan saltar todas las piedras que me encuentre en el camino, ya sean nueve, ya sean infinitas. Como un elefante construiremos manada y haremos que en el aula todos seamos equipo.

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Este taller ha sido capaz de poner el acento en el elefante que hay en la habitación. Muchos estudiantes se encuentran perdidos, solos y tropezando una y otra vez con la misma piedra. Si como docentes somos capaces de tenderles una cuerda, habremos logado mucho para esa persona. Creo que debemos ser capaces de conectar con ese recuerdo de la adolescencia por la que todas hemos pasado, los fantasmas y las sombras que nos acechaban, y ser capaces de ponernos en ese pellejo una vez más. Sin dejarnos arrastrar por las distintas emociones que esto nos pueda provocar (todos somos humanos), tenemos que saber empatizar lo suficiente para ofrecer un techo frente a una tormenta torrencial que esté viviendo cada estudiante. A veces solo lograremos conectar con uno de cada nueve estudiantes, pero aunque esto nos parezca poco, con conseguir ser refugio de una sola persona, ya habremos cambiado mucho. Son edades muy difíciles, sirvamos como referentes.

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En una época pandémica de sombras y piedras en el camino, hemos ido avanzando poco a poco en las clases de este taller. A veces sin ánimo por esa falta de contacto y convivencia física, pero sin perder la ilusión por esa pequeña dinámica que sabíamos que nos esperaba. Ir tirando de la cuerda para descubrir qué debate se podría generar y qué aprendizajes obtener en nuestro objetivo de tocar techo en nuestras carreras como docentes. 

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El taller ha sido la luz que ha eliminado algunas de las sombras creadas por el módulo genérico.

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Para llegar al techo del conocimiento es necesario de una cuerda de guía y creo que se aprende mucho del profesorado que nos ha ayudado mucho. Cierto es que tanto el alumno como el profesorado pueden tropezar con piedras  y sobras en el camino pero así es como se mejora

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Durante la hora de tutoría, estamos todos juntos, bajo el mismo techo, pero sin colaboración ni cohesión, nada es posible. Para ello, tenemos que tener en cuenta que en la clase podemos tener a treinta y nueve alumnos todos diferentes el uno del otro: ya tengan memoria de elefante o de pez, sean cabezones como un burro o se lleven como el gato y el perro, el tutor tiene que hacerlo todo para que cada uno aporte su piedra a la construcción de la actividad. Esto nos lo han enseñado los profesores del taller que nos han sacado de las oscuras sombras de la incertidumbre tirándonos una cuerda para que alcancemos la cima.