# data[].attributes.headline
Презентація дослідження.

# data[].attributes.subject
Презентація дослідження.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Лариса Чеботарьова

# data[].attributes.attachment_link.title
Ми - друзі природи

# data[].attributes.headline
Мета проєкту.

# data[].attributes.subject
Мета проєкту.

# data[].attributes.body
Створити активне та відповідальне екологічне ставлення, яке дозволяє вести належну поведінку щодо навколишнього середовища.

# data[].attributes.headline
Опис проекту 

# data[].attributes.subject
Опис проекту 

# data[].attributes.body
Проєкт «Друзі природи», спрямований на активне залучення учнів та вчителів до екологічно-просвітницьких заходів.
Екологічне виховання - це тривалий і компетентний процес, тому його потрібно починати з дитячого садка, звідси ідея розробити цей проєкт на дошкільному та початковому рівнях.

# data[].attributes.headline
Процес роботи 

# data[].attributes.subject
Процес роботи 

# data[].attributes.headline
Очікувані результати

# data[].attributes.subject
Очікувані результати

# data[].attributes.body
1.Співпрацювати та спілкуватися з дітьми з різних європейських країн (якщо проєкт є масштабним).

2.Використовувати засоби ІКТ для співпраці та спілкування.

3.Оцінювати власну та чужу роботу та внески, пропозиції, ідеї тощо.

4.Допомогти дитині інтерпретувати та розвивати креативність та систему мислення.

5.Діти - експериментальні тренери, які мають можливість робити самостійні експерименти, творити, досліджувати.

# data[].attributes.headline
Цілі проєкту:

# data[].attributes.subject
Цілі проєкту:

# data[].attributes.body
1. Ознайомлення з аспектами живого світу та його законами, розуміння та дотримання екологічних норм та правил.

2. Дослідження навколишнього середовища за допомогою відповідних інструментів та методів.

3. Формування позитивного ставлення до природного та соціального середовища, толерантності, відповідальності, солідарності, захисту.

4. Формування навичок та вмінь використовувати природні матеріали та різні відходи при виготовленні предметів та іграшок.

5. Звітування батьків, вчителів та інших дорослих в житті дитини, про їх роль у формуванні поведінки дітей та створенні безпечного та здорового середовища для всіх.

6. Створити можливість дізнатись про інші країни та культури, розвивати свої ІКТ-навички за допомогою інструментів web 2.0

7. Поліпшити свої навички спілкування та співпраці.

# data[].attributes.headline
Вивчення теорії та основної теми.

# data[].attributes.subject
Вивчення теорії та основної теми.

# data[].attributes.attachment_link.title
Етапи дослідницького циклу 1 - Coggle Diagram

# data[].attributes.attachment_link.description
Етапи дослідницького циклу 1 - Coggle Diagram: Етапи дослідницького циклу 1

# data[].attributes.headline
7. Підготовка проектного продукту.

# data[].attributes.subject
7. Підготовка проектного продукту.

# data[].attributes.body
8. Підготовка висновків

# data[].attributes.headline
9. Презентація розробленого продукту та оприлюднення висновків.

# data[].attributes.subject
9. Презентація розробленого продукту та оприлюднення висновків.

# data[].attributes.headline
4. Висування гіпотези результату дослідження

# data[].attributes.subject
4. Висування гіпотези результату дослідження

# data[].attributes.headline
5. Добір методик і практичне оволодіння ними.

# data[].attributes.subject
5. Добір методик і практичне оволодіння ними.

# data[].attributes.headline
3. Пошук інформації та вивчення теорії, пов’язаної з обраною темою.

# data[].attributes.subject
3. Пошук інформації та вивчення теорії, пов’язаної з обраною темою.

# data[].attributes.body
6. Збирання матеріалів, їх аналізу та узагальнення;

# data[].attributes.headline
2. Планування проектної діяльності( визначення мети та діяльності);

# data[].attributes.subject
2. Планування проектної діяльності( визначення мети та діяльності);

# data[].attributes.headline
1.Постановка проблеми та формулювання ключового (проблемного) запитання;

# data[].attributes.subject
1.Постановка проблеми та формулювання ключового (проблемного) запитання;

# data[].attributes.headline
Етапи дослідницького циклу

# data[].attributes.subject
Етапи дослідницького циклу

# data[].attributes.body
1. Ознайомлення з правилами та формування основних напрямів проекту.
2. Вивчення теорії та основної теми.
3. Обговорення проектної діяльності.
4. Робота над проектом.
5. Отримання результатів дослідження.
6. Обговорення висновків.
7. Презентація дослідження.

# data[].attributes.headline
Друзі природи

# data[].attributes.subject
Друзі природи

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ОПИС

Проєкт "Друзі природи", спрямований на активне залучення учнів та вчителів до екологічно-просвітницьких заходів.
Екологічне виховання - це тривалий і компетентний процес, тому його потрібно починати з дитячого садка, звідси ідея розробити цей проєкт на дошкільному та початковому рівнях.
Наша мета - створити активне та відповідальне екологічне ставлення, яке дозволяє вести належну поведінку щодо навколишнього середовища.

Вік: 6-8 років

# data[].attributes.attachment_link.title
Друзі природи

# data[].attributes.attachment_link.description
ОПИС Проєкт "Друзі природи", спрямований на активне залучення учнів та вчителів до екологічно-просвітницьких заходів. Екологічне виховання - це тривалий і компетентний процес, тому його потрібно починати з дитячого садка, звідси ідея розробити цей проєкт на дошкільному та початковому рівнях. Наша мета - створити активне та відповідальне екологічне ставлення, яке дозволяє вести належну поведінку щодо навколишнього середовища.

# data[].attributes.headline
Групова робота

# data[].attributes.subject
Групова робота

# data[].attributes.body
Філоненко Л.Б.
Вакуленко А.С.

# data[].attributes.body
Візуалізація етапів дослідження проекту Я і майбутнє.
Клікабельна картинка

# data[].attributes.body
Візуалізація етапів дослідження проекту Я і майбутнє
Посилання

# data[].attributes.attachment_link.description
Етапи дослідження (постановка проблеми або формулювання ключового (проблемного) запитання;, планування проектної діяльності( визначення мети та діяльності);, пошук інформації та вивчення теорії, пов'язаної з обраною темою;, висування гіпотези результату дослідження;, добір методик і практичне оволодіння ними;, збирання матеріалів, їх аналізу та узагальнення;, підготовка проєктного продукту;, презентація розробленого продукту (готове відео).)

# data[].attributes.headline
Етапи дослідження

# data[].attributes.subject
Етапи дослідження

# data[].attributes.body
1. постановка проблеми та формулювання ключового (проблемного) запитання;

2. планування проектної діяльності( визначення мети та діяльності);

3. пошук інформації та вивчення теорії, пов’язаної з обраною темою;

4. висування гіпотези результату дослідження;

5. добір методик і практичне оволодіння ними;

6. збирання матеріалів, їх аналізу та узагальнення;

7. підготовка проектного продукту;

8. підготовка висновків;

9. презентація розробленого продукту та оприлюднення висновків.

# data[].attributes.headline
Групова робота Сербина М.П. Попович О.А.

# data[].attributes.subject
Групова робота Сербина М.П. Попович О.А.

# data[].attributes.headline
Я І МОЄ МАЙБУТНЄ

# data[].attributes.subject
Я І МОЄ МАЙБУТНЄ

# data[].attributes.body
Куратор: Севасти Маламу

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Результати навчання:
● вивчать явища повсякденного життя, які вони пояснять через математичні терміни.

● зможуть вибрати напрямок кар'єри завдяки новим знанням, які вони отримали.

● зможуть брати участь у вирішенні проблем, формулюючи питання і застосовуючи
складні стратегії самостійно, для вирішення проблем.

● демонструвати етичну поведінку і працювати відповідально і у співпраці
з іншими в контексті школи як великої спільноти.

# data[].attributes.attachment_link.title
Я і майбутнє

# data[].attributes.attachment_link.description
Результати навчання: ● вивчать явища повсякденного життя, які вони пояснять через математичні терміни. ● зможуть вибрати напрямок кар'єри завдяки новим знанням, які вони отримали. ● зможуть брати участь у вирішенні проблем, формулюючи питання і застосовуючи складні стратегії самостійно, для вирішення проблем. ● демонструвати етичну поведінку і працювати відповідально і у співпраці з іншими в контексті школи як великої спільноти.