# data[].attributes.headline
Помаже Бог данас ура

# data[].attributes.body
Помаже Бог данас урадите квиз понављања градива. С обзиром да је ово наш последњи час ја бих искористила прилику да се захвалим и вама и деци на сарадњи, љубави и труду. У овим ни мало нормалним условима ипак смо се прилагодили и успели да школску годину приведемо крају. Желим вам  успешан завршетак трећег разреда и леп распуст. Срдачан поздрав.

# data[].attributes.attachment_link.title
Верска настава - Епархија бачка - 35. Стварање света у православној иконографији

# data[].attributes.attachment_link.description
35. Стварање света у православној иконографији

# data[].attributes.body
Danas sam polozila za belo-žuti pojas u taekwondu

# data[].attributes.body
Pdf

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.title
МЕРЕЊЕ И МЕРЕ

# data[].attributes.attachment_link.description
дужина - m,cm,dm,mm,km, маса - kg,g,t, запремина - l,dl,cl,ml,hl, време - час,min. s,дан,месец,година,деценија,век.

# data[].attributes.body
Poštovani roditelji, molim da u ovu kolonu postavljate uspehe koje đaci postižu na raznim takmičenjima, školskim i vanškolskim (klubovi).
Sve više učenika je učlanjeno u razne sportske klubove.
Napišite naziv kluba, vrstu takmičenja, osvojen uspeh i dodajte fotografiju ili snimak.
Na ovaj način ćemo njihove uspehe moći propratiti.

# data[].attributes.body
Nadja Kolar

# data[].attributes.attachment_link.description
Store photos and docs online. Access them from any PC, Mac or phone. Create and work together on Word, Excel or PowerPoint documents.

# data[].attributes.body
Dunav

# data[].attributes.attachment_link.title
Верска настава - Епархија бачка - 34. Стварање света у православној иконографији

# data[].attributes.attachment_link.description
34. Стварање света у православној иконографији

# data[].attributes.attachment_link.title
Верска настава - Епархија бачка - 33. Стварање света у православној иконографији

# data[].attributes.attachment_link.description
33. Стварање света у православној иконографији

# data[].attributes.attachment_link.title
Верска настава - Епархија бачка - 32. Чувамо дарове Божје љубави

# data[].attributes.attachment_link.description
32. Чувамо дарове Божје љубави

# data[].attributes.headline
Ово мораш да знаш 

# data[].attributes.subject
Ово мораш да знаш 

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.description
КУЛТИВИСАНА СТАНИШТА: њива, повртњак, воћњак, виноград, парк, рибњак, ПРИРОДНА СТАНИШТА: ливада, шума, језеро, бара, река.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Нагла промена услова у станишту a) утиче само на биљке. b) утиче само на животиње. c) не утиче на живи свет. d) утиче на сав живи свет. 2) Која је од наведених животних заједница природна копнена животна заједница? a) бара b) пашњак c) њива d) парк 3) Које живо биће не припада ланцу исхране ком припадају остала, наведена бића? a) трава b) јелен c) локвањ d) вук 4) Које живо биће не живи на истом станишту са осталим, наведеним бићима? a) шаран b) јазавац c) трска d) белоушка 5) У овом делу река је мирна и топла и има најмање кисеоника. Ту можемо срести шарана. О ком делу реке је реч? a) Горњи ток реке b) Средњи ток реке c) Доњи ток реке d) Извор 6) Кликни на ону опцију која није део заштите бара и језера. a) пречишћавање отпадних вода b) заштита од поплава c) заштита од буке d) пажљиво коришћење средстава за заштиту биљака 7) Koja опција нема везе са значајом ливада и пашњака? a) лековите биљке b) одмор и рекреација c) израда предмета од трске d) исхрана стоке 8) Ова биљка расте на влажном тлу, поред језера и река. Лековита је биљка. Има суву кору и савитљиве гране. О коме је реч? a) рогоз b) врба c) трска d) локвањ 9) Када их има превише веома су штетне за шуме јер поједу све лишће. Човек онда мора да штити шуме. О коме је реч? a) сочивица b) губар c) мрави d) детлић 10) Лепљива смола овом дрвету помаже да преживи хладне зимске дане. О ком дрвету је реч? a) буква b) бреза c) бор d) багрем 11) Међу датим живим бићима пронађи произвођача у ланцу исхране. a) гљива b) глиста c) коприва d) лисица 12) Међу понуђеним живим бићима пронађи разлагача у ланцу исхране. a) гљива b) локвањ c) јазавац d) речни галеб 13) Међу понуђеним живим бићима пронађи првог потрошача у ланцу исхране. a) трава b) попац c) јастреб d) јаребица 14) Пронађи живо биће које нема природних непријатеља у природи. a) орао рибар b) алге c) шаран d) вилин коњиц 15) Пронађи уљеза међу лековитим биљкама. a) врба b) попино прасе c) мајчина душица d) боквица

# data[].attributes.attachment_link.title
Природне животне заједнице - квиз

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Нагла промена услова у станишту a) утиче само на биљке. b) утиче само на животиње. c) не утиче на живи свет. d) утиче на сав живи свет. 2) Која је од наведених животних заједница природна копнена животна заједница? a) бара b) пашњак c) њива d) парк 3) Које живо биће не припада ланцу исхране ком припадају остала, наведена бића?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Станиште је простор на коме живе биљке и животиње. a) ТАЧНО b) НЕТАЧНО 2) Уништавањем биљака и животиња нарушава се склад у животној заједници. a) ТАЧНО b) НЕТАЧНО 3) Веверица не припада копненој животној заједници. a) НЕТАЧНО b) ТАЧНО 4) Рода има вретенасто тело, пловне кожице и посебан распоред прстију. a) НЕТАЧНО b) ТАЧНО 5) Мрав припада воденој животној заједници. a) НЕТАЧНО b) ТАЧНО 6) Нагла промена услова у станишту утиче само на биљке. a) НЕТАЧНО b) ТАЧНО 7) Биљке представљају почетну карику у ланцу исхране. a) ТАЧНО b) НЕТАЧНО 8) Постоји ли најважнија карика у ланцу исхране? a) НЕ b) ДА

# data[].attributes.attachment_link.title
ЖИВОТНЕ ЗАЈЕДНИЦЕ - Учитељица Марина Ђурђевић

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Станиште је простор на коме живе биљке и животиње. a) ТАЧНО b) НЕТАЧНО 2) Уништавањем биљака и животиња нарушава се склад у животној заједници. a) ТАЧНО b) НЕТАЧНО 3) Веверица не припада копненој животној заједници. a) НЕТАЧНО b) ТАЧНО 4) Рода има вретенасто тело, пловне кожице и посебан распоред прстију.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Ко је на почетку ланца исхране: a) јелен b) попино прасе c) дивља свиња d) медвед 2) Избаци уљеза: a) багрем b) јагорчевина c) храст d) буква 3) Kaко се зове риба са слике? a) сом b) штука c) смуђ 4) Највише светлости има у: a) листопадној шуми b) четинарској шуми c) мешовитој шуми 5) Која од биљака насељава бару/језеро или њихове обале: a) рогоз b) камилица c) лала d) детелина 6) Препознај о ком току реке се ради: Вода је брза, хладна и чиста. a) доњи ток реке b) горњи ток реке c) средњи ток реке 7) Препознај речну рибу: Живи на речном дну, у доњем року реке. Има карактеристичне бркове: a) сом b) пастрмка c) штука 8) Ова биљка се може толико размножити да прави неприлике другим биљкама и животињама у бари. То је: a) рогоз b) сочивица c) трска 9) Једна од ових биљака живи поред река: a) цер b) смрча c) врба d) буква 10) Избаци уљеза из ланца исхране: a) чапља b) жаба c) јазавац d) комарац 11) Kоји је ово део реке: Корито је песковито и муљевито, вода је мирна, дубока, топла, а у њој живе штука, сом и деверика a) горњи ток реке b) средњи ток реке c) доњи ток реке 12) Једној од ових животиња, животно станиште није шума. Пронађи је. a) губар b) крстокљун c) видра d) лисица 13) Само једна од биљака није зељаста биљка са ливаде: a) ливадарка b) мајчина душица c) попино прасе d) сочивица 14) Ко је на почетку ланца исхране: a) жаба b) трска c) комарац d) чапља 15) Која од птица НИЈЕ становник ливаде: a) јаребица b) орао c) фазан d) препелица 16) Ко је разлагач у ланцу исхране? a) кишна глиста b) боровница c) орао d) миш 17) Који од услова влада на дну језера: a) доста светлости b) мало светлости c) доста кисеоника 18) Која шума расте на највећој надморској висини: a) листопадна шума b) четинарска шума c) мештовита шума 19) Смук је врста: a) инсекта b) гмизавца (змије) c) птице d) сисара

# data[].attributes.attachment_link.title
Природне копнене и водене животне заједнице - квиз знања

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Ко је на почетку ланца исхране: a) јелен b) попино прасе c) дивља свиња d) медвед 2) Избаци уљеза: a) багрем b) јагорчевина c) храст d) буква 3) Kaко се зове риба са слике?

# data[].attributes.headline
Знаш ли ово?

# data[].attributes.subject
Знаш ли ово?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Биљке и животиње које живе на истом месту граде a) станиште b) животну заједницу c) услове живота 2) Место на којем се развија животна заједница представља a) насеље b) животно станиште c) ланац исхране 3) По чему се биљке разликују од осталих живих бића? a) дишу b) стварају храну c) расту и развијају се 4) Биљојед је a) лав b) кокошка c) јелен 5) У ком станишту живе детлић, лисица и веверица. a) њива b) ливада c) шума 6) Сваштојед је a) лисица b) вук c) зец 7) У природна станишта убрајамо: a) шуму, реку и бару b) ливаду, њиву и повртњак c) реку, виноград и језеро 8) За које станиште су карактеристични следећи услови живота: велика количина воде, мало светлости и муљевито земљиште a) ливада b) шума c) бара 9) Животна заједница је у равнотежи, ако у њој има најмање a) биљака b) месоједа c) биљоједа 10) Први члан ланца исхране је a) месојед b) биљојед c) биљка 11) Култивисане животне заједнице настале су под утицајем a) сунца b) човека c) природе 12) О којој шуми је реч, ако у њој расту букве и смрче? a) листопадне b) четинарске c) мешовите 13) Шта су заједничке особине нане, камилице и мајчине душице? a) Живе у шуми. b) То су лековите биљке. c) Користе се за израду тканина. 14) Пронађи правилан редослед у ланцу исхране. a) гуштер, глиста, змија, лишће b) лишће, глиста, гуштер, змија c) лишће, гуштер, глиста , змија 15) Природна копнена животна заједница је a) река b) воћњак c) шума 16) Култивисана водена животна заједница је a) река b) рибњак c) језеро 17) Како би на лисицу утицао нестанак биљака у њеној животној заједници? a) Не би утицао, јер се она не храни биљкама. b) Утицао би, јер би нестало биљоједа који су њен плен. c) Утицао би, јер она воли да једе биљке. 18) Животиње настањене у земљишту помажу да оно буде: a) мање загађено b) влажније c) плодније 19) На којим стаништима може да живи зец? a) пашњак, језеро и шума b) њива, ливада и шума c) воћњак, шума и река 20) Свим живим бићима потребни су потпуно исти услови за живот. a) Тачно. b) Нетачно. c) Некад је тачно, а некад не.

# data[].attributes.attachment_link.title
Животне заједнице

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Биљке и животиње које живе на истом месту граде a) станиште b) животну заједницу c) услове живота 2) Место на којем се развија животна заједница представља a) насеље b) животно станиште c) ланац исхране 3) По чему се биљке разликују од осталих живих бића?

# data[].attributes.headline
Провери своје знање

# data[].attributes.subject
Провери своје знање

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.title
Животне заједнице - утврђивање

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Шта је станиште? 2) Шта је животна заједница? 3) Како смо поделили станишта и животне заједнице према месту постојања?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.title
Животне заједнице

# data[].attributes.attachment_link.description
БАРА - ВОДЕНЕ, ШУМА - КОПНЕНЕ, ЈЕЗЕРО - ВОДЕНЕ, ЛИВАДА - КОПНЕНЕ, РЕКА - ВОДЕНЕ, ЊИВА - КОПНЕНЕ, ПАШЊАК - КОПНЕНЕ, ЈЕЗЕРО - ВОДЕНЕ, МОРЕ - ВОДЕНЕ.

# data[].attributes.headline
165. Математика - Мерење времена, обрада

# data[].attributes.subject
165. Математика - Мерење времена, обрада

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Jedan dan ima 12 sati. a) DA b) NE 2) Kalendarska godina počinje 1. decembra i završava 31. januara. a) DA b) NE 3) Novembar je 10 mesec u godini. a) DA b) NE 4) Četvrti mesec u godini je? a) Mart b) Maj c) April 5) Kalendar je ? a) Popis svih dana u godini. b) Popis svih dana i meseci u godini. c) Popis svih meseci, sedmica i dana u jednoj godini. d) Popis svih sedmica i dana u godini. 6) Šta pokazuje mala kazaljka na satu? a) minute b) sekunde c) sate 7) Koliko dana ima mesec jun ? a) 30 b) 31 c) 28 8) U datumu 29.4.1987. što označavaju prvi i zadnji broj ? a) dan i mesec b) mesec i godinu c) dan i godinu 9) Između marta i juna nalaze se ? a) oktobar i novembar b) novembar i decembar c) januar i februar d) april i maj e) maj i jul 10) Jedan sat ima? a) 60 minuta b) 60 sekundi 11) Najkraći mesec u godini je? a) mart b) maj c) oktobar d) decembar e) februar f) jul 12) Zatamnjeni brojevi na kalendaru označavaju? a) radne dane b) neradne dane

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Jedan dan ima 12 sati. a) DA b) NE 2) Kalendarska godina počinje 1. decembra i završava 31. januara. a) DA b) NE 3) Novembar je 10 mesec u godini. a) DA b) NE 4) Četvrti mesec u godini je? a) Mart b) Maj c) April 5) Kalendar je ?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Pravilno poređane jedinice vremena od najmanje do najveće su: a) sedmica, godina, dan, mesec, minut, čas b) minut, čas, mesec,sedmica, dan ,godina c) godina, mesec, sedmica, dan, čas, minut d) minut, čas,dan,sedmica, mesec, godina 2) Koliko je sati? a) 2 časa i 10 minuta b) 10 časova i 10 minuta c) 10 časova i 2 minuta d) 10 časova 3) Koliko je sati? a) 7 časova i 55 minuta b) 8 časova i 5 minuta c) 11 časova i 8 minuta d) 8 minuta i 11 časova 4) Koliko je sati? a) 7 časova i 30 minuta b) 6 časova i 30 minuta c) 6 časova i 35 minuta d) 17 časova i 30 minuta 5) Koliko 1 čas ima minuta ? a) 30 b) 60 c) 90 d) 100 6) Koliko je u nedelji dana? a) 5 b) 6 c) 7 d) 10 7) Jedan dan ima... a) 60 časova b) 120 časova c) 24 časa d) 12 časova 8) Jedna godina traje... a) 10 meseci b) 12 meseci c) 4 meseca d) 24 meseca 9) Koji datum je pravilno napisan? a) 25 maj 2020 b) 25. V. 2020. c) 25. 5. 2020. d) 25. maj. 2020. 10) Koliko dana ima u 4 nedelje i 3 dana ? a) 20 b) 21 c) 28 d) 31 11) Koliko meseci ima u 5 godina? a) 50 b) 54 c) 56 d) 60 12) Beba je rođena 1. maja. Ona ima 3 meseca i 5 dana. Koliko dana ima beba? a) 100 b) 90 c) 95 d) 97 13) Sestra i ja smo proveli kod bake 35 dana. Koliko je to sedmica? a) 2 b) 3 c) 4 d) 5 14) Tanja je zaspala u 21 čas i probudila se u 7 časova. Koliko je časova spavala Tanja? a) 7 b) 8 c) 10 d) 12 15) Koliko dana imaju februar , mart i april ako je godina prestupna? a) 90 b) 93 c) 98 d) 100

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Pravilno poređane jedinice vremena od najmanje do najveće su: a) sedmica, godina, dan, mesec, minut, čas b) minut, čas, mesec,sedmica, dan ,godina c) godina, mesec, sedmica, dan, čas, minut d) minut, čas,dan,sedmica, mesec, godina 2) Koliko je sati?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Маса тела - мера за инертност, Тежина тела - сила којом тело делује на подлогу или затеже нит о којој виси, Килограм - јединица мере за масу, Њутн - Јединица мере за тежину тела, Вага - мери масу тела, Динамометар - мери интензитет силе,

# data[].attributes.attachment_link.title
Маса и тежина :)

# data[].attributes.attachment_link.description
Маса тела - мера за инертност, Тежина тела - сила којом тело делује на подлогу или затеже нит о којој виси, Килограм - јединица мере за масу, Њутн - Јединица мере за тежину тела, Вага - мери масу тела, Динамометар - мери интензитет силе,

# data[].attributes.headline
Да ли си научио/научила?

# data[].attributes.subject
Да ли си научио/научила?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.title
МЕРЕЊЕ И МЕРЕ

# data[].attributes.attachment_link.description
дужина - m,cm,dm,mm,km, маса - kg,g,t, запремина - l,dl,cl,ml,hl, време - час,min. s,дан,месец,година,деценија,век.

# data[].attributes.headline
Шта значи бити одговоран?

# data[].attributes.subject
Шта значи бити одговоран?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Шта значи бити одговоран? a) Имати обавезе и испуњавати их. b) Значи да одговараш некоме. c) Значи да некога оговараш. 2) Према коме треба бити одговоран? a) Према себи. b) Према другима. c) Према себи и другима. 3) Свако јутро пред полазак у школу ваши родитељи треба да вам: a) измере висину b) измере телесну температуру c) измере тежину 4) Током трајања пандемије COVID 19, препорука је да у школи носимо a) заштитну маску b) качкет c) кишобран 5) Маска треба да се користи на исправан начин тако да вам покрива a) нос b) уста c) нос и уста d) нос, уста и браду 6) Током ношења, маску смемо пипати, скидати и поново исту стављати. a) ДА b) НЕ 7) Употребљену маску бацамо у канту за отпад која се затвара. a) ДА b) НЕ 8) Руке треба прати хигијенски исправном водом за пиће и сапуном у трајању од a) најмање 5 минута b) најмање 20 секунди c) најмање 10 секунди 9) Сапун и воду могу у потпуности заменити дезинфекциона средства. a) ДА b) НЕ 10) Да ли је за време пандемије COVID 19, у школи дозвољено да делите међусобно уџбенике, прибор, храну, флашице са водом,играчке, спортске реквизите и слично? a) ДА b) НЕ 11) Међусобна дистанца треба да је a) најмање 1m b) највише 1m 12) Држање дистанце од најмање 1m је важно због тога да не бисмо a) угрозили здравље других људи b) угрозили своје здравље c) угрозили своје и здравље других људи.

# data[].attributes.attachment_link.title
Учимо да будемо одговорни; Мере за смањење ризика уноса корона вируса у школску средину

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Шта значи бити одговоран? a) Имати обавезе и испуњавати их. b) Значи да одговараш некоме. c) Значи да некога оговараш. 2) Према коме треба бити одговоран? a) Према себи. b) Према другима. c) Према себи и другима.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.title
Poveži note sa njihovim mestom u linijskom sistemu.

# data[].attributes.attachment_link.description
Prevuci oznake na odgovarajuće mesto na slici.. do, re, mi, fa, sol, la, si.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Osmina a) b) c) 2) Violinski ključ a) b) c) 3) Polovina a) b) c) 4) Četvrtina a) b) c) 5) Četvrtina pauze a) b) c) 6) Osmina pauze a) b) c) 7) Polovina pauze a) b) c) 8) Nota RE nalazi se: a) ispod prve linije linijskog sistema b) na pomoćnoj liniji, ispod linijskog sistema c) u prvoj praznini linijskog sistema 9) Nota FA nalazi se: a) na prvoj liniji linijskog sistema b) na drugoj lini linijskog sistema c) u prvoj praznini linijskog sistema

Slične aktivnosti iz Zajednica

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Osmina a) b) c) 2) Violinski ključ a) b) c) 3) Polovina a) b) c) 4) Četvrtina a) b) c) 5) Četvrtina pauze a) b) c) 6) Osmina pauze a) b) c) 7) Polovina pauze a) b) c) 8) Nota RE nalazi se: a) ispod prve linije linijskog sistema b) na pomoćnoj liniji, ispod linijskog sistema c) u prvoj praznini linijskog sistema 9) Nota FA nalazi se: a) na prvoj liniji linijskog sistema b) na drugoj lini linijskog sistema c) u prvoj praznini linijskog sistema Slične aktivnosti iz Zajednica

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.description
Prevucite svaku reč pored odgovarajućeg opisa.. Nastavno sredstvo | Ton DO, Ton RE, Ton MI, Ton FA, Ton SOL, Ton LA , Ton SI.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.description
Durrantsd ki a lufikat, hogy a kulcsszavak egyezzenek. Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si, Do, Do, Si, La, Sol, Fa, Mi, Re, Do.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.description
Nastavno sredstvo | 1) Osmina 2) Violinski ključ 3) Polovina 4) Četvrtina 5) Cela nota

# data[].attributes.headline
33. Ликовна култура - Приказивање покрета и кретања у уметничким делима, обрада и вежбање

# data[].attributes.subject
33. Ликовна култура - Приказивање покрета и кретања у уметничким делима, обрада и вежбање

# data[].attributes.attachment_link.title
ОШ3 - Ликовна култура, 33. час: Приказивање покрета и кретања у уметничким делима (обрада и вежбање) - Moja школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Професор: Гордана Баковић

# data[].attributes.headline
33. Музичка култура -Музичка прича (по избору), обрада

# data[].attributes.subject
33. Музичка култура -Музичка прича (по избору), обрада

# data[].attributes.headline
68. Природа и друштво - Значај и заштита земљишта и копнених животних заједница, обрада

# data[].attributes.subject
68. Природа и друштво - Значај и заштита земљишта и копнених животних заједница, обрада

# data[].attributes.attachment_link.title
ОШ3 - Природа и друштво, 68. час: Значај и заштита земљишта и копнених животних заједница, обрада - Moja школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Професор: Гордана Боковић

# data[].attributes.headline
67. Природа и друштво - Култивисане копнене животне заједнице, утврђивање

# data[].attributes.subject
67. Природа и друштво - Култивисане копнене животне заједнице, утврђивање

# data[].attributes.attachment_link.title
ОШ3 - Природа и друштво, 67. час: Култивисане копнене животне заједнице (утврђивање) - Moja школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Професор: Гордана Баковић

# data[].attributes.headline
164. Математика - Мерење запремине течности, утврђивање

# data[].attributes.subject
164. Математика - Мерење запремине течности, утврђивање

# data[].attributes.attachment_link.title
ОШ3 - Математика, 166. час: Мерење запремине течности, утврђивање - Moja школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Професор: Жанка Селаковић

# data[].attributes.headline
163. Математика - Мерење запремине течности, обрада

# data[].attributes.subject
163. Математика - Мерење запремине течности, обрада

# data[].attributes.attachment_link.title
ОШ3 - Математика, 165. час: Мерење запремине течности (обрада) - Moja школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Професор: Јована Спасић

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1 m - 1000 mm, 10 dm - 100 cm, 10 m - 1000 cm, 10 cm - 1 dm, 4 dm - 400 mm, 5 dm 7 cm - 570 mm, 2 m 3 dm - 230 cm, 9 dm 4 cm - 94 cm, 6 dm 8 cm 3 mm - 683 mm, 431 mm - 4 dm 3 cm 1mm, 740 cm - 7 m 4 dm, 925 cm - 9 m 2 dm 5 cm, 440 mm - 4 dm 4 cm, 6 cm - 60 mm, 9 dm - 900 mm, 70 cm - 700 mm,

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Osmislite bolja predavanja brže

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Metar - Koja jedinica mere je veća od decimetra? , Decimetar - Santimetar je njegova 1/10, Santimetar - U metru ih ima 100, a u decimetru 10., 5dm - Koliko dm ima u 50cm? , 70dm - Koliko dm se sadrži u 7m?, Kengur - Kengur skoči 1m i 8dm, a puma 178cm, ko je skočio više? , Puma - Kengur je prešao 188m za jedan minut, a puma 100m i 90dm, ko je prešao više? , dm - Koja jedinica mere je veća, santimetar ili decimetar? , Penjalica od 5m - Prva penjalica je visoka 5m, a druga 35dm. Koja je viša? ,

# data[].attributes.attachment_link.description
Metar - Koja jedinica mere je veća od decimetra? , Decimetar - Santimetar je njegova 1/10, Santimetar - U metru ih ima 100, a u decimetru 10., 5dm - Koliko dm ima u 50cm? , 70dm - Koliko dm se sadrži u 7m?, Kengur - Kengur skoči 1m i 8dm, a puma 178cm, ko je skočio više?

# data[].attributes.headline
162. Математика - Мерење масе, утврђивање

# data[].attributes.subject
162. Математика - Мерење масе, утврђивање

# data[].attributes.attachment_link.title
ОШ3 - Математика, 164. час: Мерење масе (утврђивање) - Moja школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Професор: Жанка Селаковић

# data[].attributes.headline
165. Српски језик - Десанка Максимовић: Вожња, обрада

# data[].attributes.subject
165. Српски језик - Десанка Максимовић: Вожња, обрада

# data[].attributes.attachment_link.title
ОШ3 - Српски језик, 166. час: Десанка Максимовић: "Вожња" (обрада) - Moja школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Професор: Милијана Јовић

# data[].attributes.headline
164. Српски језик - Богаћење речника, утврђивање

# data[].attributes.subject
164. Српски језик - Богаћење речника, утврђивање

# data[].attributes.headline
163. Српски језик - Правописна правила, провера знања

# data[].attributes.subject
163. Српски језик - Правописна правила, провера знања

# data[].attributes.attachment_link.title
ОШ3 - Српски језик, 165. час: Правописна правила (провера знања) - Moja школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Професор: Милијана Јовић

# data[].attributes.headline
162. Српски језик - Правописна правила, систематизација

# data[].attributes.subject
162. Српски језик - Правописна правила, систематизација

# data[].attributes.attachment_link.title
ОШ3 - Српски језик, 164. час: Правописна правила (систематизација) - Moja школа

# data[].attributes.attachment_link.description
Професор: Анђела Петровић