# data[].attributes.body
Creador del nombre de la educación psicomotriz, punto de partida de una reflexión sobre el movimiento corporal.

# data[].attributes.body
Dio a conocer el término

psicomotricidad

y su definición en un

congreso en París.

○ Describe el síndrome   de

la  debilidad  motriz

resaltando el paralelo entre

actividad psíquica y actividad

motriz.

# data[].attributes.body
busco la vinculación que tienen los procesos cognitivos y la  motricidad para que los  niños tengan un desarrollo psicológico adecuado. Para ello investiga la   influencia que ejerce el movimiento tanto psíquico como en las relaciones del sujeto con otras personas y sobre el comportamiento habitual de las mismas.

# data[].attributes.body
Desarollo emocional y tono muscular como telón de fondo de todo acto motor que teje la emoción.

# data[].attributes.body
Utilización de la motricidad como elemento de acción sobre lo que lo rodea.Toma conciencia de su yo personal y de su propio cuerpo, necesario para la autonomía e independencia.

# data[].attributes.body
Se redacta la carta de

reeducación psicomotriz en

Francia. Esta carta

considera una serie de

métodos y técnicas para el

tratamiento de trastornos

motrices.

# data[].attributes.body
En su etapa sensorio motriz  nos habla de la adquisición de capacidades sensorio motores , perspectivas, lingüísticas y  manipulativas.

# data[].attributes.body
Concepción de

psicomotricidad, nacida

de acumulación de

experiencias, tanto con

niños como con adultos

y contemplando al

mismo tiempo el nivel

educativo-formativo

como el terapéutico.

# data[].attributes.body
Propone: una ciencia

del movimiento que

llamo "Psicocinética":

"Método general de

educación que, como

medio pedagógico ,

utiliza el movimiento

humano en todas sus

formas.

# data[].attributes.body
La psicomotricidad

nace de esta toma de

conciencia: el lenguaje

y la inteligencia solo

existen dentro del

cuerpo

# data[].attributes.body
Función del ser humano

que sintetiza psiquismo

y motricidad con el fin

de permitir al individuo

adaptarse de manera

flexible y armoniosa al

medio que le rodea

# data[].attributes.body
Psicomotricidad, área

de conocimiento y

estudio, como una

técnica que desarrolla

las capacidades del

individuo (inteligencia,

comunicación,

afectividad,

aprendizajes) a través

del movimiento.

# data[].attributes.body
Conocimiento, funcionalidad y estructura del niño.El movimiento como intento en los aprendizajes o habilidades básicas escolares, haciendo énfasis en la tonicidad, esquema corporal, nociones básicas y dominio motriz .

# data[].attributes.body
La psicomotricidad, área

de conocimiento y

estudio, como una

técnica que desarrolla

las capacidades del

individuo (inteligencia,

comunicación,

afectividad,

aprendizajes) a través

del movimiento

# data[].attributes.body
Contempla la idea de globalidad corporal entendida como el estado de unión de lo motor-cognitivo-afectivo- relacional;concepto clave para entender y asimilar.

# data[].attributes.body
es un método general de educación que utiliza el movimiento humano en todas sus formas encaminado, a satisfacer las necesidades de los individuos, señalado como método de pedagogía activa.

# data[].attributes.body
Son los procesos perceptivos motores, postulares, tónicos, emocionales y gestuales en el marco de movimiento y acción.

# data[].attributes.body
El bebe intenta controlar su cabeza estimulando y potenciando la musculatura de su cuello, las primeras veces aguantara unos segundos pero poco a poco ganara fuerza hasta logrartenerla algunos minutos

# data[].attributes.body
La posición boca abajo ayuda a desarrollar los músculos que necesitan para darse vuelta, sentarse, gatear y caminar, esta posición ayuda a mejorar sus habilidades motrices

# data[].attributes.body
El bebe comienza a alargar los brazos para alcanzar lo que quiere y logra sentarse así empieza a tener coordinación, esto permiten que explore lo que lo rodea.

# data[].attributes.body
En esta etapa el bebe inicia el gateo e intenta colocarse de pie con ayuda de los objetos o de las personas que están a su alrededor también muestra ansiedad ante los extraños.

# data[].attributes.body
Se mantiene en pie con o sin ayuda, desarrolla la propiocepción, afianzan su imagen corporal u dice entre 3 y 5 palabras claras

# data[].attributes.body
El bebe ya tiene equilibrio por eso se le facilita caminar solo

# data[].attributes.body
Reconoce algunas partes del cuerpo, sube escaleras, ayuda a vestirse y se hace entender

# data[].attributes.body
El niño coordina muy bien sus movimientos durante esta etapa intentan comer solitos , no usa pañal, corre y pronuncia su nombre con mas facilidad y claridad

# data[].attributes.body
Logro un desarrollo motor, anda en triciclo, agarra el lápiz de forma correcta, dibuja figuras simples, comprende conceptos y usa plurales , se adapta el medio social y comienza a tener mas sentido del tiempo

# data[].attributes.body
Ya empieza la etapa escolar, corta con tijeras, se viste y s e desviste solo, por medio del juego ayuda al desarrollo del lenguaje, intelectual, socia afectivo, fisiológico, empieza a formar su personalidad.

# data[].attributes.body
control voluntario
sentado con y sin apoyo
giro sobre si mismo
agarre de pinza.
arrastre
gateo
apoyo en palmas de manos y pies.
Primeros pasos solo.
equilibrio- postura

# data[].attributes.body
Muniáin, J. L., Serrabona, J., Carol, M. y Dalmau, M. (2000). Representación verbal en psicomotricidad de integración. Revista Iberoamericana de Psicomotricidad y Técnicas Corporales.
- Serrabona, J. (2003). La psicomotricidad dentro del marco educativo. Barcelona: Universitat Ramon Llull (Tesis doctoral inédita).