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Si bien, hoy en día es muy fácil acceder a las tecnologías educativas, no lo es para todos. Aun existen espacios geográficos donde la tecnología no ha llegado, tal vez por ser zonas inaccesibles. Por otro lado, hay personas que desconocen las nuevas tendencias y alcances.
Aquí las razones pueden ser múltiples, pueden ser por cuestiones culturales, sociales, etnográficas o económicas.

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Uno de los mitos que observé sobre la tecnología educativa es la creencia de que los jóvenes como nativos digitales, tienen más conocimientos de temas relacionados a las T.E cuando no es así, las T.E necesitan de una planeación didáctica, un fin y un progreso pedagógico para poder ser usadas, manejar las herramientas, las redes y demás no tiene nada que ver con la tecnología educativa

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Unos de los mitos que giran en torno a la Tecnología Educativa es: "Las nuevas tecnologías de la información favorecen la comunicación entre todos" . Las tecnologías actuales permiten una comunicación en tiempo real entre docente y alumno, pero está se ve limitada por los costos que implica el acceso a internet y el poseer un aparato tecnológico. Esta la gran diferencia que existe con respecto a la educación presencial.

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17 de Mayo –  Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información.

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Aug 9, 2013 - 17 de Mayo –  Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información.

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La inclusión de tecnología genera mejor aprendizaje.
Mariana Maggio nos dice al respecto: La inclusión de tecnología no genera mejor aprendizaje. Tendremos que decirlo todas las veces que hagan falta.
Este mito es muy frecuente escucharlo, tanto de parte de los docentes como de un público en general.
Sin dudas, el uso de las tecnología  en el ámbito educativo esta dado por hecho, pero no debemos perder el foco de que la didáctica es fundamental a la hora de combinarla con los recursos tecnológicos. Si disponemos de las TICs, conectividad, etc., pero no sabemos como gestionar las mismas, es muy difícil poder propiciar el aprendizaje en los estudiantes. En ese sentido, la tecnología no mejora el aprendizaje, sino es una herramienta que nos posibilita posicionarnos ante nuevos escenarios complejos e inciertos, como el contexto de pandemia que estamos atravesando. El uso del  meet por ejemplo, las aulas virtuales, entre otras, se convirtieron en espacios virtuales que nos permitieron poder continuar con las trayectorias escolares.

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Hay varios mitos con respecto a la Tecnología Educativa de los cuales me parecieron interesantes: "Docentes de varios años en la docencia no se interesan por las nuevas herramientas digitales." "Los nuevos avances en software no requieren planificación". Estos mitos me parecieron interesantes, ya que, siempre escuchamos de nativos digitales y la facilidad, practicidad, en sí las riquezas que representan las nuevas tecnologías la educación en general y la clase en particular. Pero nos hemos detenido a observar ¿Cuántas personas, cuántos docentes sí son nativos digitales? ¿Cuáles son las inquietudes por la tecnología? ¿A qué se debe que algunas personas, sin importar la edad o la ocupación se resistan a abracen las tecnologías? ¿Cómo solucionamos que algunos docentes no tienen tiempo ni capital monetario para la actualización en herramientas digitales? Con respecto al segundo punto, un gran mito es que los programas ya están hechos, las herramientas digitales están dispuestas, casi que tenemos un docente comprimido en un clic, la opinión publica muchas veces se olvida que detrás de todo esto debe haber necesariamente un proceso de planificación, de repensar pedagógico, en el que nos preguntamos ¿Cómo está constituido el grupo clase? ¿Qué herramientas favorecen el aprendizaje? ¿Cómo llegamos a más alumnos?

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Hay varios mitos con respecto a la Tecnología Educativa de los cuales me parecieron interesantes: "Docentes de varios años en la docencia no se interesan por las nuevas herramientas digitales." "Los nuevos avances en software no requieren planificación". Estos mitos me parecieron interesantes, ya que, siempre escuchamos de nativos digitales y la facilidad, practicidad, en sí las riquezas que representan las nuevas tecnologías la educación en general y la clase en particular. Pero nos hemos detenido a observar ¿Cuántas personas, cuántos docentes sí son nativos digitales? ¿Cuáles son las inquietudes por la tecnología? ¿A qué se debe que algunas personas, sin importar la edad o la ocupación se resistan a abracen las tecnologías? ¿Cómo solucionamos que algunos docentes no tienen tiempo ni capital monetario para la actualización en herramientas digitales? Con respecto al segundo punto, un gran mito es que los programas ya están hechos, las herramientas digitales están dispuestas, casi que tenemos un docente comprimido en un clic, la opinión publica muchas veces se olvida que detrás de todo esto debe haber necesariamente un proceso de planificación, de repensar pedagógico, en el que nos preguntamos ¿Cómo está constituido el grupo clase? ¿Qué herramientas favorecen el aprendizaje? ¿Cómo llegamos a más alumnos?

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Autora: María Beatriz Aragón

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“ Las  generaciones que ingresan al sistema educativo son nativos digitales, y en definitiva, todos tienen un contacto cercano con un dispositivo móvil”   pero eso no determina que este porcentaje de la población tenga dominio de competencias digitales.

Muchas veces los docentes consideran que “los alumnos poseen  habilidades digitales “ ,   sin embargo no se percatan que estas destrezas en algunos casos están desigualmente desarrolladas  en cada uno de los estudiantes.

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"La Tecnología Educativa  resolverá las desigualdades educativas".                        Teniendo en cuenta este mito, es posible destacar, que la Tecnología Educativa permite  crear procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por una multiplicidad de herramientas y recursos, pero no se puede decir, que resolverá la desigualdad educativa, porque se requieren muchos cambios ante la fragmentación social. Sin irse más lejos, el contexto actual dejó, en evidencia la gran brecha digital instalada en la sociedad y aunque la T.E sea una gran herramienta pedagógica, sino está garantizada como un derecho, es difícil educar en condiciones de igualdad.  

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"La Tecnología Educativa  resolverá las desigualdades educativas".                        Teniendo en cuenta este mito, es posible destacar, que la Tecnología Educativa permite  crear procesos de enseñanza y aprendizaje mediados por una multiplicidad de herramientas y recursos, pero no se puede decir, que resolverá la desigualdad educativa, porque se requieren muchos cambios ante la fragmentación social. Sin irse más lejos, el contexto actual dejó, en evidencia la gran brecha digital instalada en la sociedad y aunque la T.E sea una gran herramienta pedagógica, sino está garantizada como un derecho, es difícil educar en condiciones de igualdad.  

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Suárez, María Antonella

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La tecnología hace pasivos a los alumnos, ya que buscan todo en línea, no quieren pensar.

La tecnología es menos significativa que el aprendizaje tradicional.

Los estudiantes jóvenes por ser nativos digitales dominan el uso de todo tipo de tecnologías.

Esto lo había colgado en el otro Padlet el mes pasado, lo vuelvo a postear por aquí.

Saludos
Daniela Anabel Palavecino

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"Los niños y adolescentes dominan el uso de todo tipo de tecnologías".

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"Los niños y adolescentes dominan el uso de todo tipo de tecnologías".

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El uso de las tecnologías, implica mucho más que el uso "operativo" de ellas, implica un conocimiento intrínseco que damos por sentado que ya lo poseen.  Participar en un chat o en un foro de discusión no significa necesariamente que se está inmerso en un proceso de aprendizaje. El uso de las tecnologías en la educación, el aprendizaje cooperativo que se puede crear en ella, no implica solo la enseñanza o tutoriales de como usar un programa, sino tambien las habilidades y competencias para poder construir un conocimiento conjunto mediado por la tecnología.

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"La tecnología lleva a democratizar la información"

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"La tecnología lleva a democratizar la información"

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El pensamiento de que las TICs son el futuro es difícil de desterrar. Pueden serlo, pero desde otras decisiones con respecto a la accesibilidad de dichas tecnologías. Si bien la tecnología nos hace estar en contacto todo el tiempo y de manera rápida con cualquier tipo de información, esto no garantiza que dicha información, contenidos, conocimientos etc, sea democrático para todos, ya que no es la tecnología la que se distribuye equitativamente sino que somos los humanos los que debemos garantizar ese derecho.