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the girls who eating an apple wearing red dress

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AIDT를 활용한 수업설계(공주여중)

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AIDT를 활용한 수업 설계(우성-사곡연합)

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수업 흐름도(국어-비유와 상징)

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수업 흐름도(국어-비유와 상징)

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AIDT를 활용한 수업설계(국어)

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AIDT를 활용한 수업설계(유구중)

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AIDT를 활용한 수업설계(정안중)

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2022 개정교육과정 성취기준

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2022 개정교육과정 성취기준

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정보를 불러오는 중 오류가 발생했습니다. 잠시 후 다시 시도해 주세요.

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일차함수로 나만의 수학케릭터 그리기 학습지

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일차함수로 나만의 수학 케릭터 만들기 수업 방법

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마주온+미리캔버스+클로바더빙 영상 제작 

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마주온+미리캔버스+클로바더빙 영상 제작

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일차함수를 활용한 수학 케릭터 그리기

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마주온+미리캔버스+클로바더빙 영상 제작 

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마주온+미리캔버스+클로바더빙 영상 제작

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일차함수를 활용한 수학 케릭터 그리기

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마주온+미리캔버스+클로바더빙 영상 제작 

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마주온+미리캔버스+클로바더빙 영상 제작

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일차함수를 활용한 수학 케릭터 그리기

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“디지털 교과서 준비 됐나” 학생 볼모로 삼은 세계 최초란 굴레

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지난해 교육부는 2025년 1학기부터 인공지능(AI) 디지털 교과서를 도입하겠다고 말했다. 공교육에 디지털 교과서를 적용하는 건 세계 최초다. 하지만 도입을 8개월여 앞둔 지금 반대 목소리가 거세다. 교육부가 디지털 교과서를 제대로 운영할 만한 ‘시스템’을 갖추지 않은 채 도입에만 열을 올리고 있어서다. ‘세계 최초’에 매몰돼 본질을 보지 못하고 있다는 거다. PC 또는 앱으로 교과서에 로그인한다. 학교와 학년에 맞는 교과서가 나열된 ‘내 서재’가 첫 화면에 뜬다. 원하는 교과서를 클릭하면 ‘뷰어’로 연결된다. 교과서 중간중간엔 동

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김현수 명지병원 정신건강의학과 교수

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[공감]디지털 교과서, 전면 도입 중단해야

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현 정부가 속도전을 펼치듯이 2025년부터 ‘AI 디지털교과서’를 일부 과목에 도입하고, 2028년까지 전 과목 도입을 목표로 추진할 것이라 한다. 코로나19를 겪으면서 디지…

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교사를 작업반장 취급하는 디지털 교과서

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얼마 전 ‘글로컬미래교육박람회’에서 초등학교 4학년 수학 수업을 시연한 동영상과 AI 디지털 교과서 홍보 영상을 초등학교 선생님들과 함께 봤다. 많은 사람이 반대를 심하게 해도 교육부가 부득부득 실행하는 디지털 교과서가 과연 어떤 것인지 궁금하던 차에 수업 시연 영상을 운 좋게 본 것

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(질문1)"AI디지털교과서"라면 떠오르는 생각은? (단어로 적어주세요!)

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(질문1)"AI디지털교과서"라면 떠오르는 생각은? (단어로 적어주세요!)

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선생님의 생각이 궁금합니다!

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[미리캔버스 X 클로바더빙

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[미리캔버스 X 클로바더빙] PDF로 동영상 만들기

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[미리캔버스 X 클로바더빙] PDF로 동영상 만들기

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(질문2) 내가 사용하는 에듀테크는?

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(질문2) 내가 사용하는 에듀테크는?

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가장 많이 사용하시는 에듀테크 1가지만 이름을 적고 어떻게 사용하시는지 간단히 댓글로 적어 주세요.

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[연수용 AIDT 시제품 만나 보기] 로그인 방법

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[연수용 AIDT 시제품 만나 보기] 로그인 방법

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AIDT 실습연수지원센터

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[연수용 AIDT 시제품 만나 보기] 로그인 방법

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https://quizn.show/

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울산광역시교육연구정보원TV

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https://padlet.com/

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5분 안에 패들렛 익히기 / 패들렛 사용법

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https://www.mentimeter.com/

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울산광역시교육연구정보원TV

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(질문3)AIDT 수업 흐름도 작성하기

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(질문3)AIDT 수업 흐름도 작성하기

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AIDT를 활용한 수업설계(양식)

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사본 -2. 마주온 포스터

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2023학년도 마주온 사용 설명서

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2023학년도 마주온 사용 설명서

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2023학년도 마주온 사용 설명서

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Get access to files anywhere through secure cloud storage and file backup for your photos, videos, files and more with Google Drive.

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마주온기반 에듀테크 활용수업가이드

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마주온기반 에듀테크 활용수업가이드

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마주온기반 에듀테크 활용수업가이드

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(2024.5)교사가 이끄는 교실 혁명을 위한 학교 행정업무 경감 및 효율화 방안(안)

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(2024.5)교사가 이끄는 교실 혁명을 위한 학교 행정업무 경감 및 효율화 방안(안)

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(2024.5)교사가 이끄는 교실 혁명을 위한 학교 행정업무 경감 및 효율화 방안(안)

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(2024.4)교원의 자기주도적 성장 지원을 위한 다양한 학습경험 인정 방안(안)

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(2024.4)교원의 자기주도적 성장 지원을 위한 다양한 학습경험 인정 방안(안)

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(2024.4)교원의 자기주도적 성장 지원을 위한 다양한 학습경험 인정 방안(안)

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(2024.4)교사가 이끄는 교실혁명을 위한 디지털 기반 교육혁신 역량 강화 지원방안

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(2024.4)교사가 이끄는 교실혁명을 위한 디지털 기반 교육혁신 역량 강화 지원방안

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(2024.4)교사가 이끄는 교실혁명을 위한 디지털 기반 교육혁신 역량 강화 지원방안

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(2024.3)교사가 이끄는 교실혁명을 촉진하는 자율적 수업 혁신 지원방안

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(2024.3)교사가 이끄는 교실혁명을 촉진하는 자율적 수업 혁신 지원방안

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(2023.9)디지털 공동번영사회의 공동번영사회의 원칙과 시민의 권리에 관한 헌장

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(2023.9)디지털 공동번영사회의 공동번영사회의 원칙과 시민의 권리에 관한 헌장

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(2023.9)디지털 공동번영사회의 공동번영사회의 원칙과 시민의 권리에 관한 헌장

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(2023.6)모든 학생의 성장을 지원하는 공교육 경쟁력 제고방안

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(2023.6)모든 학생의 성장을 지원하는 공교육 경쟁력 제고방안

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(2023.6)모든 학생의 성장을 지원하는 공교육 경쟁력 제고방안

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(2023.2)모두를 위한 맞춤 교육의 실현 디지털 기반 교육혁신 방안

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(2023.2)모두를 위한 맞춤 교육의 실현 디지털 기반 교육혁신 방안

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(2023.2)모두를 위한 맞춤 교육의 실현 디지털 기반 교육혁신 방안

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[연수용 AIDT 시제품 만나 보기] 주요 메뉴 및 기본 설정

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[연수용 AIDT 시제품 만나 보기] 주요 메뉴 및 기본 설정

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AIDT 실습연수지원센터

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[연수용 AIDT 시제품 만나 보기] 주요 메뉴 및 기본 설정

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[연수용 AIDT 시제품 만나 보기] 다양한 학습활동

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[연수용 AIDT 시제품 만나 보기] 다양한 학습활동

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AIDT 실습연수지원센터

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[연수용 AIDT 시제품 만나 보기] 다양한 학습활동

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(질문4)교실수업에서 AIDT의 단점과 보완방법

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(질문4)교실수업에서 AIDT의 단점과 보완방법

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AIDT를 사용하여 수업을 했을 경우 단점과 그 단점을 보완할 수 있는 방법에 대해 작성해 보자.

(노트북으로 마주온 로그인하여 참여해 주세요!)

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인공지능(AI) 기반 디지털 교과서에 대한 SWOT 분석은 AI의 역할이 추가된 학습 환경의 장점과 단점, 그리고 기회와 위협을 고려하여 평가할 수 있습니다. 다음은 AI 디지털 교과서의 SWOT 분석입니다.

1. 강점 (Strengths)

∙ 개인 맞춤형 학습: AI는 학생의 학습 수준, 속도, 관심사에 맞추어 개인화된 학습 경로와 자료를 제공함으로써 학습 효율성을 극대화.

∙ 즉각적인 피드백 제공: AI는 실시간으로 학생의 학습 진행 상황을 모니터링하고, 즉시 피드백을 제공하여 학습의 질을 높임.

∙ 자동 채점 및 평가: AI를 활용한 자동화된 평가 시스템으로 교사의 업무 부담을 줄이고, 객관적인 성적 평가를 가능하게 함.

∙ 반복 학습과 능력 향상: 학습자가 이해하지 못한 부분을 파악하고, 그에 맞춘 추가적인 학습 자료를 제공하여 부족한 부분을 채울 수 있음.

∙ 자원 절약: AI 기반 디지털 교과서는 종이와 물리적 자료의 사용을 줄여 환경 보호에 기여하고, 콘텐츠 업데이트가 용이함.

2. 약점 (Weaknesses)

∙ 비용 문제: 고도화된 AI 시스템과 그를 지원하는 기술적인 인프라 구축에는 높은 초기 비용이 소요됨.

∙ 기술 의존성: AI 기반 시스템은 기술적인 문제가 발생할 경우 학습에 큰 지장을 줄 수 있으며, 기술적 문제가 발생하면 즉각적인 대응이 어려울 수 있음.

∙ 데이터 의존성: AI 시스템이 정확히 작동하려면 많은 양의 개인 학습 데이터가 필요하며, 이로 인해 개인정보 보호 문제가 제기될 수 있음.

∙ 교사와의 상호작용 감소: 교사와의 직접적인 상호작용이 줄어들면서 학생들이 정서적, 사회적 지원을 받기 어려울 수 있음.

3. 기회 (Opportunities)

∙ 글로벌 교육 격차 해소: AI 디지털 교과서는 인터넷만 있다면 전 세계 어디서든 학습 기회를 제공할 수 있어 교육 불평등 해소에 기여 가능.

∙ 지속적인 학습 혁신: AI 기술의 발전에 따라 점점 더 정교하고 다양한 교육 경험을 제공할 수 있으며, 새로운 학습 방식과 교육 모델을 창출할 수 있음.

∙ 교육 데이터 활용: 학습 데이터 분석을 통해 개별 학생의 학습 성향을 파악하고, 이를 기반으로 더 나은 교육 정책 및 프로그램을 개발할 기회가 생김.

∙ 원격 학습 지원 강화: AI는 비대면 학습 환경에서도 높은 수준의 학습 지원을 제공할 수 있어, 원격 교육의 질을 높이는 데 기여.

4. 위협 (Threats)

∙ 개인정보 및 데이터 보안: AI 시스템은 많은 양의 학습자 데이터를 수집하므로, 데이터 유출이나 해킹으로부터 안전을 확보하는 것이 큰 과제가 됨.

∙ 디지털 격차 심화: AI 기반 교육은 고성능 디바이스와 안정적인 인터넷 연결이 필요하기 때문에 기술에 접근하기 어려운 학생들은 교육에서 소외될 수 있음.

∙ AI 오작동 및 편향성: AI가 오작동하거나 편향된 데이터를 학습할 경우 잘못된 정보를 제공하거나 공정하지 못한 평가가 이루어질 수 있음.

∙ 교육의 인간적 요소 부족: AI가 교사의 역할을 대체하거나 감소시키면서 인간 교사가 제공하는 정서적 지지와 사회적 상호작용이 부족해질 위험이 있음.

AI 디지털 교과서는 개인화된 학습과 교육 혁신의 큰 가능성을 제시하지만, 기술 의존성, 개인정보 보호, 사회적 불평등 등의 문제를 해결하는 것이 성공적인 도입과 지속적인 발전에 핵심 과제가 될 것입니다.

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AIDT연수 교안의 사본의 사본