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A definir mediante el proceso
Presentación
Presentación

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Tiempo
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A definir mediante el proceso

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Presentación
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 (1) Acciones para prevenir o erradicar la violencia escolar 
 La violencia escolar es un fenómeno relacional, cultural y multicausal. 
(2) Se trata de aquellos modos de relación que se caracterizan por el uso ilegítimo de la fuerza y el poder, y que tienen como consecuencia el daño a la otra persona, a nivel físico o psicológico. Al ser un hecho cultural, se entiende que la violencia es transmitida y aprendida, lo que abre también la posibilidad de enseñar otras formas de relación que sean pacíficas y de prevenir su aparición o uso en la convivencia 

Exposición
Exposición 
Desarrollo basado en preguntas
Desarrollo basado en preguntas 
 Durante la transmisión del podcasts se abordaran temas referentes a la violencia escolar como: 
1-¿Cómo detectar la violencia escolar? 
2-¿Qué hacer en caso de ser víctima de violencia escolar ? 
3-¿Qué hacer en caso de conocer una víctima de violencia escolar? 4-¿Cómo prevenir la violencia escolar? 
5- ¿cómo identificar si eres quien está ejerciendo violencia sobre alguien más? 
6- ¿Qué hacer si eres tú quien ejerce violencia escolar sobre alguien más? 

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Tiempo
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A definir mediante el proceso
Presentación
Presentación
 (1) Acciones para prevenir o erradicar la violencia escolar 
 La violencia escolar es un fenómeno relacional, cultural y multicausal. 
(2) Se trata de aquellos modos de relación que se caracterizan por el uso ilegítimo de la fuerza y el poder, y que tienen como consecuencia el daño a la otra persona, a nivel físico o psicológico. Al ser un hecho cultural, se entiende que la violencia es transmitida y aprendida, lo que abre también la posibilidad de enseñar otras formas de relación que sean pacíficas y de prevenir su aparición o uso en la convivencia 

Exposición
Exposición 
Desarrollo basado en preguntas
Desarrollo basado en preguntas 
 Durante la transmisión del podcasts se abordaran temas referentes a la violencia escolar como: 
1-¿Cómo detectar la violencia escolar? 
2-¿Qué hacer en caso de ser víctima de violencia escolar ? 
3-¿Qué hacer en caso de conocer una víctima de violencia escolar? 4-¿Cómo prevenir la violencia escolar? 
5- ¿cómo identificar si eres quien está ejerciendo violencia sobre alguien más? 
6- ¿Qué hacer si eres tú quien ejerce violencia escolar sobre alguien más? 

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A definir mediante el proceso

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(1) Acciones para prevenir o erradicar la violencia escolar
La violencia escolar es un fenómeno relacional, cultural y multicausal.
(2) Se trata de aquellos modos de relación que se caracterizan por el uso ilegítimo de la fuerza y el poder, y que tienen como consecuencia el daño a la otra persona, a nivel físico o psicológico.
(3) Al ser un hecho cultural, se entiende que la violencia es transmitida y aprendida, lo que abre también la posibilidad de enseñar otras formas de relación que sean pacíficas y de prevenir su aparición o uso en la convivencia

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Objetivos
● Lograr que los alumnos se interioricen en el tema y en la gravedad del mismo.
● Disminuir el índice de violencia escolar en alumnos de secundaria. ● Promover la prevención de la violencia escolar.
● Lograr que los estudiantes aprendan a mejorar la convivencia y a enfrentar conflictos, entre otros, los cuales van reforzando también la prevención de la violencia y otros conflictos escolares.

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Durante la transmisión del podcasts se abordaran temas referentes a la violencia escolar como:
1-¿Cómo detectar la violencia escolar?
2-¿Qué hacer en caso de ser víctima de violencia escolar ?
3-¿Qué hacer en caso de conocer una víctima de violencia escolar? 4-¿Cómo prevenir la violencia escolar?
5- ¿cómo identificar si eres quien está ejerciendo violencia sobre alguien más?
6- ¿Qué hacer si eres tú quien ejerce violencia escolar sobre alguien más?

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¿Qué hacer en caso de ser víctima de violencia escolar ? Habla con alguien en quien confías: amigos, padre o madre, hermano o hermana. Avisa a otras personas. Apunta lo que te está sucediendo: incluye detalles de qué fue exactamente lo que pasó, quién estuvo involucrado, dónde y cuándo ocurrió el incidente, y si hubo o no testigos. Habla con el director o principal de la escuela: los orientadores y maestros no siempre tienen la obligación legal de tomar acción en contra del acoso escolar. Pero el principal o director tiene una mayor responsabilidad. Presenta informes y denuncias por escrito, y guarda copias de todos y cada uno de los documentos que entregues y recibas.Presenta tu queja a un nivel más alto. Si el principal de tu escuela no responde lo suficientemente rápido, presenta tu queja formal al superintendente o al consejo escolar.Identifica si tu escuela tiene un procedimiento de denuncias. Muchas escuelas públicas reciben fondos federales. Si la tuya es una de estas, la ley federal la obliga a contar con un procedimiento para hacer denuncias (quejas formales).Avisa a la policía. Las amenazas serias y la agresión física van en contra de la ley. Si ocurren, no dudes en poner una denuncia con la policía. Haz una denuncia anónima. Si sientes que al identificarte te estás poniendo en riesgo, manda una queja anónima al principal. De esta manera se podría encontrar a los hostigadores particulares en tu escuela, o describir de manera más general el problema de hostigamiento de tu escuela. Por otra lado, pídele a una persona adulta de confianza, como un orientador, que le comunique al director, sin usar tu nombre, que el acoso escolar es un problema real en la escuela. Muchas escuelas tienen procedimientos para dar quejas de forma anónima. Siempre guarda copias de las denuncias que tú mismo hayas presentado o que alguien más haya presentado en tu nombre. No obstante, ten presente que la escuela probablemente tenga la obligación legal de protegerte si los administradores saben que eres víctima de maltrato.

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¿Qué hacer en caso de ser víctima de violencia escolar ? Habla con alguien en quien confías: amigos, padre o madre, hermano o hermana. Avisa a otras personas. Apunta lo que te está sucediendo: incluye detalles de qué fue exactamente lo que pasó, quién estuvo involucrado, dónde y cuándo ocurrió el incidente, y si hubo o no testigos. Habla con el director o principal de la escuela: los orientadores y maestros no siempre tienen la obligación legal de tomar acción en contra del acoso escolar. Pero el principal o director tiene una mayor responsabilidad. Presenta informes y denuncias por escrito, y guarda copias de todos y cada uno de los documentos que entregues y recibas.Presenta tu queja a un nivel más alto. Si el principal de tu escuela no responde lo suficientemente rápido, presenta tu queja formal al superintendente o al consejo escolar.Identifica si tu escuela tiene un procedimiento de denuncias. Muchas escuelas públicas reciben fondos federales. Si la tuya es una de estas, la ley federal la obliga a contar con un procedimiento para hacer denuncias (quejas formales).Avisa a la policía. Las amenazas serias y la agresión física van en contra de la ley. Si ocurren, no dudes en poner una denuncia con la policía. Haz una denuncia anónima. Si sientes que al identificarte te estás poniendo en riesgo, manda una queja anónima al principal. De esta manera se podría encontrar a los hostigadores particulares en tu escuela, o describir de manera más general el problema de hostigamiento de tu escuela. Por otra lado, pídele a una persona adulta de confianza, como un orientador, que le comunique al director, sin usar tu nombre, que el acoso escolar es un problema real en la escuela. Muchas escuelas tienen procedimientos para dar quejas de forma anónima. Siempre guarda copias de las denuncias que tú mismo hayas presentado o que alguien más haya presentado en tu nombre. No obstante, ten presente que la escuela probablemente tenga la obligación legal de protegerte si los administradores saben que eres víctima de maltrato.

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Las características de este tipo de violencia hacen difícil su identificación, puesto que suelen tener lugar a espaldas del profesorado y la familia: en el patio, en el comedor, fuera del colegio, a través del móvil, en la redes sociales, etc. No obstante, existen una serie de indicadores, unos referidos a los acosadores y otros a la víctima, que deben considerarse como alertas de posibles casos de acoso escolar.
En la víctima los principales indicadores o síntomas en el alumno que sufre el acoso son los siguientes:

Faltas de asistencia a clase, ya sean alternativas o en forma de absentismo grave.

Descenso del rendimiento escolar.

Dificultad de concentración.

Sentimientos de culpa.

Apatía.

Síntomas depresivos o de ansiedad: irritabilidad, insomnio, pesadillas, falta de apetito, problemas gastrointestinales, ahogos, mareos, dolor de cabeza, inquietud, nerviosismo, pesimismo, etc.

Agresividad, problemas de autocontrol.

Conductas de huida y evitación

Miedo y síntomas de pánico

En el otro extremo de la balanza nos encontramos con los escolares que realizan activamente el acoso o participan de algún modo en el mismo.

Los acosadores también muestran unos patrones de comportamiento identificables:

Agresividad verbal y/o física.

Insultos.

Acoso psicológico.

Conducta violenta.

Agresiones contra la propiedad.

Miradas y gestos violentos o de rechazo.

Coacciones.

Amenazas.

Impulsividad,

Abuso de poder.

Abuso sexual.

Grabación de las agresiones.

Aprobación y refuerzo de las conductas de acoso realizadas por otros.

Ignoran o aíslan colectivamente a la víctima.

Aparte de todas estas manifestaciones, que podrían inducir a pensar que un adolescente sufre o propicia el acoso escolar, hay que tener en cuenta la posibilidad de un acoso digital. Acoso también conocido como Ciberbullying,  donde la agresión se manifiesta  a través de las redes sociales, whatsapp y otras aplicaciones móviles mediante insultos, amenazas o exclusión.