# data[].attributes.body
Como podemos concluir de este trabajo, es de gran importancia que se trabaje la educación inclusiva y que conozcamos fundamentos legales que respaldan el trabajo de la educación inclusiva en el aula.
Es vital que se conozca los principios de la educación inclusiva y el porque se llevan a cabo estos principios. Este trabajo nos permitió explorar esta información para obtener una visión mas completa de la educación inclusiva y nuestra tarea como futuras docentes.

# data[].attributes.headline
Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación

# data[].attributes.subject
Ley Federal para Prevenir y Eliminar la Discriminación

# data[].attributes.body
Señala que las acciones afirmativas que se implementen podrán incluir aquellas que favorezcan el acceso, permanencia y promoción de personas pertenecientes a grupos en situación de discriminación y subrepresentados.

# data[].attributes.headline
Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

# data[].attributes.subject
Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes.

# data[].attributes.body
En sus artículos 36, 37, 39, 54 y 57, establece el derecho de la igualdad sustantiva; el derecho al acceso, al mismo trato y mismas oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos de todas las niñas, niños y adolescentes.
El artículo 58, párrafo I, refiere promover en niñas, niños y adolescentes los valores fundamentales y el respeto a la identidad propia, así como a las diferencias culturales y opiniones diversas.

# data[].attributes.body
Establece que las autoridades educativas tomarán medidas dirigidas a establecer condiciones que permitan el ejercicio pleno del derecho a la educación de calidad de cada individuo (artículo 32).
Señala que las autoridades educativas desarrollarán, bajo el principio de inclusión, programas de capacitación, asesoría y apoyo a los maestros que atiendan alumnos con discapacidad y aptitudes sobresalientes, en términos de lo dispuesto en el artículo 33.
Hace énfasis en que se atenderá a los educandos de manera óptima de acuerdo con sus propias condiciones, estilos y ritmos de aprendizaje (artículo 41).

# data[].attributes.headline
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

# data[].attributes.subject
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

# data[].attributes.body
Artículo 1, establece que todas las personas gozarán de los derechos humanos reconocidos en la Constitución.
El artículo 3 establece que toda persona tiene derecho a recibir educación

# data[].attributes.headline
La Agenda Mundial 2030 para el Desarrollo Sostenible

# data[].attributes.subject
La Agenda Mundial 2030 para el Desarrollo Sostenible

# data[].attributes.body
Considera la equidad y la inclusión educativa como centro del Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4, el cual busca “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todas y todos”, para ello incorporó como una de sus metas “

# data[].attributes.headline
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)

# data[].attributes.subject
Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la Organización de las Naciones Unidas (ONU)

# data[].attributes.body
En su artículo 24, referente a la educación, establece que los Estados Partes deben asegurar un sistema de educación inclusivo en todos los niveles.
En su artículo 23 señala que se debe respetar el derecho de las personas con discapacidad a tener acceso a la información, educación sobre reproducción y planificación familiar apropiada para su edad

# data[].attributes.body
Los derechos de todos los niños deben ser respetados sin excepción alguna e incluyó en sus artículos que los niños con discapacidad deben “disfrutar de una vida plena, decente, en condiciones que aseguren su dignidad y les permitan llegar a la autonomía y con esto facilitar la participación activa en su comunidad” (artículo 23).

# data[].attributes.headline
Declaración Universal de los Derechos Humanos.   

# data[].attributes.subject
Declaración Universal de los Derechos Humanos.   

# data[].attributes.body
“Todos somos iguales ante la ley, sin distinción y en contra de toda discriminación” (artículo 7)

# data[].attributes.headline
                                           FUNDAMENTOS LEGALES

# data[].attributes.subject
                                           FUNDAMENTOS LEGALES

# data[].attributes.headline
                                                             PRINCIPIOS CLAVE DE LA EDUCACION INCLUSIVA 

# data[].attributes.subject
                                                             PRINCIPIOS CLAVE DE LA EDUCACION INCLUSIVA 

# data[].attributes.body
1. La exclusión no es un problema de los alumnos sino de las escuelas son estas las que deben adecuarse a los alumnos y a sus diversas necesidades.

2. Los alumnos deben ser atendidos en entornos inclusivos para que participen e interactúen en igualdad de condiciones que el resto de la población escolar.

3. Las diferencias en las capacidades de los alumnos no deben representar una barrera, sino una fuente de aprendizaje.

# data[].attributes.body
En este trabajo se estará hablando sobre los fundamentos jurídicos que sustentan los principios de la educación inclusiva en el ámbito nacional e internacional. Es necesario que los principios de inclusión estén basados en fundamentos legales para poder llevarlos a cabo en las aulas y sustentarlos de manera jurídica así como de manera teórica. Como futuras docentes es importante conocer estos principios y en lo que se basan para poderlos llevar a cabo en nuestra practica profesional.

# data[].attributes.headline
                         Los principios y fundamentos legales de la inclusión en las aulas.

# data[].attributes.subject
                         Los principios y fundamentos legales de la inclusión en las aulas.