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엘리자베스 1세는 통일령을 반포하여 

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엘리자베스 1세는 통일령을 반포하여 영국 교회를 정비하고 종교 통일을 추진하였다 그리고 중상주의 정책을 추진하며 무역의 확대와 해외진출을 도모하였고 화폐제도 개혁, 빈민구제법 등 다양한 개혁 추진, 상공업을 발전시킨것을 알게되었다

없다

다른 영상도 찾아봐야겠다

# data[].attributes.headline
1.일본이 우리땅 독도를 다케시마의날

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1.일본이 우리땅 독도를 다케시마의날 로
제정을 하고 일본영토로 왝곡한 학습지도
발행 소수의 민족을 통제를 하기위해 동북
공정을 바꿈
2.중국은 동부 지역에 거주하는 소수의 민족
역사를 자국사로 편입
고조선 고구려 고려 등 우리 역사의 일부를
중국 지방정권의 하나로 인식하여 중국사로 편입하고자함
더많이 공부할것이다

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1.나폴레옹과 콜롬버스가 위인전으로 

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1.나폴레옹과 콜롬버스가 위인전으로 나왔는데 일본의 야스쿠니 신사 참배와 다를것이 없다는 것을 자각하지 못허는 것 자체가 이미 글렀다.
침략으로 땅을 넓힌 나폴레옹 그는 화폐에도 새겨져 있다.
침략당한 국가가 아무리 호소를 한다고 한들 힘이 없으면 그 목소리는 닿지 않는다.
2.없다
3.우리나라의 힘을 키워서 무시 못하게하자.

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1. 독도가 왜 한국 땅인지 알게 됭

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1. 독도가 왜 한국 땅인지 알게 됭ㅆ고 일본과 중국의 역사 왜곡 내용을 알 게 되었다
2. 없다
3. 독도에 대해 더 공부 해뵈야 겠다

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일본과 중국의 역사왜곡[동혁 농민운동

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일본과 중국의 역사왜곡[동혁 농민운동 왜곡 등]과 이를 해결학위한 우리의 자세에 대해 배웠따
2.없다
3.복습을 하겠다

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1. 독도가 우리나라 땅인것에 대한 증거와  중국 역사와 역시의 문제 해결 방법 등등
2.없다
3.복습하기

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1.일본이 은근 역사 잘안배울거같았는

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1.일본이 은근 역사 잘안배울거같았는데 생각보다 많이 알길래 신기했다
2.없다
3.우리나라 역사를 잘배워야겠다!!!!!!!

# data[].attributes.headline
1 중국과 일본이 역사 왜곡을한것을 

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1 중국과 일본이 역사 왜곡을한것을 알았다
2 없다
3 일본과 중국의 역사왜곡을 더 알아봐야겠다

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1.우리나라의 뜻깊은 역사인 동학농민

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1.우리나라의 뜻깊은 역사인 동학농민운동을 폭동이라 부른게 이렇게 일반화할수도 있구나라고 생각했다
2.없다
3.독도가 우리나라 것인 이유에 대해 더 알아내야겠다

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맨처음 영상을 보면서 일본과 중국이 

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맨처음 영상을 보면서 일본과 중국이 한국의 역사를 얼마나 중요시 하는지 알게되었고 일본이 역사를 어떻게 왜곡했는지, 자기 것 이라고 주장하였는지 알게되어서 기분이 나빴다 그리고 역사갈등 해소의 필요성을 알아서 다른 나라를 역사 때문에 미워하지 않아야 겠다
없다

역사 강들을 위한 우리의 자세를 조금더 알아봐야겠다

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일본과 중국이 우리나라와 중국 동북 

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일본과 중국이 우리나라와 중국 동북 공정, 일본이 동악농민 운동을 왜곡했다거나 등등 여러가지 갈등이 있다는 것을 알게 되었다

역사 공부를 열심히 하자

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1 일본이 역사를 왜곡한것을 배웠다 독도 영유권 주장으로 인한 다케시마의 날, 동학농민 운동, 아직까지 문제가 되고 있는 야스쿠니 신사를 통해 역사 왜곡에 대한 갈등과 갈등을 위한 자세를 배웠다
2 없다
3 우리의 역사이므로 반드시 기억을 해두어야겠다

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1.우리가 역사에 대해서 정확하게 알

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1.우리가 역사에 대해서 정확하게 알고 기억해야 다른 나라들이 역사를 왜곡시켰을때 현명하게 대처할수있다는것을 배웠다.
2.없다
3.독도가 우리 땅인 이유들을 더 찾아볼것이다

# data[].attributes.headline
1. 일본과 중국의 역사왜곡과 일본이

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1. 일본과 중국의 역사왜곡과 일본이 독도를 불법적으로 편입했다는것을 알았다
2. 없다
3. 독도는우리땅

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1. 일본과 중국의 역사왜곡 강화도 조약이나 텐진조약 등 일본의 다케시마 영토권 주장과 교과서에서의 왜곡등 우리 역사를 바로 알아야한다.

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1.일본 중국 역사 왜곡 해결위한 자

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1.일본 중국 역사 왜곡 해결위한 자세 러일 전쟁 이후 독도 영유권 주장 , 중국 국가통합유지 중국의 동북 공정에 대해 배웠다
2.없다
3.역사왜곡 해결 을 위한 내용을 자세히 알아야겠다

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1. 독도가 한국의 땅이라는 객관적인 근거를 배웠고, 일본과 중국의 역사 왜곡 내용과 그를 비판할 수 있는 지식을 일깨웠다. 특히 일본의 동학농민운동 내용이 인상깊었다.
2. 각 나라가 역사를 왜곡하는 근본적인 이유가 무엇일까?
3. 다른 나라가 역사를 왜곡한 사실에 반해 우리는 무조건 떳떳할 수는 없다. 역사 갈등 해결을 위해 균형 있는 역사 인식을 가지고 올바른 자세를 가질 것이다.

# data[].attributes.headline
1. 중국과 일본이 생각하는 역사를 

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1. 중국과 일본이 생각하는 역사를
영상으로 자세히 보니 우리나라에서는 중요하게 생각하고 잊지못할 일들을 다른나라에서는 중요하게 생각하지 않고 내용을 왜곡하여 표현하는 모습이 충격적이였다
2.없다
3.또 다른 나라들을 우리가 아는 역사, 등을 어떻게 생각하는지 더 자세히 알아볼것이다

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1. 일본과 중국이 우리나라와 역사적

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1. 일본과 중국이 우리나라와 역사적 문제등으로 인한 갈등에 대해알았다  (중국 동북 공정 일본이 동악농민운동을 왜곡한 것 등)
2없다
3 오늘 배운 내용중에 교과서에 있는것들도 봐야겠다.

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1. 우리나라에서 중요하게 배우는 역

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1. 우리나라에서 중요하게 배우는 역사가 다른 나라에서는 배우지 않거나 다르게 배운다는 것을 알게 되었다. 그리고 독도, 강화도 조약, 동학농민운동, 중국 동북 지역의 역사가 왜곡되고 있다는 것을 알게 되었다.

2. 없다.

3. 독도 문제에 대해 더 자세히 알아볼 것이다.

# data[].attributes.headline
1. 일본의 독도 영유권 주장, 강화

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1. 일본의 독도 영유권 주장, 강화도 조약이나 동학농민운동 등의 사건에 대한 역사 교과서 왜곡과 중국의 소수 민족 통제를 강화하기 위한 동북 공정을 배웠다.
2. 없다.
3. 우리나라 뿐만 아니라 다른 나라의 역사에도 관심을 가지고 객관적인 태도로 바라볼 것이다.

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1. 일본이 우리 땅 독도를 다케시마

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1. 일본이 우리 땅 독도를 다케시마의 날을 제정하고 독도를 일본 영토로 외곡한 학습 지도 요령을 발간하는 등 일본이 독도 영유권을 주장했다.또 일본은 우리나라의ㅣ 강화도 조약을 역사적 사실 몇가지를 빼서 교육했고동학농민 운동을 폭동이라고 교과서에 표시했다.중국은 동북 공정으로 소수 민족 통제를 강화라려고 헸다.이런 역사 갈등을 해결하기 위해 우리가 해야하는 것을 알게되었다.
2.없다.
3.역사 갈등 해결을 위해 역사를 바로 알고 객관적이고 균형있게 역사 인식 확립을 위해 노력해야겠다.

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독도가 왜 우리땅인지에 대하여 알았고

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독도가 왜 우리땅인지에 대하여 알았고 1900에 발표한 "석도는 대한제국"의 영토라말하였다는것을 반박할게 없어보이는데 말도안되는 이유로 독도의 소유권을 주장하는 일본의 영유권 주장을 알았다.

2.없다
3.독도를 지키기위해서 우리가 공부를 하여서 이 사실을 널리 알려야 한다.

# data[].attributes.body
1. 일본과 중국의 역사 왜곡과 일본이 주장하는 독도의 영유권 그리고 중국이 왜곡하는  동북공정에 대해 배웠다
2. 없다
3. 우리가 한번쯤은 보고 생각봐야하는 문제인것 같고, 일본과 중국이 역사를 다시 바르게 알게 해줘야 할 것 깉다.

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1.중국과 일본이 동학농민운동, 강화

# data[].attributes.body
1.중국과 일본이 동학농민운동, 강화도 조약 등의 역사를 왜곡하여 가르친다는 사실과 어떤식으로 역사를 왜곡하는지 그리고 역사 갈등 해소를 위한 자세를 배웠다
2.없다
3.오늘 배운 내용을 복습해야겠다

# data[].attributes.body
1.다른 나라 교과서를 볼 일이없으니가까 교과서에서 역사를 왜곡했다는 것을 알았고 일본 교과서 에서 강화도 조약과 동학농민등의 중요한 내용을 왜곡했다는 것과 중국 교과서에서왜곡한 역사도 알았다.
2. 없다
3. 오늘 배운 내용을 정리 할 것이다.

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1.일본에서 도독에 대한 영유권 주장

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1.일본에서 도독에 대한 영유권 주장을 하고 다케시마의날 을 제정 한것과 왜곡된 학습 지도 요령 발간을 하였던것과 일본에 정치인들이 야스쿠니 신사 참배, 센카쿠 열도 와북방 4도를 둘러싼 소유권 다툼이 있던것을 알게되었다
2,
3관련 책을 찾아볼것이다

# data[].attributes.headline
1.  일본과 중국이 역사를 왜곡했다

# data[].attributes.body
1.  일본과 중국이 역사를 왜곡했다는 사실을 알게되었다. 또 역사 갈등을 위한 자세로 객관적이고 균형있는 역사 인식확립을 위한 노력 전개를 해야한다는 것을 알게되었다.
2. 없다
3. 일본과 중국 학생들이 왜곡된 역사를 배우지 않았으면 좋겠다.

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일본은 독도를 '다케시마' 라는 이름

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일본은 독도를 '다케시마' 라는 이름으로 시마네 현에 불법적으로 편입하였고 독도를 일본 영토라고 주장하며 다케시마의 날을 제정하였다. 최근 일본 역사 교과서를 보면 고대 일본의 역사를 과장하고 근현대 시기 일본의 침략 전쟁을 정당화하며 일본의 잘못에 대해서는 제대로 서술하지 않으며 강화도 조약이 불평등한 조약이었다는 것을 인정하지 않고 조선을 분리시키려는 목적이었다며 역사를 왜곡했다. 중국은 중국 동부 지역에 거주하는 소수 민족의 역사를 자국사로 편입하였으며 동북 지역에 거주하는 조선족 등의 소수 민족 통제 강화를 하며 동아시아의 주도권을 장악하겠다는 의도로 해석할 수 있다. 이러한 역사 갈등의 해결 방법은 국가적으로 정치적, 외교적으로 대처 해야하며 민간에서 객관적이며 균형 있는 역사 인식 확립을위한 노력을 전개해야한다.
2.없다
3.오늘 배운 내용을 복습하며 역사 갈등의 해결 방법을 다시 생각해보며 관심을 가질 것 이다.

# data[].attributes.body
1.일본독도 강탕 내용과 독도가 우리나라 땅인 근거와 일본의 교과서내용과 예시등등이랑 문제점 중국의 역사의 의미 내용 적등등 역사의 갈등 해결 방법
2.없다
3. 교과서 한번 더보기.

# data[].attributes.headline
1. 독도가 우리땅이라는 이유를 자세

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1. 독도가 우리땅이라는 이유를 자세히 알게되었고, 영상에서 중국은 우리나 역사를 잘 배우지 않는다는 것을 알게되었다.
2. 없다.
3. 우리나라 영토 독도에 대해 더 공부해야겠다.

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1. 일본과 중국의 역사왜곡(동학농민운동 왜곡 등)과 이를 해결하기 위한 우리의 자세에 대해 배웠다(동북아 역사 등 )              

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1. 일본과 중국의 역사왜곡(동학농민운동 왜곡 등)과 이를 해결하기 위한 우리의 자세에 대해 배웠다(동북아 역사 등 )              

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2. 없다
3. 오늘 배운 내용에 대해 조금 더 알아 봐야겠다

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1.유튜브 영상으로 우리나라가 중요하게 생각하는 역사가 다른 나라에서는 중요한 역사로 배우지 않을 수도 있다는 것을 느꼈고 일본은 독도 영유권을 주장하며 역사 교과서에도 강화도 조약을 왜곡하는고 중국은 소수 민족의 역사를 자국사로 편입하여 역사를 왜곡 하고 있다는 것을 알게 되었다.

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1.유튜브 영상으로 우리나라가 중요하게 생각하는 역사가 다른 나라에서는 중요한 역사로 배우지 않을 수도 있다는 것을 느꼈고 일본은 독도 영유권을 주장하며 역사 교과서에도 강화도 조약을 왜곡하는고 중국은 소수 민족의 역사를 자국사로 편입하여 역사를 왜곡 하고 있다는 것을 알게 되었다.

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2.없다.

3.객관적이고 균형 있는 역사 인식 확립을 위한 노력을 할 방법을 찾아볼 것이다.

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1. 오늘 수업을 통해 일본과 중국이

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1. 오늘 수업을 통해 일본과 중국이 역사를 왜곡해서 기록했다는 것을 배웠고 일본이 불법적을 독도를 편입 시켰다가 반환된것을 알게 되었다
2.없다
3.일본과 중국처럼 잘못된 역사를 왜곡시키지 않고 본래 그대로에 역사를 기억해야겠다

# data[].attributes.headline
<동아시아의 역사 갈등>

# data[].attributes.subject
<동아시아의 역사 갈등>

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1. 배운점
2. 궁금한점
3. 실천할점
(문장 형태로 성의있게 작성)

*다 작성한 후에는 다른 친구들 포스트잇 살펴보면서 좋아요 표시하거나 댓글 달아주기

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우리나라가 통일과 교류를 위해 무슨 노력들을 했는지 알게 되었고, , 전두환 정부 때 이산가복 상봉을 했다는 사실도 알게 되었다.

없다

우리나라 정부가 우리나라를 위해 떠 무슨일을 했었을까 알아봐야겠다

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통일을 위한 노력을 아주 잘 봤다

# data[].attributes.body
통일을 위한 노력을 아주 잘 봤다
2. 없다
3. 우리도 통일을 위해 신경쓰자

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각 정부마다 통일이나 남북관계 개선을 위하여 시행한 각각의 노력과 정책들 예를 들어 이산가족상봉과 정상회담 공동선언등 여러가지 노력을 해왔다 계속하여 남북관게 개선이 필요하고 앞으로도 두 나라가 꼭 합쳐지길 바란다.

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1.박정희 정부: 7ㆍ4 남북공동 선

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1.박정희 정부: 7ㆍ4 남북공동 선언발표
2.전두환 정부: 남북한 이산가족 상봉
예술공연단 교환 방문
3.노태우 정부: 남북한 유엔 동시가입 남북
기본 합의서 채택
4.김영삼 정부:3단계 통일 방안 제시
5.김대중 정부:햇볕정책, 6ㆍ15공동선언
6.:제2차 남북 정상 회담 개최

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지금까지의 정부가 통일을 위해 남북한

# data[].attributes.body
지금까지의 정부가 통일을 위해 남북한 이산가족 상봉등남북 적십자 회담 등 ,여러가지 노력을 했ㄱ다는것을 알게됨

역사 공부를 열심히하자

# data[].attributes.headline
1.초반에는 전쟁을 하여 통일을 하고

# data[].attributes.body
1.초반에는 전쟁을 하여 통일을 하고싶어했고 예전에도 경제적 손해를 보면서까지 통일을 하고싶어하는 사람이 전부는 아니였다.
2.없음
3.통일을 위해 민족의 아픔을 잃지 않으며 북한 또한 우리민족이라는 것을 잊지 않는다.

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1 정부마다 통일에 대한 생각이 다르

# data[].attributes.body
1 정부마다 통일에 대한 생각이 다르다는것을 알았다
2 없다
3 아무튼 통일을 해야한다고 셍각한다

# data[].attributes.headline
1.대통령들의 정부는 다양하게 이산가

# data[].attributes.body
1.대통령들의 정부는 다양하게 이산가족재최를 위한 남북 적섭자 회담개최, 남북한이산가족 상봉, 남북 고위급 회담개최, 3단계 통일방안 제시,햇볕 정책 , 제2차 남북정상 회담 개최
2.없다
3.복습을 하겠따

# data[].attributes.headline
1.각 정부들이 통일을 위해 애썻다는

# data[].attributes.body
1.각 정부들이 통일을 위해 애썻다는걸 알게됐다 이산가족 상봉이 시청률이 많았었고 정상회담을 많이해왔단걸 배웠다
2.없다
3.앞으로 더 통일의 장단점을 알아야겠다

# data[].attributes.headline
1.김대중 정부때 금강산에 갈 수 있

# data[].attributes.body
1.김대중 정부때 금강산에 갈 수 있었다는걸 알게되었다
2.없다
3.죽기전에 금강산 놀러갈것이당

# data[].attributes.headline
1.옛날부터 남북의 관계를 진전시키기

# data[].attributes.body
1.옛날부터 남북의 관계를 진전시키기위해서 7.4 남북 공동 성명,이산가족상봉,햇볕정책등의 많은 노력을 했었다는것을 알게되었다.
2.없다
3.햇볕정책에 대해 더 자세히 알아볼것이다

# data[].attributes.body
1.이산가족들의 재회,남북 회담개최,통일 방안 제시,2차 남북 정상 회담 개최
2.없다.
3.복습해보기

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1. 우리 나라가 통일을 이루기 위해

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1. 우리 나라가 통일을 이루기 위해 많은 노력을 했다는 것을 알았고 김대중 정부때 금강산 관광을 갈 수 있었다는 것도 알았다

2. 없다

3. 역사책을 다시 봐야겠다

# data[].attributes.body
1.박정희 정부때 7.4 남북 공동 성명이 발표되었다는것과 그 내용을 배웠고 노태우 정부때 남북 기본 합의서가 채택되었다는 것을 배웠다
2.없다
3.오늘 배운 내용을 복습해야겠다

# data[].attributes.body
1 박정희, 전두환, 노태우정부 등등 여러 정부가 남북한을 위해 노력을 했다 남북 적십자 회담, 남북공동선언, 남북 기본합의서, 통일 방안 제시등 여러활동을 하였다
2 없다
3 다시 내용을 정리해야겠다

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1. 남북한의 교류 과정과 통일을 위한 노력으로 정부들의 한 일로 남북 적십자 회담, 남북한 이산가족 상봉 등 알게 되었다        2.없다                                             3.오늘 배운 내용에 대해 조금 더 알아 봐야겠다

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1. 남북한의 교류 과정과 통일을 위한 노력으로 정부들의 한 일로 남북 적십자 회담, 남북한 이산가족 상봉 등 알게 되었다        2.없다                                             3.오늘 배운 내용에 대해 조금 더 알아 봐야겠다

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1.남북한의 교류과정과 통일을 위한 

# data[].attributes.body
1.남북한의 교류과정과 통일을 위한 노력과
박정희 정부 의 7.4 남북 공동 성명 일부 자주적 해결과 평화적 방법 실현과 남북 기본 합의서 6  15 남북 공동선언에 대하여 배웠다
2 없다
3 오늘 배운내용을 잘 기억해야겠다

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1.남북한이 서로 통일을 하려고 정상

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1.남북한이 서로 통일을 하려고 정상 회담, 3단계 통일 방안 남북 기본 합의서 등 여러가지를 하였지만 결국에는 하지못했다는거와 햇볕 정책으로 우리가 금강산으로 북한을 갈수있었다는것
2.없다
3.우리나라가 통일을 위해서 하였던 정책과 사건을 기억할것

# data[].attributes.headline
1.박정희 정부때 남북 적십자 회담 

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1.박정희 정부때 남북 적십자 회담 , 7.4 남북 공동 설명발표를 하여 최초로 통일 논의한것을 알게되었다
2.없다
3.대한민국의 경제 성장 , 통일등 을 위한 노력을 더 자새하 알아볼것이다

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1.박정희 정부가 7.4 남북 공동 성명을 발표해 최초의 통일을 논의 했다는 것과 노태우 정부가 남북 고위급 회담을 개최하여남북이 유엔에 동시가입하였다는 것, 김대중 정부의 햇볕정책을 알게되었다.또한 다른 정부들의 통일정책도 알 수 있었다.
2. 없다.
3. 오늘 배운내용에 대해 더 찾아 볼 것이다.

# data[].attributes.headline
1. 박정희 정부때 남북 적십자 회담

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1. 박정희 정부때 남북 적십자 회담, 7.4 남북 공동 성명 발표를 했고 전두환 정부때 이산가족 상봉, 노태우 정부때 남북 고위급 회담을 열어 남북한 유엔 동시 가입하고 남북 기본 합의서 채택했다. 김영삼 정부때 3단계 통일 방안을 제시했고, 김대중 정부때 햇볕 정책과 6.15 남북 공동 선언, 노무현 정부때 제2차 남북 정상 회담 개최를 했다.

2. 없다

3. 남북한 교류를 위해 어떤 노력을 했는지 까먹지 않게 복습한다.

# data[].attributes.headline
1. 이승만 정부는 북진 통일, 장면

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1. 이승만 정부는 북진 통일, 장면 정부는 선건설 후통일, 유신체제 이전 박정희 정부는 반공과 선건설 후통일을 주장했다. 박정희 정부 때 남북 적십자 회담, 7.4 남북 공동 성명 등을 통해 최초의 통일 논의가 이루어졌고, 전두환 정부 때 이산가족이 상봉했다. 노태우 정부 때는 남북한이 유엔에 동시 가입하고 남북 기본 합의서를 채택하였고 김영삼 정부 때 3단계 통일 방안을 제시하였다. 김대중 정부 때는 햇볕 정책을 추진하고 6.15 남북 공동 선언을 발표하였으며, 노무현 정부 때 제 2차 남북 정상 회담을 하였다.
2. 없다.
3. 우리나라의 통일에 관심을 가지고 오늘 배운 내용을 복습한다.

# data[].attributes.body
1.박정희 정부 때는 7.4 남북 공동 성명을 발표했으며 최초로 통일을 논의하고 자주,평화,민족 대단결의 3대 통일 원칙을 제시했다.전두환 정부 때는 남북한 이산가족 상봉을 했고 노태우 정부때는 남북 기본 합의서를 채택했다.김영상 정부는 3단계 통일 방안을 제시했으며 김대중 정부는 햇볕정책과 6.15남북 공동 선언을 하였다. 그리고 노무현 정부는 제2차 남북 정상 회담을 개최하고 10.4 남북 공동 선언 발표를 했다.
2.없다
3.오늘 배운 내용을 순서대로 기억하고 복습하며 어떤 대통령 정부시기에 어떤 일이 있었는지 기억할 것 이다.

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1. 7.4 남북 공동 성명을 발표해 3대 통일 원칙을 합의한 것을 알게 되었고, 남과 북이 통일에 대해 6.15 남북 공동 선언 등 노력을 했다는 것을 알았다.
2.없다.
3. 남북의 통일에 대해 관심을 가지고 공부해야겠다.

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1. 남 북한의 교류 과정과 통일을 위한 노력에 대해 더 자세하게 알고 배울 수 잇었고 박정희 정부부터 노무현 정부까지 각 시기에 대통령들이 개최하고 방문하며 합의한 내용들도 알게 되었다.
2. 만약 지금 당장 통일이 되면 어떨까?
3. 아직까지도 통일에 대해 말이 많이 나오고 있으니 잘 보고 한번쯤은 생각해 봐야 할 것 같다.

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1. 박정희 정부때 이산가족 재회를 

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1. 박정희 정부때 이산가족 재회를 위한 남북 적십자 회담 개최, 7.4 평화 민족대간결의 3대 통일 원칙 개시, 전두환 정부 남북한 이산가족 상봉, 예술 공연다 교환 방문(1985), 김대중 정부 6.15 남북 공동 선언(2000)드을 알게 되었다
2없음
3.관련 영사을 찾아볼것이다

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1.대통령들의 정부는 다양하게 이산가족재회를 위한 남북 적섭자 회담 개최, 남북한 이산가족 상봉, 남북 고위급 회담개최, 3단계 통일 방안 제시, 햇볕 정책, 제2차 남북 정상 회담 개최 등등
3.학습지더 보기, 책내용 더보기

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1. 박정희 정부 때 7.4 남북 공동 성명이 발표되고 노태우 정부 시기에 남북 기본 합의서 채택과 김대중 정부 때 6.15  남북 공동 선언으로 최초 남북 정상 회담이 실시 되었다는 것을 알게되었다.
2. 없다.
3. 우리나라 대통령이 통일을 위해서 노력한 것을 기억할 것이다.

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1. 이승만 정부때부터 노무현 정부때

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1. 이승만 정부때부터 노무현 정부때까지의 북한과의 통일을 위한 노력에 대해 배훴다 (남북한 이산가족 상봉, 6.15 남북 공동 선언등)
2.없다
3.오늘 배운 내용중에서 이해 안되는 내용을 다시 봐야겠다.

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1.박정희 정부부터 노무현 정부까지 

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1.박정희 정부부터 노무현 정부까지 우리나라의 남북한의 교류과정과 통일을 위해 김대중 정부 때 최초로 남북 정상회담을 실시했다는 것을 알았다.
2.없다.
3.우리나라 현재의 정부가 통일을 위해 한 일을 찾아보고 함께 기억해야 겠다.

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1. 박정희 정부의 7.4 남북 공동 성명, 노태우 정부의 남북 기본 합의서, 김대중 정부의 6.15 남북 공동 선언 등의 남북 합의 문서 내용을 알게 되었고, 오늘 배운 통일을 위한 남북한의 노력이 오늘날의 남북한의 교류에 영향을 준 점이 흥미로웠다.
2. 한반도 비핵화 공동 선언이 지금까지도 채택된다면 현재 북한에 대한 인식이 어떻게 바뀔까?
3. 민족의 통일을 위한 남북한의 다양한 노력을 설명할 수 있도록 배운 내용을 정리하고 복습할 것이며, 통일을 위한 자세를 가질 것이다.

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1.박정희 정부 때 7.4 남북 공동 성명을 발표하며 최초의 통일 논의가 된 후에 전두환 정부때는 이산가족 상봉, 노태우 정부 때는 남북한 유엔 동시 가입, 김대중 정부 때는 최초 남북 정상 회담 실시와 노무현 정부 때 제2차 남북 정상 회담 개최 등 각 정부 때마다 통일을 위한 정책으로 무엇을 했는지에 대해 알게되었다.

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1.박정희 정부 때 7.4 남북 공동 성명을 발표하며 최초의 통일 논의가 된 후에 전두환 정부때는 이산가족 상봉, 노태우 정부 때는 남북한 유엔 동시 가입, 김대중 정부 때는 최초 남북 정상 회담 실시와 노무현 정부 때 제2차 남북 정상 회담 개최 등 각 정부 때마다 통일을 위한 정책으로 무엇을 했는지에 대해 알게되었다.

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2. 없다.

3.남북한 이산가족 상봉 영상이나 예술 공연단 영상을 찾아 볼 것이다.

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1.  7.4 남북 공동 성명과6.15 공동선언 등의 일들을 알게 되었고 이승만 정부부터 여러가지 통일을 위해 노력 한것을 알게 되었다
2.없다
3. 오늘 수업을 배운내용으 다시 한번 복습하고 학습지를 읽어봐야 겠다

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1. 남한과 북한이 통일을 하기위해 

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1. 남한과 북한이 통일을 하기위해 노력한 것들과 각 정부마다 다른 통일의대한 관점을 알수 있었고 비핵화 공동 선언이 있었다는 것을 알게 되었다.
2. 남한과 북한의 관계가 얼어있던 시기에 북한이 한 행동은 어떤 의미이고 어떤 의도로 한것 이었을까?
3. 지금까지의 노력이 헛수고가 되지 않기 위해서라도 통일을 위해 노력해야 한다고 생각한다.

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<민족의 통일을 위한 노력>

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<민족의 통일을 위한 노력>

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1. 배운점
2. 궁금한점
3. 실천할점
(문장 형태로 성의있게 작성)

*다 작성한 후에는 다른 친구들 포스트잇 살펴보면서 좋아요 표시하거나 댓글 달아주기

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1. 이승만정부부터 김대중까지경제발달

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1. 이승만정부부터 김대중까지경제발달을 알게됨
2. 없음
3. 열심히 역사공부하자

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50년대 이승만정부와 장면정부 삼백산업 발달과 견제성장 60 70년대 박정희정부의 경제개발 5개년 계획과 새마을 운동 80년대 전두환정부 노태우 정부 의 6월 항쟁과 5 18사건 프로스포츠개막 88올림픽 90년대 김영삼정부 때 외환위기 김대중정부의 외환위기 극복과정과 금모으기 남북관게개선과 희망 적극 의지 00년대 노무현정부의 참여정부 남북관계개선과 역사 정리 각 대통령마다 특징과 잘못된점 장점이 드러난다

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1 이승만의 농지개혁, 박정희의 전태일 분신사건, 김대중의 금모으기 운동 등 경제에 대한 것을 배웠고 이 시대의 대중문화에는 스포츠,노래,월드컵이 있는것을 배웠다
2 없다
3 오늘 배운내용을 다시 정리해야겠다

# data[].attributes.headline
이승만 정부부터 김대중 정부까지의 경

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이승만 정부부터 김대중 정부까지의 경제 발달에 대해 알게 되었다

역사 공부를 더욱 열심히 해야겠다

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1.이승만:농지개혁, 미국의 경제 원

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1.이승만:농지개혁, 미국의 경제 원조 박정희:1.2차경제개발 5개년 계획 풍부헌 노동력 등등 전두한:"3저호항 김영삼:경제 협력개발기구
oecd가입 김대중: 금모으기 운동
2.없다
3.복습을하겠따

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1970년대 금지된 가요가 있었다는게 좀 웃기고 신기했고, 우리나라 정부가 농지개혁,  3저호황,외환위기 극복 등을 한 것을 배웠다.
2.없다
3. 내용정리를 할 것이다.

# data[].attributes.headline
1.김대중정부때 금모으기운동을 한것을

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1.김대중정부때 금모으기운동을 한것을 알게되었당
2.없당
3.나중에 커서 경제를 발달시키장

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1.imf 극복한 때가 김대중 정권 때인지 첨 알았다
2.없다
3.이외에 사실이 있는지 더 알아야겠다

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1.1970년대에 일부 가요들이 터무

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1.1970년대에 일부 가요들이 터무니없는 이유로 억압받았다는것과 1960년대부터 지금까지 대중문화가 많이 발전하고있다는것을 알게되었다.
2.없다
3.부모님께 80,90년대의 문화를 더 자세하게 물어볼것이다

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60년대에 장발과 미니스커트가 퇴폐의

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60년대에 장발과 미니스커트가 퇴폐의 풍조였다는 것을 알았고
2000년대에 아이돌 문화가 그때부터 생긴것을 알았다

없다

한번더 복습해야겠다

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1.1950년~ 2000년대까지 시대별로 대통령들이 대한민국의 경제와 대중문화를 발달을 한것을 알게 되었다
2.없다
3.오늘 배운내용을 더 자세하게 알아 봐야 겠다

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1.우리나라 근현대사에서 일어난 일이

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1.우리나라 근현대사에서 일어난 일이 엄청 많은데 단시간에 일어난 일이다.
IMF이전에 3대 호황이 있었다.
그런데 OECD가입해서 파탄났다. 조금만 더 발전하고 했으면 그지경은 안났을텐데 너무 성급했다.
2.없다
3.경제 뿐만 아니라 문화발전에도 힘써야겠다.

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1. 1960년~1970년대 박정희 정부떄 신발 의류 가바아등 가고업육성 수출을늘리는경제 정책추진 경부고속국도 개통한것을 알게되엇고 1990년대 김영삼 정부떄 OECD가입한것을 알게되었따
2.없음
3.관련 책과 영상를 찾아보고 복습할것이다

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1 1950년부터 2000년까지 무슨일이있었는지 알았다
2 없다
3 우리나라 국민을 자랑스럽게 생각해야겠다

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1. 이승만 정부 시대에 삼백 산업이

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1. 이승만 정부 시대에 삼백 산업이 발달했고 박정희 정부때는 경제 개발 5개년 계획을 통해 경제를 발전시켰다. 전두환 정부때는 3저 호황으로 수출을 많이 하게 돠었다.환위기가 있었지만 극복했다.
2.없다
3.시대별로 경제가 어떻게 발전했는지 복습한다.

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1이승만 정부때의 삼백 산업 발달 박

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1이승만 정부때의 삼백 산업 발달 박정희 정부때의 1,2차 경제 개발등 다른 대통령들의 업적들을 조금더 자세히 알게되었다.
2없다.
3오늘 배운 내용을 다시한번 봐야겠다.

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1.1950년대 부터 2000년대 까지 경제 발전의 과정과 1960년대 부터 2010년대 까지 대중문화 발전을 배웠다
2.없음
3.오늘 배운 내용을 복습해야겠다

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1.이승만 정부의 삼백산업과  1,2차 경제 개발등 예전 대통령들을 업적을 더 잘알게 되었다.
2.없다
3.복습하기.

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1. 박정희 정부 때 1970년 경부고속국도가 개통되었다는 것을 알게되었고, 전두환 정부 때 3저 호황으로 수출이 증진되었다는 것을 알게되었다.
2. 없다.
3. 관련 영상을 찾아볼 것이다.

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1.대한민국의 발전을 위해 1962년

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1.대한민국의 발전을 위해 1962년도 부터  박정희 정부가 개획하고 , 수출을 늘리는 경제 정책을 추진하는것을 알게되었고 1970년대 중화학 공업을 집중적으로육성하였고, 이런 경제바탕을 한강의 기적이라고 부르는것을 알게 되었다
2.없다
3.경제가 성장하면서 있었던 문제점에 대해 더 알아볼것이다

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1. 급속도로 발전된 대한민국의 경제 성장, 특히 박정희 정부 때의 새마을 운동과 김대중 정부 때의 금 모으기 운동이 기억에 남았다. 또한 국제 교류의 확대, 대중문화의 발달을 알게 되었다.
2. 없다.
3. 그 당시 시대의 경제와 문화를 알 수 있는 요소를 매체를 통해 찾아볼 것이며, 오늘 배운 내용을 교과서와 함께 다시 복습할 것이다.

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1. 1950년대 이승만~장면 정부 때에는 미국의 경제 원조로 삼백 산업이 발달했다.  6~70년대 박정희 정부 때에는 1,2차 경제 개발 5개년 계획을 통해 경공업을 육성하였고 3,4차 경제 개발 5개년 계획을 통해 중화학공업을 집중 육성하였다. 80년대 전두환 정부 때는 3저호황으로 수출이 증진했지만 90년대 김영삼 정부 때 외환위기를 맞았다. 2000년대 김영삼 정부 때는 외환위기 극복을 위해 산업 구조 조정을 하며 실업자가 증가하였다.
2. 없다.
3. 오늘 배운 내용을 복습하고 경제 발전 과정의 흐름을 이해할 것이다.

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이승만: 농지개혁과 미국의 경제원조 삼백 산업 발달
박정희: 풍부한 노동력흘 바탕으로 경고업 육성 중화학 집중 공업
전두환: 3저 호황
김영삼:경제 협력 개발 기구 OECD 가입
김대중:국민들의 금모으기 운동
복습을 할것이다

# data[].attributes.body
1. 년대별로 어떤 정부가 어떻게 발달 하였는지 알 수 있었고, 박정희 정부가 오랫동안 유지할 수 있었던 이유가 경제적인 이유였다는 것을 알게 되었다.  김대중 정부 때 외환위기를 맞이 했지만 빠른 대처로 금방 다시 돌아왔다는 것을 알 수 있었다.
또 왜 사람들이 공무원이 될려고 하는지 알게 되었다.
2. 없다
3. 예전 역사와 관련된 것들이 아직도 우리 일상에 남아있다.

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1.이승만: 농지개혁, 미국의 경제 원조 박정희: 1.2차 경제 개발 5개년 계획 풍부한 노동력 등등 전두환: 3저호황 김영삼: 경제 협력 개발 기구 OECD 가입 김대중: 금모으기운동 등등
3.한번 정리 하며 내용보기

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1.1950년 이승만 정부때는 농지개

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1.1950년 이승만 정부때는 농지개혁을 하였고 미국의 경제 원조로 삼백 산업이 발달하였다. 1960년대 박정희 정부는 경제개발을 매우 많이 하였으며 성장을 많이 시켰지만 전태일 분신 사건 등 안 좋은 사건도 일어났으며 1973,1978년에는 석유파동이 일어났다.1980년대 전두환 정부는 3저 호황인 저유가, 저금리, 저달러로 인해 수출이 증진 되면서 경제적으로 매우 좋은 시기였다. 그리고 1990년 김영삼 정부때는 경제 협력 개발 기구에 가입하였지만 외완위기가 터졌다. 2000년대 김대중 정부는 외환 위기를 극복하기 위해서 국민들의 금 모으기 운동과 산업 구조 조정을 하였다.
2.없다
3. 오늘 배운 내용을 시간 순서대로 잘 기억하고 다시 한번씩 읽어보며 복습할 것 이다.

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1.이승만때 삼백 산업을 발달하였고<

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1.이승만때 삼백 산업을 발달하였고
박정희때는 경공업 육성으로 수출을 늘리고 전두환때는 기술 집약적 산업으로 성장하였고 김영삼때는 OECD에 가입, IMF일어났지만 김대중때 국민들의 금모으기 운동으로인하여 산업 구조 조적하여서 경제 성장을 할수있었음
2.없다
3.국민들덕분에 우리나라 경제구조가 좋아졌다는걸 기억할것.

# data[].attributes.headline
1. 2010년대까지 대한민국의 겨어

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1. 2010년대까지 대한민국의 겨어제성장과 대중 문화의 발달은 배웠다.
우리나라의 경제성장은 나른나락 예상하지 못할정도로 빠른속도로 발전해왔고 외환위기와 같은 경제적 위기도 빠르게 극복해나갔다.
2.없음
3.우리나라의 경제가 빨리성잘할수 있었던것은 우리 국민이 해낸 업적이라고 생각하고 우리나라를 자랑 스럽게 생각해야 한다.

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1.이승만 정부의 삼백 산업 발달, 박정희 정부의 새마을 운동, 전두환 정부의 3저 호황, 김영삼 정부의 OECD가입, 김대중 정부의 산업 구조 조정 등 각 정부시기의 경제 성장과 대중 문화에 대해 자세히 알게 되었다.

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1.이승만 정부의 삼백 산업 발달, 박정희 정부의 새마을 운동, 전두환 정부의 3저 호황, 김영삼 정부의 OECD가입, 김대중 정부의 산업 구조 조정 등 각 정부시기의 경제 성장과 대중 문화에 대해 자세히 알게 되었다.

# data[].attributes.body
2.없다.

3.대중 문화에 대해 더 자세히 알고 싶기 때문에 수업이 끝나고 일부 가요를 찾아볼 것이다.