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Lewin (1965) hablaba sobre esta dinámica desde la fuerza del campo, que, en resumen, se puede destacar lo siguiente: El grupo es el resultado de la interacción de sus propios miembros y que estas inducen el cambio dentro de él. Esto se da por la dinámica que ocurre dentro de él.

Un grupo es un conjunto de individuos cuyas relaciones mutuas hacen a éstas interdependientes en algún grado significativo. Así definido el término grupo se refiere a una clase de entidades sociales que tienen en común la propiedad de la interdependencia entre sus miembros constitutivos (Cartwright y Zander, 1986).

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Turner señala que el concepto de grupo es una “colección de individuos que se perciben como miembros de la misma categoría, comparten una implicación emocional en la definición de sí mismos”. ... De estas condiciones la más importante es la creencia de que se constituye un grupo.

Enrique Pichón Riviere (1975) consideró al grupo como el conjunto restringido de personas que ligadas por constantes de tiempo y espacio y articuladas por su mutua representación interna, se proponen, en forma explicita o implícita, llevar a coba una tarea, que constituye su finalidad interactuando a través de complejo mecanismos de adjudicación y asunción de roles

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Revisando los aportes de diferentes autores podemos ver que cada autor tiene un motivo específico para hablar o dar un concepto de grupo para Turner los integrantes del grupo deben compartir las misma emociones
Mientras que para Enrique Pichón para que haya un grupo los integrantes deben estar ligados por el espacio y el tiempo. por lo cual vemos que existen grupos formales  e informales los grupos formales son por ejemplo trabajadores de un hospital e informales son los de un grupo ecológico  en lo que se puede ver que todos concuerdan es que en estos grupos los miembros son interdependientes porque cada uno es importante según su papel para alcanzar las metas. Nosotros compartimos cada uno de estos aportes que son importantes y afirmamos que un grupo es la reunión de varias personas con intereses comunes y de acuerdo a la finalidad cada uno aporta para conseguir el éxito.

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Luis Arturo Rivera Tovar en sus documentos monografía sobre el trabajo en grupo dice que sus características principales son:

La integración armónica de personas y actividades desarrolladas por diferentes miembros

la responsabilidad compartida entre sus miembros

planificación

liderazgo efectivo

proponer canales de   comunicación

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Según Stephen Robbins Timothy judge las características de trabajo en grupo son:
ejecución: puesta en acción de acuerdo a los objetivos acordados.
regulación: proceso de ajuste en el que el grupo desarrolla permanentemente para avanzar en sus objetivos resolviendo conflictos surgidos.
Identidad: idiosincrasia propia y genuina y se establece a través de la vinculación individual y colectiva de todos los integrantes con el grupo
comunicación:  interacción que se establece entre los integrantes del grupo con el objetivo de compartir de forma concreta
según el blog de recursos humanos de Bizneo  Los pasos son

definir objetivos

resolver problemas de la mejor manera posible

evaluar la situación buena comunicación y motivación

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Revisando el aporte de estos cinco autores queremos reafirmar desde nuestros saberes en el contexto educativo que del mismo modo como ellos consideran en que las características principales de un trabajo en grupo para que sea altamente productivo tiene que partir de la organización fijar tareas, fechas, encuentros y evaluaciones de actividades periódicas la identidad personal y dentro del equipo el comportamiento y la voluntad a desempeñar un rol pero más nos apoyamos o nos identificamos con Aguilar y Perea
Por qué se ubican en el contexto contexto educativo y destaca la cooperación y el desarrollo y el desarrollo de habilidades cognitivas y de trabajo en grupo

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según lo expresado por olmsted 1963 no es fácil de definir o limitar la Importante zona dinámica de un grupo

Knowles  1962 afirma que las dinámicas de los grupos se refieren a las fuerzas que actúan en cada grupo a lo largo de su existencia y que lo hacen comportarse como se comporta

Kurt Lewis Las dinámicas de grupo son aquellas que permiten profundizar en las relaciones humanas y posibilitan el desarrollo de actividades mediante la expresión libre basado en la revista auladeideas.com ,Existen varios tipos de dinámicas de grupo.

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Dinámica de presentación: para aprender los nombres de los participantes

dinámica de conocimiento y afirmación: tiene como fin dar sentido de pertenencia a los participantes

dinámica de confianza: son creadas para aumentar la confianza la seguridad y la tranquilidad en los participantes

dinámica de cooperación: son juegos que fomentan la cooperación a través de juegos competitivos

dinámica de resolución de conflictos: son aquellas que se realizan teniendo teniendo a resolver una situación de conflicto en el grupo

dinámica de distención: tiene varias finalidades poner en contacto los participantes

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Todos los autores mencionados  como es el caso de Aguilar Perea Kurt Lewis y Enrique Pichón entre otros coinciden en que las dinámicas de grupo son importantes en la parte emocional y fortalecen las relaciones entre compañeros. Aunque las situaciones sean ficticias favorecen el aprendizaje tanto teórico como práctico los participantes siente y vive.  Nuestros estudiantes tienen alta necesidad de estímulos para mejorar su aprendizaje y otras situaciones. En síntesis estas dinámicas son implementadas para  fortalecimiento de Relaciones interpersonales e intra personal las cuales son de gran importancia en el contexto educativo,  Fuente Wikipedia

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1. Técnica de discusión y debate el profesor o algún alumno debe de ejercer de director de la reunión moderando los turnos y orientando al grupo en los puntos que se quieran tocar en en un determinado tema cada alumno manifiesta su opinión respetando los turnoa.
2. Técnicas de grupo en las que intervienen expertos. Un grupo de alumnos expone un trabajo en la clase del cual se ha documentado y por tanto, lo conocen en profundidad el profesor y sus compañeros pueden hacerles preguntas sobre el tema expuesto y resolver dudas.
3. Entrevista conviene traer a clases a algún experto sobre una materia y que los alumnos tengan la oportunidad de hacerles preguntas dando así, mayor riqueza al información recibida.
4. Debate en pequeños grupos. Puede dividirse la clase en pequeños grupos de cinco o seis alumnos para que discutan sobre un tema o se organicen para realizar un trabajo. El grupo debe de estar coordinado por un moderador.
5. Técnica del cuchicheo. Es un debate o diálogo día dos, que se realiza simultáneamente con toda la clase. Es muy útil para que toda la clase pueda participar en un debate en muy poco tiempo, en dos o tres minutos.

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6. Técnicas de investigación  en equipo. Se plantea un caso a un grupo y ellos dispondran de suficiente información para investigar y llegar a un resultado final la solución en la mayoría de los situaciones debe de ser la misma, aunque puede tener varias alternativas. De esta manera los alumnos investigan y buscan y los detalles significativos la solución de cada caso.
7. Técnica del riesgo un grupo debe de analizar los riesgos que se pueden generar en determinadas situaciones a partir de la experiencia de cada uno
8. Roble-Playing cada alumno asume un rol en una discusión hipotética de manera que le obligue a reflexionar sobre su actuación y por lo tanto hacia comportamientos sociales.
9. Técnica de creatividad o brainstorming cada alumno debe desarrollar sus propios esquemas creativos y aportar sus propias ideas a un trabajo en grupo, en beneficio de todos y para lograr un trabajo diferente al resto de sus compañeros.
10.Técnica de visión futura. Se propone un caso hipotético, futuro o no, en el que se plantea al alumno situaciones irreales en el momento, pero a lo que debe de dar solución con los conocimientos que disponen

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Las técnicas de trabajo en grupo más adecuadas en el contexto educativo según la biblioteca virtual  cosasdeeducación.es, es la técnica de grupo más adecuada para el proceso educativo. Son seleccionadas de acuerdo a la necesidad o expectativa del grupo así existen técnica de discusión como es el debate técnicas de grupo en que intervienen expertos, entrevista personajes técnicas de cuchicheo en clase, técnica de riesgo donde el grupo analiza una situación futura del mismo modo que las técnicas de visión futura consideramos de manera particular que esta técnica enriquece el proceso de enseñanza y aprendizaje porque el conocimiento se imparte de una manera más dinámica más didáctica y mejora la comprensión y la apropiación de conceptos y contenidos. Los docentes debemos actualizarnos en el conocimiento y manejo de estas técnicas porque hemos entendido
qué es una manera de conocer más nuestros estudiantes fortalecer lazos afectivos desarrollar habilidades comunicativas y el autoestima al sentirse parte importante de un grupo

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Un grupo es un conjunto de personas animales o cosas que están circunstancialmente reunidas o que comparten características comunes .Un equipo se aplica a las personas especialmente para realizar alguna actividad o trabajo.

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El trabajo en equipo y el trabajo en grupo a simple  vista parece lo mismo y no es así, presentan algunas similitudes y muchas diferencias. Muchos autores afirman que en el equipo todos trabajan pero en el grupo no. En el contexto educativo podemos ver que un grupo de 30 todos no trabajan a el mismo ritmo o con el mismo interés pero que al dividir el grupo en pequeños equipos donde a todos le asignan tareas cada quien responde por su tarea por el bienestar de todos.
Nos llamó la atención una definición que afirma que la diferencia principal es que un grupo puede ser de personas,  animales o
cosas  pero que el equipo es de personas que se unen y organizan para desarrollar una tarea
Otras teorías apuntan a que un equipo descubre los talentos de los integrantes y los usa  mientras que en los grupos el individuo busca sobresalir y ganar, el equipo demora un poco buscando potenciar sus habilidades y mejorar los resultados.