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vom 20.04.2020

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Der neue Baustein ist da! Du findest ihn im Dropbox-Ordner unter: Englisch > Baustein 6.6

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vom 20.04.2020

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Der neue Baustein ist da! Du findest ihn im "virtuellen Ordner" unter: Deutsch > Baustein 6.6

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vom 20.04.2020

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Liebe Schülerinnen und Schüler,

wir hoffen, dass es euch allen gut geht und freuen uns sehr, euch bald wieder in der Schule begrüßen zu dürfen.

Da sich der geplante Schulbeginn noch etwas hinzieht, liegt der Schwerpunkt weiterhin bei den Hauptfächern Mathematik, Deutsch und Englisch, für die ab sofort die neuen Bausteine zu Verfügung stehen. Diese findet ihr wie bisher über den Link des  "virtuellen Ordners" (Dropbox), in dem jeweiligen Unterordner der Hauptfächer (Beispiel: Schulausfall > Mathe > Pflichtaufgaben > Baustein 6.6).
Der Link zur Dropbox kann jederzeit über den/die  Klassenlehrer/in per Mail angefragt werden.

Viel Erfolg und sonnige Grüße,

euer Lehrerteam der Gesamtschule Geldern

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vom 20.04.2020

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Schaue dir das Video „Grundlagen des Magnetismus“ auf Youtube an:

# data[].attributes.body
Bearbeite die folgenden Fragen schriftlich in deinem Heft:

1. Zeichne ein Modell der Elemtarmagnete (Timecode 0:36).

2.  Erkläre den Begriff Dauermagnet (Timecode 0:50).

3.  Benenne die Materialien, die von einem Magneten angezogen werden und nenne den Fachbegriff für solche Stoffe.

4.  Erläutere den Versuch zur Magnetisierung eines Löffels (Timecode: 1:18 – 1:33).

# data[].attributes.body
Schülerversuch: Magnetisieren einer Büroklammer

Material: Magnet (z.B. Kühlschrankmagnet), 2 Büroklammern

Durchführung: Streiche mit einem Magneten  mehrmals in der gleichen Richtung über eine Büroklammer. Halte diese Büroklammer nun an eine andere.

Beschreibe und erkläre deine Beobachtung (mit Hilfe des Elementarmagnetmodell).

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Bearbeite die Polregelübung 1

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
| Dieser Pol ist ein magnetischer
Dieser Pol ist ein magnetischer
Reaktion:
Reaktion:
Reaktion:
Reaktion:
Reaktion:
Reaktion:
Reaktion:
Als Reaktion ist hier möglich: Anziehung, Abstoßung, keine

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Dieter Welz.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fülle zuerst alle Felder ohne Leerzeichen dazwischen richtig aus und klicke erst dann auf "prüfen".

# data[].attributes.body
Erweiterung: Polregelübung 2

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Created with Hot Potatoes by Half-Baked Software, registered to Dieter Welz.

# data[].attributes.attachment_link.description
Fülle zuerst alle Felder ohne Leerzeichen dazwischen richtig aus und klicke erst dann auf "prüfen".

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Bearbeite das Arbeitsblatt „Elementarmodell“

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Schaue dir den „Schwimmnadelversuch“ an und bearbeite das dazugehörige Arbeitsblatt „Magnetfeld eines Stabmagneten“.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
apma005

Feldlinien begreifen
beim Schwimmnadel-Versuch

Die magnetischen Feldlinien (eines Stabmagneten) entsprechen den Bewegungsbahnen eines schwimmenden Nordpols auf der Wasser-Oberfläche dieses Versuchs.
Magnetpole kommen nur als Dipole (immer Nord- und Südpol zusammen) vor, so dass man eine stärkere Wirkung des Nordpols nur mit einem Trick erreichen kann. Durch die höhere Position des äußeren Stabmagneten ist der Abstand zum Schwimmnadel-Nordpol geringer als der Abstand zum unteren Schwimmnadel-Südpol, so dass nur ein schwimmender Nordpol vorzuliegen scheint.

Zur Steuerung bitte die Schaltflächen unter der Animation anklicken.

Weitere Empfehlung zum Themenbereich ...

Das Elementarmagnet-Modell

Magnetfeld eines Stabmagneten

Eigenschaften eines Magnetfelds

Überlagerung von Magnetfeldern

Diese Animation wird nur dargestellt, wenn Ihr Browser die Anzeige von Flash unterstützt.

Magnetische Feldlinien sind Hilfslinien, um ein Magnetfeld beschreiben zu können. Sie entsprechen den Bewegungsbahnen eines einzelnen Nordpols* und verlaufen außerhalb eines Magneten immer vom Nordpol zum Südpol . Zwischen zwei Feldlinien kann man immer noch beliebig viele weitere einzeichnen. Das Magnetfeld eines Stabmagneten reicht unendlich weit in den Raum hinaus, wird dabei aber immer schwächer, je weiter man sich von den Polen entfernt. Die Krümmung der einzelnen Bahnen kann man mit der gegenseitigen Abstoßung der schwimmenden Nordpole* erklären, die sich auf Ihrem Weg zum Südpol gegenseitig abdrängen. In der Nähe des Südpols des Stabmagneten werden die einzelnen Schwimmnadeln dann mit immer größer werdender Anziehungskraft wieder zusammen gezogen.
Feldlinien überkreuzen sich nicht und an jeder Stelle ergibt sich eine bestimmte Richtung auf dem Weg zum Südpol. Mit einer Kompassnadel kann man sich diese Richtung anzeigen lassen und sie liegt genau auf einer Feldlinie. Das Magnetfeld ist zwar räumlich, die Schwimmnadel kann sich aber wegen der Schwerkraft nur auf der Ebene der Wasseroberfläche bewegen.

* Einen einzelnen Nordpol gibt es nicht, mit einem Trick verhält sich eine Schwimmnadel aber wie ein einzelner Nordpol und bewegt sich dann in Feldlinienrichtung.

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apma005 Feldlinien begreifen beim Schwimmnadel-Versuch Die magnetischen Feldlinien (eines Stabmagneten) entsprechen den Bewegungsbahnen eines schwimmenden Nordpols auf der Wasser-Oberfläche dieses Versuchs. Magnetpole kommen nur als Dipole (immer Nord- und Südpol zusammen) vor, so dass man eine stärkere Wirkung des Nordpols nur mit einem Trick erreichen kann.

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Im virtuellen Ordner Sport findet ihr ab sofort das Dokument olympischeSpiele_QuizNEU mit Informationen rund um die Geschichte der Olympischen Spiele sowie ein abschließendes Quiz.

Abgabe der Lösungen an den Sportlehrer nach Wiederbeginn
des Unterrrichts - Siegerehrung vor den Sommerferien!
Wertung: Gold - Silber und Bronze in jeder Klasse!!!

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Alle Informationen findest du im Padlet Katholische Religion:

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Wir Sportler möchten Euch eine Aufgabe mit auf den Weg geben, die zum einen sportliche Themen beinhaltet und zum anderen Themen aus den Fachbereichen Geschichte und Erdkunde aufgreift.
Die "Olympiamappe" befasst sich mit den Olympischen Spielen der Antike. Ihr wisst, dass hoffentlich in diesem Sommer in Tokio/Japan die Sommerspiele stattfinden werden.

Viel Spaß mit vielen interessanten Aufgaben rund um die Spiele. Die Arbeitsunterlagen findet ihr im Edudocs-Ordner Sport.

Bei Fragen: bernd.druyen@vw.ge-geldern.de

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Regelmäßige Bewegung und frische Luft stärkt deine Abwehrkräfte als Schutz vor Erkältung und Corona. Bewege dich daher mindestens alle 2 Tage eine Stunde an der frischen Luft!
Hier ein paar Anregungen:

mit der Familie eine kleine Fahrradtour an der Fleuth machen

mit einem/einer Freund/Freundin ein paar Basketballkörbe werfen

mit dem gleichen Freund/Freundin Frisbee werfen, Joggen gehen usw.

Nachbarschaftshilfe für ältere Menschen (oder anderen "Risikogruppen") anbieten - z.B. Einkäufe erledigen (aber bitte den Einkauf nur vor die Tür stellen!)

mit dem eigenen Hund (oder dem des Nachbarn) regelmäßig spazieren gehen

bei geöffnetem Fenster Fitness-Workouts machen - hierfür kannst du z.B. die folgenden Videos verwenden

# data[].attributes.attachment_link.title
Yoga für Kinder/ Kinderyoga für Grundschüler/ Yoga, Achtsamkeit und Entspannung Übungen für Kids

# data[].attributes.attachment_link.title
Effektives 15MIN GANZKÖRPER Training für Anfänger ♥ HOME WORKOUT ohne Zusatzmaterial zum mitmachen!

# data[].attributes.attachment_link.title
Kids 20 Minute Workout - The Last Jump - 20 Online

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Effektives 20 Minuten Homeworkout für Jugendliche | Bauch, Beine, Po trainieren

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Ein weiteres Fitness-Programme mit Trainingsplänen findest du auf Edudocs unter: Sport> Calisthensic für zu Hause

Hier findest du auch einen freiwilligen Auftrag, um sich eine Fleißnote für dieses Halbjahr zu verdienen.

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vom 20.03.2020

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Bearbeite zunächst den Basisbaustein in Deutsch vollständig. Solltest du den Baustein nicht zuhause haben oder Lösungsblätter benötigen, wende dich per Mail an deine/n Klassenlehrer/in – der kann dir die fehlenden Unterlagen zuschicken.

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Das folgende Video erklärt dir, wie du eine Behauptung durch eine gute Begründung stützt. Schaue es dir gut an!

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Als nächstes ist es deine Aufgabe, zu verschiedenen Behauptungen eine passende Begründung zu finden. Klicke dazu auf den folgenden Link!

# data[].attributes.attachment_link.description
Argumentieren Welches Argument passt zu welcher Meinung? Bilde Paare, indem du passende Karten übereinander ziehst. Bei drei Karten handelt es sich um Beispiele. Findest du sie ?

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Schaue dir das folgende Video an, in welchem erklärt wird, wie man seine eigene Meinung formuliert. Bist du auch der Meinung, dass ihr Handys im Unterricht braucht? Finde drei Begründungen für deine Meinung und wenn möglich für jede Begründung ein Beispiel. Schreibe in dein Schreibheft.

# data[].attributes.attachment_link.title
1. Eine eigene Meinung formulieren (Klasse 6)

# data[].attributes.body
Es ist sinnvoll, seine Argumente in einer bestimmten Reihenfolge zu sortieren. Kennst du diese Reihenfolge? Teste dich mit folgender Übung und sortiere danach deine eigenen Argumente passend!

# data[].attributes.attachment_link.description
Wie kann man einen Standpunkt/eine Behauptung überzeugend formulieren? Bringe die Arbeitsschritte in die richtige Reihenfolge!

# data[].attributes.body
Bereite auch du einen Brief an deinen Deutschlehrer vor, in welchem du ihn von deiner Meinung zu Handys im Unterricht überzeugst. Schaue dir dazu das folgende Video an und notiere dir Stichpunkte, was du in Einleitung, Hauptteil und Schluss schreiben möchtest, in deinem Schreibheft.

# data[].attributes.attachment_link.title
2. Eine eigene Meinung formulieren (Klasse 6)

# data[].attributes.body
Nun ist es soweit: Schreibe den vollständigen Brief an deinen Deutschlehrer und überzeuge ihn von deiner Meinung zum Thema Handys im Unterricht! Wenn du unsicher bist, wie du einen offiziellen Brief schreibst, schau dir das folgende Erklärvideo an. Auf Absender, Empfänger und Betreffzeile kannst du verzichten, auch in der Klassenarbeit brauchst du diese Punkte nicht beachten.

# data[].attributes.attachment_link.title
Einen offiziellen Brief schreiben (Klasse 5)

# data[].attributes.body
Bearbeite die beiden Arbeitsblätter zum Thema „Schriftlich überzeugen“, die du im virtuellen Ordner findest.

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Dir fehlen oft die richtigen Worte, um deine Meinung auszudrücken? Das lässt sich ändern – und zwar mit der nächsten Übung:

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Formulierungshilfen erleichtern die sprachliche Gestaltung eines Standpunkts / einer Behauptung. Vervollständige die Formulierungen zur Vorstellung einer Meinung.

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Wenn man jemanden schriftlich überzeugen möchte, muss man auch passende Satzanfänge kennen und benutzen. Wenn dir das noch schwerfällt, kannst du dir aus diesem Wortgitter welche heraussuchen:

# data[].attributes.attachment_link.description
In diesem Wortgitter findest du 11 Formulierungshilfen, mit denen du deine Argumentation beginnen kannst.

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Beim Schreiben eines Briefs muss man darauf achten, die verschiedenen Bestandteile in der richtigen Reihenfolge einzuhalten. Ob du das kannst, kannst du mit dieser Aufgabe überprüfen:

# data[].attributes.attachment_link.title
Einen Brief in die richtige Reihenfolge bringen

# data[].attributes.attachment_link.description
Übungen zum Thema Briefe im Deutschunterricht. Wie baut man einen Brief auf und was muss man bei einem Brief beachten? Unterrichtseinheit für das Fach Deutsch.

# data[].attributes.body
In der 5. Klasse hast du gelernt, wie man private Briefe schreibt – nun übst du allerdings, offizielle Briefe zu schreiben. Die beiden Briefarten unterscheiden sich zum Beispiel in der Anrede und in der Grußformel. Wenn du mehr erfahren willst, mache die folgende Übung!

# data[].attributes.attachment_link.title
Begrüßung und Grußformel in offiziellen/privaten Briefen

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Ein weiterer Unterschied ist das Anredepronomen: In einem offiziellen Brief musst du deinen Adressaten „siezen“. Das kannst du an dieser Stelle üben:

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Anredepronomen werden bei nicht vertrauten Personen (Sehr geehrte Frau ..., Sehr geehrter Herr ...) werden immer grogeschrieben. Beispiele: Sie, Ihnen,, , Ihrer ...

Damit aus dem Brief auch Interesse und Anteilnahme spricht, kann man bestimmte Formulierungen verwenden.

Den Brief ben fr Klasse 5, Klasse 6, Klasse 7, und Klasse 8.

Briefe schreiben ben

Briefe schreiben lernen - Deutschunterricht. Klassenarbeiten zum Thema Briefe fr die Klasse 5, Klasse 6 und Klasse 7.

# data[].attributes.attachment_link.description
Übungen zum Thema Briefe im Deutschunterricht. Wie baut man einen Brief auf und was muss man bei einem Brief beachten? Unterrichtseinheit für das Fach Deutsch.

# data[].attributes.body
Das Wort SIE ist ziemlich gemein – mal wird es groß, dann wieder klein geschrieben. Die nächste Aufgabe hilft dir dabei, es richtig zu machen.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Achte bei den Pronomen darauf, ob es sich um Anredepronomen handelt oder nicht.

Den Brief ben fr Klasse 5, Klasse 6, Klasse 7, und Klasse 8.

Briefe schreiben ben

Wie ist der Aufbau bei einem Brief und was muss man bei einem Brief beachten? Unterrichtseinheit

# data[].attributes.attachment_link.description
Achte bei den Pronomen darauf, ob es sich um Anredepronomen handelt oder nicht. Den Brief ben fr Klasse 5, Klasse 6, Klasse 7, und Klasse 8. Wie ist der Aufbau bei einem Brief und was muss man bei einem Brief beachten? Unterrichtseinheit

# data[].attributes.body
Frau Rathmer-Naundorf hat sich eine neue Pausenregelung für die Gesamtschule überlegt. Dazu ist deine Meinung gefragt! Bearbeite das folgende Arbeitsblatt:

# data[].attributes.body
Bearbeite nun auch den Erweiterungsbaustein in Deutsch vollständig. Solltest du den Baustein nicht zuhause haben oder Lösungsblätter benötigen, wende dich per Mail an deine/n Klassenlehrer/in – der kann dir die fehlenden Unterlagen zuschicken.

# data[].attributes.body
Im Erweiterungsbaustein lernst du, mithilfe von Nebensätzen Meinungen zu begründen. Schaue dir dieses Erklärvideo noch einmal an, um dein Wissen über Haupt- und Nebensätze aufzufrischen. Schreibe dann die Antworten auf diese beiden Fragen in dein Schreibheft: Woran erkenne ich einen Hauptsatz? Woran erkenne ich einen Nebensatz?

# data[].attributes.attachment_link.title
Was ist ein "Hauptsatz" (bzw. Nebensatz) / Grundwissen Grammatik 5

# data[].attributes.body
Nebensätze brauchst du in diesem Baustein, um Meinungen zu begründen. Überprüfe mit der folgenden Aufgabe, ob du verstanden hast, was Nebensätze sind.

# data[].attributes.body
Um Hauptsätze mit Nebensätzen oder anderen Hauptsätzen zu verbinden, brauchst du Bindewörter (Konjunktionen). Kannst du erkennen, ob ein Wort eine Konjunktion ist? Teste dich!

# data[].attributes.attachment_link.description
Eine Konjunktion ist ein Wort, das zwei Sätze miteinander verbindet, also ein Bindewort. Entscheide sorgfältig: Ist das Wort eine Konjunktionen oder nicht?

# data[].attributes.body
Arbeitsblatt „Magnetfeld eines Stabmagneten“

# data[].attributes.body
Die Arbeitsblätter und Unterlagen werden Ihnen anhand eines Links per Mail zur Verfügung gestellt.

# data[].attributes.body
vom 20.03.2020

# data[].attributes.body
vom 20.03.2020
Hinweis: Die benötigten Arbeitsblätter der Zusatzaufgaben werden über den virtuellen Ordner  zur Verfügung gestellt.

# data[].attributes.body
Lies dir die Aufgaben von In der Klassenarbeit wird es leider nicht nur darum gehen, Konjunktionen zu erkennen – du musst sie auch benutzen. Genau das kannst du in dieser Aufgabe üben.

# data[].attributes.body
Die genannten Arbeitsblätter findest du im virtuellen Ordner unter GL.

# data[].attributes.body
Jetzt wird es knifflig: Du musst zwei Sätze mithilfe einer Konjunktion verbinden und dabei selbst überlegen, in welcher Reihenfolge du die Satzglieder aufschreiben musst.

# data[].attributes.attachment_link.description
Verbinde zu einem einzigen Satz mit Hilfe des Bindewortes in Klammern. Beispiel: Es regnet. Ich ziehe meine Jacke an. (daher) Es regnet, daher ziehe ich meine Jacke an.

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vom 20.03.2020

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Bearbeite die Aufgaben von Lernschritt 1: Learn about the Dartmoor: The "will-future".

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Mit dem folgenden Link kannst du die Vokabeln von Lektion 5 online lernen.

# data[].attributes.body
Lies dir die Aufgaben von Lernschritt 2: What you need for adventure trip sorgfältig durch, bevor du sie bearbeitest.

# data[].attributes.body
Bearbeite als als Letztes alle Aufgaben von Lernschritt 3: Adventures in the past and in the future, bevor du mit der Probearbeit startest.

# data[].attributes.body
vom 20.03.2020

# data[].attributes.body
Schau dir das Video an und bearbeite danach die Aufgaben von Lernschritt 1: Oberflächeninhalt von Quader und Würfel.

# data[].attributes.attachment_link.title
Oberflächeninhalt eines Quaders berechnen – Mathe | Duden Learnattack

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Bearbeite als Nächstes Lernschritt 2: Volumen vergleichen und berechnen.

# data[].attributes.body
Bearbeite in Lernschritt 3 die vorgegebenen Sachaufgaben.

# data[].attributes.body
Löse in Lernschritt 4 die Aufgaben der Probearbeit.
Kontrolliere deine Antworten erst, wenn du alle Aufgaben gelöst hast.

# data[].attributes.headline
Navi-Aufgaben: Gute und schlechte Begründungen

# data[].attributes.subject
Navi-Aufgaben: Gute und schlechte Begründungen

# data[].attributes.body
Die Aufgabe 3 a) ist auf Seite 95 des Englischbuchs zu finden.
Diese Angabe fehlt im Baustein.

# data[].attributes.body
Persönliche Anfragen bitte direkt per Mail an die Klassenlehrer/innen

6a: rkrauhausen@vw.ge-geldern.de
6b: vjarka@vw.ge-geldern.de
6c: bkoessl@vw.ge-geldern.de
6d: glorenz@vw.ge-geldern.de
6e: jrieger@vw.ge-geldern.de
6f: lscheufens@vw.ge-geldern.de

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Die Bausteine und Erweiterungsaufgaben befinden sich in einem "virtuellen Ordner" (Dropbox). Der zugehörige Link wird Ihnen auf Anfrage über den/die Klassenlehrer/in per Mail zugeschickt.

Hinweis: Auch wenn neues Arbeitsmaterial dem Ordner hinzugefügt wird, bleibt der Link derselbe und muss nicht neu angefragt werden.

# data[].attributes.body
Video mit einem kurzen Einstieg:
https://ivi-education.de/video/digitale-pinnwand-padlet/

# data[].attributes.body
Ein anderes Lernziel im Erweiterungsbaustein ist, gute und schlechte Begründungen voneinander zu unterscheiden. Um das weiter zu üben, bearbeite die Arbeitsblätter „Gute und schlechte Begründungen“, welches du im virtuellem Ordner Deutsch findest.

# data[].attributes.attachment_link.title
Unregelmäßige Verben üben flashcards on Tinycards

# data[].attributes.attachment_link.description
Kl.6- 2HJ - Verben aus Unit 4 + 5 Tinycards by Duolingo is a fun flashcard app that helps you memorize anything for free, forever.

# data[].attributes.body
Nun kannst du also gute und schlechte Begründungen voneinander unterscheiden? Das musst du erst noch beweisen! Und zwar, indem du die nächste Aufgabe erfolgreich meisterst.

# data[].attributes.attachment_link.description
Entscheide dich, welche Posts sinnvoll sind, um unsere Schulleiterin von einem Getränkeautomaten zu überzeugen!

# data[].attributes.body
Zum Abschluss sollst du nun noch einmal zeigen, was du in dieser Unterrichtsreihe alles gelernt hast. Schreibe dazu einen Brief an die Schulleitung, mit dem du sie davon überzeugst, einen Getränkeautomaten in der Schule aufzustellen. Versuche, dabei alles zu benutzen, was du in den letzten Wochen gelernt hast: Den Aufbau eines Briefs, gute Begründungen mit Beispielen, passende Satzanfänge und Konjunktionen, Nebensätze usw.

Wenn du das alles benutzen kannst, bist du super auf die nächste Deutsch-Arbeit vorbereitet!

# data[].attributes.body
vom 20.03.2020

Für die Bearbeitung des Arbeitsblattes „Vom Dorf zum Weltreich - Rom und seine Provinzen“ kann man als Hilfestellung den Post auf dem GL-Padlet mit der Überschrift „Rom – Vom Dorf zum Weltreich“ verwenden, sowie folgenden Link:

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Istanbul Bordeaux Toulouse Barcelona Valencia Bilbao Porto Napoli Palermo Thessaloniki Torino Milano Marseille Palma Sizilien Kreta Sardinien Korsika Valletta Madrid Lissabon Ljubljana Zagreb Sarajevo Tirana Nicosia Skopje Roma Athen Griechenland Türkei Makedonien Albanien Kroatien Slowenien Italien Bosnien und Herzegowina Frankreich Malta Spanien Andorra Vatikan San Marino Portugal Zypern Monaco Biscaya Strasse von Gibraltar Ägäis Ionisches Meer Mittelmeer Adria Tyrrhenisches Meer Kosovo

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
istanbul  bordeaux  toulouse  barcelona  valencia  bilbao  porto  napoli  palermo  thessaloniki  torino  milano  marseille  palma  sizilien  kreta  sardinien  korsika  valletta  madrid  lissabon  ljubljana  zagreb  sarajevo  tirana  nicosia  skopje  roma  athen  griechenland  türkei  makedonien  albanien  kroatien  slowenien  italien  bosnien und herzegowina  frankreich  malta  spanien  andorra  vatikan  san marino  portugal  zypern  monaco  biscaya  strasse von gibraltar  ägäis  ionisches meer  mittelmeer  adria  tyrrhenisches meer  kosovo

# data[].attributes.attachment_link.title
Karte von Südeuropa (Übersichtskarte / Regionen der Welt) | Welt-Atlas.de

# data[].attributes.attachment_link.description
Istanbul Bordeaux Toulouse Barcelona Valencia Bilbao Porto Napoli Palermo Thessaloniki Torino Milano Marseille Palma Sizilien Kreta Sardinien Korsika Valletta Madrid Lissabon Ljubljana Zagreb Sarajevo Tirana Nicosia Skopje Roma Athen Griechenland Türkei Makedonien Albanien Kroatien Slowenien Italien Bosnien und Herzegowina Frankreich Malta Spanien Andorra Vatikan San Marino Portugal Zypern Monaco Biscaya Strasse von Gibraltar Ägäis Ionisches Meer Mittelmeer Adria Tyrrhenisches Meer Kosovo

# data[].attributes.body
Übe, für die Meinungen die passenden Argumente zu finden.

# data[].attributes.attachment_link.description
Suche für die beiden Behauptungen passende Begründungen!

# data[].attributes.body
Die Basketballprofis von ALBA Berlin - einer der besten Clubs
Europas - stellt seit dieser Woche eine "Tägliche Sportstunde für
zuhause" ins Netz! Wir glauben, das könnte auch etwas für Euch sein!

Diese Angebote werde täglich neu eingestellt - hier einmal eine
Stunde aus dieser Woche!

Wir halten Euch alle auf dem laufenden!

Viel Spaß dabei!!!
Das Sportteam

# data[].attributes.attachment_link.title
Grundschule 1 | Geschichte des Basketballs | ALBAs tägliche Sportstunde

# data[].attributes.body
Übe, für die Meinungen die passenden Argumente zu finden.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Eine Errterung schreiben 8. Klasse.

Eine Errterung schreiben 9. Klasse.

Eine Errterung schreiben 10. Klasse.

Eine Errterung schreiben 11. Klasse.

Thesen, Argumente der Errterung

Thesen aufstellen und Argumente finden. Schwache Argumente zuerst verwenden, starke Argumente zum Schluss. Die Einleitung, den Hauptteil und den Schluss einer Errterung schreiben. Behauptungen, Forderungen, Bewertungen als Thesen. Die lineare Errterung.

Die These mit nachfolgendem Argument und passendem Beispiel. Erfahrungen, Expertenaussagen und Tatsachen als Argumente. Beispiele, Zitate und Belege sollen die Argumente beweisen. Themen fr die Errterung. Zum Aufbau der Errterung... und Arbeitsbltter der Errterung.

# data[].attributes.attachment_link.description
Eine Errterung schreiben 8. Klasse. Eine Errterung schreiben 9. Klasse. Eine Errterung schreiben 10. Klasse. Eine Errterung schreiben 11. Klasse. Thesen aufstellen und Argumente finden. Schwache Argumente zuerst verwenden, starke Argumente zum Schluss. Die Einleitung, den Hauptteil und den Schluss einer Errterung schreiben. Behauptungen, Forderungen, Bewertungen als Thesen. Die lineare Errterung.

# data[].attributes.body
Übe, für die Meinungen die passenden Argumente zu finden.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Hier kannst du Argumente und Thesen ben.

Die Einleitung der Errterung schreiben - bung

Thesen aufstellen und Argumente finden. Schwache Argumente zuerst verwenden, starke Argumente zum Schluss. Die Einleitung, den Hauptteil und den Schluss einer Errterung schreiben. Behauptungen, Forderungen, Bewertungen als Thesen. Die lineare Errterung. Thesen aufstellen und Argumente finden. Schwache Argumente zuerst verwenden, starke Argumente zum Schluss. Die Einleitung, den Hauptteil und den Schluss einer Errterung schreiben.

Die These mit nachfolgendem Argument und passendem Beispiel. Erfahrungen, Expertenaussagen und Tatsachen als Argumente. Beispiele, Zitate und Belege sollen die Argumente beweisen. Themen fr die Errterung. Zum Aufbau der Errterung... und Arbeitsbltter der Errterung.

# data[].attributes.attachment_link.description
Hier kannst du Argumente und Thesen ben. Thesen aufstellen und Argumente finden. Schwache Argumente zuerst verwenden, starke Argumente zum Schluss. Die Einleitung, den Hauptteil und den Schluss einer Errterung schreiben. Behauptungen, Forderungen, Bewertungen als Thesen. Die lineare Errterung. Thesen aufstellen und Argumente finden. Schwache Argumente zuerst verwenden, starke Argumente zum Schluss.

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Löse das Memory-Spiel, indem du zeitgleich die Haupt- und Nebensätze aufdeckst, die zueinander passen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Finde den Haupt- und den Nebensatz, welche zusammengehören!

# data[].attributes.body
vom 20.03.2020

Für die Bearbeitung des Arbeitsblattes „ Sage von der Gründung Roms“ bietet sich als Hilfestellung der Post auf dem GL-Padlet mit der Überschrift „ Die Sage von Romulus und Remus“ an.

# data[].attributes.body
Übe bei Anton-App, Hauptsätze mit anderen Haupt- oder Nebensätzen zu verbinden. Mache dazu im Bereich „Grammatik – Satzarten und Satzzeichen“ die Aufgaben „Haupt- und Nebensätze“, „Die Satzreihe“, „Das Satzgefüge“ und im Bereich „Grammatik – Wortarten“ die Aufgaben „Konjunktionen“. Natürlich schadet es auch nicht, noch weitere Aufgaben zu machen ;-)

# data[].attributes.attachment_link.title
ANTON - the free learning app for school

# data[].attributes.attachment_link.description
ANTON - the free learning app for school

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In den Niederrhein-Nachrichten erschien letztens ein Artikel über die Gefahren von sozialen Netzwerken. Weil du dich wegen des letzten Bausteins noch super mit dem Thema auskennst, beschließt du, einen Leserbrief zu schreiben, um andere von deiner Meinung über soziale Netzwerke zu überzeugen. Bearbeite zunächst die verlinkte Aufgabe und nutze dann die Argumente, um deinen Leserbrief zu schreiben.

# data[].attributes.attachment_link.description
Lies dir jede Stellungnahme gut durch.
Entscheide, ob die Stellungnahme für oder gegen die Ganztagsschule ist oder ob man das nicht entscheiden kann.
Ziehe die Stellungnahme dann in das richtige Feld!

# data[].attributes.body
Letztlich gibt es unendlich viele Themen, zu denen du andere von deiner Meinung überzeugen kannst. So kannst du zum Beispiel jeden Tag deinen Eltern einen überzeugenden Brief schreiben: Warum brauchst du dringend ein neues Handy? Warum müsst ihr euch unbedingt ein Haustier anschaffen? Warum sollte es jeden Tag Pizza geben? Dir fallen sicher viele gute Gründe ein :-)