# data[].attributes.headline
Tiltak for å få grønne verdier i vurdering og motivasjon

# data[].attributes.subject
Tiltak for å få grønne verdier i vurdering og motivasjon

# data[].attributes.body
-Læringsstrategier
-Underveisvurdering (eleven selv er aktiv deltaker)
-Begrepslæring og metakommunikasjon
-Studieteknikk
-Dataopplæring

# data[].attributes.body
Ønske om å få ha klasselærerråd der det er mulighet for å samle mange lærere som har klassen, ikke bare de på trinnet.

# data[].attributes.body
De ekstra timene vi evt måtte ha på arbeidstidsavtalen, kan brukes til det elevene på trinnet måtte ha bruk for der og da.

# data[].attributes.body
Det er behov for seksjonsmøter. Det foreslås at det lages en plan for  møtetid for de ulike fagene. Dette for å kunne forberede møtet og få en rullering mellom fagene. Når man likevel trenger å møte utenfor den oppsatte seksjonen, prioriteres dette.
Denne tiden kan være noen tirsdager og noen onsdager.

# data[].attributes.body
Vi utvikler oss ved å jobbe sammen med gode kolleger og ved å dele gode opplegg.
Vi foreslår kollegaveiledning/observasjon med konkret fokus for å utvikle professjonsfelleskapet.

# data[].attributes.body
Arbeidet med leseplan er veldig omfattende og kommer til å ta tid. Vi har sett på eksempelplan til Klepp kommune som ligger på udir.no, og revidert plan på kommunens nettside.
Utvikle leseglede. Tiltak kan være:
- flere muligheter for elevene å få tilgang til biblioteket. Det kan være f.eks. at flere lærere har nøkkel, flere dager med bibliotekar, o.l.
- en lesetime i uken. Og ikkje bare i norsktimen.
- bruke f,eks. film laga av boka som forberedelse til lesing, for å skape en ramme og forventning
- lærerne læres opp (evt av en av lærerne) i lesestrategier og hvordan å jobbe med det i klassen, sånn at alle har lik utgangspunkt.
- elever skal ha en ordbank i alle fag der viktige fagbegreper står

# data[].attributes.body
Vi fokuserer på relasjonsbygging elever imellom og lærer-elev. Vi ønsker å oppnå trygghet og robusthet og mestringsfølelse hos elevene.

# data[].attributes.body
Foreslår vurdering med karakter gjeninnført i fagene norsk og naturfag for å gjøre elevene mer bevisste på mestringsnivå, slik at de vet hvordan de ligger an og hva de bør prioritere å arbeide med for å mestre bedre.

# data[].attributes.body
Kriteriet om leseplan: Skolen må ha en god leseplan som bygger på forskningsbasert og anerkjent opplæring i lesing. Dette må være utbredt praksis i klasserommet. Skolen har rutiner for å sette inn forskningsbaserte tiltak for elever som står i fare for å utvikle lese- og skrivevansker, matematikkvansker eller språkvansker. Skolen evaluerer effekten av tiltakene underveis og justerer tiltakene for å sikre best mulig utvikling.

# data[].attributes.body
Variasjon er en utfordring. Tid trenger å være styrt i møte med eleven. For noen elever er det en utfordring når tiden blir for stor.

# data[].attributes.body
Skolehage - bærekraftig, lokal matproduksjon, fra jord til bord
Inkludere/involvere alle i Erasmus-prosjektene?
Begrepslæring: Hvordan definerer vi bærekraft, likelønn, transparens, korrupsjon, anstendig arbeid,
Tverrfaglige perioder/ overskrifter/ tema i løpet av skoleåret
Seksjonsarbeid med planer i forkant, slik at årsplanen foreligger når vi starter skoleåret :-)
Lærere har flest mulig fag i samme klasser - mulighet for tverrfaglighet
Videreføre samarbeid med eksterne parter (Vitenparken osv)

# data[].attributes.body
Tverrfaglig jobbing. Fagdager med veiledning i stedet for tentamen eller heldagsprøver, veiledning med ulike lærere.

Fagsamtaler kan være viktig i stedet for eller i tillegg til prøver.

Gå mer inn på kildekritikk og forskning. Demokratiforståelse ligger til bunn for dybdelæring.

Forståelse for begreper og sammenhenger på tvers av fag og kunnskapsområder.

Leseforståelse er alfa og omega i alle fag, også det å lære seg å lære på alle mulige måter.

# data[].attributes.body
Vi foreslår å øve elevene på å mestre å ha vurderingssituasjoner som pågår over noe tid. Dette kan være halvdagsprøver/heldagsprøver uten eller med respons underveis.

# data[].attributes.body
Timing er viktig når man gjennomfører elevundersøkelsen. Mange elever kjente seg ikke igjen i spørsmålene som ble stilt og lærere har ikke rukket å gjennomgå temaene i undersøkelsen.