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Folio giratorio

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Describe, mediante la observación y la experimentación, elementos de agricultura y la cría de especies animales y su atención; especialmente el fenómeno de la fotosíntesis.

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Observar e identificar la estructura interna y externa de los vertebrados e invertebrados, por medio del uso de materiales visuales

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Tarea a realizar: Repartir una ficha por grupo que contenga imágenes de seres vivos vertebrados e invertebrados, el alumno 1 individualmente tendrá que determinar cuales son vertebrados y cuales invertebrados, posteriormente pasarlo a alumno 2 y así hasta llegar a alumno 3 y 4, posteriormente  poner el resultado final en común.

En primer lugar organizamos la clase y formamos equipos de trabajo (de cuatro integrantes).

Explicación de la dinámica:

En un folio un alumno del equipo empieza a escribir la respuesta que considere.

Pasa el folio a su compañero que realizará cambios si considera que hay errores con el objetivo de enriquecer la actividad.

El folio irá girando pasando de alumno a alumno (sin saltarse a nadie).

Cuando un alumno está escribiendo, todos los demás se mantendrán atentos para ayudarle y corregirle si fuera necesario.

El folio girará hasta que acabe el tiempo (para esta actividad 15 minutos).

A continuación tendrá lugar una puesta en común de las listas de todos los equipos (a través de los secretarios) hasta llegar a un consenso final.

Concluirá con una reflexión final entre todos sobre los seres vivos. Y establecerán las diferencias entre vertebrados e invertebrados.

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Competencia matemática y competencias básicas en ciencia tecnología, y competencias sociales y cívicas

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Vertebrados (peces, anfibios, reptiles,, mamíferos) e invertebrados (artrópodos, moluscos, esponjas, equinodermos, medusas, gusanos) . Estructura interna y externa

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Ciencias Naturales
Bloque 3 de 4º de PRIMARIA