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Mais estrutura e mais dialogo seriam as funções a privilegiar no curso a idealizar de modo a reduzir a distância transacional. O professor num diálogo com os seus alunos,  a distância e os alunos interagindo entre si, no curso online que irei desenvolver a estrutura será assente em mais  diálogo e estrutura de modo a reduzir a distancia transacional. O formador esclarecerá as questões através de fóruns, chats e email. Após a disponibilização das aulas, poderão ser consultadas até ao final do curso as vezes que os formandos necessitarem adaptando a sua aprendizagem consoante o seu ritmo. Neste video ilustra um modelo de ensino a distancia assente no dialogo e estrutura e a sua influencia na redução da distancia transacional.

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Estudar em Harvard sem sair de casa | Vodafone Future

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Teoria da Distância Transacional
Desde que a teoria da distância transacional foi apresentada, o avanço mais importante em educação a distância foi o desenvolvimento de meios de comunicação interactivos, onde diálogo virtual, permitiu uma conversação mais pessoal, individual e dinâmica. A estrutura dos programas educacionais, a interacção entre alunos e professores e o grau de autonomia do aluno são factores essenciais que contribuíram para minimizar a distância transacional. Na estruturação do curso online que irei realizar os módulos ficarão disponíveis na plataforma conforme a sua calendarização o que irá permitir aos formandos conforme a sua disponibilidade consulta-los a qualquer hora e em qualquer lugar tendo apenas a restrição de terminar o curso até ao ultimo dia de formação.

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                     Teorema da distância transacional

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                     Teorema da distância transacional

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Com a educação à distância surgiram novas oportunidades, foram quebradas distâncias, ultrapassadas barreiras, preconceitos e dinamizada a qualificação superior de recursos humanos. Segundo o modelo de Michael Moore, um curso de ensino à distância será mais distante na medida que tenha, uma interacção mais reduzida e um nível de estruturação mais elevado. Ao contrário de outro que será menos distante, se tiver um nível de interacção superior e um nível de estruturação mais reduzido. Então ampliar o nível de interacção entre os intervenientes no processo (alunos e professores), traduz uma das estratégias para aumentar o nível de percepção da presença transacional, não negligenciando que ao ampliar o nível de interacção irá interferir em conjunto com o grau de autonomia do estudante de optar quando e onde quer aprender. A educação à distância pode estar desenhada com base numa estrutura mais ampla de conteúdos. A interacção conteúdo-estudante, professor-estudantes ou entre estudantes-estudantes.  Estes dois últimos tipos de interacção requerem maior intensidade do diálogo e podem exigir competências meta-cognitivas e de auto-regulação da aprendizagem distintas. Embora os estudos sobre a interacção à distância tenham adquirido relevo e importância concluíram que um dos factores principais relaciona-se com o impacto no grau de satisfação dos estudantes.

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Que tipo de iterações iria privilegiar no seu curso?      Com base em que critérios?

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Que tipo de iterações iria privilegiar no seu curso?      Com base em que critérios?

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No sentido de desenvolver estratégias e integrar a tecnologia nas escolas este video transmite-nos o modo como as tecnologias digitais no ensino transformam as interacções entre os intervenientes no processo educativo. Colocando o aluno no processo de aprendizagem como produtor, centrando nos alunos a aprendizagem, aprendendo colaborativamente em ambientes virtuais sob supervisão dos docentes onde a partilha, a autonomia e a interacção fazem parte integrante do processo de ensino e aprendizagem. No curso de primeiros socorros que irei realizar irei tentar introduzir as 3 interações de modo a aumentar a autonomia e satisfação dos formandos. Serão disponibilizadas aulas com uma duração de 90 minutos a cada 2 dias, o curso termina após 7 dias da ultima aula,os formandos poderão realizar o download dos conteúdos formativos para apoio durante as sessões e terão de frequentar 85% das aulas, realizar os trabalhos os testes propostos e participar nos fóruns para obter aprovação.