# data[].attributes.headline
Натискайте на посила

# data[].attributes.body
Натискайте на посилання. Наводячи мишою ( якщо з компа або ноута)на  Главная страница , відкриються всі дати , і , попередні також).

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне навчання

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
- Яке сьогодні число?

- Який сьогодні день тижня?

- Сьогодні тепло чи холодно?

- Який стан неба?

- Чи були сьогодні опади?

3.Щоб дізнатися тему нашого уроку вам потрібно поставити цифри у правил ьній послідовності, розшифрувати тему нашого уроку.

- Які звуки супроводжують зиму?

5. Вправа на звуконаслідування.

Покажіть голосом та рухами рук:

- Як ми швидко спускаємося з гірки? (Шууух)

- Як під нашими ніжками рипить сніг? (Рип-рип)

- Як вітер шумить у наших вухах? (Шу-у)

- Як стрибаємо від задоволення? (Туп-туп)

6. Фізкультхвилинка. Танець Сніговичка.( Відео № 2)

7.-Хто знає, як називається перший місяць зими?

- Як ви вважаєте, чому їх так називають?

Грудень рік кінчає, а зиму починає. Назва місяця "грудень" пов'язаний із тим,

що мокра від осінніх дощів земля замерзає, і дорога стає грудкуватою. Ще

місяць грудень називають: хмурень, мочавець, андрієць (християнське),

солоноворот. У цьому місяці сонце "повертає на літо", тобто дні починають

збільшуватися.

Перший місяць року називають січнем від давньоукраїнського слова "сікти":

саме в цю пору, колись наші предки вирубували ліс, чагарник, готуючи землю

для посіву сільськогосподарських культур. Водночас, це місяць, коли у вітряну

погоду січе снігом. Інші назви: тріскун, сніговик, льодовик, просинець. Остання

назва за деякими версіями означає "просити в Богів добра", бо в цей час

випадають різдвяні свята. Однак це не відповідає дійсності, оскільки в січні

різдвяні свята стали відзначати лише в XX ст.

Назва лютий закріпилася за другим місяцем тому, що лютневі морози бувають

болюче дошкульні. Названий від лютих морозів, лютих вовків, які в цей час

найбільше голодують. Інші народні назви: крутень, зимобор, бокогрій,

криводоріг, громник. Остання назва від свята Стрітення (Громниця), коли за

народними повір'ями Зима зустрічається з Весною.

особами) пишуться з малої літери.

8.Гра "Чи уважний/ уважна я"?

Пограємо в гру і за одно перевіримо, хто найуважніше

слухав розповідь про походження назв зимових місяців.

долоні, а якщо не вірне - тихенько тупаєте ніжками

-Грудень - останній місяць року.

-Лютий - перший місяць зими.

-Назви місяців пишуться з маленької літери.

9.Що ви згадуєте, почувши слово "Зима"?

10.Назвіть якомога більше "зимових"

11. Пригадайте якомога більше зимових розваг.

- Санчата, лижі, ковзани, сніговик , сніжки - це все ...? ( Зимові розваги.)

12.-Де у вашому дворі можна кататися на санчатах та ковзанах?

(Подалі від автомобільної дороги, де немає льоду, каміння, побитого скла.)

-Які небезпеки "чекають" на тебе на подвір'ї взимку?

(Бурульки на будинках, слизька стежка, талий сніг на даху.)

Сніг, мороз, зима на дворі,

йде Андрій на ковзани.

Одягає босоніжки

і з футболкою штани.

- Ти куди зібрався, синку? -

здивувалися батьки.

Й ви, малята, поміркуйте:

що зробив він навпаки?

15. Допоможи хлопчику обрати одяг відповідно до погоди.

-Як слід одягатися?

- Коли доречно одягнути шубку або кожушок, а коли куртку або

комбінезон?

- А як потрібно одягатися взимку до школи?

- Який ваш улюблений зимовий одяг?

- Що потрібно робити, якщо ваш одяг став мокрим?

- Що потрібно робити, якщо ви замерзли?

- Як ви розумієте прислів'я "В усьому потрібно знати міру"?

17 .Робота з підручником с. 76

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне навчання - 15 січня

# data[].attributes.attachment_link.description
Яке сьогодні число? - Який сьогодні день тижня? - Сьогодні тепло чи холодно? - Який стан неба? - Чи були сьогодні опади? 3.Щоб дізнатися тему нашого уроку вам потрібно поставити цифри у правил ьній послідовності, розшифрувати тему нашого уроку. - Які звуки супроводжують зиму? 5. Вправа на звуконаслідування.

# data[].attributes.body
С наступающим старым Новым годом!
Здоровья, благополучия, всего самого наилучшего!!!!
Видоизменила нашу с вами доску, надеюсь, вам так будет удобнее))))

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1) Записуємо число та класна робота( в 11 клітинці пишемо число; через клітинку вниз, в 7 клітинці, пишемо з великої Класна робота)

2) Математичний диктант на ваш вибір ( 12 прикладів з таблиці на додавання та віднімання в межах 10)

3)Робота з підручником стор. 12 7-128

Друге письмово ( з нового рядка, після математичного диктанту, в 11 клітинці , пишемо слово Задача з великої букви.Складаємо коротку умову. Читаємо по одному реченню і знаходимо головні слова для умови.(У першему реченні-Ж.-5 шт. У другому-К.-9 ш.) Головне питання читаємо і знаходимо головні слова ( НА СКІЛЬКИ?) . У короткій умові показуємо за допомогою дужечки( скобочка со стрелочкой вверху и внизу).Поруч з цією дужечкою пишемо НА СКІЛЬКИ Повторюємо ще раз задачу за короткою умовою. З нового рядка , в 11 клітинці , пишемо слово НА СКІЛЬКИ ? шт. Складаємо приклад для розв'язання задачі, пригадуючи при цьому правило: Сам приклад розв'язку пишемо з нового рядка. Слово Розв'язання. пишемо з початку нового рядка. Проговорюємо відповідь повністю, а пишемо коротко( для того, щоб знайти, на скільки одне число більше або менше другого, треба відняти із більшого менше. 4 штуки). Відповідь: на

Третє числові вирази розв'язуємо усно, а з нового рядка пишемо відповіді у порядку зростання.

Четверте можна усно або письмово( н-д:1+4=5) і т.д.

П'яте можна усно або письмово.( Зосередити увагу : стільки ж, це скільки? як ви розумієте?)

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне навчання - 14 січня

# data[].attributes.attachment_link.description
1) Записуємо число та класна робота( в 11 клітинці пишемо число; через клітинку вниз, в 7 клітинці, пишемо з великої Класна робота) 2) Математичний диктант на ваш вибір ( 12 прикладів з таблиці на додавання та віднімання в межах 10) 3)Робота з підручником стор.

# data[].attributes.body
1.Англ.яз.
2.Математика
3. Письмо
4. Искусство
5.Труд

Старий Новий рік)

# data[].attributes.body
1) Записуємо число та класна робота( в 11 клітинці пишемо число; через клітинку вниз в 7 клітинці пишемо з великої Класна робота)
-пригадуємо:
-як називаються числа при додаванні, відніманні?
-що таке сума? різниця?
-що таке істинна рівність, хибна?
2) Математичний диктант на ваш вибір ( 12 прикладів з таблиці на додавання та віднімання в межах 10)
3)Робота з підручником стор. 125-126.
-перше завдання усно
-друге завдання усно( пригадуємо назви чисел при відніманні-бажано вивчити напам'ять, якщо ще не вивчили). Також, записуючи приклади на віднімання, називати числа: зменшуване, від'ємник, різниця, щоб краще запам'ятовували).
-третє письмово з нового рядка від математичного диктанту( записувати в рядок , відступаючи 4 клітинки між прикладами).
4)Фізкультпауза на вибір
-четверте письмово з нового рядка( уважно читайте, будь ласка, завдання. Можна записати у два стовпчики і один посередині ,з вашою допомогою, шановні батьки)
-п'яте з нового рядка, відступивши 10 клітинок , в 11 написати з великої слово Задача
Потім читати по реченню та знаходити ключові слова з вашою допомогою( в першому реченні-Уранці-8 ж., в другому-Вечір-? на 5 м., ведемо стрілочку до першого слова.Головне питання: Залишилось-? ж.( Кожне з цих " головних" слів пишемо з початку нового рядка.).Далі слово Розв'язання пишемо з нового рядка в 11 клітинці. Складаємо приклад для розв'язання задачі та записуємо його з нового рядка з початку. Потім з нового рядка, з його початку, пишемо слово Відповідь: 3 журнали.( усно складаємо повну відповідь)
-шосте за вашим бажанням можна виконати усно або письмово , склавши знову умову.
Не забувайте, будь ласка, давати дитині відпочинок)
-сьоме письмово з нового рядка
-восьме за бажанням
5) Підсумок уроку

# data[].attributes.body
1) Послухати музичний твір.
-що ви уявляли під час прослуховування?( відповіді дітей. Очікуємо відповідь" дощик")
Вірно, бо сьогодні ми познайомимося з новим словом " дощик " та зробимо його
2)звуковий аналіз.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Татьяна Савченко

# data[].attributes.attachment_link.title
"Дощик" В. Косенко

# data[].attributes.body
Нагадую, що буква щ позначає два звуки шч!

# data[].attributes.body
3) Друкування букв Щщ у зошиті для друкування та речення :
Ми ловили щуку.
4) Робота з підручником с.65
5) Перегляд мультфільму та визначення спільного між мультфільмом та віршиком на стор. 65.
6) Підсумок уроку

# data[].attributes.attachment_link.title
Дощику, Дощику, Припусти! (1982) - мультфільми українською мовою

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Спортивний клуб ПУМА ЮНІОР

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне навчання на уроці фізичної культури #2. Веселі вправи / СК "Пума-Юніор"

# data[].attributes.body
1) Робота у зошиті з друкованою основою с.57
2) Перегляд відео
-не забувайте про пальчикову гімастику)

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Маргарита Головач

# data[].attributes.body
Работа с книгой ( стр.24-25)
1)объясните, как вы понимаете смысл пословицы ( ответы детей)
2)расставить рисунки по порядку , сочинить историю по данным рисункам и подобрать заголовок..
3) Послушать рассказ:
ПЛЯСУНЬЯ
(В сокращении)
Ну и погодка! Дождь, слякоть, холод, прямо – бррр!..
Взял бинокль, оделся потеплее, надвинул на лоб капюшон – любопытно всетаки поглядеть, что в такую непогоду
зверье делает.
И только вышел за околицу, вижу – лиса! Промышляет
мышей. Рыскает по жнивью – спина дугой, голова и хвост к
земле. Вот легла на брюхо, ушки торчком – и поползла: видно,
мышей-полёвок заслышала. Сейчас они то и дело вылезают из
норок – собирают себе зерно на зиму.
Вдруг вскинулась лиска всем передом, потом пала передними ногами и носом на землю, рванула – вверх взлетел черный комочек. Лиса разинула зубастую пасть, поймала мышь на
лету. И проглотила, даже не разжевав. Да вдруг и заплясала!
Подскакивает на всех четырех, как на пружинках. То вдруг
на одних задних запрыгает, как цирковая собачка, – вверх–
вниз, вверх–вниз! Хвостом машет, розовый язычок от усердия
высунула.
Я давно лежу, в бинокль за ней наблюдаю. Ухо у самой
земли – слышу, как она лапками топочет. Сам весь в грязи
вымазался.
А чего она пляшет – не пойму! В такую погоду только дома
сидеть, в теплой, сухой норе! А она вон фокусы какие ногами
выделывает!
Надоело мне мокнуть – вскочил я во весь рост. Лиса увидала – тявкнула с испугу. Может, даже язык прикусила.
Только я ее и видел! Лег тогда полисьему на живот. Вижу:
много мышиных норок. Слышу: в норках мыши пищат. Тогда
вскочил я на ноги и давай лисий танец отплясывать! На месте
подскакиваю, ногами топочу.
Тут как поскачут изпод земли перепуганные мыши! Из
стороны в сторону шарахаются, друг с другом сшибаются, пищат пронзительно.
28
Да что тут говорить: понял я, какую охоту испортил лисичке.
Плясала – мышей из их норок выгоняла… Был бы у нее тут
пир на весь мир!
Оказывается, вон какие звериные штучки можно узнать в
такую погоду: лисьи пляски!

# data[].attributes.body
1.ЯДС
2.Математика
3.Читання
4. Письмо
5. Мистецтво
6. ф-ра

Всесвітній день доньки))

# data[].attributes.body
1) Починаємо, як завжди, з ранкової зустрічі)
2)Пригадаймо зимові місяці.
- Який перший/останній зимовий місяць?
- Який перший/останній місяць року?
- Які зимові свята знаєте?
3) З чим  у вас асоціюється новий рік?( по можливості пояснити дітям слово" асоціюється")
Ось, у мене , наприклад, з мандаринками...
А у вас?( відповіді дітей)
А чи всі ці продукти ми використовуємо повністю, цілком? ( відповіді дітей)
Чекаємо відповіді: «Ні»
- Чому? (залишаються відходи)
- Де ми можемо побачити відходи?
- Що з ними робить людина?
Ми з вами спробуємо знайти відповідь на
питання «Куди зникає сміття?»
-«Що таке сміття? Чим воно загрожує здоров’ю людей» ( відповіді дітей)
4) Робота з підручником стор.74-75
-Що ви знаєте про ці предмети?
- Чому ці предмети лишились на звалищі?
- Хто несе відповідальність за чистоту довкілля? Чому ви так
вважаєте?
- Чому погано залишати після себе сміття в парках, лісі?
- Які поради дали б людині, як би побачили, що вона лишила сміття
на природі?
- Чи можемо їх об’єднати у групи? В які?
- Що ще могли б додати до цих груп?
Сміття: поліетилен, пластмаса, скло, будівельні відходи, залишки їжі,
метали, деревина, дрібне побутове сміття, папір, непотрібні речі .
Загрози:
Сморід – хвороби дихальних шляхів, астма, алергія, отруєння, хвороби
печінки.
Виділення хімічних речовин – отруєння, хвороби печінки, нирок, очей,
рак.
Забруднення водойм – неможна купатися, гинуть водні мешканці.
5) Спробуйте знайти 5 слів.
Сортуємо сміття з малюнка відповідно до назви контейнера. ( стор.74)

# data[].attributes.body
4)Фізкультпауза на вибір
6) Робота у зошиті( с. 61)
7)Цікавинки:
Якщо в море кинути паперову серветку, то вона зникне через 3 місяці.
Сірники розчиняться через 6 місяців.
Кинутий недопалок
(частина цигарки) проплаває в морі від 1 до 5 років.
Пакет з поліетилену – від 10 до 20 років.
Вироби з нейлону розчиняться
через 30-40 років, а консервна бляшанка – через 500! Пройде 1000 років, і тільки після цього зникне стандартна скляна пляшка
7) перегляд відео

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
РОЖЕВІ ОКУЛЯРИ official

# data[].attributes.attachment_link.title
Христина Швець - Виробництво паперу (сюжет до програми ТЕМА: Дерево)

# data[].attributes.body
За бажанням)
Підсумок уроку

# data[].attributes.attachment_link.title
Фіксики - Папір

# data[].attributes.body
1) Записуємо число та класна робота( в 11 клітинці пишемо число; через клітинку вниз в 7 клітинці пишемо з великої Класна робота)
-пригадуємо:
-що таке сума? різниця?
-що таке істинна рівність, хибна?
2) Математичний диктант на ваш вибір ( 12 прикладів з таблиці на додавання та віднімання в межах 10)
3)Робота з підручником стор. 122-124.
-перше завдання : пригадуємо назви чисел при додаванні( бажано вивчити напам'ять, хто ще не вивчив, а також записуючи приклади на додавання, щоб дитина називала та показувала , де перший доданок, другий доданок, сума)
Записувати перше не потрібно!( усно)
-друге завдання починаємо з нового рядка через клітинку вниз від математичного диктанту ( в один рядок пишемо всі три приклади, відступаючи між ними 4 клітинки)
-третє можна виконати за бажанням( не обов'язково)
4)Фізкультпауза на вибір
-четверте усно( пригадуємо правило ,(хто вчив раніше, хто не вчив-вчимо),що від того, що змінюємо місцями доданки-сума залишається незмінною))
-п'яте з нового рядка, записуючи в  два стовпчики( 3- в один, три -в другий. Між ними відступаємо 4 клітинки)
-шосте за вашим бажанням можна виконати усно або письмово в один стовпчик( саме з цієї вправи можна зрозуміти , чи розуміє дитина правило на стор. 124)
-сьоме не траба виконувати
5) Підсумок уроку

# data[].attributes.headline
Ранкова зустріч(1крок)ЯДС

# data[].attributes.subject
Ранкова зустріч(1крок)ЯДС

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Добра казка на ніч

# data[].attributes.attachment_link.title
Ранкова зустріч пісня

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Світлана Вітюк

# data[].attributes.attachment_link.title
Фізкультура онлайн. 1-2 клас НУШ. Сюжетний урок фізкультури " Мандрівка у Задзеркалля".

# data[].attributes.body
Ще одне відео на зразок написання рукописних букв( якщо попереднє " відкриється")

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Видавництво Навчальна книга — Богдан

# data[].attributes.attachment_link.title
Абетка. Вивчаємо написання рукописних літер. Серія Бука Кабука

# data[].attributes.body
1) Перегляд відео
Спробуйте впізнати , за якою рибою спостерігали. Яка в неї назва?( відповіді дітей)

# data[].attributes.attachment_link.title
Roach and Pike at Attenborough Nature Reserve

# data[].attributes.body
1) Робота у зошиті с. 28-29
-слухання пісні( завдання№ 1)
2)Далі виконуємо завдання за бажанням по черзі).

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Ольга Мамієнко

# data[].attributes.attachment_link.title
Дзвоники дзвенять +

# data[].attributes.body
1) Робота у зошиті( стор. 40-41)
2) Написання великої та малої букви Чч( рукописної).
3) Не забуваємо про пальчикову гімнастику.

# data[].attributes.body
2)Перегляд відео-знайомство з новою буквою.

# data[].attributes.attachment_link.title
Буква Щ. Слова на букву Щ. Імена на букву Щ. Українська  Абетка. Український Алфавіт.

# data[].attributes.body
3) Ознайомлення з новим словом та складання у зошиті для друкування схеми цього слова
( кількість звуків, букв, складів, позначки звуків ( твердий -;, м'який =; голосний -кружечок). Увага: буква щ позначає два звуки шч!

# data[].attributes.body
4) Из данных рисунков( стр.25) найти те рисунки , из которых можно составить текст.
5) Физкультпауза на вибор
6)Послушать и пересказать сказку по рисункам:
ЛИСИЧКА И ЖУРАВЛЬ
(Украинская народная сказка)
Жилибыли Лисичка и Журавль. Однажды они в лесу повстречались. Да так подружились!
Зовет Лисичка Журавля к себе в гости:
– Приходи, – говорит, – Журавлик, приходи, лебедь мой! Я
для тебя, как для себя, постараюсь. Я для тебя, как для себя.
Как не откликнуться на такое приглашение!
Вот приходит Журавль. А Лисичка наварила кашки с молочком, размазала по тарелке и приглашает:
– Угощайся, Журавлик, угощайся, миленький!
Журавль к тарелке – стучал, стучал клювом, ничего ухватить не может. А Лисичка принялась за еду – раз да раз
языком, сама всю кашу и вылизала.
Вылизала и говорит Журавлю:
– Извини, Журавушка, – что имела, того не жалела, а
больше угостить нечем.
– Что ж, спасибо, – отвечает Журавль. – Теперь, Лисичка,
ты ко мне в гости приходи.
– Приду, Журавлик, приду, лебедь мой!
На том и расстались.
Вот уже Лисичка идет к Журавлю в гости. А Журавль наварил такой вкуснятины: взял и мяса, и свеколки, и картошечки – всеговсего, накрошил меленько, сложил в кувшинчик
с узким горлышком и говорит:
– Угощайся, милая подружка, не стесняйся!
Лисичка к кувшинчику – голова не влезает! Она сюда, она
туда, она и боком, и стоя, и лапкой, и заглядывает, и принюхивается…
А Журавль не зевает: все клювом в кувшинчик, все в кувшинчик. Потихонькупомаленьку – и съел все, что наварил.
А потом говорит:
– Ты уж извини, Лисонька, что имел, того не жалел. А больше и угостить нечем.
Ох и разгневалась Лисичка! Так рассердилась, что и поблагодарить забыла, как принято, как положено.
Так, видно, ей Журавушкино угощенье по вкусу пришлось!
С той поры и не водится с Журавлями.
7) Итог урока
-Как вы понимаете смысл выражения содержание текста?

# data[].attributes.body
4)Робота з підручником с. 64
- за потребою пояснюємо значення невідомих дітям слів , таких , як:хаща( Густий, непрохідний ліс); паща(Рот звіра, риби); щиглик( птах)
5) На що схожа буква Щ?
- Чи відрізняється велика і маленька букви?
6) Друкування букви Щщ у зошитах для друкування .

# data[].attributes.body
1) Починаємо, як завжди, з ранкової зустрічі)
2)-Чи траплялися з вами такі ситуації,що ви залишалися самі вдома? Коли це було?
3)-Здогадайтеся, про що будемо розмовляти сьогодні?      -Щоб здогадатися, про що йтиме мова на уроці, спробуйте прочитати , виділені слова.
| р | о | о | д | и | н | с | а
| к | д | в | д | о | м | а | и
| б | е | у | с | т | т | о | р
| у | м | ь | и | х | п | о | ц
4)Робота за підручником с.72-73
-Дайте три пояснення,чому не можна відкривати двері?
-Коли може стукати незнайомець?
-Поясніть, що може трапитись.
- Чи траплялося таке з вами? | -Що буде, якщо ви не відчините двері?

- Кому треба дзвонити в разі потреби?
5)Фізпауза за вибором учня/учениці
6)

# data[].attributes.body
7) Підсумок уроку
8)За бажанням:

# data[].attributes.body
1. ЯДС
2.Англ.яз.
3.Математика
4.Читання
5. Ф-ра

Міжнародний День Гір та

Міжнародний день танго)))))

Кожний урок окремого кольору.

# data[].attributes.headline
ЯДС ( 2 крок)

# data[].attributes.subject
ЯДС ( 2 крок)

# data[].attributes.body
7)-Яких правил ви ще повинні дотримуватись, коли « один удома»?( відповіді дітей)
-Поведінка з водою

– Поведінка з електроприладами.
– Поведінка з ліками.
- Поведінка з газовою плитою.
– Поведінка з гострими предметами.

(За вправою підручника та малюнками с.72).
8)Гра «Так чи  ні»

-Чи можуть бути люди небезпечними для вас, якщо ви залишаєтесь вдома наодинці?

-Чи можуть становити  небезпеку для здоров’я і життя злодії, шахраї, злочинці?

-Чи достатньо захищена ваша домівка від зловмисників?

-Чи можете ви відчиняти двері, коли залишаєтесь вдома наодинці?

-Чи відомі вам імена родичів, сусідів, друзів, яких ви можете впускати до помешкання?

-Чи є у вас перелік необхідних телефонів?

-Чи зателефонуєте ви, якщо виникне така потреба?
9)Пригадай  казку, де герої не дотримувались правил  поведінки,коли незнайомець стукав у двері .)

# data[].attributes.headline
ЯДС ( 3 крок)

# data[].attributes.subject
ЯДС ( 3 крок)

# data[].attributes.body
1) Записуємо число та класна робота( в 11 клітинці пишемо число; через клітинку вниз в 7 клітинці пишемо з великої Класна робота)
-пригадуємо , як називаються числа при додаванні, відніманні;
-що таке сума? різниця?
2) Математичний диктант на ваш вибір ( 12 прикладів з таблиці на додавання та віднімання в межах 10)
3)Робота з підручником стор. 121-122
-перше завдання записуємо в 2 стовпчики( в одному 3 приклади , і в другому. Починаємо з тієї частини, де є числовий вираз. Зверху пишемо отриману відповідь і потім порівнюємо, ставимо знак. (Між стовпчиками 4 клітинки відстань)
-друге завдання починаємо з нового рядка через клітинку вниз. ( в один стовпчик пишемо всі три приклади, бо у бік не вистачить місця для запису))
-третє також починаємо з нового рядка ( виконуємо за зразком)
4)Фізкультпауза на вибір
-четверте з нового рядка ( за допомогою данних чисел, скласти рівності( приклади)  і нерівності. Так, як показано на схемі. Записуємо також у два стовпчики.
-п'яте з нового рядка за зразком , добераємо числа і записуємо у два стовпчики
5) Підсумок уроку

# data[].attributes.headline
ЯДС ( 4 крок)

# data[].attributes.subject
ЯДС ( 4 крок)

# data[].attributes.body
Можна , за бажанням , розфарбувати , якщо є можливість роздрукувати цей малюнок).
-Відгадали казки?
Чим закінчилося те, що не дотримувалися правил і відчиняли двері незнайомцям у цих казках?
10) Завдання у пропису на стор. 60
11) Підсумок уроку

# data[].attributes.attachment_link.title
Пісенька про АБЕТКУ - офіційний саундтрек додатка Балакаюча АБЕТКА

# data[].attributes.body
Ознайомлення з новим словом та складання у зошиті для друкування схеми цього слова
( кількість звуків, букв, складів, позначки звуків ( твердий -;, м'який =; голосний -кружечок). Увага: буква ю позначає два звуки йу, бо вона стоїть на початку складу.звук й завжди м'який!.)

# data[].attributes.headline
Читання( крок 3)

# data[].attributes.subject
Читання( крок 3)

# data[].attributes.headline
Читання ( крок 2)

# data[].attributes.subject
Читання ( крок 2)

# data[].attributes.body
2) Цікавинки)))
Після води, чай - найбільш споживаний напій на Землі.
- Міжнародний день чаю щороку відзначають 15 грудня
- Зелений чай містить на 50% більше вітаміну С, ніж звичайний чорний.
- Щодня в світі випивається три мільярди чашок чаю
3)https://www.youtube.com/watch?v=egFqOqflAKI( передивитися відео)
4)Робота з підручником с. 63
5) Друкування букви Ч у зошитах для друкування та речення :
У Марічки чай.
6)За бажанням:

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
З любов'ю до дітей - Дитячі пісні

# data[].attributes.attachment_link.title
Пиптик - весела дитяча пісенька про мишку

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Теремок - Песенки для детей

# data[].attributes.attachment_link.title
Детские развивающие и обучающие песенки - Сборник песенок (Акуленок, Грузовик, Енот, Динозавр... )

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Сергій Бруско

# data[].attributes.attachment_link.title
Дистанційне навчання на уроці фізичної культури #1 . Розминка / Фізичні вправи в домашніх умовах.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Чударики - песенки, колыбельные, физминутки

# data[].attributes.attachment_link.title
Чударики - Самолет ( детская зарядка, физминутка ) - Детские песни.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
З любов'ю до дітей - Дитячі пісні

# data[].attributes.attachment_link.title
Руханка для дітей - ТУК-ТУК - Дитячі Пісні - Гурт Twice і ютуб канал З Любов'ю до Дітей