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Diseño de actividades didácticas. Modelo Tpack

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Diseño de actividades didácticas. Modelo Tpack

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Lucía Claudia María Victoria María Ángeles

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Powtoon explicativo de las tres actividades que hemos desarrollado.
Cerebriti Geografía
Cerebriti Inglés
Puzzle

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Congratulations!
You're almost there. Once your Powtoon is ready to be downloaded we'll send you an email.
If this Powtoon contains live video, the export process may take a bit longer.

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Powtoon.com | See What I Created with Powtoon - RECURSO DIDÁCTICO

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Powtoon gives you everything you need to easily make professional videos and presentations that your clients, colleagues, and friends will love! No design or tech skills are necessary - it's free, easy, and awesome!

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Banco de imágenes libres centrados en la Educación Primaria

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Banco de imágenes libres centrados en la Educación Primaria

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Todos estos enlaces nos enseñan fotos sobre la Educación Primaria. En este primer enlace solo hay dos imágenes que son gratis para descargarlas y en ellas podemos observar como un niño de primaria está pintando un dibujo, y en la otra foto observamos colores, algo que es muy representativo en primaria. En cuanto a las imágenes que no son gratis, observamos a niños levantando la mano en clase para participar.
Imágenes Pexels
En el siguiente enlace también vemos a niños realizando otras tareas, como una exposición del sistema solar. También hay niños con uniforme y en el salón de actos.
Imágenes flickr
Y en este último enlace la mayoría de imágenes son niños haciendo deberes en la clase y realizando educación física, tareas muy propias dentro de la Educación Primaria.
Imágenes PhotoPin

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Blogs de relevancia (TIC y eduación primaria)

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Blogs de relevancia (TIC y eduación primaria)

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Gerrie Byrne
En este blog nos explica qué es lo que sabemos de tecnología en las aulas.
Consideramos que este blog es relevante para las TIC y educación de primaria porque nos habla, ente otras cosas, sobre las ventajas de utilizar un proyector en el aula.
Aulaplaneta
AulaPlaneta es el área de educación del Grupo Planeta que impulsa proyectos y soluciones educativas digitales de carácter innovador para la evolución y mejora del aprendizaje del alumno.
El tarro de los idiomas

El tarro de los idiomas propone ideas innovadoras y materiales para desarrollar en el aula de primaria, y además ofrece recursos y técnicas que le han sido útiles en sus experiencias docentes. La creadora de esta plataforma también cuenta con otros medios como un canal de Youtube y diversas cuentas en las redes sociales.

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Adecuación de los medios a las características del alumnado

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Adecuación de los medios a las características del alumnado

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-Un niño con silla de ruedas necesitará alguna rampa para subir o utilizar el ascensor en caso necesario. Y la grabación en audio de los materiales escolares para aquellos con dislexia.
-Relación de los medios con el tamaño del grupo (no es lo mismo una clase de 20 alumnos que una de 50).
- Libros escritos en braille para los alumnos invidentes,
-Dotar al centro de productos de apoyo tales como el licornio, un dispositivo que permite a los alumnos con discapacidades motoras el control de diferentes elementos tecnológicos a través de la cabeza o aseos adaptados a estos alumnos.
-Para los niños que tienen problemas del lenguaje se hacen ejercición de respiración para adaptar la respiración a la fonación, utilizan medios como soplar bolitas de papel por un circuito, soplar con una pajilla en un líquido, soplar una vela, hacer pompas de jabón...
También se hacen ejercicios de praxias con la lengua, la mandíbula y los labios las cuales se pueden practicar delante de un espejo o mediante el uso de imágenes tanto impresas como virtuales que serán imitadas por los niños.
Existen dos programas tecnológicos cuyos nombres son: espiral fonemas y espiral oposición, utilizados para la articulación de los fonemas tanto de forma aislada como en oposición (t, d...).
- Para los niños con problemas auditivos tenemos que hacer accesibles los libros de texto y apuntes teniendo en cuenta las dificultades que puedan encontrar a nivel léxico, también se utilizan medios como mapas conceptuales, dibujos, esquemas, que le faciliten la explicación. También, se utilizan medios informáticos  que deberán ofrecer formatos alternativos al audio: subtitulado y lengua de signos.

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Consideramos que este vídeo es bueno porque no es de larga duración y es muy claro en sus contenidos, además es visual y apoya la redacción del vídeo con un poco de texto que va facilitando su seguimiento.

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Curiosidades de la Luna | Videos Educativos para Niños.

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¿Qué es la cross media?
El cross media es una red tejida en torno a un universo narrativo donde la historia se extiende por medio de distintas plataformas sin extender el propio universo narrativo.

¿Qué es la transmedia?
La palabra transmedia se define como aquellos relatos cuya historia se despliega a través de múltiples plataformas de comunicación y en la cual una parte de los consumidores asume un rol activo en ese proceso de expansión. Actualmente, con el desarrollo tecnológico, existe la posibilidad de extender las narrativas de una historia con otras nuevas y conectadas con el núcleo de la historia desde diferentes lugares (libros, plataformas digitales…). Son vídeos adicionales de valor añadido con el fin de generar un estrecha vinculación con la audiencia.
En lo relativo al transmedia y la educación en España hemos encontrado estos artículos:
Educación Transmedia
Educación Transmedia
Vídeo del que hemos extraído la información.

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¿Qué es el Transmedia? | Transmedia en Serie S01E01

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Reflexión grupal:
Consideramos que este video no es bueno para la tarea de enseñar debido a su larga duración lo cual aunque intente ser visual y dinámico (aspecto positivo) lo que consigue es aburrir al público, además es dificil de comprender.

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FEAD Fundación Española del Aparato Digestivo

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Viaje virtual por el Sistema Digestivo - La primera digestión de Zaqui

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•Material orientado al profesor:
-Guías didácticas. La guía didáctica es un  instrumento digital o impreso que constituye un recurso para el aprendizaje a través del cual se concreta la acción del profesor y los estudiantes dentro del proceso docente, de forma planificada y organizada, brinda información técnica al estudiante y tiene como premisa la educación.
-Material de apoyo curricular. Los materiales de apoyo curricular, también denominados didácticos, son recursos de distinto tipo impresos como los libros de texto, audiovisuales como un vídeo, multimedia como un DVD, etc...que se emplean para facilitar el proceso de aprendizaje.
•Material orientado al estudiante:
-Libro de texto/ “Proyecto educativo”. Son los libros que normalmente se utilizan en primaria, como los libros de Matemáticas, Legua... y que contienen una serie de actividades para ver si los niños han comprendido la teoría o no.
-Fichas. Son hojas impresas de actividades relacionadas con la asignatura y que la suelen mandar de deberes, para hacer en verano, o para trabajar en clase.
-Material de lectoescritura. Para trabajar la comprensión lectora.
•Otro tipo de recursos impresos:
- Cartel: son muy visuales y suelen transmitir información útil para el día a día, o hábitos saludables sobre higiene personal, una dieta equilibrada...
- Mural: Los alumnos realizan por si mismos murales los cuales para quienes lo crean supone un esfuerzo y un aprendizaje significativo y también son muy útiles porque los compañeros aprenden de su trabajo.
- Folletos: son recursos claros, dinámicos y muy visuales los cuales nos pueden ayudar en el ámbito educativo.
- Cómic. Estos pueden ser muy útiles a la hora de fomentar la lectura en los alumnos, ya que se la facilitan gracias al apoyo de las imágenes.
- Prensa. Para que los niños estén informados de todo aquello que ocurre a su alrededor.

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Muy bien !

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DISCOS DE NEWTON:
Para realizar este material didáctico debemos seguir unos sencillos pasos:
1º Como materiales, necesitaremos: unas tijeras, folios, colores, discos que ya no sirvan, regla, pegamento, compás e hilo.
2º Una vez tengamos todos los materiales, procederemos a hacer un circulo del tamaño del disco en el folio, y lo dividiremos en 6 partes iguales.
3º Tras esto, colorearemos según los colores del arcoiris cada parte, siguiendo un determinado orden. (rojo, naranja, amarillo, verde, azul y lila).
4º Hacemos 2 perforaciones en el centro del disco con un cúter o compás. (los profesores)
5º Después, pegamos el circulo coloreado a nuestro disco.
6º Introducimos el hilo y atamos los extremos.
7º Enrollamos el hilo sobre sí mismo y cuando lo soltemos el disco gira y los colores acaban combinándose en uno solo (el blanco).

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DISCO DE NEWTON: Alternativa más sencilla.

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DISCO DE NEWTON: Alternativa más sencilla.

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Para realizar este material didáctico debemos seguir unos sencillos pasos:
1º Como materiales, necesitaremos: unas tijeras, folios, colores, discos que ya no sirvan, regla, pegamento, un tapón y una canica.
2º Una vez tengamos todos los materiales, procederemos a hacer un circulo del tamaño del disco en el folio, y lo dividiremos en 6 partes iguales.
3º Tras esto, colorearemos según los colores del arcoiris cada parte, siguiendo un determinado orden. (rojo, naranja, amarillo, verde, azul y lila).
4º Después, pegamos el circulo coloreado a nuestro disco.
5º Pegamos la canica por la parte de abajo del disco y el tapón por la parte de arriba.
6º Finalmente, hacemos girar el disco.

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Powert point con explicación.

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RECURSO EDUCATIVO CON LICENCIA DE DERECHOS DE AUTOR

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RECURSO EDUCATIVO CON LICENCIA DE DERECHOS DE AUTOR

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Imagen de la pirámide de los alimentos.

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RECURSO EDUCATIVO CON LICENCIA DE DERECHOS DE AUTOR: DOCUMENTO

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RECURSO EDUCATIVO CON LICENCIA DE DERECHOS DE AUTOR: DOCUMENTO

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RECURSO EDUCATIVO CON LICENCIA DE DERECHOS DE AUTOR: VÍDEO

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RECURSO EDUCATIVO CON LICENCIA DE DERECHOS DE AUTOR: VÍDEO

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Vídeo sobre el ciclo del agua.

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Cuestionario sobre la ciudadanía digital

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Cuestionario sobre la ciudadanía digital

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¿Qué conocen las familias de los niños de Primaria sobre la ciudadanía digital?

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¿Se extinguirá la raza humana?

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TAREA 4: Resumen pensamiento computacional

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TAREA 4: Resumen pensamiento computacional

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Apuntes pensamiento computacional,la programación y la  robótica.

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Esta actividad nos presenta un paisaje montañoso típico de España y hay tres apartados diferentes para acceder a las actividades: “Los climas y sus paisajes”, “Los climogramas” y “El efecto invernadero” y en cada uno de los apartados hay varias temáticas. Además, va dirigido a los niños de 3º y 4º de Primaria y se trabaja en el área de las Ciencias Sociales.
Ejemplo de secuencia didáctica

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Escrito por Francisca Martín Cárdenes el . Posteado en CSO. Ciencias Sociales, CSO.2. El mundo en que vivimos, II - Primaria

Web

La unidad didáctica muestra en su ventana inicial un paisaje típico montañoso de España y tres apartados diferenciados para acceder a las actividades: "Los climas y sus paisajes", "Los climogramas" y "El efecto invernadero". El primero de los apartados presenta a su vez otros cuatro: los factores del clima, los climas de España, los efectos del clima en el paisaje y los paisajes de España. El apartado de climogramas" presenta también "El juego de alojar climogramas". "El efecto invernadero" presenta una animación donde se aprecian las consecuencias de las emisiones de dióxido de carbono y muestra dos actividades de reflexión para prevenir el deterioro del planeta.

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Etiquetas: Climas, Climogramas, Efecto invernadero, Paisajes

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Escrito por Francisca Martín Cárdenes el . Posteado en CSO. Ciencias Sociales, CSO.2. El mundo en que vivimos, II - Primaria Web La unidad didáctica muestra en su ventana inicial un paisaje típico montañoso de España y tres apartados diferenciados para acceder a las actividades: "Los climas y sus paisajes", "Los climogramas" y "El efecto invernadero".

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Secuencia didáctica a nivel estatal. Educaixa

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Secuencia didáctica a nivel estatal. Educaixa

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Una de las actividades que ha llevado a cabo  la fundación Educaixa en España y más concretamente en las ciudades de: Madrid, Badajoz, Toledo y Alicante, se denomina: El Coleccionista de Paisajes: se enfoca a alumnos de 1º a 4º de primaria, dentro de la asignatura de música, pretende desarrollar la competencia artística y cultural.  El coleccionista de paisajes graba durante el concierto estas sonoridades. Danzas, malabares, sombras chinescas y muchas otras sorpresas harán posible que los más pequeños se familiaricen con la música del siglo XX. Esta actividad pretende que los alumnos: Conozcan algunas obras de grandes músicos del siglo XX y relacionarlas con los sonidos que nos rodean. Escuchen activamente para comprender y apreciar producciones artísticas y musicales Disfruten de las experiencias y creaciones artísticas como fuente de enriquecimiento personal y social.

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Hola, somos un grupo formado por 5 personas del primer grado de Educación Primaria.
María: me gustaría de cara a un futuro poder ser la profesora que siempre he deseado, poder tener mi plaza fija y enseñarle a los niños cosas maravillosas y útiles que les pudiera servir en su día a día. Pretenderé ser una maestra muy entretenida y respetada y querida por sus alumnos. Por otro lado, no me considero muy aficionada en el mundo de la tecnología, no se manejarme muy bien con las programaciones, aplicaciones... pero con empeño y esfuerzo todo se puede sacar.
María Ángeles: la profesión de docente no fue mi prima opción, pero siempre me atrajo. El año pasado cursé 1 año de derecho pero me di cuenta que de verdad lo que me gustaba y a lo que me quería dedicar en un futuro era ser maestra. Me encantaría el día de mañana transmitirles a mis alumnos la pasión por la docencia, que ellos aprendan y que por supuesto me hagan a mi aprender. Gracias a esta asignatura me gustaría aprender más sobre la tecnología y aplicarla en un futuro en él aula para poder impartir unas clases más dinámicas e innovadoras.
Lucía:  me considero una persona extrovertida, divertida y apasionada y así es como me gustaría enseñar a mis alumnos, que entiendan la educación como algo muy importante y apasionante.
De momento no me entiendo muy bien con las tecnologías, pero creo que con esta asignatura aprenderé cosas que verdaderamente podré aplicar en mis clases docentes futuras.
Victoria: Siempre he querido ser profesora, aunque he ido dudando a lo largo de mi periodo escolar entre primaria, infantil o profesora de historia en la ESO. Finalmente me decidí por primaria influida principalmente por que toco el oboe y me atrae mucho la mención musical. Considero que entrar al mundo de la música es lo que mejor me pudo pasar así que me gustaría trasmitírselo a los niños.
Considero que no soy la mejor con las tecnologías en general, pero con esfuerzo y paciencia todo se consigue.
Claudia: Siempre me he querido dedicar a la docencia. La idea de educar a niños me gusta mucho, y más si es en inglés. Considero que aún me falta mucho por aprender y por ello veo muy útiles las asignaturas que estamos cursando este curso. Esta es una de las que más me llama la atención, pues pienso que es una de las que más me pueden servir a la hora de desempeñar mi labor como maestra.  Además, pienso que para llevar a cabo las nuevas tecnologías al aula de manera que los alumnos sean capaces de aprender, debemos actualizar nuestros conocimientos sobre ellas constantemente.

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DIFERENCIAS ENTRE LA TELEVISIÓN Y EL VÍDEO EDUCATIVO

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DIFERENCIAS ENTRE LA TELEVISIÓN Y EL VÍDEO EDUCATIVO

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-La televisión fue hecha con dos propósitos, informar y entretener por lo que no es necesariamente considerado arte, ya que muchas series tienen las mismas estructuras dependiendo del raiting por lo que si nos ponemos a analizar las series mas vistas tienen mucho en común.

Los vídeos se crearon con el propósito de entretener a cierta parte de la población, no a todos les gustan los tutoriales o los vídeos de risa, por lo que cada canal tiene cierta comunidad diferente que comparten gustos en común.

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Tarea 3. PREZI: Suscripción a un feed RSS

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Tarea 3. PREZI: Suscripción a un feed RSS

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Norfip

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Peonza con tapón (JUNTO CON DISCO DE NEWTON SI NO NOS SALE CON HILO)
Disco de newton (niños más mayores 5º y 6º)
Pez (más para cursos pequeños 1º 2º)
Caleidoscopio (3º y 4º)